优秀的作文应该有明确的主题和立意,能够触动读者的情感和思考。下面是一些经典的优秀作文摘录,希望对大家的写作有所帮助。
秋天美丽的图画作文
秋天像一个调皮的娃娃,悄悄地把秋天的大门打开了。
看,蔚蓝蔚蓝的天上,大雁排着人字形向南方飞去。
山坡上秋姐姐一吹哨,水果娃娃都赶来了,苹果的脸都红了,像一个个红红的小灯笼,梨子一定是连夜赶来的,身上粘满了月光的色彩。红红的枫叶象一只只蝴蝶随风飞舞。
金黄的田野里,沉甸甸的麦子把杆子压弯了腰,风一吹,麦田就象金色的海洋,一浪一浪的,多壮观呀!
路边的草地上张着五颜六色的野菊花露出了笑脸,它没有玫瑰那么娇嫩,没有牡丹那么富贵,但却散发着扑鼻的芬芳。花下的小蚂蚁排着整齐的队伍在忙忙碌碌的干活.
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秋天美丽的图画作文
转眼间秋天到了,在小记者协会老师的带领下,我们去劳动公园里寻找秋天的足迹。
公园里,树上的叶子变黄了,风一吹,叶子簌簌的往下落,像是在和大树告别。我和小伙伴们高兴地在大树下面嬉戏玩耍。踩在落叶上,树叶发出嘎吱嘎吱的声音,脆脆的,真好听。
我们还在地上捡了许多叶子,叶子的颜色各不相同,好看极了,有红的.、绿的,还有黄的。再往深处走,我们来到了湖边。湖边有老爷爷在晒太阳,还有的在垂钓,秋天的湖和夏天的湖真是不一样,夏天的湖水绿绿的,上面一片叶子也没有。而秋天的湖,上面落叶满满。湖的中心有一个小岛,小岛中间有一个凉亭,真好看。再往前走,我们看到了一座山。山上有一个小小的凉亭,不时还有几只小麻雀在头上飞来飞去,不停地唧唧叫,真可爱。我们过了一座桥,从桥上看湖的风景可真美呀!我们又来到了花坛,这里的花多得像花海一样,真漂亮。我们看看那朵,瞧瞧这朵,一朵比一朵美丽。看完花我们就回到了广场,在广场上我们讲述了各自找到的秋天。
秋天美丽的图画作文
大家好,让我来给大家说一下我画的一幅秋天的画吧。
萧萧的秋风是红色的,它用它的红色染红了枫叶,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的色彩。秋天的风是金黄色的,你看,每一片落叶不都是金黄色的吗?而且,一片片落叶就像一支笔,勾画出秋姑娘的美丽身影。秋天的风,轻轻地吹着,吹呀吹呀,吹出了果园里阵阵的果香。秋天的风,吹落了树叶,让树叶在空中翩翩飞舞着,大地变成了树叶的海洋,秋天的风让树叶重归土壤,它给树叶的一生画上一个完美无缺的句号。秋天的风,是一把钥匙,它趁你没留意,把丰收季节的大门给打开了,让农民伯伯们的苦心得到了回报。
怎么样,我的这幅画漂亮吧,再说了,我非常喜欢秋天,因为秋天是一个丰收的季节。
秋天美丽的图画作文
秋天来了,秋天来了!
秋天来到田野里,田野变成了一幅美丽的图画。田里的庄家成熟了:棉花吐絮,白的如云;谷穗杂黄,黄的如金;高粱泛红,红的似火;一大片一大片,列成方阵,布满田野。尤其是那棉花,白得如云,还有那谷穗,沉甸甸的,像个弯腰的老爷爷,枫叶也变红了。真是让人耳目一新啊!
