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会计实践毕业论文篇一
一、当前高校预算会计工作现状
高校预算会计的工作内容不仅有预算的编制.同时也有预算在执行及考核方面的工作要求。但是就当前的情况来看，在高校预算管理工作当中普遍存在着重预算编制轻执行与考核的问题，究其原因主要有以下几个方面。
首先，高校教学经费.活动经费主要来自于国家财政及地方财政扶持.同时也来自于一些社会上的机构.
单位与个人支助.在一般情况下，高校没有自己的经济收益来源，所以预算编制也往往是获取下一个教学年度各项经费的申请行为。因此，预算编制的水平高低直接决定了高校能否如期获得所需要的经费数额，而在经费获得以后，如何使用的问题就不是最重要的问题了.由此，预算执行与考核便无法受到足够的重视。其次，在过去很长一段时间内，高校的主要任务都被放在了人才的教育及培养方面.加之高校本身不具备足够的经济获益能力及权利，所以作为高校的领导层及各院系负责人，他们的工作重心也往往更多的放在教学及学术研究方面，对于内部管理尤其是财务管理工作不够重视.从而导致了预算管理工作一直停步不前，再次，由于管理意识的偏差.高校的财务管理工作队伍素质普遍偏低.在过去，预算管理工作相对简单且侧重与实务操作的年代.还能够基本满足工作需要.但随着财务管理工作作用的不断提升.随着预算管理工作的重要性不断显现，现有的管理队伍素质已经无法满足高校的当前发展及未来发展需要，从而对预算管理工作也造成了一定程度的影响及阻碍。最后，无论是预算编制还是执行.考核方面除了本身的制度建设不够系统.规范以外.在监督约束机制建设及其他辅助机制建设方面也存在着许多问题.从而让预算会计工作开展难以实现公平'公正'公开及透明，最终制约了工作质量的不断提升。
二、预算的执行与s的重要性
高校预算的使用范围是非广泛.不仅有直接用于教学用具.用品.设备'仪器的购买方面.同时在学生的食宿方面也需要花费良多。此外，许多高校也在致力于自己的科学成果的研究与发表，其中需要花费的成本也逐渐递增。因此，对于有限的教育活动经费，如何才能用得到'用得到位就应该成为预算会计工作的重头戏。而在预算执行之外，考核工作也具有重要意义.考核的目的不仅在于真实有效反映当期预算执行情况，同时也在于查漏补缺，寻找预算执行中的问题与漏洞，发现预算编制环节所未能关注到的实际问题，从而为下期预算编制及后续执行提供科学有效的数据支持。
三、加强高校预算会计工作质量的思考
(一)端正工作意识
科学的工作意识才能够指导科学的工作行为，高校普遍存在的重预算编制轻执行考核的问题，最大原因就在于缺乏科学的工作意识^工作意识的缺乏不仅仅存在于具体工作人员身上，更加存在于父的领导层及各院系负责人身上。所以.端正工作意识非常必要。首先，要学习包括预算编制'执行.考核在内的众多方面的专业知识，明确预算管理对于高校发展所具有的突出意义，其次要积极分析高校自身财务状况及未来发展计划，将预算管理与高校发展特点进行有机结合.从而避免内部管理及建设的浮夸和流于形式，为预算管理工作的有序开展营造一个良好的内部环境。
(二）加强人员队伍素质建设
围绕预算会计工作有序展开的人员队伍素质建设不仅仅是指加强财务管理队伍的素质，更加需要加强各方工作人员'管理人员及教职员工的素质。首先.在财务管理队伍素质提升方面要严格按照国家对财会人员基本工作要求来加强人员准入的把关力度，同时也要根据高校的自身运作特点及教学培养模式来为管理人员提供更多学习新知识.新技能，更新管理观念的机会，因此加强高校与高校之间的交流互访尤为重要，此外，要将预算执行的责任意识渗透到高校管理.教学及研究的方方面面.推行一岗双责制度，促进管理者及负责人的工作积极性.主动性与自律性。避免科系之间的盲目攀比与重复建设，有效加强预算执行工作质量。再次，针对非财务管理部门工作人员来说，在加强其本职工作业务水平的同时也不能放松其对预算管理'执行.考核方面的学习和掌握力度，这样才能够让她们更好将预算管理制度与自身工作相联系.避免预算管理脱离实际工作.从而更好认识到如何将预算管理制度及细则执行下去。最后，高校预算会计工作的任务繁重.项目众多，为了能够获得更为优秀的管理人才.高校也应该积极推行与企业的联合.沟通。在利用企业为自己输送优秀管理人才的同时，也借助企业的资源和实践经验提升企业在人才获得方面的具体质量，可谓一举两得。
(三）加强预算管理制度建设
预算管理的制度不是一个独立的制度，而是需要各方配合的制度体系，因此也就包括了围绕做好预算执行.预算考核为核心的'一系列辅助制度的建立与完善.在具体预算管理制度建设方面，首先要加强预算编制工作质量，预算编制不仅仅是为高校获取活动资金的渠道，更是审视自身建设发展水平与方向的重要一环，预算编制的方法必须推行零基础预算编制方法，从而将各院系由于历史原因遗留下来的贫富差距问题进一步缩小，同时解放新兴教学部门的发展束缚，为其提供更为充足及时的资金帮助。其次，在预算执行方面要进行预算执行风险预警机制建设.将预算执行的把关力度加强，预算执行风险机制的建设工作首先需要进行预算执行数据库的建立与完善，数据库所包含的数据不仅要有高校自己的历史预算执行数据，同时也要放眼整个教育行业及市场.实现数据库最大范围的覆盖。其次.要根据预算执行的范围及特点进行预算执行关键点设置，如科学项目预算控制'教学经费控制.后勤保障预算控制等等，并根据不同的执行数据进行不同等级的级别（安全.预警.风险），再根据不同级别的数据进行对应的措施执行。最后.要有严密而科学的风险预警机制研讨会议制度.与会人员不仅要包括财务管理工作人员.预算管理工作人员，同时还要包括各科系主要负责人.这样才能确保会议内容及研究事项的科学'合理。最后是在预算考核方面的力度加强，过去高校重编制不重考核固然有意识问题及队伍素质问题在其中，但考核的形式.内容及方法不得当，无法得到有效的考核结果'无法为预算管理工作提供有益帮助也是考核工作一直停步不前的重要原因之一。所以针对这一问题，应该改革预算考核制度。要真正从全面预算管理的角度进行考核标准'考核范围'考核项目及考核程度的重新确立.由于各科系.部门的发展方向及预算使用方向千差万别.因此在考核过程中也不可一刀切，要根据不同的情况分别制定不同的考核规范及关键点。在考核方法上也要增加考核结果分析与评定内容，而评定结果也要根据不同项目及对象进行专门化制定.同时增大考核结果及分析评定结果的公开性与透明性，从而真正让预算考核发挥出自己的作用.让更多的人了解到考核的积极意义，从而提升她们的参与积极性和主动性。
