作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学活动找礼物教案反思中班篇一
生日是小朋友最喜欢过的纪念日，因为他们在生日的那天能收到很多礼物，根据幼儿的已有经验，我通过提问“你在生日时候收到过什么礼物？”引出课题，然后通过提问“小动物们也要过生日了，你们准备送给它们什么礼物？”再引发幼儿自己做礼物的欲望。幼儿都能发现礼物上的秘密，知道有几个圆点就穿几颗珠子、插几片花瓣、贴几个标记，在操作过程幼儿特别感兴趣，并且幼儿的正确率很高。
集体评析：
亮点：本次活动比较贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣，而且操作材料都是幼儿比较熟悉的积木、玩具制作的，其中还有一种是漂亮的小拎包，幼儿觉得特别新奇，数学活动是一门比较枯燥的学科，幼儿对动手操作是非常感兴趣的，因此能在数学活动中让幼儿边玩边学习知识，让幼儿在这样宽松快乐的`环境中学习很开心，最后再请幼儿给小动物们送礼物，让幼儿体验了成功感和送礼物的愉快心情，而且以歌唱《生日快乐》结束活动，使活动能有始有终。
不足：在本次活动中的幼儿操作能力比较强，在发现秘密的那个环节教师讲解的过于清晰，以至于在操作的环节中幼儿显得没有探索性。
修改意见：教师在请幼儿发现项链的秘密之后，在介绍小拎包时教师可以不做示范，稍微讲解一下就可以了。
不足：幼儿在介绍自己制作的礼物时，教师说的太多。
修改意见：教师可以引导幼儿学会说“我的礼物是……，上面有……。”
不足：幼儿在送礼物的环节中，幼儿的交流太少了。
修改意见：教师可以要求小朋友在给小动物送礼物的时候说一句“祝xxx生日快乐！”加强语言的训练。
数学活动找礼物教案反思中班篇二
在数学活动中，我们要上一节“轱辘轱辘”的活动。探索“什么样的玩具会滚动，圆柱体需要怎样才能滚动，圆圈需要怎样才能滚动”。活动前一天，我提醒小朋友：“明天我们每个小朋友要带两个玩具，一个是会滚动的，一个是不会滚动的，也可以是废旧物品。但要确保安全。”并且，在班级qq群中也发了关于本次活动的详细通知。
第二天，孩子们每人都兴高采烈地带来了两种玩具(因为平时老师是不允许随便往幼儿园带玩具的)。有的带来了小汽车，有的带来的皮球、篮球、乒乓球，还有的带来了卫生纸的废旧纸筒，还有的带来了套圈。家长可谓是煞费脑筋。
活动开始了，孩子们自由地探索起来。当我把问题抛给孩子们：“什么样的物体会滚动?”时，孩子们一下子就发现了：小汽车的轮子会滚动、球类物体会滚动。我们一起总结出：圆圆的物体会滚动。“那么，除了圆圆的物体会滚动，还有什么样的物体也会滚动呢?”俊宇惊喜地发现“纸筒和套圈也会滚动”。“那么，纸筒和套圈怎样才能滚动呢?”孩子们又试了试，思考了一会说：“让他们立起来就会滚动了。”“不对不对，纸筒得躺着才能滚动。”“孩子们，观察得真仔细，纸筒要躺着(孩子们也跟着我一起说)才能滚动，套圈要立着才能滚动。”
孩子是在探索操作中认识、学习、积累经验的，我们要为幼儿准备丰富的活动材料，激发幼儿的探索欲望，幼儿才能积极主动地参与到学习活动中。
数学活动找礼物教案反思中班篇三
去年的那一天是母亲节，我打算送妈妈一个惊喜。
可是送什么礼物好呢？我考虑了很久。一霎间，我想起妈妈说过的一句话：“只要是你亲手做的礼物妈妈都喜欢哦。”我下定决心，一定要自己做一个礼物给妈妈，让妈妈过一个快乐的母亲节。
我找来一大堆卡纸、小装饰物准备开始做，突然我的脑海里呈现出妈妈爱吃苹果的画面，嗯，做一个有苹果的吧。于是我找来一个红彤彤的大苹果准备装饰，我又想：直接粘在苹果上还怎么给妈妈吃呀。我只好把一个蝴蝶结样式的三层卡纸粘在苹果柄上，就像一只美丽的蝴蝶停在这香喷喷的苹果上，久久不愿离去。我本想就这样送给妈妈的，可我觉得这样太单调了点。我便在苹果的下边放了一层绿色的卡纸，好像一个苹果立在一望无际的绿色草地上，只有蝴蝶与它做伴。我便在卡纸上画了几朵含苞欲放的小花，撒上了闪光粉。那些闪光粉在阳光的照射下闪闪发光，好像那些花儿都是花仙子，正忽闪着自己美丽而闪耀的翅膀，那画面真美。我又从一些没用的广告纸上剪下一些漂亮的图片，有：小人、小狗、小马、小猫、小兔······我通过精挑细选，选了一部分贴在了“草地”上。我认为妈妈不会喜欢这些杂七杂八的.东西，我就翻箱倒柜地从我最喜欢的装饰品中挑出了一个最美的，而且什么年龄都可以用的海螺挂链，又挑选了一条珍贵的项链，项链里面是一朵盛开的蓝色小花，是标本。
我做了一张自己最拿手的贺卡上面写了“祝妈妈节日快乐！”
妈妈看了之后，高兴得合不拢嘴，现在我一见到苹果就想起妈妈那高兴的面庞。
数学活动找礼物教案反思中班篇四
