制定安全教案的过程需要充分调研和分析,确保教案的科学性和可行性。下面是一些初中教案的成功案例,希望能给大家提供一些启示。
中班幼儿数学教案图形王国篇一
一、儿歌:
《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。
老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!
师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
二、数蚂蚁。
引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。
老师:你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?
三、幼儿操作活动。
找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。
认一认画一画。观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。
数物拼板。
四、活动评价:
请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。
在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。
幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。
教具图片一张,710的数卡个一张。幼儿用书人手。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的'幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。
整个教学过程,基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。
同时,设置问题如:“你看10是什么样子的?”“什么东西可以用10来表示?”让幼儿在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟,从中学到了数学的思想,数学的方法,从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外,更关注学生的情感、态度、价值观,让学生在玩中学、学中玩,使每个学生都能在学习过程中获得成功体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。
中班幼儿数学教案图形王国篇二
1、在故事中进一步感知9以内的数,丰富封闭点数的经验。
2、在操作中积极尝试与探索棋子的`排列方式,并初步学习用画图进行记录。
3、能有兴趣参加数学活动,并大胆讲述自己的想法。
棋子若干、记录纸、队形图。
一、故事导入,激发兴趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧,它们开始了!
2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
(1)白棋有多少颗?
(2)黑棋有多少颗?他和白棋比,是多还是少?
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
继续故事:时间一长,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那该多快乐呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋马上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就这样,黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊,跳哇!终于又能在一起跳舞了。
1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
(出示记录纸示范记录方法)
2、它们接下去还会跳什么舞呢?
3、谁来试一试?(个别幼儿)
4、这么好的舞蹈,快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)
三、幼儿操作与交流
1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞,他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们,和棋子跳舞后,别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)
2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
3、看记录图小结:原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
听,跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢,到底是什么,我们下次再来研究。
中班幼儿数学教案图形王国篇三
1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。
2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。
3、能用语言表述操作过程和结果。
1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。
2、成人的身份证一张3、没有画上图形的图形身份证若干活动过程:
一、出示成人身份证,激发幼儿兴趣,了解身份证。
1、老师:小朋友,你们看,这是什么?
2、大人的身份证上有什么?
3、今天老师带来一种有趣的身份证,你们看,这是谁的身份证啊?
二、引导幼儿观察图形身份证,学习概况说出标记的含义。
1、观察第一张身份证。
(幼儿说出学过的标记及它所表示的含义)2、请幼儿把三种标记连起来讲述,想一想是什么的身份证,鼓掌表扬猜对的`幼儿。
3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证,提醒幼儿要把三种标记连起来说一说,你就能知道是什么图形的身份证了。
4、练习概括讲述其他身份证上的标记老师:小朋友,这是谁的身份证呢,我们先连起来说一说身份证前面的这三种标记吧。
5、同(4)依次找出其他图形身份证上的图形,表扬能积极动脑的幼儿。
三、小组操作活动
1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证,在空格处记录图形
2、填空格。观察点子和事物的排列,引导幼儿依样填空格。
3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。
四、活动
师幼共同检查个别幼儿的操作情况,鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述,如有错误会帮助他人纠正。
中班幼儿数学教案图形王国篇四
1、继续学习对应数量与数字1~10。
2、能将点子和数字进行配对。
《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的'数字儿歌、十张小动物图片、数子娃娃(1~10)、蜡笔、《我的数学》第13页。
师:今天老师请来了几个小动物。(出示十张小动物的图片,并在他们身上编号1~10),来打个招呼!
师:我们一起来数一数有几个小动物呢?(老师与幼儿一起数)看看他们身上写着什么?(认读1~10)
1、导语:小朋友你们喜欢小动物吗?今天小动物要和点子娃娃做游戏,(出示点子娃娃),听听,小动物们要说话了(老师以小矮人的口吻说话):“小点子,你们真可爱,可是我们不知道哪个点子娃娃是我的好朋友。”小朋友我们来帮帮他们好吗?(幼儿回答)。小朋友们观察一下小动物和点子娃娃它们之间有什么相同的地方?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来帮助小动物找朋友。
2、幼儿帮助动物人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。
师:数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)
师:说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)
今天,帮助小动物找到了朋友,你们真能干,小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。
师:请小朋友打开书的第13页,我们一起来数一数。(引导幼儿完成作业)
中班幼儿数学教案图形王国篇五
1、让幼儿初步了解路灯与人们生活的关系,知道路灯对我们日常生活的.重要作用。
2、在给小区安装路灯的过程中探索不同方法的数数。
3、幼儿能积极的到活动中,并能得到数学活动带来的快乐。
别墅图片若干(上有不同数量、不同排列的点子)、路灯图片。
(一)、找路灯——回忆哪些地方会装路灯
1、你在哪些地方看到过路灯?为什么要装上路灯?
2、欣赏路灯图片,感受路灯的方便、美丽。
2、:马路上装上路灯,行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯,居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮,成为一道美丽的风景线。
中班幼儿数学教案图形王国篇六
橘子园背景图;幼儿操作材料。
(一)认识数字3
1,出示果园图:今天我们去参观橘子园。
问:你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片,
(互相交流讨论。)
2,用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)
3,哦,这就是3,你们说说看:这3象什么?