四、结束语
高校预算会计工作的内容繁多.涉及面广'涉及的科系及部门也为数众多.想要做好预算会计工作不仅需要有科学有效的预算编制.更加需要有严密的预算执行及考核，只有将预算管理工作建立在科学化.规范化与制度化的基础之上，才能够真正发挥出预算管理的积极功用。虽然，高校预算管理工作及具体操作要创新与改革是一件任重而道远的事情.不可能一蹴而就，更不能一劳永逸，在工作推进过程中也仍然会不断面临更多新问题与新困难的挑战.但是笔者相信，只要我们不断努力探索，不断从高校实际工作及管理要求出发.不断以有助于培养新时代优秀人才为工作原则，必然能够在今后的管理及发展过程中不断提升，让高校的管理工作质量不断加强。
会计实践毕业论文篇二
1数字化医院
数字化医院最早出现在20世纪90年代初，当时一些发达国家的医院已经进行了这方面的尝试。1995年，新西兰建成世界上第一家数字化医院．但受当时技术条件的限制，其数字化程度还不够高。数字化医院是一个正在发展中的新事物，关于其概念．在中国乃至世界范围内仍不确定。基于对目前医院信息化不断完善的功能和不断发展的业务系统的理解，我们认为．数字化医院是以计算机技术和网络技术的医院信息化建设为基础，将数字化的诊疗信息．包括患者基本信息、临床信息、语音信息、数字化设备诊断信息以及卫生材料信息全程纳入到网络体系中，建立以服务患者为中心的遵循医疗数据信息一系列国际标准与规范的现代医院管理与运行的新模式[1]。这种数字化的医院不但可以对医院的数据进行集中管理，充分分析和挖掘各类数据信息，同时通过网络技术将医疗服务推向社会，使之在广度上也得到发展，也使得医院的服务水平和效率能得到极大的改善，为患者提供一个方便的就医环境。
2数字化医院建设对提高医疗质量的影响
数字化医院的诞生对医院的运作秩序、医疗服务等方面都产生了翻天覆地的变化。它的出现，有效的为提高医疗质量、加强医疗系统管理向更科学合理的方向发展提供了重要的保障，起着极其重要的作用，主要包括下面几个方面：
2．1数字化医院平台可以对数据进行二次挖掘，医院领导可以从综合查询系统中了解各科室病人信息(包括辅助检查、护理记录、住院费用、危重病人、手术信息等)，以及全院日最高门诊人次、平均住院人次、病床使用率、病床周转率等信息，便于根据全院情况作出整体调整，提高了院领导的科学决策能力，另外，科主任可以通过网络查询功能，对全科病人的有关诊治信息全面掌握，及时给予科学指导[2]。此外，医生还可以通过系统中所保存的大量病人诊疗数据进行进一步的科学研究以及撰写论文。数字化医院平台结合设备管理系统和成本核算系统，可以实现医院所需物质从采购、使用到报废的整个过程进行科学、有效的监控，从而避免了浪费、闲置的现象，也对医护人员的节约意识得到了很好的改善。同时，医院数字化的使用，大大的减轻了相关工作人员的负担，提高了医生进行准确、科学的诊疗效率，物资管理模式也逐渐科学化，极大的节约了医院的经营成本。
2．2数字化医院可以保障诊疗活动优质、准时的开展,因为其无纸化可以传输精准的数据。随着我国经济社会的快速发展以及人们生活质量的提高,在临床医疗尤其是急危等重症诊疗方面越来越需要快速、科学的辅助检验结果。然而，依靠我们传统的医院工作模式就会耗费大量的宝贵时间在将患者的信息录入及登记等环节上。数字化医院可以解决这种传统工作模式的弊端，其利用医学图象档案管理和通信系统(pacs)和精益生产信息系统统(lis)系统，采用主动将检查结果推送的工作模式，能够让临床医生在第一时间就能拿到检查结果，从而极大的减少了打印报告和发送报告等的时间，也就可以获得更多的时间让医生投入到临床治疗中，让患者能够得到更快速、准时的治疗。
2．3透明化的服务为患者提供监督的便利。目前，在我国一些医院发生了一些医患矛盾甚至引发了一些恶性医患事件，而这些事件当中往往存在患者对医生不信任的因素，因为他们感觉他们对整个医疗过程中的用药等程序不知情，感觉不够透明。因此，在当前医患关系比较紧张的形势下，数字化医院的使用会极大的改变这种紧张的医患关系，它可以将所有的医疗活动都能在网络系统中被记录下来，“网络质控系统”和“综合质量查询系统”使得所有的诊疗活动变得透明化，这有利于加强医疗质量监控，指导医疗活动方向，从而真正实现了全程医疗质控。同时，医院的管理者还可以对全院的患者和医务人员的医疗活动进行分析、监控以及评价，及时解决问题，从而保证了工作效率。
3数字化医院建设对提高医院绩效管理和考核的作用
医院要提高工作效率就得充分的调动工作人员的工作积极性,鉴于此,我院提出了绩效管理的考核模式。所谓绩效管理，指的就是对团队、部门或职工的行为及其结果进行分析、规划、评估及改进的管理过程，它具有系统性和目标性的特点，重视过程，强调沟通。数字化医院的成功建设对医院进行科学有效的绩效管理起到至关重要的技术保障和支撑作用：
3．1数字化医院建设与绩效管理是相辅相成的，在数字化医院的内涵中，必须包括行政组织、医疗行为和后勤保障等方面的全方位管理模式的规范化，而这些内容同时也是绩效管理的一个重要方面，绩效管理是医院管理模式改造和重建的过程，因此数字化医院建设对绩效管理有着极大的促进作用。