今天是母亲节,我为妈妈做了几件小礼物，给她了一个小小的惊喜。
中午回家急急忙忙地准备好材料，我首先想到节日要送贺卡的，可是我没有太多时间买贺卡，于是想了一个办法，就用旧的贺卡把以前写的字擦掉，然后写上送给妈妈的祝福语。有一张贺卡上是这样写的：祝妈妈母亲节快乐！淼淼（淼淼是我小名）。我又画了一张画，在中间写了六个大字：妈妈节日快乐！旁边还画了一个可爱的小蛋糕。还从我的宝贝盒里拿出一条黄色的项链送给了妈妈。
爸爸妈妈不停地催我去吃饭，我怕妈妈看见我给她做的礼物，就连忙说：“这就来，这就来。”爸爸又不停地催我，我把礼物做完后拿着它们到餐桌，一样一样地把礼物送给妈妈，妈妈满面笑容地跟我说：“谢谢你，子洋，妈妈今天很高兴！”
今天我很高兴，我觉得这次母亲节过得很有意义，不仅给妈妈做了礼物，付出了劳动，也获得了爸爸妈妈的一致表扬。
数学活动找礼物教案反思中班篇五
一、活动目标：
1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣，愿意参与活动。
2、通过观察、比较、分析、推理，发展初步的逻辑思维能力。
3、寻找物体的不同特征，并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。
二、活动重点与难点：
能通过观察、比较、分析、推理，按物体的多个特征进行肯定与否定分类。
三、活动准备：
四、活动过程：
1、出示礼物，交待课题，引起兴趣。
师：（出示礼品盒），今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！
2、观察礼品盒，引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。
1）重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。
2）教师根据幼儿的回答出示相应的标记
3、游戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。
1）交待游戏要求。
师：这么多的礼品盒，礼物到底藏在哪个盒子里呢？为了帮助你们找到礼物，你们可以根据这些盒子的`不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！
2）引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。
3）教师用肯定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。
4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。
4、幼儿操作练习
1）出示礼品券，讨论如何用去掉的方法找到礼物。
2）检验幼儿作业，分享礼物，自然结束。
数学活动找礼物教案反思中班篇六
今天是父亲节，我给外公、爷爷、爸爸都送了礼物。
先说给外公的礼物吧，那是给外公捶背和说祝福语，可是我在外公家的大部分时间都在做别的事，一直到快要走了才匆匆忙忙送了这礼物给外公。
给爸爸的礼物是一家茶馆的3d模型，我先把零件从纸板上取下来，接着把零件插在相对应的卡糟里，最后，一个活灵活现的小茶馆就做好了，我又做了一个包子铺，我想，如果茶馆和包子铺都是真的，爸爸坐在那里吃着香喷喷的大肉包，喝着一杯热乎乎的茶，刚好又是假期的话，就会觉得生活是多么美好啊！
在去奶奶家的路上我还做了一别墅模型，吃饭的时候我拿出来送给了爷爷，爷爷开心极了，说：“谢谢我的乖孙子，你真是长大了。”
今天我给三个“爸爸”都过了节，这个父亲节太有意思了！
数学活动找礼物教案反思中班篇七
六一儿童节节日教学反思适用于儿童节的教学活动的反思当中来，每一个活动都是那么的丰富多彩，给孩子们留下一个难忘的回忆，快来看看幼儿园六一儿童节节日反思吧。
本月我们举办了“六一节”画展，孩子们用蔬果拓印的形式印出了一幅幅美丽的作品，我们连续一周的时间观看了小舞台的精彩演出，还有小朋友积极参与了表演，这个五月是丰富多彩的五月。
孩子们经历了一个精彩的五月，尝试了各种小实验，用不同的形状先猜测再实验，最后来验证结果;蔬果印画加上了孩子们的想象，创意，效果也是非常不错的，种种尝试，让孩子们看到了意想不到的结果；孩子和爸爸妈妈一起游园玩闯关游戏，看到了孩子的运动能力，每一关都过的很顺利。
幼儿园为孩子们精心准备了礼物“爱心饼干”，还给孩子们举办了“小舞台”展示自己的机会，为孩子和家长们提供了一个“亲子游园互动大闯关”的活动，老师和阿姨还排练了一场非常精彩的节日晚会，为孩子们的六一节日送上了温馨的祝福，每一个活动都是那么的丰富多彩，给孩子们留下一个难忘的回忆！