秋天来到公园里,公园就变成了一副美丽的图画。瞧,一簇簇菊花扑开眼帘。菊花的颜色很多,有红色的,红的似火;有白色的,白的如云;有黄色的,黄的如金。
秋天美丽的图画作文
暑气淡了,秋味浓了。是的,凉爽的秋天已经在和我们打招呼了。
上午,秋高气爽,天空变得异常明朗,一丝云也没有。抬头一望,仿佛比草原上的天还美。天是那么大,那么蓝。野鸭在水中游泳,偶尔也会游来几只大白鹅。我觉得人要是能像鹅一样在水中自由自在的游泳,那该多好。
秋天有时会吹来凉爽的风,空气非常干燥,偶尔也会下点小雨,要是你站在田野旁,你就会闻到空气中弥漫着石榴,橘子,苹果……的味道。
秋天,是个宁静的季节。松鼠正寻找松果;大雁正自由自在地向南边飞翔。在夜晚的田野里,苹果树上挂着小灯笼,石榴乐开了花。秋雨正一丝不苟的拉着大提琴,秋风正优雅的弹着钢琴,而稻草在跳舞……多么宁静的夜啊!
雨过天晴,天上出现了彩虹。我拿起家门口的银杏树叶,叶子上的纹路像是被人刻上去的,它泛着淡淡的红,夹着一丝金黄。空气中弥漫着果子的香甜,顿时让人开心三分。
秋天,还是个硕果累累的季节,看到稻穗变金黄,看到果子成熟了。那是,农民伯伯古铜色的脸上乐开了花,这是他们用辛苦的汗水换来的。
秋天,我多么想像你一样多姿多彩,硕果累累啊!
秋天美丽的图画作文
秋姑娘带着五颜六色的颜料和魔法棒悄悄地来到了人间。
她不知不觉地来到了果园,用自己手中的魔法棒一点,果园立刻变得绚丽多彩。她把红色送给了可爱的苹果,红彤彤的苹果像一个个红灯笼挂在枝头,把树枝都压弯了;秋姑娘把橙红色送给了柿子,橙红色的柿子们在树上你挤我碰,热闹极了;秋姑娘把橘色送给了橘子,橘色的橘子在枝头仰着脸欢笑,可爱极了!
接着秋姑娘来到了花园,看见菊花只有白色,特别单调,于是她就用颜料把菊花涂得万紫千红,又把鸡冠花涂成了火红色……不一会儿,花园被秋姑娘装扮得五彩缤纷,美丽极了!
最后秋姑娘来到了森林,她小心翼翼地打开森林的大门。她把红色送给了枫树,火红的枫叶像一个个小巴掌,堆在一起像一团熊熊燃烧的火焰。她把黄色送给了银杏树,金黄的叶子像一把把小扇子,扇来了秋天的凉爽。秋姑娘的到来,为这片森林增添了色彩,有趣极了!
秋天是一个丰收的季节,秋天是一个多彩的季节,秋天是一副美丽的画卷,我爱秋天!
美丽的图画
秋天到了,天上,蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵,几只小鸟在蓝天下叽叽喳喳的唱着歌。
远处一片金色的稻田,稻子黄澄澄的,就像铺了一地金黄的金子闪闪发亮。
近处的果园里,红彤彤的苹果挂在绿色的树叶里,黄澄澄的梨子就像一个个金色灯笼在向我们闪眼,紫红的葡萄就像一串串挂在枝头的宝石。
小草用自己星星点点的绿色,织成了一块块绿茵茵的地毯装点着田野。清晨,草叶上的露珠就像镶在翡翠上的宝石,泛着五颜六色的光华。
秋天真像一幅,我爱秋天!
秋天的图画
我要给我们的墙报画一幅画,画什么呢?就画《》吧。
秋天的果园里瓜果飘香。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘,躲在茂盛的树叶后面;梨压弯了树枝,一个个石榴裂开了嘴,像一个个小娃娃。果农们把一框框水果搬上了车,准备向各个城市运去。
秋天的公园,五彩缤纷。枫叶红了,像一枚枚邮票;银杏叶黄了,在秋风中翩翩起舞;菊花开了,它在展现自我的颜色。一阵秋风吹来,我仿佛闻到了淡淡地桂花香。
秋天的田野里硕果累累。棉花开了,像一朵朵白云;稻谷黄了,像一个个月牙;高粱红了,像一把把火把。
我想,老师和同学们必须会喜爱我的这幅。
《
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
认识8个生字,能正确书写8个字。
能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时。
一、复习导入:
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!