3．2医院的决策支持、绩效管理和成本核算三大应用正成为越来越多的医院广泛追求的目标。而其中加强绩效管理的目的就是使用比较低廉的费用提供质量优、覆盖广的服务，它要求医院要尽可能地降低成本，提高服务质量和工作效率。数字化医院采用最先进的计算机技术和网络技术，遵循无纸化、无胶片化的`工作模式，可以最大程度地减少医院成本，节约能源，促进绩效管理的有效开展。
3．3从某种程度上来说，我国目前还没有实施真正意义上的绩效管理，表现在绩效计划环节上的短期目标和长期目标不协调，绩效考核环节上的考核指标和考核结果没有显示差异性，绩效应用环节上几乎是一片空白。而数字化医院建设可以使得绩效管理显得更科学、更便捷、更直观。由于使用现代信息技术，数字化医院中的绩效管理的考核指标收集可以变得更加高效，流程指标、财务指标和行为指标等都会变得更有意义。因此，建设数字化医院可以使医院的绩效管理目标落到实处，并真正做到全员参与。
4加强医疗质量管理，更好的为病人服务
医院数字化系统可以将各种检查、化验数据，各种辅助检查的影像和结果直接采集到中心服务器，通过对不同使用者授与不同权限，可以让医生在第一时间内看到患者的检查、化验结果，减少传统手工书写检查和化验信息的等待时间和书写错误；通过电子处方和药品管理系统，医生在电脑中为患者下达处方，处方直接传送到领药处，发药技师可以提前为患者准备好需要领取的药品，而且打印出来的处方字迹清晰，方便患者识别；患者的病历同样可以保存在电脑中，系统会为每位患者自动归档相关病历，方便医生的查阅，同时也方便病历的管理，避免了因为病历保管不当遗失造成的纠纷；远程会诊辅助系统的应用，可以方便快捷的实现异地会诊，减少病人到医院就诊的时间，也减少了医院因为病患就诊集中而造成的排队等候问题，同时远程系统还可以以为患者提供医疗咨询、康复保健宣传等作用[3]。
5结束语
近年来，在国际范围内数字化医院的建设正加速进行，正朝着“数字化医院、人性化服务、创新科技、生态院容”发展目标迈进。数字化医院的成功建设，必将对医院产生一次革命性的变化，极大的提高了医疗质量，提升医院的绩效管理水平，同时，也会使患者得到及时的诊疗。
会计实践毕业论文篇三
论文摘要：顶岗实习是高职教育最重要的实践教学环节，是形成学生职业能力重要途径，但由于受各种因素的影响，顶岗实习质量远没有达到教学要求。通过对数控技术专业学生顶岗实习实践，对提高顶岗实习教学质量给出了几点建议。
论文关键词：顶岗实习；教学质量；数控技术专业
顶岗实习是指学生前五学期以文化课学习、专业基础理论学习及校内实训为主，第六学期在企业操作岗位上真刀真枪地磨练，使理论知识在实践操作中融会贯通，实践技能在理论知识的指导下得以提升，进而形成培养学生职业能力、职业素养的教学环节。通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下完善理论与实践的有机结合，为学生就业打下良好的基础。但事实上，不少学校的顶岗实习被异化成简单劳动或初级打工，对顶岗实习过程疏于管理和指导，甚至出现学校与接纳实习的企业两不管的“放羊”状态。实践证明，顶岗实习在人才培养过程中起着不可替代的重要作用，如何对它进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习质量的关键，是高职院校人才培养需要不断进行探索的重要课题。
一、现阶段高职院校学生顶岗实习过程中面临的问题
1.学校对顶岗实习管理工作不够完善
对顶岗实习教学环节认识不到位，重视程度不够。认为顶岗实习是一个走过场的环节，学生一旦“进厂实习”，学校就“卸了担子”，不用再去操心，只要不出安全事故即可万事大吉，放松了管理。事实上，顶岗实习期间，学生既是学校的学生，同时又是企业的员工，因而学校应与接纳实习的企业及时沟通，加强管理，学校绝对不能懈怠，不负责任。
对顶岗实习单位选择缺乏专业性。顶岗实习作为实践教学的重要环节，其目的是学生到实习现场参与一定的实际工作，通过综合运用所学的理论知识解决生产上的实际问题，获取独立工作的能力，在专业技术方面得到全面锻炼。所以在联系顶岗实习企业时必须对实习单位条件、实习环境、内容能否到达实践教学的要求严格把关。那种认为能联系上一个顶岗实习企业已经很不错了、饥不择食的做法不但达不到学校设计的教学目的，还会使学生对实习失去兴趣，从而严重影响了学生对专业的学习。
对顶岗实习学生的监管缺失。顶岗实习单位的安排有两种形式，一是学校统一安排，二是学生自己找单位。学校统一联系顶岗实习企业好于学生自己联系的实习单位，这是因为学生自主联系实习单位条件差，地点分散，学校对学生的管理只能是巡点或者是远程指导，并不能很及时地发现和解决实习中出现的问题；其次，在调研中发现部分通过自主落实实习单位的学生根本没有到实习单位报到，最后通过各种不正当关系获得了实习证明资料，使顶岗实习徒有其名，质量无从谈起。
2.企业对学生顶岗实习过程指导不力
大部分企业以“准员工”的身份招收实习生后，常常只是安排两周时间岗前培训，然后将学生充实到生产第一线，开始从事生产劳动。企业只关注他们能为企业创造多少产值，而对于他们业务学习、技能提升、思想生活等方面问题却无人问津。企业为了保障自身运转及利益，不可能让大批学生进行轮岗，把他们长期安排到流水线上做操作工，这样一来学生觉得顶岗实习是白白浪费时间，学不到什么。而学校迫于难找实习单位，只能被动接受企业的安排，明知学生成年累月做“流水”根本学不到技能却无可奈何，最终伤害了学生。
3.对学生的思想教育严重缺失
学生对顶岗实习期望值过高，不愿从事简单的生产。对企业待遇斤斤计较，尤其是同工种津贴待遇与工人差距较大时，认为自己受到了不公平的待遇，对工作失去兴趣，表现在实习中工作不积极、不配合等。其次是顶岗实习期间游山玩水，追求安逸的生活，怕吃苦，眼高手低，面对艰苦的实习条件和环境不是迎难而上，而是知难而退。以自我为中心，不考虑企业方面的实际状况，稍不随意就要求企业调岗，达不到自己目的就离岗返校等。