数学活动找礼物教案反思中班篇八
由于我班情况特殊，进班上课的老师比较多，所以，我对每个活动间知识的递进性和关联性了解得不是很多。因此，备课时我看了前几个教学活动涉及的知识点，初步了解了孩子们对麦子、面粉、馒头等有关知识经验的掌握程度，为更好地实践该教学活动做好了必要的准备。
活动一开始，出示事先准备好的面粉。请孩子们一起来说说怎样使这些面粉变成香喷喷的馒头?孩子们纷纷举手发言，最急着要表达的当数佳佳，他生怕同伴听不懂他的意思，就边说边用动作来表示。由于孩子们有这方面的生活经验感受，所以能大致说出过程，而且参与度很高。
第二个环节，让幼儿听音乐配动作。首先让孩子们按着做馒头的先后顺序一步步想动作，商量如何根据音乐配上好看的动作。如每一乐句配一个制作步骤，活动中充分尊重幼儿，根据孩子的生活经验，和面前一定要先倒水，于是便哼着音乐根据节奏一起想倒水的动作，在过程中注意用夸张的语言和动作激发孩子想象和大胆表演，孩子们的情绪一下子高涨了起来，纷纷模仿倒水、和面、揉面、搓面、切面、蒸馒头、吃馒头等动作。
接下来便是分组表演和个别表演，整个活动就这样水到渠成。
分析感悟：
一、活动前的备课是该教学活动得心应手的首要条件。
备好课是提高课堂教学有效性的关键因素。课前我注重了解教学对象的可接受程度，充分考虑到幼儿的特点和接受能力，关注幼儿间学习方式、经验能力、个性特征等方面的差异。
尽管孩子们生活在农村，但孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。因此，让孩子们亲身感受面粉的特性非常有必要。同时，在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上也能做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过情景游戏和表演内化为孩子发展的需要。
二、教学理念的贯彻和落实是活动成功的根本保证。
《纲要》指出要创设健康、丰富的环境让孩子在与环境的互动中建构知识，同时，也强调要突出教学过程化、活动化、环境化，让环境说话。从活动一开始让孩子们用感知觉来感受面粉的特性，让孩子们有想“玩”面粉的欲望，同时，通过开放而科学的提问，更加激起了孩子想创造想表演的强烈欲望。在整个活动中教师很好地处理了“幼儿是活动的'主体，教师在活动中起主导地位”这一教育理念，既尊重了孩子的主动性、主体性、发展性，也充分发挥了孩子在发展过程中教师的支持、帮助作用，很好地突显了教师、幼儿间良好的师幼互动关系。
三、相信孩子、欣赏孩子，让每个孩子都体验成功和快乐。
孩子们在想象创造各种动作时，尽管有些动作很难看懂，也不是很美，但孩子们喜欢，如在倒水和面时，孩子们假装拿着一个个盛满水的杯子，哗啦啦地倾倒下来，有的还拉出了一条长长的弧线，我就问孩子们，你这样倒下来，下面这些面粉会发生怎样的状况?孩子们马上说：“水倒的太多太快面粉会飘飞开来。”我让孩子们再想想如果水太多又会怎样?听听音乐节奏，你会有什么发现?孩子们便开始边听音乐边随节奏做起了动作。当然，我也表扬了那几个做出倒水弧线动作的孩子。“你的动作很美。”“你很会观察生活”。
遗憾和不足：
1、教参中要求有节奏地表现揉面、团面，搓面、捏馒头、吃馒头等动作，我自己认为揉面和团面可以是一组连贯动作，用不着分开表演，课前只和一位老师探讨过动作，但结果谁也说服不了谁。另外，现在想来，我对教参上的提示，在理解上有点狭窄显得有点肤浅。假如今天再上一次，我可能换种思维，可能不会按做馒头的一个个步骤动作来表演一段音乐，而是在一段音乐中贯穿几个步骤动作。
2、孩子们在创编动作时，尽管事先让孩子自主探究表演，然后请几位孩子把自己的动作表演给大家看，但在领着孩子一起做动作时，基本上还是采用自己编好的动作。可能限制了孩子们的思维想象，也有碍于激发孩子的创新欲望和创新能力。
3、在关注全面性方面做得还不是很好。由于孩子们是从原来的各个中班组合而成的，所以还叫不出名字，对个别顽皮好动的孩子了解不够，在用眼神、动作示意无效后，则把更多的关注放在群体上。
尽管活动已经结束好几天了，但对遗憾和欠缺还是念念不忘。要是当时就考虑周到些，这堂课可能更美些，闪现的美丽片断可能更多些。呵呵，当然，我也知道它只是常态教学下普通的一课，需要一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。希望自己能用心做好每一件小事，用心上好每一堂课，让更多的美丽绽放在日常教育教学工作中。