(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)。
二、创设情境,激发兴趣:
1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)。
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看,
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听。
(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说。
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
3、出示课题,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”(图)。
出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。
三、初读感知:
1、播放相关课件,师范读。
2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解:
1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样?少了些什么呢?
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画?
4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗?
6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
第二课时。
一、导入:
2、指名读,其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗?组织学生先自已试着看图背诵,再指名背诵。以多种形式比赛背,反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。
二、认识生字词语。
小组学习。
1)组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2)组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)。
3)教师四处巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)。
4)小组交流:小组擂台赛。
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况,两组学生一人读一句“开火车”,看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法,3组同学可以挑战他,说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。
小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5)教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字,是哪四个字呢?
2、指名读,说偏旁,组词。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)。
4、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)。
5、生仿写,
6、指名演板,大家来评一评。
7、生练写这四个字。
在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的喜悦,丰收的快乐。
也可以在课文教学中教学生学习写生字。
可以组织(或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天)一次秋游让学生感受秋天的美。
课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩,说说自己眼中和心中的秋天。
梨树 挂起 灯笼。
苹果 露出 脸颊。
稻海 翻起 波浪。
高粱 举起 火把。
(洁白)的云朵 高高的( 楼房 )认真地(写作业)。
( )的灯笼 笔直的( )飞快地( )。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文,图文并茂,呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中,我以课文中的插画为引线,让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说什么?并结合自己的爷爷、奶奶,爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
秋天的图画_
一转眼,瓜果飘香的秋天来到了。农民伯伯辛苦种出的麦子、玉米……丰收了,不知是多么开心呀!
美丽的秋姑娘,您又来了,而且您比去年更美了,看看您婀娜的身姿是多么美丽呀!您的到来给大地添了许多美丽的风景:丰收的高梁举着火红火红的火把;苹果姐姐露出红红的笑脸;玉米爷爷露出黄黄的牙齿;棉花阿姨露出了白白的脸颊。
秋天真是一张五彩缤纷的图画呀!秋天是一个丰收的节日,秋姑娘,希望我们能看见您一年比一年美丽!
秋天的图画
板书课题:
让学生自己读课文。
直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
1、自由读课文,要求:
把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文,要求:
读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说是怎样的?
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象。
3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会色彩的美丽。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读:
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
《
1、能根据画面上小动物描绘的画面,讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色,感受秋天的美好景象。
1.熊猫图片。
一、讲述秋天的特征,在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。
1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”
“上图画课了,熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。
2、请幼儿仔细看图说说,图上有哪些小动物(小猴、小松鼠、小兔子、小花猫)。
它们在干什么?”
1、教师通过提问的方法引进讲述经验,引导幼儿讲述画面。
提问:
(1) 仔细看看,原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊?
(2) 小猴画的是果山,山上有哪些果子?是什么颜色的?
(3) 小松鼠画的是树林,有哪些树叶?有什么颜色的?
(4) 小兔子画的是什么?花园里有什么花?是什么颜色、什么样子的?
(5) 小花猫画的是田野,田野里有哪些农作物?他们是什么颜色的?