二、提高顶岗实习质量的策略
1.有条件地选择顶岗实习单位，实现顶岗实习与就业相结合
顶岗实习之所以处于放任状态，原因是多方面的，其中缺少顶岗实习教学实施方案是最主要的原因之一。在实习过程中没有具体的岗位职业要求，缺少明确的技能、知识、素质教学目标，顶岗实习中工学相脱离，学生把自己当成普通员工，只知道工作，不知道学习。工余时间学生无所事事，放任自流。针对这种情况，我院数控技术专业首先明确了学生顶岗实习岗位是数控设备操作岗位或其他相关岗位。学院指导教师与企业一起研究制订顶岗实习计划和实习期应完成的'学习任务，并对顶岗实习岗位特点及每个岗位技能、知识、素养（安全、操作规程等）提出具体的要求。有了科学合理的实施方案，从而改变了学生顶岗实习中只做不学的现状，实现了工与学的有机结合。
3.顶岗实习应由校企联合指导，强调学院指导教师在顶岗实习中的管理责任
顶岗实习应由校企联合指导。企业兼职指导教师主要以技能指导为主。学院指导教师在学生顶岗实习过程中应该担负起更多监督和管理职责，他们要和企业协商妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式；让学生带着学习任务或毕业设计项目进入实习岗位，避免学生到流水线上当操作工；监督学生严格按照实习计划有步骤地完成既定的顶岗实习学习任务；定期到学生工作岗位了解情况，保障学生的各项合法权益；不断掌握学生顶岗实习期间的思想动态，及时与学生沟通，做好思想教育工作；为学生排忧解难，做学生的良师益友。
4.顶岗实习与毕业设计（论文）相结合
顶岗实习严重地冲击着传统校内毕业设计（论文）教学方式。那种封闭式、脱离实际、空对空的毕业设计到了非改不可的地步。为此，我院从开始就数控技术专业毕业生顶岗实习结合毕业设计教学工作进行了改革，取得了可喜的成果。毕业设计（论文）课题通常由企业指导教师结合企业生产实际提出，也可由实习学生在参加一定时间的顶岗实习后，根据专业兴趣和职业发展及顶岗实习内容提出。毕业设计（论文）的课题内容应以企业行业面对的实际问题作为研究对象，注重学生运用所学知识解决实际问题能力的训练。毕业设计（论文）指导以企业兼职教师指导为主、学院专业教师为辅双方共同指导。这样一来吸纳了校企双方的优势，利用了校企双方在人力、课题选择等方面的优势，形成了“1+1﹥2”的效应。
5.加强“校中厂”和实训基地建设，破解实习岗位不足的难题
所谓“校中厂”顶岗实习模式，就是利用校办工厂和实训基地设备为学生提供专业技能顶岗实习岗位，完成企业一部分生产任务。我院校办工厂在国内同类院校规模最大，能同时容纳400名学生实习，生产的数控磨床系列产品销往国内外各地。最近几年学院又重点加大了数控技术专业实训基地投入建设，先后购置了电火花加工、线切割、数控车削中心、数控多轴加工等设备，能同时提供四个班学生实习。充分利用校办工厂和数控技术专业实训基地设备资源优势，与华星无线电器材厂合作，为该厂完成了固定导轨零件的加工生产任务。利用数控技术专业实训基地高档4轴、5轴数控加工设备以及师资力量为企业及时完成生产任务提供了帮助，取得了企业的充分信任。今年初该企业又明确提出派出技术人员并提供刀具和专用夹具与学院数控技术实训基地合作加工特殊零件和异形零件。通过“校中厂”和实训基地解决了企业人力资源和高精度设备严重不足的问题，同时又破解了学生在校期间顶岗实习的难题，达到了校企合作双赢的目的。
三、结束语
高职院校和企业有各自的目标。高职院校以育人为主，企业以追求利润最大化为目标。高职教育要求学生必须走出校门，到企业去顶岗实习参加生产，验证所学的理论知识，提高技能，形成职业能力。高职教育在不断提高顶岗实习教学质量的同时能为企业产生最大利润。不同的目标会使二者在结合中出现偏差。如何解决高职教育顶岗实习中企业以利润为中心和学校以育人为宗旨这对矛盾，达到双赢，为国民经济发展，提供合格的建设人才，值得加倍努力探索。
会计实践毕业论文篇四
一方面经济发展和城市化进程的加快带动了城市规模的扩大，并致使城市交通网络布局表现出综合性与复杂化，另一方面，居民收入水平的提高以及出行需求的增加，促进了城市机动车数量的上升，并进一步产生了市政道路建设需求。在这种因素的互相作用下，市政道路工程施工与布局优化成为了一个城市实现进一步发展的重要实现途径之一。目前，各个主要城市普遍面临较大的机动车流量，而市政道路的路面的平整度直接关系着车辆行驶的安全稳定程度。路面平整是对市政道路工程最基本的要求，也是市政道路各个工序施工质量效果的最终反应，施工后出现路面不平整或投入运行一段时间后路面出现塌陷、倾斜等均直接暴露了在其他施工环节中存在的质量问题。由此，在市政道路工程施工中，务必要周密设计、严格执行、认真贯彻各个工序的施工规范和技术标准，选择合适精确的设备，充分保证沥青路面平整度符合规定要求。
1、影响沥青路面平整度的因素分析
1．1、相关施工质量
在市政道路工程中，沥青路面的铺设与整平是工程竣工前的最后一项施工，这就决定了沥青路面的平整度既要取决于道路铺设和整平工序的施工效果，还与之前各项施工的质量密不可分。在这些施工中与沥青路面平整度关联最大的是道路土基工程施工。一旦土基工程的质量出现问题，会直接影响到道路的稳定层，造成连锁反应，从而影响到道路的整体施工质量及使用寿命。在行车载荷的持续作用下，不稳定的土基结构很容易导致道路路面出现倾斜、凹陷等不平整现象，这不仅会给行车带来极大的安全隐患，也会给城市交通、城市形象及其经济发展带来影响，因此土基工程是路面平整度施工的结构基础，是路面载荷的受力支撑，土基工程的质量过硬与否与市政道路工程沥青路面的平整度有着极大的联系，我们应充分认识其重要性并在质量控制予以高度重视。
1．2、沥青混合料的质量
