大学规划需要学生主动主观，积极了解大学专业和职业领域的发展趋势和就业前景，做出有针对性的规划。以下是小编根据多年的教学经验总结的一些学期计划案例，希望对大家的学习和规划有所帮助。
一年级教学计划下学期篇一
一年级下学期即将结束，回顾这半年的读书之旅，我有很多收获和感悟。读书不仅是学习知识的过程，更是一种享受和心灵的陶冶。在这段时间里，我经历了愉快、有趣的阅读时光，也体会到了读书的益处和价值。下面我将从读书的乐趣、培养自我学习能力、提高语言表达能力、增强阅读理解能力和拓展思维视野等方面，分享我的读书心得。
读书的乐趣是我这学期最大的收获之一。在课堂上，我们读了许多有趣的故事和寓言，比如《小鸡飞上天》、《懒惰的狮子》等。这些故事里的人物和情节都非常有趣，引发了我对故事情节的好奇心。我会跟随故事的展开，陷入其中，仿佛自己成为了故事中的主角，感受到故事带给我的快乐和想象空间。此外，我还喜欢在自习课间读书，那时候我可以安静地享受阅读的乐趣，沉浸在书中世界里，感受故事里的情感和世界观。通过读书，我不仅获得了纯粹的快乐，也培养了对知识和阅读的热爱。
读书不仅带给我乐趣，还培养了我的自我学习能力。通过读书，我学会了自己思考和解决问题。在阅读中，作者常常会提出一些问题和难题，我需要自己找到答案并思考，通过阅读和探索找到解决办法。这个过程让我懂得自己动手去研究和探索，而不是等待他人给予答案。这不仅培养了我的自主学习能力，还锻炼了我解决问题的能力，让我变得更加独立和自信。
读书对于我提高语言表达能力也起到了非常重要的作用。通过读书，我接触到了丰富的词汇和句子结构，不断扩大了自己的词汇量。同时，我还学会了借鉴文中的表达方式，运用到自己的写作中。比如，根据故事中的描写来描述人物或事物，运用比喻等修辞手法。这些阅读习惯和技巧的培养使我在写作时更加流畅自如，表达能力也有了显著的提高。读书不仅是学习知识，也是学习语言表达的过程，对于我的语文水平提升有着重要的作用。
读书不仅帮助我提高了语言表达能力，同时还增强了我的阅读理解能力。阅读理解是我们学习的重点，通过阅读不同类型的文章，我可以更加深入的理解和把握文章的主旨和要点，培养自己的阅读理解能力。通过选择阅读适合自己的书籍，我可以提高自己对不同题材的理解和分析能力，也能更好地处理考试中的阅读问题。阅读不仅是获取信息的手段，更是一种思考和理解的过程。
最后，读书拓展了我的思维视野。通过读书，我接触到了不同类型的书籍，从中了解到了其他地方的文化和风俗习惯，拓展了自己的思维边界。读书让我了解到更多的思想和观点，了解到了不同阶层和不同人群的生活方式和思考方式，促使我更加公正客观地看待问题，也提升了我自己的思维能力和思考深度。
总的来说，一年级下学期的读书心得体会是丰富多彩的。通过读书，我获得了乐趣，提高了自己的自主学习能力，提升了语言表达能力和阅读理解能力，拓展了自己的思维视野。读书不仅是一种学习的方式，更是一种享受和心灵的陶冶。我希望在今后的成长中能够保持对阅读的热爱，继续不断地丰富自己的知识和经验。
(1200字)
一年级教学计划下学期篇二
国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的.任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，对英语的学习也充满好奇心，积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。
这套教材采用"以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系"为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则研究与实验"。教材体现了以下教育理念：
教材体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。
这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习方法，创新能力，主体意识，独立工作能力，逻辑思维能力，观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的tpr活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计，精美的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。
