为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
天空教育活动方案篇一
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至。第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高。备课一直是非常让人头疼的事情。由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准。后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题。同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边模仿，一边摸索。有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多。
可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议。前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点；课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流；成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力。通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉。与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽。
年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢？我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础。
考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住？怎么样讲题才会取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。
经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客；每周都要听其他老师的课，取长补短；多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验；在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励。
作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。
作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。
作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好！
班主任教育目的故事：
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天空教育活动方案篇二
在一座遥远而神秘的天空之城，教育的火花绽放出无尽的光芒。每一个走进这个城市的人，都能从中感受到教育的力量与魅力。在这里，我体会到了教育的重要性、学习的快乐以及成长的珍贵。在这篇文章中，我将通过描述我的天空之城之旅，分享我对教育的心得体会。
首先，天空之城展现了教育的重要性。在这座城市，教育被视为推动社会进步与发展的根本力量。在天空之城的学校，我见识到了教师们的敬业精神和对学生的关爱。他们用爱和耐心引导学生学习，激发他们的潜能。我看到学生们虚心学习、热情参与，并追求卓越。这种对教育的重视体现出教育对于个体和社会的巨大价值。教育不仅是传递知识的工具，更是培养人才、提升素养、实现人生价值的关键。
其次，天空之城让我沉浸在学习的快乐中。学习，可以是一种享受，一种乐趣。在天空之城的学校里，学习的氛围轻松而活跃，知识的研究和探索成为了有趣的游戏。教师们根据学生的兴趣和特点设计课程，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。同时，学校提供丰富多样的课外活动，使学生们在课余时间继续学习和充电。这样的学习环境激发了学生的主动性和创造性，使他们愉快地接受知识、掌握技能。
再者，天空之城教育让我认识到成长的珍贵。在这个城市，学生们被激发着不断自我超越和发展。他们被鼓励去追求自己的梦想，努力成为更优秀的人。教育不仅注重学科知识的传授，也注重培养学生的综合素质和价值观。学生们逐渐明白，只有脚踏实地、不断努力，才能实现自己的目标和梦想。在这个过程中，他们不仅学会了坚持和奉献，也锻炼了自己的意志和品质。在天空之城，成长是一种宝贵的财富，是教育给予我们的最珍贵的礼物。
此外，天空之城的教育还让我理解到教育不能单独依赖于学校，而是需要社会各界的齐心协力。在天空之城，政府、家庭、学校和社会形成了紧密而有力的教育合力。政府制定了相关政策和法规，保障教育的公平与质量；家庭为学生提供了良好的成长环境和爱的滋养；学校提供了专业的教学和培养；社会为学生创造了广阔的发展空间和机会。只有各方面的努力共同发力，才能实现教育的全面发展，确保每个人都能享受优质的教育。
总的来说，天空之城给我带来了许多关于教育的心得体会。教育的重要性、学习的快乐、成长的珍贵以及教育的共同努力，都深深地印在我的心中。当我离开天空之城，我带着这些珍贵的心得体会，继续我的生活和学习。我会用这些体会去发现生活中的教育之光，成为一个积极向上、有才华的人，为社会的发展贡献自己的力量。
天空教育活动方案篇三
每个孩子都有自己的性格，都有自己的长处。我班有个多动症患儿，我总想通过努力，让他和别的孩子一样。因为在学校，大家都是平等的，孩子们接受的是相同的教育，他也应该是快乐的，幸福的。
窗外乌云密布，雨点打在楼檐上“啪啪”地响。看起来天公的心情特差，都一天一夜了，还是不把氤氲散去。虽说“春雨贵如油”，对于上学的孩子来说，下雨却是麻烦的事。他们像被圈进笼中的鸟儿，无奈地望着窗外。唉!什么时候雨能停呢?男生冲进操场踢足球的滋味太爽了!女生玩跳皮筋也超级棒。天哪，别再下啦!