沥青混合材料的选取、配比与混合均对市政道路工程的路面平整度施工有着直接的影响。在原材料选取上，质量不达标的矿料将给路面的稳定性带来负面影响，由于这些质次的集料往往抗压强度低于标准集料，其中包含的偏平颗粒比例也偏高，这些都会导致在沥青路面碾压成型时，混合料之间的镶嵌力不足，不能实现充分的压实。在沥青与石料的配比上，不合理的配比同样会给路面平整度施工带来严重的不良影响，若沥青比例偏大，则路面将出现泛油的情况，若石料比重偏大，路面结构将趋于松散，混合料的粘聚性不足，很容易导致路面开裂。
1．3、摊铺机械及施工工艺的选取
摊铺机械和施工工艺对沥青路面平整度的影响主要表现在以下几个方面:
第四，施工细节的把握，路面摊铺带有明显的粗活细做的特点，如果不能对施工细节加以充分把握，也会影响路面平整度，如果没有在摊铺前预热熨平板，会造成混合料出现粘结的情况，影响路面平整度。
2、市政道路工程沥青路面平整度施工质量控制对策
2．1、路面基层平整度的控制
在市政道路建设工程中，因受到各方面的限制，其工期不能过长，在较短时间内做好路面基层平整度的控制，特别是土基工程建设需要科学的统筹安排和有效的质量管理。在土基工程的施工中既要保证地上各种辅助设施不受破坏又需注意地下已有铺设管线的安全，既要为市政道路沥青路面的平整度施工打好基础，又要为各种交通辅助设施及公共基础设施的同步建设做准备。在路面基层平整度的控制上要做好两点:一是路面基层的强度应能够应对暂时性的超负荷外力作用，二是路面基层要能够长期经受地下水、地面水随温度升降而状态改变时对其的作用，例如在季节性冰冻区域，地下水或地表水的物态变化将导致路基周期性的融冻，进而可能导致路基冻胀和翻浆的问题，降低了路基的强度。因此，结合具体情况使路面基层工程达到相应的强度要求也是保证沥青路面平整度施工质量的关键环节。
2．2、路面基层土质的改善
市政道路投入运行后经常容易出现道路表层开裂的现象，而避免这种情况发生的最有效方法就是对路面基层土质的性能进行改善。在用土混合中可以掺入一定比例的粉煤来降低路基土壤的塑性指数，在路基碾压过程中，应特别注意其含水量的控制。此外也不能过度的'降低水泥的用量而使路基失去足够的强度，并且做好水泥与用土的拌合，避免混合不均或粗细料离析情况的发生。
2．3、对碾压质量的控制
要实现对沥青路面平整度施工中碾压环节的质量控制，首先要对路基基本状况进行充分的了解，通过抽样调查和实验分析确定合适的碾压机具，沥青铺设厚度以及碾压的次数;之后，在碾压施工中，应严格按照操作规程有相关的技术方案执行，并在各个路段工程结束后进行及时的质量检查;最后，需要对压实路面的含油量以及压实密度进行测定，判断其是否满足设计载荷要求，对于不符合的路面应及时采取各种补救措施予以调整。在实际的路面沥青路面平整度施工中，一般需要进行三次碾压，这里着重对各次碾压中的质量控制要点做出说明。第一次碾压是在沥青混合料铺设完成并基本凝结后进行的，在碾压过程中，适宜选用钢轮压路机进行作业，碾压的温度要维持在摄氏105到125度的区间内，碾压过程一般依照先外后内的顺序，即先对道路外侧进行碾压，之后对道路居中位置进行碾压。在施工中一般以压路机钢轮表面积为一个碾压单位，单位面积的道路上至少要被施予三个以上的碾压单位，并且碾压速度不能过快，一般应控制在2.0～2.8km/h的范围内，以匀速碾压为宜。在第一次碾压结束后约5小时后，应对沥青路面进行第二次碾压。第二次碾压同样采用钢轮压路机作为作业机械，碾压温度应控制在95～105℃之间。但是此次碾压与第一次碾压在作业顺序上正好相反，采用的是先内后外的碾压顺序，即先碾压路面中心地带，再逐渐延伸和扩展至道路两侧。第三次碾压的进行时间一般为二次碾压结束后4小时左右。其实，沥青道路路面经过第二次碾压后其表面的沥青混合料已经固定成形能够使用了，之所以进行第三次碾压不仅是为了消除由第一、二次碾压作业顺序不同而在路面上留下痕迹，还是进一步巩固道路路面稳定性，确保沥青路面平整度的重要工序。此次碾压的温度一般保持在80～90℃之内，碾压速度要进一步放慢，应当控制在1.5～2.0km/h以内，碾压次数视路面具体情况而定。
特别要注意的是，在三次碾压中务必要对附着在压路机钢轮边缘的沥青混合料进行清除，以充分达到三次碾压美化路面的施工效果。
3、结束语
经上文分析，影响市政道路施工沥青路面平整度的因素有很多，如沥青混合料、基层平整度等等，面对综合性多方面的因素，管理人员务必要加强对施工现场的管理，建立合理的施工组织结构，制定科学的施工计划编制。而施工人员自身也要采取相应的对策，认真负责的做好每一个施工环节。这样才能保证沥青路面的平整度，保证市政道路的质量。
参考文献
会计实践毕业论文篇五
一、行为引导式教学的定义与特征
1.行为引导式教学的定义与原始教学的对比
行为引导是以行为和工作任务为主导的职业教育教学方法。行为引导教学法主要是在实践应用中关注培养学生的职业能力、个人素质等多个方面，自20世纪80年代以来，已成为职业教育中的一种新思潮。行为引导教学法开展至今，已被各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。行为引导式教学实行之前，原始教学方式过于注重对学生传授理论知识，让学生只是一味地、被动地学习单一的基本理论，操作技能完全没有被重视。因此，传统的教育方式已经暴露出其弊端，学生动手能力、独立工作实践能力、独立思考能力、创新能力的匮乏是实行行为引导式教学的关键。
2.行为引导式教学的特征
行为引导的最基本特征就是以学生为中心，围绕学生进行理论与行为技能的双重提高。一是能够培养学生的自身行为能力。部分学生受灌输式学习的影响，已经丧失了大部分的自我创造、创新能力，行为引导能够帮助他们在实践中获得实践动手能力，面且有助于理论与实际相结合。二是能够培养学生的团队协作能力。在实践中，很多问题都是学生们通过合作来共同完成的。学生们通过与同学之间的沟通，既可以大胆提出自己的观点，又能以满足大部分人的要求的方法来解决问题。行为引导不仅能够帮助个人提高能力，而且能够由个体到团队，使每个人的能力团结到一起，取得一加一大于二的效果。
