每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言梨子小提琴篇一
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿:
小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
师:
1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?
2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?
3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?
4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?
5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?
6、种子变成了什么?
7、为什么要把梨子都变成小提琴?
教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?故事中出现了那些小动物?
三、老师讲述故事。
师:
1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)
2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)
3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?
三、完整欣赏故事,播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静?
2、我们要感谢谁呢?为什么?
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?
小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。
突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀?小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。
大班语言梨子小提琴篇二
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的.兴趣,并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班语言梨子小提琴篇三
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
大班语言梨子小提琴篇四
1.体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!
2.在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3.用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的.形成。
ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
一、音乐导入
小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。
二、引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!
1.讲述故事《梨子小提琴》。
2.利用ppt帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。
3.引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
(1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?
(2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
三、在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
大班语言梨子小提琴篇五
1.理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2.能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3.懂得与人友好相处。
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
(一)出示实物“梨子”,引出故事主题
师:小朋友们,这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答)
出示松鼠图片。
师:这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?
(二)通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容
1.出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。)
2.出示图二,提出问题,讲述故事。
图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡)
师讲述故事。
提问:你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)
3.出示图三,提出问题,讲述故事。
图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔)
师讲述故事。
提问:你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)
4.出示图四,提问:
这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的'一个小音符。)
它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。)
教师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。
(三)播放视频,完整讲述故事
1.故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情?
2.狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。)
3.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子)
4.树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)
小结:优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。
(四)仿编故事,幼儿表演
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
(五)活动延伸
假如你有一把小提琴,你会做什么?