我站在静静的教室里，观察这些“小鸟”。瞧他们那不悦的样子，我心里暗暗得意：平常疯得要命，稍微晚一点下课都不行，今天有老天爷管管你们这些调皮鬼了。安心学习吧，孩子们!今天的作业，准是提前完成。
就在我暗暗得意的时候，“咚、咚”声从东北角传来。大家不约而同地抬起头，朝响声处望去，只见小瘦子马翔宇拿着两个塑料尺正敲打桌面。虽然大家都看着他，但丝毫没影响他的动作，依然沉浸在自己的世界里，我行我素，一副就算世界末日来了也与我无关的样子。做这事对于他来说是司空见惯了，因为从一年级入学时起大家就发现他与别的孩子不一样：上课不进班，注意力不集中，只顾自己玩东西，不知道该做作业。音乐课大家都在学唱歌，他从桌子底下爬到后门;美术课大家都在画画，他把碎纸往同桌书包里装。他不与小伙伴相处，有好多次藏在垃圾池里或后楼的最上层楼梯拐角，害得老师找了一节课。请家长到学校来，老实厚道的妈妈苦着脸说，已有两个儿子，本想三胎生个女儿，谁知又是个儿子。家中每天都被他弄得像垃圾场，作业本都被他撕碎当玩具玩耍，书本丢到下水道里。到医院检查确诊是多动症，把妈妈愁死了。妈妈正和老师谈话，他扔了一块砖头砸向路边的水坑，溅得老师和妈妈满身都是污水，他还高兴得又笑又跳。
我走到马翔宇的身边，他没有觉察，依然奋力敲打桌子，而且越打越起劲，活像在舞台上进行架子鼓表演。我抓住他的右手腕，他才抬头瞪大眼睛看看我，不知所措。
我问：“你这是敲架子鼓哪?”其他学生哄然大笑。
马翔宇转脸望望大家，低下了头。
我催了他三次写作业，他一动不动，连书本也不拿。昨天我刚给了他三个作业本，只一天就没了?这次考试他比以往用心写了，考了十八分，以往只能考几分。他进步了，我就奖励他三个作业本。我把他的旧书包拿过来翻翻，包内除了几本破书，什么也没有。那书包就好像破落户的家。
我问了几遍，他才小声说：“作业本被俺马二哥拿去了。”
我说：“你给了他，自己就没有本子了，妈妈知道吗?”
快嘴刘哲马上站起来发布新闻：马翔宇的妈妈认为马翔宇上学没希望了，不管他了，只给他哥哥买学习用品，买新书包。哥哥打他妈妈也不管，他妈妈可偏心了，马翔宇在家中就像是抱养的小孩似的。
看着孩子们嘲笑的脸神，再看看马翔宇，竟露出难受的样子，我的心不由一紧：三年级了，虽然患有多动症，可并不是脑残，这孩子渐渐地懂点事了，以前大家嘲笑他，他也傻乎乎的笑，好像说的是别人，现在知道大家是嘲笑他。
我制止了大家想七嘴八舌的谈论以及几名学生高举的想打小报告的手势。孩子们还小，分辨不清是非，往往不知自己的嘲笑会给同伴带来伤害，别的同学也趁机添油加醋，把同伴的缺点都说出来，还认为自己立了功，老师会狠狠地批评他，表扬自己。我告诉孩子们，马翔宇有点顽皮，可他也和我们一样，也在进步。听在一二年级时教过他的老师讲，他经常从家里偷钱买辣条等零食吃，弄得满教室都是辣条味。现在他就不偷钱，也少吃零食了，这就是进步。他若是干起来，会和你们一样棒。
我想，教育的目的是什么?首先要使受教育者有自信心，即使是有问题的学生。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗……如果一个孩子生活在友爱之中，他就知道了这世界是生活的好地方。我要让这个孩子有学习动力。于是，我布置了个学习任务：背诵《庐山的云雾》第3自然段，看看谁最先会背，马翔宇能背多少。在大家争先恐后的读书背诵中，马翔宇也认真读书，中途有两次去玩，同桌制止了他。十分钟后，多数学生会背。马翔宇红着脸站起来，小声背起来。大家静静地听，有两处错了，但在大家的提示下，还是背完了。那几名摇过头的学生瞪大了双眼，简直不相信自己的耳朵，因为有十几名学生还没有熟练背诵。
找到了突破口，应该继续努力。接下来写写庐山的云雾还会变成什么样子，学生们滔滔不绝地诉说，然后写下来。我向班长借了个作业本给马翔宇。他在本上歪歪扭扭地写下了两行字：庐山云雾明明是一直兔子，我还没看清，它就变成了大西瓜。我仔细一看，“雾”字少了一撇，“兔”写成了“免”，“清”少了三点水，“瓜”写成了“爪”。同桌看了笑了，指了指他的字，想对我说。我立刻摆了摆手，高声对大家说：“马翔宇想得很好，他写的是庐山的云雾明明是一只兔子，我还没看清，他就变成了大西瓜。大家说，像不像?”在大家的赞许声中，马翔宇笑了。让孩子尝到成功的喜悦，就会产生前进的动力。
我帮助马翔宇纠正了错别字，告诉他，把今天写的句子拿给妈妈看，妈妈会高兴的。这孩子立刻愁眉苦脸了。在我的追问下，他小声说，妈妈不会相信的。为什么呢?他说妈妈会说这是别人的本子，是别人写的。同学都说会告诉他妈妈是他自己写的，但是他还是摇摇头。到底是什么原因，让他的妈妈不相信他?我再三追问，他才说：“俺马二哥偷了好几次钱买玩具，他对妈妈说是我偷的，妈妈就信了，她说我以前就偷钱，现在肯定还偷，打了我好几鞋底。妈妈还说我不会读书不会写字，考不了五分，俺马二哥能考七八十分。俺马二哥能上大学，挣大钱，我是要饭子的料，长大了到街上要饭吃。”原来是这样，妈妈不相信浪子能回头。这是她的气话吧，不经意的话，孩子却当真了。
多么幼稚的孩子!别看他管不住自己，原来心中也有苦恼。我拉着他的手，笑着说：“瞧你刚才敲桌子的尽头，比小老虎还带劲，像是有病的人吗?”