二、行为引导式教学在中职财会教学中的应用
“行为引导”教学方法的主要内容有“大脑风暴”教学法、案例分析法、项目教学法等方法。方法虽然不同，但目的都是为了提高学生的行为能力、行为技能。下面，以中职财务会计教学为例，分别分析行为引导的各种方法的特点。
1.“大脑风暴”教学法
主要方法是教师提出一个课题，在教师不提出任何评价的前提下，学生自由地发表个人的意见。教师必须要鼓励学生尽可能有创造性地提出自己的想法，并且引导学生充分进入课题研究。提出想法的过程中，教师或者其他学生不应该对其思想和建议立刻发表评论，以防止教学方法的失败。最后师生共同总结，并且对每个人发表的意见进行归纳分析。
2.案例分析法
案例分析法多是以一个实际的问题作为教学基点，教师引导学生对案例进行充分分析，在分析过程中遇到困难要独自进行研究反思，善于表达自己独到的看法，并且通过自己的反思将得到的理论联系到实践中。案例分析法的应用，尊重了学生的个人观点，避免了学生在学习中因为其他人的.偏见而产生自卑心理，从而使学生建立自信心。同时，能够激发学生的潜力，最终实现人生价值的最大化。
3.项目教学法
这种方法主要是指教师只提出一个项目，引导学生通过合作完成该项目的教学方法。例如，教师以财会教学中的“存货清查”作为项目。首先，教师创造工作的环境，让学生感觉自己已经是一个财会人员，并利用多媒体来进行教学，播放各种不同表单的填写流程，进一步介绍存货清查的流程以及要点。接着，教师提出任务并让学生说明任务完成的效果。学生可利用个人物品作为存货，在学生拿到仿真存货明细和真实会计凭证后，教师提出任务：进行清点，填写盘点表；填制存货实存账存对比表；填写记账凭证等。然后，教师将学生分成若干组，以小组为单位分别进行不同的任务。最终，教师让学生实施各小组的项目计划。项目教学法不但能够提升学生的行为能力，而且能够提高学生的团队协作能力，保证学生在团体中发挥出个人能力。
三、结束语
总之，行为引导式教学作为一个新兴的教学方式，其不但能提升学生的行为能力，而且能提高学生的团队协作能力。与从前的教学方式相比，学生从系统地被动灌输，到自主学习实践，可以说以行为引导作为主导教学方式在教育史上是一个质的飞跃。所以，教师要加强行为引导式教学的开发，让更多的学校实行这种授课方法，从而提高学生的个人能力、团队协作能力，以实现更大的人生目标。
参考文献：
[1]李素贤.新课改背景下关于如何改善中职会计教学效果的分析[j].教育教学论坛,2014(08).
[2]刘春萍.项目教学法在高职“基础会计”课程中的应用[j].教育与职业,(26).
[3]汤丽.行动教学法在中等职业教育中的应用研究[d].河北科技师范学院,2015.
[4]赵芬.“行动导向教学法”在中职专业课教学中的应用研究[d].苏州大学,2015.
会计实践毕业论文篇六
我的实习老师要求我在实践过程中要主动与天域时捷的技术员们接触，多动手、多动脑，敢于发问，将书本上学到的东西与实际相结合。由于计算机软硬件发展速度空前，因此对于在实践过程中发现与书本上不同的地方要勇于探索，善于创新。最后他祝愿我在本次实践活动中能够学到更多的东西，取得优异的成绩。同时，为了给自己尽量多的创造动手机会，我还联系了到交大慧谷电脑城万博美讯、志诚电脑等到交大慧谷商城之后，万博美讯饶经理为我介绍了交大慧谷电脑城的商家、产品结构和销售情况。接下来的时间，这里的技术员和经理还给我从主板、显示器、cpu到显卡、声卡、内存、机箱电源、鼠标键盘等产品作了一一介绍。他要求我在实践过程中不但要学会如何装机，正确分辨计算机各部件的真伪，操作系统及部分应用软件的安装，还要学会计算机经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发展，真正地达到社会实践的目的。下午6：30，我将第一天假期社会实践暂告一个段落，尽管我累得腰酸背痛，但是我却十分高兴。
实践期间我争取一切可能的机会让我动手，短短的几天时间，自己装过至少三台电脑，绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题，我对计算机的一般性故障也能作一定的维护，具备了一定的产品真伪识别能力，甚至我还学到了很多经营技巧和对付奸商的手腕，对计算机的总体认识和把握也有了显著提高。
实践也让我对百诺威电脑城和交大慧谷电脑城的整体运行情况有了一个大致的了解。百诺威电脑城地处上海市中心附近，门前每天有大量的流动人口，而且电脑城也有一定的历史。几乎上海所有的市民都知道百诺威电脑城，给人的感觉是进入百诺威电脑城后又没有一个是来闲逛的，一般都是有备而来，而且一旦看中马上就会付钱购买。所以基本上百诺威电脑城每来一个顾客就会有一桩生意成交。交大慧谷电脑城地处上海市交通大学附近，一楼是电器城，二楼才是电脑城，而交大慧谷公司对其电脑商家宣传力度不够，致使很多人并不知道交大慧谷电器城有电脑。一般来的都闲逛而已。所以尽管交大慧谷电器城的顾客人数要稍微多一些，但是真正成交的生意还是比较少，相对百诺威来说，生意则要萧条一点。
因此，我认为对交大慧谷电器城和百诺威电脑城应该采取两两合作，优势互补，进一步加强交流和沟通。对百诺威的电脑公司来讲，通过与交大慧谷电脑公司的合作可以发挥其顾客比较多的优势，有利于宣传自己的品牌，弥补客流量的不足。对交大慧谷的电脑公司来讲，通过与百诺威的电脑公司的合作可以进一步扩大交大慧谷的影响，让交大慧谷电脑城在上海市民的心目中树立一个良好的形象。同时也可以利用百诺威电脑公司成交率比较高的优势进一步提升自己的销售量，发展壮大自己。
会计实践毕业论文篇七
姓名：xxx学号：xxxxx
日期：xx年2月10日
