二年级教案是教师编写的一种教学计划,用于指导学生在特定学习阶段的学习内容和教学方法。小编为大家准备了一些初一教案的经典案例,供大家参考学习。
智力游戏翻翻乐教案篇一
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式,知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、理解并遵守游戏规则,体验活动的快乐。
1、幼儿游戏用的'图形骰子14个,六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形等图形;教师示范用的三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形等各一个;小铃一个;白色磁性板1块;红笔一支。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形,如圆形、椭圆形、梯形等。
1、让幼儿认识骰子,说说图形名称。
提问:转动骰子,你还认识骰子上的图形吗?
2、让幼儿玩“抛骰子”游戏,说说图形名称并找相同的图形。
1、讲解玩法和规则。
(1)教师讲解游戏玩法:现在我们要玩一个“图形骰子翻翻乐”的游戏,怎么玩呢?请听仔细。我是裁判,小朋友分小兔、小熊两队开展比赛。小铃响起的时候,两队队员根据要求“翻骰子,找图形”;小铃声音停下时,两队队员立刻停下回到座位上;最后比一比,哪队根据要求翻出的图形多就赢得胜利,能得到一颗红五星。
(2)提问:别人翻过的骰子还能再翻吗?
2、让幼儿玩第一次游戏:看卡片翻骰子(2名幼儿,6个骰子)
教师小结:想赢得比赛,一定要听清楚要求并记住翻什么图形,然后快速翻骰子;只要小铃声音不停,别人翻过的骰子也能再翻。
3、让幼儿玩第二次游戏:听指令翻骰子(6名幼儿,10个骰子)。
4、让幼儿玩第三次游戏:听儿歌翻骰子(全部幼儿,16个骰子)。
智力游戏翻翻乐教案篇二
1、复习有关汉字。
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动,我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋,我站在一边观察孩子,只见他们有序的专注的翻着自己的棋子,不一会包昱昂赢了,他非常高兴,不一会包昱昂有些坐不住了,边说话边下座位左顾右盼,影响着其他幼儿下棋。
分析:
通过观察我介入到孩子们中间,参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪,以至于影响以后游戏的情绪,再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性,幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说:“谁赢了?”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了!”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说:“第一局包昱昂赢了,第二局浩浩赢了,我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局?你又和谁下棋呢?”在大家的争议中,我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。
措施:
孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确,下棋记录表调动了孩子们的积极性,也为孩子们创造了同伴交往合作的机会,也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。
在活动区活动中,我运用了王老师讲的如何观察幼儿?如何进行主观判断?如何帮助幼儿等。活动中,通过注意观察幼儿,发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心,通过观察我介入后,巧妙地帮助幼儿解决问题,激发幼儿的兴趣,调整游戏的内容,使游戏内容更加有挑战性,同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验,使幼儿真正获得发展。
智力游戏翻翻乐教案篇三
1、复习有关汉字。
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
1、棋盘一张。
2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
智力游戏翻翻乐教案篇四
1.在看看、找找、翻翻的游戏过程中,学会听清指令、迅速反应,并提升经验。
2.体验运用已有数学经验开展游戏的快乐。
1.20个一模一样的骰子,贴有不同的数字、各种不同的图形。
2.音乐。
3.奖牌榜、红色、绿色标记。
1.了解骰子的特别,颜色、数字、图形。
(请小朋友站在两边的线条上。)老师带来了一些骰子,你们看看这些骰子是怎么样的?(有红色、黄色、蓝色、数字、图形……)
(1) 有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色)
(2) 有哪些数字?(1、2、3、4、5、7)
(3) 又有哪些图形呢?(三角形、五边形、六边形)
2.个别幼儿翻骰子。
(1)谁来把骰子红色的一面翻上来?(个别幼儿示范翻,注意提示:不要扔、轻轻的翻,翻完一个还可以继续翻。他翻了那么多,谁愿意跟它比一比。)
(2)现在,xx你来和他比赛翻骰子,xx翻红色,xx翻绿色,比比哪个小朋友翻得多?(提醒:别人翻过的还可以翻)
1.提出游戏,激发兴趣。
翻骰子游戏好玩吗?那我们一起玩翻骰子比赛吧!
2.分队。
比赛之前,我们要分成人数相等的两队,这边是红队,那边是绿队,你愿意到哪队的找哪队的小椅子坐下。(看看,两队人数一样多吗?一样多比赛才公平呢?)
4. 幼儿游戏。
(1)翻颜色。
我们先来比一比翻颜色。红队把红色的一面翻上来,绿队把绿色的一面翻上来,翻好一个接着翻另外一个。音乐响,游戏就开始。听到音乐一停,游戏结束。
游戏要开始了哦!你们红队翻什么颜色?绿队翻什么颜色?
红队和绿队幼儿听音乐比赛翻颜色。(个别指导:提醒幼儿翻完一个继续翻另外一个。)
小结:师:音乐停了,请回到自己的椅子上!怎么能知道哪队赢了呢?(数)谁来数一数黄队翻了几个?红队翻了几个?(红队5个,绿队6个,它们加起来是几个,老师准备了20个,怎么不对呢?有什么办法数起来更方便、更准确。(幼儿:排好队再数。搬在一起。)
师:这办法真不错,这次请红队的xx来把你们红色的排成一队。 www.