我打开一体机，搜索多动症患儿的特点及治疗方法，大声读给他听。这个孩子明白了自己不是得了不治之症，立刻高兴地笑了。
窗外的雨不知何时停了。阳光照在迎春花上，金灿灿的，格外耀眼。“小鸟”们飞出教室，去享受自由的天空。回头看，马翔宇缩在座位上，望着外面。我拉着他走出教室。孩子，忘记你的苦恼，老师会带着你，带着你们每一个孩子走出一片自己的天空。
天空教育活动方案篇四
教育是人类社会发展的基础，也是每个人成长和成才的必经之路。近年来，我国教育事业取得了长足的发展，不断提高了教育的水平和质量。然而，在小镇文化教育基础相对薄弱的地方，教育的发展仍然面临一些困境。而在电影《天空之城》中，我看到了一种理想的教育模式，启示了我对教育的思考，并帮助我形成了一些心得体会。
首先，电影中的学校给了我强烈的视觉冲击。那里没有高楼大厦，没有拥挤的教室，而是宽敞明亮的空间和绿草如茵的校园。这个学校不仅教会学生知识，更重要的是培养他们的创造力和社交能力。学生们不仅可以选择自己喜欢的课程，还可以自由地展示自己的才艺和天赋。而这些，正是我们现实中许多学校所缺乏的。从电影中，我明白到，教育应该是一个开放式的系统，不仅帮助学生充分发展他们的潜质，还要尊重每个人的独特性。
其次，电影中的教育注重学生的实践能力培养。天空之城是一个富有科技感的城市，学生们可以在这个特殊的环境中接触到最新的科学技术，并且可以亲手操作高科技设备。例如，主人公帕谢特和希塔可以自己制作飞行器，在云端中畅游。这种实践性的教学方式，让学生们对科学有了更深刻的理解，同时也培养了学生的动手能力和创新精神。这给我启发，教育应该注重培养学生的实践能力，让他们在实践中学习，从而真正掌握所学知识。
另外，电影中的教育注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。在电影中，帕谢特和希塔要面对诸多挑战，他们需要独立思考，并且找出解决问题的办法。而在电影中，学生们也在课堂上进行自由的讨论和互动，鼓励他们提出自己的观点。这种教学方式激发了学生的思考和创造力，让他们学会独立思考和解决问题的能力。在我看来，教育不仅是为了灌输知识，更重要的是培养学生的能力，让他们能够独立思考，解决生活中的问题。
此外，电影中的教育强调了学生的身心健康。在天空之城，学校不仅注重学生的知识和能力培养，还注重学生的身心健康。每天学生们会在校园里进行体育锻炼，强身健体。同时，学生们还会参加绘画、音乐等艺术课程，让他们的身心得到全面的发展。这个教育理念给我启示，教育要以学生的身心健康为基础，注重培养他们全面发展的能力，而不仅仅是应试能力。
最后，电影中的教育强调了学生与自然的联系。在天空之城，学生们不仅可以在校内自由活动，还会走出校园，与大自然亲密接触。他们可以在草原上奔跑，可以观赏花朵和动物，感受自然的美妙。这种亲近自然的教育方式，让学生们对自然有了更深刻的理解和认识，同时也培养了他们的环保意识。这让我意识到，教育应该让学生与自然亲密接触，让他们深刻认识到自然的重要性，并培养他们的环保意识。
综上所述，电影《天空之城》给我启发很多，尤其对于教育方面有了新的理解。教育不仅要注重学生的知识和能力培养，更要关注学生的个性发展、实践能力培养、独立思考能力和身心健康。此外，教育还应该让学生与自然亲密接触，培养他们的环保意识。只有这样，才能真正实现教育的目标，让每个孩子都能够健康快乐地成长。
天空教育活动方案篇五
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。从教十载在这方面做了一下尝试。
一，热爱学生是建立平等民主，和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静，和谐，健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是”民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商，沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是”专制型”，”放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁，恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：”儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝”博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有”宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的”好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重，爱护和关心，就能为建立民主，和谐，平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主，平等，和谐的师生关系的基础。
二，热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光，雨露，面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：”爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓”亲其师，信其道”甚至”乐其道”。
三，从教十载爱心不止。
1。理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目，冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的`方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直，公正，坦荡，无私的，不是偏狭，庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
3。严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱”小天鹅”，还要爱”丑小鸭”。每接一个新班级，我用最短的时间认识好和了解全部学生，尤其那些后进生。因为他们的心中更需要阳光和雨露。采取学生能够理解，接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理，有度，有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，高素质，多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是”神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。