社会实践报告基本情况介绍
时间：xx.1.19~xx.2.1
饭店简介：饭店是我们县的一家挺有名气的集各种菜肴的饭店，一共有四层楼，坐落在一条主干道上，人来人往都愿意到这里了吃饭。饭店的生意很红火。
实践过程
阶段一：熟悉期(1月19日)
我是通过熟人的介绍才找到的打工的机会。第一天进去做事觉得感觉很奇怪，因为以前一直都是以消费者的身份进的酒店，这次的身份却是一个服务生。呵呵，第一个感觉就是首先要把心态调整好。酒店的老板娘我认识，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天来什么也不懂，她就叫了一个老生来教我们。平常在酒店吃的时候不觉得，来工作的才知道酒店的工作还真不是盖的，每个细节都要弄好。一开始到那家店里感觉好陌生，生怕犯错，被老板骂，一点社会经验也没有的我只好踏踏实实的工作，可这项工作并不像我想象的那么容易，以前在学校就会想到其实做服务员有什么难的，就不是端端盘子，洗洗碗，现在实践起来还真是不怎么容易。特别是服务员，要微笑待人，不管什么时候都要笑，一天下来脸都笑得抽筋。真的很辛苦！最困难的就是和客人相处，碰到脾气好的还没什么困难的，要碰到那些无理取闹的客人还真难办了，就像是秀才遇见兵，有理也说不清！到那个时候就只好尊从“客人就是上帝”的旨意了！不管是他没理还是你没理，他是上帝就得听他的，我们就只好吃哑巴亏，也只有躲在被子里掉眼泪了！那个时候真的很难过，好想放弃这分工作，但一想到找这份工作就是从中学会和陌生人交流的方式，这么轻易放弃也太没意思了，更何况还有那微薄的收入。所以再苦再累我都会选择坚持，不会放弃的！由于是第一天，我的工作就是一般的传菜，也叫走菜。起初在领班分配工作的时候我就因为不知道走菜是什么意思而问了半天。第一天，什么都不知道，什么都要多问多动。幸好有个前辈很热心，先带着我熟悉了整个饭店的包间、大厅位置。
阶段小结：像军训时一样，领班说什么就是什么，彻底服从；要认真揣摩领悟主管传授的技术要领，在主管传授技巧的时候千万不要自我表现打断主管的讲话。如果那样就是自寻没趣。
阶段二：1月20日至2月1日
继续熟练第一阶段的各项服务要求。
许我比较外向，也比较能说。几天时间我和员工之间的陌生感就没了，彼此之间轻松交谈，可以自由发表个人见解，开始掌握各项工作的特点，主动性和灵活性增强。由于人多，我第二天就被分配到包间上菜，基本上是两个人负责一个包间。那种看着别人吃的尽兴，自己只能看着还要忙的团团转的感觉真的很不好。看着客人们吃着色、香、味俱全的各种菜肴，顿时香味儿绕梁、余味不绝啊。那种诱惑真的很难克制啊。
会计实践毕业论文篇八
2011年版《语文课程标准》对培养学生实践能力明确指出：“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”进行教学设计时，教师要有实践意识，为学生提供丰富的机会，帮助学生顺利展开实践体验。教师应利用现有教学条件展开实践设计，为学生提供丰富的实践体验机会，并借助学生生活认知、各种信息渠道、实践操作活动等，为提升学生实践能力创造条件。
一、联系生活，引导学生实践观察
语文学习与学生生活有着千丝万缕的联系，教师不妨借助学生生活中的认知经验，展开多元教学设计，促使学生学习认知思维的多点对接，让学生在实践体验中构建语文认知体系。如果有条件，还可以引导学生走进大自然之中，对相关事物展开细致观察，并将观察信息进行科学整合，以形成重要学习成果。学习内容大多都能够在生活中找到原型，教师发动学生展开生活性观察学习，这是标准的“让学”设计，对提升学生学习主动性有着极大的帮助。《鸟语》中描写的场景是学生生活中比较常见的，教师给出针对性引导：“我们都见过喜鹊、小燕子、麻雀、布谷鸟等飞禽，对它们的叫声也比较熟悉，谁能够模仿一下这些鸟的叫声呢？”学生听说要模仿鸟叫，都显得极为兴奋，纷纷要求展示自己的技能。在学生模仿展示时，教师不时给出评价性引导：“你学得真像，我仿佛看到了展翅高飞的雄鹰。”“布谷鸟的叫声已经很少听到了，你却模仿得惟妙惟肖，从这些鸟语中，我们能够听出什么特别的意思吗？”学生又展开自主探究活动，很快就得出一些学习认知。有学生说：“布谷鸟只有到要播种的时候才发出‘布谷、布谷’的叫声，仿佛是提醒农民朋友该下地播种了。”也有学生说：“我最熟悉的是麻雀的叫声，叽叽喳喳的，真的不知道它们在嚷嚷什么，但我猜想，它们是在聊天，或者在开会，讨论生活问题吧。”教师让学生模仿鸟叫，给他们创设实践展示的机会，学生有一定生活认知基础，自然顺利展开相关操作学习，并在具体体验中完成学习思维升级。学生的.感悟是深刻的、多元的，教师“让学”设计是比较成功的，学生的学习主动性被激活，学习效果显著。
二、延伸课堂，扩大学生学习视野
课堂教学有一定的时间限制，教师要有拓展意识，尽量给学生提供更为充足的学习时间，让学生展开自主探究学习。所谓课堂延伸，就是要对课堂训练进行多元延伸性设计，为学生创设一些实践性学习活动，或者引导学生通过多种信息渠道搜集相关信息，展开一些社会性调恕r陨隙际强翁醚盗费由煨匝习，教师要给出科学规划，帮助学生形成可行性操作方案，鼓励学生展开自主性学习，实现学习认知体悟性成长。如在教学《沙漠中的绿洲》时，教师设计课外训练任务：阿联酋人民用自己的智慧创建了属于自己的绿洲，可见他们对绿洲的渴望和爱护。我们要保护好生活环境，也需要每一个人都做出应有的努力。展开社会调查，搜集本地保护环境的具体措施，特别是普通市民保护环境的自觉行动，需要用案例形式呈现出来。学生利用课余时间搜集相关信息，走入社会展开走访调查，很快就得出了调查结论。有学生展示自己的调查结果：我们这里污染源很多，有汽车尾气、生活垃圾、工业废水等，都是影响环境的重要因素。为制止工业废水排放，很多市民自发展开监督举报活动，并设立监督岗，不定时展开环境监测，将相关情况及时通报给环保部门，或者是通过拨打12369，反映一些工业区污水排放情况。教师组织学生进行社会活动，让学生深入到社会，对社会现象展开细致调查，并发动学生进行个性展示，这是教师引导帮扶的结果，也是“让学”的具体体现。学生在实践操作中形成的学习认知带有明显的体验性。
