初一教案应该注重培养学生的学习方法和学习策略。以下是小编为大家整理的六年级教案范文，供大家参考和借鉴。
中班音乐教案小白船反思篇一
1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象
2、在活动中培养倾听的.习惯
音乐，图片等
一、说说小动物走路
出示小白兔和大黑熊图片，请幼儿说说小白兔和大黑熊是怎么走路的
二、倾听音乐
2、听第一段音乐
（1）猜小兔子还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学
（2）跟着音乐做动作
3、听第二段音乐
（1）猜大黑熊还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学
（2）跟着音乐做动作
4、听第三段音乐
（1）说说第三段音乐是谁？与第一段音乐一样吗？
（2）猜猜小兔子要去哪里？一起来学学
（3）跟着音乐做动作
5、完整地听音乐，并引导幼儿在座位上做小白兔和大黑熊的动作
6、讲动作表演出来
三、听故事理解音乐
这段乐曲还有一个还听的故事，我们一起来听听
四、听音乐做动作
1、集体表演
（1）师念故事幼儿听音乐做动作
（2）学习故事中的对话
（3）将对话加入到表演中去
2、分角色表演
（1）请幼儿选择你喜欢的小动物进行表演
（2）交换角色表演
五、结束
让我们跟着小白兔和大黑熊一起回家吧
中班音乐教案小白船反思篇二
1.能熟悉乐曲旋律，知道a段音乐活泼、轻巧，b段音乐笨重、缓慢的特点。
2.能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。
3.能愉快地参与集体表演。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。
能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。
1.录音机、磁带。
2.课件：大黑熊与小白兔。
一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》
二、讲故事，引起幼儿兴趣。(借助课件欣赏)
今天要讲一个好听故事给你们听。(播放课件)树林里，有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋!”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：“我们在这儿!”
幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。
重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的.笨重和缓慢。
三、欣赏音乐，熟悉乐曲aba的特点。随音乐做动作。
1、欣赏音乐，感受音乐的不同之处。
有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。
教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。
3、创编动作，并随乐曲做动作。
音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作?(手指相碰、食指碰腿)听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作?(如：双拳击腿、轮流踏脚等)
4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。
5、指导幼儿随乐完整动作
集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。
四、游戏“大黑熊与小白兔”。
1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑熊，进行分角色的游戏。
2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。
老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。
3、分角色游戏。一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。
五、结束活动：《欢乐舞》
今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。
《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏，aba音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音乐所表达的内容呢?针对这次活动做了一个尝试，我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质，幼儿很准确地说出aba的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到了成功的快乐。
在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。
中班音乐教案小白船反思篇三
活动目标：
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
活动准备：
1、“小白船”课件。
活动过程：
1、欣赏感受，理解歌曲：
1）感受乐曲旋律
t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”
t：“听完这段音乐你们感觉怎样？”
2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）
t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”
3）再次欣赏音乐
t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”
t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）
4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。
t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）
2、用语言、动作表现歌曲：
1）集体表演：
t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）个别幼儿表演：
3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。
3、结束：
t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”
活动反思：
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的.制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
中班音乐教案小白船反思篇四
设计意图：
乐曲《小白兔和大棕熊》是一个非常富有童趣的音乐活动。乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力。我班幼儿喜欢唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不够积极，想象力有待发展，学习倾听的习惯有待培养。音乐欣赏注重的是幼儿综合水平及能力，我非常希望能提高幼儿的音乐综合素质，因此，为了从小教会幼儿爱听、爱想、爱动的能力，把幼儿向最近发展区推进，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》。
说教法和学法：
我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法。因为幼儿的思维特点是从具体到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进行讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊。接着又用玩具出现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆。启发幼儿想象两种动物是怎样走路，并通过语言和身体动作进行尝试，模仿这两种动物走路，体验二者的不同。其次，让幼儿倾听音乐根据故事情节理解音乐性质。用语言进行交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进行欣赏理解，让幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。教师用动作示范引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。再次，引导幼儿用身体动作进行大胆表现，互相交换角色，最后在音乐声中结束活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进行倾听，用语言讲述，展开想象去想，在充分的“动”的过程中愉快学习，更重要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐。最后表现出自己对音乐的感受。
活动名称：
音乐欣赏
活动内容：
小白兔和大棕熊
活动目标：
1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。
2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿倾听音乐的习惯，
活动重点：
目标1、目标2、
活动难点：
能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作。
活动准备：
1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。
活动过程：
一、倾听音乐
提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？
二、以故事形式引起兴趣。
1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？
教师讲述故事：树林里，几只调皮的'小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高兴地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说：“我在这儿！”
提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？
2、出示图片帮助幼儿理解故事情节
启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同。
三、倾听音乐，根据故事情节理解音乐性质。
――小结：小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大棕熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重。
2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，教师可先通过语言、动作引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。
3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大棕熊的音乐形象。
三、再次欣赏，听清有几段。
我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放音乐，边听边拍肩、跺脚）
提问：你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？
四、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（1）引导幼儿创编小白兔调皮的动作
听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段音乐）我们轻轻地去拍拍大棕熊。
（2）引导幼儿创编大棕熊走路的动作
大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！
听！大棕熊被吵醒了！（第二段音乐）
（3）集体做小白兔的动作
大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段音乐）
五、集体完整表演
（1）下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集体表演一遍
六、分角色表演。
（1）请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现。
（2）自由选择角色
想当小白兔的到这边来，大棕熊到这边来。
七、音乐《小白兔和大棕熊》结束活动
兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动。
中班音乐教案小白船反思篇五
1、喜欢儿歌《小白兔》，能理解儿歌大意。
2、感知小白兔的食性。
3、体验表演的乐趣。
4、通过学唱儿歌，体验儿歌的氛围。
5、能大胆表现儿歌的内容、情感。
磁带、录音机，大挂图。小兔头饰。
1、请幼儿猜谜语。白白的皮毛，红红的眼睛，两只耳朵竖起来，前腿短后腿长，蹦蹦跳跳真可爱。
2、出示头饰“小白兔”，你们喜欢小白兔吗?为什么
1、我们图画里就有一只可爱的小白兔，赶快来看看吧。
2、这是什么地方，有几只小兔?
3、小白兔长得什么样?
4、猜猜出小白兔喜欢吃什么，你怎么知道的?
1、今天我们来学习一首儿歌，儿歌的名字就叫《小白兔》。
2、放录音，请幼儿欣赏。这首儿歌小朋友听过吗?会念吗?我们一起来学学吧。
1、教师用启发性的语言带领幼儿共同创编儿歌。
2、表演儿歌。