3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。
三、幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:小动物们画是什么季节的图画?幼:秋天。
2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)。
(1)有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。
《
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教材分析重点识字写字。
难点朗读感悟。
教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。
教学过程。
第一课时。
一、导入:
二、揭题。
1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)。
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:课文共有几句话?(4句)。
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:灯笼高粱)。
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
2、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。(优生必做)。
第二课时。
一、复习(导言:同学们,
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授。
(一)认记生字字音。
出示要求写的生字,认读。
重点字音:浪灯作字苹丽劳。
(二)识记字形。
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:编字谜。
加偏旁。
换偏旁。
做动作。
(三)组词语理解字义。
(四)范写指导。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业 。
四、资料袋。
大雁。
重点指导学生。
布置作业1、我会做:
(1)用落叶做书签。
(2)用自己的画做贺卡。
(3)用句子、短诗赞美秋天。
(为语文园地一中的展示台做准备)。
2、读描写秋天的诗歌或文章,并做好读书笔记。板书设计 1、秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
我会写:波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。
课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写,由于我们的孩子在深圳长大,对秋天的认识并不深刻,所以我尽可能利用学校有用的教学资源,让孩子们通过观察,加深认识。并在课后设计了一个拓展作业:为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?你想画一幅秋天的图画吗?以此来唤醒学生的自主意识,让学生们各抒己见,取得满意的效果。由此而悟到一点:拓展是一块非常重要的内容,如何设计好拓展练习,如何紧扣课文内容,让学生把知识从课内延伸到课外,进行多元的思维训练,是以后的备课中应该值得关注的。
美丽的图画
在我的脑海中,一直珍藏着一副,每当想起它,就会想起我小时候的朋友。
两个火柴人,一个太阳,一棵大树和青草白云组成了这幅画,一个是我,另一个是我的朋友——弯弯,我们手拉着手,是那样快乐。
弯弯是我幼儿园时的好朋友,我们的座位在一起,吃饭在一起,玩耍也一起。幼儿园毕业前,我们都盼望着上小学一年级,但是,不知道自己会去那所学校,只知道我们马上要分开了,我们都舍不得对方。
有一天,我特地邀请弯弯到家来玩。弯弯来了,我把零食都捧出来给弯弯吃,我们一边吃零食,一边看电视,玩着玩着,又是起了读小学去哪里。我不紧问他:“我们要分开,我留给你点什么作纪念呢?”弯弯想了一会儿是:“画画”“对画画!”我也叫着。我们找来了水彩笔,挑了一支自己喜欢的颜色。我把小手放在纸上,用笔顺着指缝勾线。我想把我的小手送给他,希望以后我吗还会手拉手一起玩。不一会儿,我的小手就画好了。
我抬头看看弯弯,他正认真地画着,他趴在地上,有时笑笑,有时抓抓脑袋,似乎在动脑筋。我想看看他画了什么,可是,弯弯马上用身子挡住了我的视线,说:“不要,不要,过会儿再看!”我只好默默地等待了,过了一会儿,弯弯终于画完了,我迫不及待地要去看。弯弯一本正经地对我说:“我们现在都不能看,等我回家了再看。”说着把画对折后,给了我,我也一样。
我俩继续玩了起来,拼拼图,玩卡片……那时的情景到现在还是很清楚!
只觉得时间过得特别快,太阳要落山了,弯弯要回家了。弯弯坐上了他爸爸的汽车,我在小区门口不肯回家,直到他们的车子不见了奶奶才和我一起回家。弯弯的画上画着两个火柴人,我知道一个是我,另一个是他自己,他希望我们能永远手拉手。
后来,在一次次的搬家中,那张画不见了,我和弯弯也失去了联系,听说他转到外地起读了。但那张画早已印刻在我脑海中了,那是最!
秋天的图画
秋天是一个大画家,秋天里,处处都有美丽图画。
看,果园里硕果累累,瓜果飘香。苹果树上结满了苹果,就像一个个红色的小灯笼,也像小朋友们的红脸蛋。梨树上挂满了黄澄澄的梨,像一个个美丽的小葫芦一样,它们你挤我碰,争着让人们去摘呢!葡萄架上挂着一串串葡萄,有深红的,淡紫的,淡青的……五彩缤纷,瑰丽无比。摘果子的姑娘们红红的脸蛋上都洋溢着丰收的喜悦。
秋姑娘悄悄地越过田野。高梁举起燃烧的“火把”,玉米穿上了金黄的“裙子”,水稻也换上金黄的“西装”。一阵秋风吹过,一望无际的水稻掀起了金色的波浪,就像美丽的彩霞。谷穗弯下腰,给秋姑娘致谢。农民伯伯在田埂上来回穿梭,个个都露出了满意的笑容。
秋姑娘姗姗来到花园里。花园里百花盛开,争奇斗艳。最引人注目的就是菊花了,它们都绽开笑脸,有的像彩球,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一盏盏精美的花灯……有白的,有紫的,有金黄的,有粉的……形态各异,五光十色,美丽极了。
秋姑娘乘着风儿来到树林。不料披在身上的红色丝绸滑下来,把大树妈妈盖住了。树叶换上了彩色的外衣,有黄色的,有红色的……远远望去,像一片火海。
这真是一幅美丽的秋景图啊!