(二)找数字)
老师为你们准备了一些了小果树,请你们数数你的果树上有几个橘子,并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
(三)装橘子:
1,师:你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)
2,你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
(引导幼儿边装边数)
1,在操作活动中学习认识数字1---3的'。
2,学习用数字表示物体的数量。
中班幼儿数学教案图形王国篇七
熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的`一个数比前面的一个数多1。
1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。
2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。
1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。
2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
中班幼儿数学教案图形王国篇八
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套:幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。
1、观看七星瓢虫图片,进入课题。
小结:七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件,加深认识。
小结:小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则:幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料,锻炼数物对应的`能力。
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。
中班幼儿数学教案图形王国篇九
1、数字对幼儿来说是枯燥的,为了激发幼儿对数字的兴趣,我设计这堂以游
2、戏为主的课,并通过对实物的观察,让幼儿了解数字在生活中是无处不在的,以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
1.激发幼儿对数字的兴趣
2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干.
3.数字连线画、笔人手一份.
一:猜想数字,激发兴趣
1.出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.
4.幼儿完整地读数字两遍。
二:用不同的方法给数字排队
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三:在日常生活中数字的用处
1.让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的.位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字.)
四、玩一玩,体验数字的有趣
1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来,会发生什么情况?
2.小朋友们看看,这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了,找一找(冰淇淋)我们再来看一个,这次数字娃娃多起来了,小朋友仔细找找。
3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西,看,这幅图上画的是什么?。
4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画,不过,我每个数字只用了一次。
5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画,你们喜欢吧?
6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?
中班幼儿数学教案图形王国篇十
1、通过游戏活动,能够尝试剪不同的形状,并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰,培养对图形的`观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。
1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单一)。
2、各色花纹的包装纸若干。
3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。
4、画笔、剪刀、双面胶。
1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸,剪成不同的形状,然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。
3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上,有些什么图形。
1、能用彩色包装纸剪出不同的图形,并进行粘贴活动。
2、喜欢进行手工操作活动。
3、能巧妙地进行粘贴,装饰自己的衣服(或裤子)。
中班幼儿数学教案图形王国篇十一
1.知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。
2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
—在图画里找数字
—找数字
趣味练习
趣味练习
一、导入
趣味练习-在图画里找数字,引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林
提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?
(幼儿观察后找到树干上的“1”)
图二小鸭游水
提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?
(小鸭子像“2”)
图三海鸥
提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?
(海鸥像“3”)
教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开
1.观察,发现马路边的数字。
(1)幼儿交流
教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,
你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
(2)看照片--信箱(上的数字),提升经验。
教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?
了解信箱上的数字所表示的意义。
2.马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?
请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。
3.马路边的数字
教师:原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,
所以数字的作用很大。
4.游戏《找数字》
(1)趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的.数字。
比如;一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!
幼儿操作,将数字找出来。
教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束
以后再来介绍给大家听。
中班数学教案:认识硬币
活动目标:
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备:
5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。
活动重难点:
1、活动重点:认识5角、1元的硬币
2、活动难点:区分两种硬币
活动过程:
1、开始部分
出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼儿找“朋友”,进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问:
a、你找的“朋友”是什么形状的?
b、它是什么颜色的?
c、上面有些什么图案?
(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问:
a、这是多少钱的硬币?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提问:
a、这是5角的正面还是反面?(反面)
b、上面印有什么图案?(荷花)
正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)
提问:
a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)
b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)
认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问:
a、它是多大面值的硬币?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提问:
a、这是正面还是反面?(反面)
b、上面印的是什么图案?(菊花)
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)
提问:
a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)
b、数字是几?(1)
c、上面的汉字是什么?(元)
(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。
提问:
a、它们有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。
(4)区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。
中班幼儿数学教案图形王国篇十二
蜈蚣身体由许多体节组成,食肉动物,每一节皆有脚一对。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。源起希留利亚纪(志留纪),至今仍有两千八百种存活。
数学课枯燥乏味,幼儿不能集中注意力,也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时,我就被它的故事内容、画面所吸引,因为这个故事幽默风趣,又有很多数学元素在里面,比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等,特别是给小蜈蚣穿袜子时,让幼儿尝试自己排序涂色,整个操作,趣味性强,又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
1.通过观察和操作,了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征,体验故事内容的幽默与有趣。
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
出示图片,认识小精灵嘟嘟。
(一)大胆表达
1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
(二)尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张:蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)
第二张:这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法,后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品,说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园,教师还有很多有规律的东西,让我们到外面去找找吧。
在教学中以故事引入,利用幼儿爱听、爱看的特点,用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力,指导观察,蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序,从而掌握ab排列的规律,以蜈蚣叔叔的'故事为主线贯穿于整节课的始终,从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔,充分调动幼儿的积极性,培养幼儿的想象力,进一步提高幼儿的探索精神,让他们自己来找规律,灵活的运用abc的规律进行游戏穿袜子,让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固,以“蜈蚣走走”让幼儿运用abc规律来排队,进一步巩固幼儿对abc规律的认识。
中班幼儿数学教案图形王国篇十三
1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。
1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
师幼:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。