请绿队的xx也来排成一队。
我们一起来数一下,原来,把东西排整齐会数得更清楚。xx队赢了!得了一大奖牌。怎么做才会赢呢?(快、别人翻的还要翻回来)xx要加油哦!
(2)翻数字。
这次比赛翻数字了,仔细听:红队把最大的数字翻上来,绿队把最小的数字翻上来。(心里想一想,应该翻哪个数字,不要说出来哦!)
幼儿听音乐翻数字大小。(个别指导:注意一面一面的看找找哪个是最大的`数字,哪个是最小的数字,找到后马上翻过来。)
骰子上哪个是最大的数字?哪个最小的呢?看看小朋友们翻对了吗?(不对的排除)
红队把你们翻的数字最大的排成一队,绿队把你们翻的数字最小的排成一队,(不是你们的不要拿)哪队赢了呢?没数怎么知道哪队赢了呢?(排长)对,因为这些骰子是一样大小的,排得队越长,数量越多,排得越短,数量越少。
这次xx队赢了?贴上大金牌。看看,好队得了几分,绿队得了几分? 1比1。
(3)翻图形。
我们再来最后一次比赛,怎么样?骰子上还有不同的图形呢!这次请红队把五条边的图形翻上来,绿队把六条边的图形翻上来,翻的时候仔细看一看、数一数。
幼儿听指令翻图形。(个别指导:仔细地数数图形有几条边)
音乐停,回到自己的椅子上了。
小结:直接拿一个骰子。
谁来把红队的五条边图形排在红色线条上,谁来把绿队的六条边图形排在绿色线条上,注意排整齐哦!眼睛看看哪队赢了。xx队赢了又得了一个大金牌。
谁来宣布翻骰子比赛结果?xx比xx,xx队队赢了,xx队输了。
但是xx队输了没关系,下次游戏比赛时团结合作,加油努力,相信一定也会赢的!xx队队赢了也不能骄傲,下次还要加油。
智力游戏翻翻乐教案篇五
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
1.有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
(2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
(3)(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.
2.游戏:翻翻乐
(1)介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
(2)好,和好朋友开始吧。
(3)提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。
(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
智力游戏翻翻乐教案篇六
目的:
1.复习有关汉字。
2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备:1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法:1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示:1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
智力游戏翻翻乐教案篇七
今天早晨,我和爸爸下了一付翻翻棋。
早晨,我起床了,觉得很无聊,于是,对爸爸说:“现在我和你下一付翻翻棋,好吗?”爸爸说:“好吧!反正现在我也没有什么事情可以做。”我便到自己的小房间里面拿出一付象棋。
我铺好棋盘,把棋子翻出来,扑在桌子上,然后我用双手把棋子搓乱。接着,我把棋子放到棋盘上的`格子里面。每一个格子里面放上一只棋子。全部放好了,我就对爸爸说:“现在开始下棋。你先翻!”“好!”爸爸翻棋了。他翻出一只棋子,是一只“车”。然后,我在爸爸翻的棋子旁边翻了一只蓝棋,啊,居然是“将”。老爸急忙在旁边翻了一只红棋。好,居然翻出了一只红“士”。我立刻拿起“将”把他的“士”给吃了,毫不客气。
他继续翻红棋。我用“将”追着把爸爸翻出来的棋子一只一只地吃了。我好不得意。正在这一个时候,老爸翻出了一只“兵”。我只得去翻我的蓝棋来保驾。突然,老爸翻出了他的“帅”。现在,他重组军队,在“帅”的带领下,向我蓝方冲杀过来。我立刻撤退。同时,我出动了“将”前去抵抗。结果,双方对着,谁也不能够前进下一步。
最后,我和老爸打成了一个平手。
智力游戏翻翻乐教案篇八
设计意图:《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的.协调性、灵活性。” “翻翻乐”游戏,利用幼儿熟悉的牛奶罐来做游戏材料,激发幼儿游戏活动的兴趣。活动创设精灵王国的情境,以完成任务,补充能量为线索,通过两人合作初步学习游戏方法,梳理游戏规则后,再进行小组合作游戏,在你翻我翻大家翻循环的过程中,锻炼手的灵活性,提高幼儿的反应能力,充分体验体育游戏带来的快乐。
活动目标:
1.在游戏中锻炼手的灵活性,提高反应能力。
2.发展与同伴合作的能力,体验创意体育游戏带来的快乐。
活动重难点:锻炼手部灵活性,提高身体反应能力。
活动准备:队标贴纸,罐子若干,呼啦圈8个,ppt。
活动过程
1.介绍任务,游戏准备。
任务卡一:摆放罐子;任务卡二:找到伙伴。
1.创设精灵补充能量的情境,幼儿初步尝试翻罐子,了解游戏玩法。
2.集体讨论:怎样才能补充到更多能量呢?
3.教师小结:想要补充到更多的能量,就要不停地把能量罐翻到你的那一面,直到音乐停止才停。
4.再次进行游戏,探索胜利的方法:可以用双手一起翻。
1.出示任务卡三:将牛奶罐围成大圆。
2.幼儿分成两组进行比赛,尝试小组合作的游戏玩法。
3.大家一起检验游戏结果,强调游戏规则。
4.合作游戏若干次,大家互相评价。
收拾活动材料。
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