三、优化活动，提升学生实践能力
语文的实践活动形式很多，教师要做出恰当选择，以提升实践活动的有效性。语文实践活动对全面提升学生的实践能力有重要作用，教师要针对不同学生群体的实际需要进行不同设计，促使学生主动参与到实践活动之中，为自我成长创造良机。课外阅读、写作、信息搜集、材料整合、社会调查、网络交互等，都是重要的语文实践活动形式，教师要根据学习需要作出合理选择。学生参与实践的机会并不多，教师要根据教学实际需要展开多元设计，为学生提供更多实践体验机会，这样才能提升学生的综合实践能力。教师不妨对文本展开深度解析，寻找设计实践活动的契机。如《第一次抱母亲》写的是亲情故事，其浓重的亲情给人带来的是震撼的感觉。教师可引导学生展开自主性、体验性学习，进行课堂讨论交流活动，让学生说说自己该如何报答父母恩情。学生讨论热烈，都能够给出自己的感恩方式。为此，教师可为学生布置一个实践操作任务：回家之后,给妈妈洗一次脚，并将操作过程以习作的形式呈现出来。习作交上来，教师组织学生展开交流学习活动。有学生这样写道：“我要给妈妈洗脚，妈妈说什么也不让，说我发神经了。在我的坚持下，妈妈终于同意了。当我给妈妈揉脚时，我发现妈妈好像很激动，眼睛里有什么东西在闪烁。从妈妈的表情里，我读出了欣慰……”教师组织学生集中展开评价活动，对学生的优良表现给出肯定。学生参与展示和讨论的积极性都非常高，充分体现了课堂教学设计的精巧性。教师给学生设计实践性活动任务，学生将操作过程和相关认知体会以习作形式呈现，这是比较成功的教学设计。从学生习作情况可以发现，学生的思维成功启动，也带动了情感投入，并在情感交互中达成共鸣。学生在具体实践中建立起来的学习认知呈现多元性，已经超出语文学习范畴，成为课堂教学的亮点。
总之，“让学”是一种教学意识，也是一种教学方法。发动学生展开自主合作探究式学习，用智慧性设计，为学生提供实践感知体验的机会，这是现代语文课堂教学的重要意识。教师智慧地设计教学，通过主动让学，促使学生主动参与实践活动，在确立学生学习主体地位的同时，对学生实践能力展开多重历练，实现课标的基本教学目标要求，以全面提高学生的实践能力。
会计实践毕业论文篇九
1.1教学中增加学生实践的机会
在专业培养方案的制订时，一定要增加学生社会实践的时间，让学生有较多的时间参与、体验社会实践。如有些理论课需要配备相关的实验或者课程设计。课程设计是学生把理论知识转化为动手能力、实践能力的重要一环，教师决不能轻视这个环节，对课程设计的指导要花大量的力气，对学生在课程设计中出现的问题，一定要“手把手”的纠正。如果让学生带着任务去完成课程设计，学生能快速地掌握好专业知识。要增加教学中学生实践能力的培养，首先就要求教师有丰富的实践能力，其次要不断提高自己的实践能力，做好“产学研”结合工作。
1.2教师让学生参与科研项目
许多高校教师都有一定的科研项目，不论是横向的课题还是纵向的课题，如果能让感兴趣的学生参与到其中，就能快速培养学生的专业能力，也能提高学生的专业兴趣。同时，在参与项目的过程中，学生的基本实践能力能得到较快的提高。当学生参与了这些项目后，调查发现学生在找工作的过程中也往往会朝项目的研究方向靠。而一旦学生找到了相关的工作，那么学校的这一经历对他无疑有很大的帮助，能让他对新的工作充满信心，快速融入到新的工作中去。
1.3学校社团帮助学生全面提高
学校的各种社团对学生社会实践能力的培养有着至关重要的作用。尤其是对学生表达能力、人际交往能力、组织管理能力、协调能力等的培养有着非常关键的作用，这也是许多单位在招人时需要学生有社团经历的原因。社团就是一个小社会，在各种社团活动的开展过程中，学生自己“当家作主”，学生可以把自己完全当作社会人来对待，尤其是社团的领导组织者，在处理社团的日常事物和组织社团活动时，能力能得到快速地提高，所以社团的主要干部在找工作的过程中往往能受到用人单位的青睐。同时，一些专业性较强的社团或者兴趣小组不光能提高学生的基本实践能力，还能提高学生的专业实践能力。
1.4学校多组织学生参与社会活动
大学生参加社会实习的机会其实很多，可以利用较短时间的节假日参与一些小型的社会活动，也可以在寒暑假利用较长的时间到固定的实习单位去实习。学校也可以组织学生进行相关的社会实践，如“三下乡”活动、大学生创业活动等。社会调查在联系调查地点、寻找调查对象、发放问卷、进行访问的过程中，都要与人交往，要得到调查对象的支持和合作。在这个过程中，学生的社会交往能力不知不觉的得到了锻炼和加强。
1.5学生自己找单位实习
实习对提高学生的社会实践能力也是非常重要的，不管是哪种形式的实习，都可使学生开阔视野、增长见识、亲近社会。但是由于许多学校新专业的增加、高校的扩招，使得现在由学校来为学生找实习单位变得很难，尤其是专业实习。很多学校都是由学生自己找单位，这使得很多学生很盲目，不知道从哪里能找到专业对口的单位，尤其是一些专业性很强的单位，要找到对口实习单位很难。但是，学生自己找实习单位也给部分学生提供了一个机遇，有了学生自我发挥的舞台，能让学生找到一个自己感兴趣的单位实习。不管怎样，学生一定要利用各种实习的机会，不断使自己变得成熟，把理论知识与社会实践紧密联系起来，决不能走过场，在实习单位盖一个章就完事。
2.结语
当代大学生的社会实践能力是大学生综合素质的重要方面，高校的教育与社会实践相结合是培养学生实践能力的重要方法，也是全面推进素质教育的重要途径。因此高校要积极探索培养学生社会实践能力的方法，大力倡导学生参与社会实践活动，充分发挥“社会—学校—教师—学生”多位一体的培养方式，真正培养出社会需要的创新型、复合型全面发展的人才。