秋天的图画
秋天是一个五彩缤纷的季节。
果园里,瓜果飘香,像小姑娘脸蛋一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨活像个胖嘟嘟的小娃娃。
田野里,一派丰收的景象,稻子笑弯了腰,像一块巨大的金黄色地毯;高粱地里,到处都是红红的,像一片火海。
公园里,各种花都在盛开,美丽极了。菊花五光十色,有紫红的,淡黄的,雪白的。桂花更是引人注目了,金色的,嫩黄色的,挂满了枝头,散发出浓浓的桂花香。
树林里,一片忙忙碌碌的景象。小喜鹊衔来树枝造房子;小松鼠找来松果当粮食;小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉;松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳;枫树的叶子火红火红的,不禁让人想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗句。秋风一吹,树叶纷纷落下,像一只只美丽的黄蝴蝶,在半空中翩翩起舞。
啊,秋天的景色真美啊!我爱这美丽的季节。
美丽的图画
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今天,我无意中被语文书中的一幅画深深吸引了。
画中画的是春天的美景。你看小河里的冰融化了,雪水流成了一条小溪。草地也慢慢地绿了起来,小草悄悄地钻出地面,东瞧瞧,西看看,好像在说:“春天来了!”春风吹过,小草对春风点点头,然后跳起舞来。草地上还有很多小花,有红色的、白色的、粉色的......十分美丽。
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美丽的图画
画,我见得多了,抽象画,肖像画,水彩画……可是,在我所有见过的画中,那幅画,让我至今难忘。
那是一幅人与自然和谐的画。
那天,我到西城去玩。我去的时候是春季,桃花开得正兴。我漫步在桃园小径上,放眼望去,坡上的朵朵桃花与坡下的棵棵绿树,汇成了一幅,我沉浸在美丽之中。清风徐徐吹来,桃林间下着“桃花雨”。片片粉色的花瓣在随着风的旋律翩翩起舞,好似一只只随风飞舞的蝴蝶,又似一个个舞动的音符。桃花雨,花雨绵绵,挥洒美;桃花雨,片片花瓣,带来美!这是一幅多么啊!桃花林间,游人在拍照,合影。我继续在林间游玩。“吱啦”是什么?我急忙退开,哎,虚惊一场,是个食品包装袋而已。我自言自语。心想:垃圾?林子里或许有很多吧!我往下一看,确实如此,地上不知何时出现许多垃圾,这是不和谐的因素啊!我想,我应该把它捡起来啊!我想找个袋子,这时,我忽然发现,林子里有一个人在林间穿梭,他的步子轻快,依我看,他是个小伙子。他手里提着一个袋子,看起来有些鼓了,里面是什么呢?好奇心使我跑到离他近些的地方,只见他四处寻找着什么,他的目光停了下来,停在了一个黄色垃圾上,他快步走到那里捡了起来。哦,我明白了他是在捡垃圾呀!只见他身后,一片绿油油的草地,没有一片垃圾。我想,我也应该捡起这些垃圾还大自然一片美丽。太阳的光晖照耀大地,林间桃花雨,片片桃花瓣,挥洒美啊!我和他在捡垃圾时眼里的余光偶尔碰到一起,我也只是笑一笑。因为大自然是人们都应该保护的。夕阳余晖照在我的脸上,垃圾也捡完了,我把袋在丢在垃圾桶里,回头时,只见桃林片片花瓣飞扬,送来阵阵香。我觉得身后的桃林更美了。刚才捡垃圾的一幕幕,多像一幅美丽的画呀!
人在“画”中游!就要保护这里的环境,离去了就留下脚印,不能玷污美丽。我们要创造“”。