1，能学会和他人进行简单的问候；
2，能准确，流利的说出学过的颜色和数字；
3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简单的情况；
4，能描述出物体的方位和物体的位置。
1。组织形式多变，积极扩大交际空间
一年级教学计划下学期篇三
一年级下学期即将结束，回顾这段时间的学习生活，我不禁感慨万分。这学期我读了很多书，收获了很多经验和体验。在阅读的过程中，我逐渐体验到了读书的乐趣和益处。以下是我对一年级下学期读书心得的总结。
首先，读书可以拓宽视野。通过阅读，我发现了一个充满奇妙的世界，那是作者的思想、情感和智慧的结晶。比如，我读了一本关于动物的百科全书，了解了各种珍奇动物的习性和生活习惯，更加了解了我们的大自然。通过读书，我发现了自然界的神奇之处，让我对生活充满了好奇心。
其次，读书可以提高语文水平。语文是我们的母语，是我们与世界交流、学习的工具。通过阅读，我能够了解各类文学作品，并能提升我的写作能力。比如，我读了一些名著，如《小王子》《格林童话》等，这些书籍不仅让我融入故事情节，还提升了我的语文素养。我学会了如何用简洁的语言来表达复杂的事物，如何用准确的词语来描述我的感受。读书不仅使我在阅读理解上有所提高，也在写作和表达方面有所进步。
再次，读书可以培养良好的阅读习惯。阅读是一种效率极高、深受人们喜爱的娱乐方式。通过阅读，我逐渐养成了每天阅读的习惯，从而节约了大量时间。在纷繁杂乱的信息时代，读书是一种最能使人专注、沉浸的方式。我可以用书中的故事沉浸在自己的世界，并且在无形中感受到书中的人物、情节和各种思想。这一过程是愉快的，也是有益的。我相信，随着时间的推移，读书会成为我生活的一部分。
此外，读书可以培养自主学习的能力。读书让我学会了从书本中获取信息的方法，培养了自主学习的能力。通过阅读，我发现了自己的问题，并主动地去寻找答案。在理解和思考的过程中，我学会了提出问题、归纳总结和分析问题。通过自主学习的过程，我懂得了如何从书本中获取有用的知识，更好地发展自己的潜力。
最后，读书让我收获了快乐和成长。读书是一种享受，是一种与作者对话、与世界对话的方式。通过阅读，我学到了很多东西，帮助我更好地成长。无论是感受到的情感，还是受到的启发，都让我受益良多。我从书中学到了相处之道，学到了如何处理问题，也学到了如何面对挑战。
总而言之，一年级下学期的读书经历让我开拓了视野，提高了语文水平，培养了良好的阅读习惯和自主学习能力。阅读带给我快乐和成长，使我迈向更高的目标。我相信，只要坚持读书，我一定会在以后的学习生活中更加出色。我期待着未来的阅读旅程，因为我知道，通过阅读，我会变得更好。
一年级教学计划下学期篇四
学生现状分析：
一年级的学生绘画知识非常少，对绘画的用具、材料、技法知道的很少。但低年级的孩子对绘画的兴趣非常的高，好奇心很强。创造能力和想象能力有很宽的发展空间。
教材的知识结构和知识系统：
本教材由绘画、工艺、欣赏三大系统组成。绘画教学通过写生记忆画、想象创作教学来进行。工艺教学通过演示、启发、创作教学来进行。
欣赏主要通过图片、多媒体、讲解来进行。
结构：欣赏占10%、绘画占45%、工艺占45%。
本册教材的目的、重点、难点：
教学目的：通过教学提高学生的审美修养，逐步树立学生对美的感受能力和审美能力，促进学生的创造力、想象力和绘画才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆和想象能力。
教学重点：
主要是对学生普及美的教育，培养学生的审美素养和创造性的智力品质。
教学难点：
着重培养学生自己创造美的能力以及动手制作的能力。
主要教学措施：通过欣赏了解美术作品，使学生对美术产浓厚的兴趣，增强学生的信心，从而达到提高其绘画能力的目的。
主要教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法
教学进度（略）
一年级教学计划下学期篇五
进入一年级下学期，我在老师和家长的悉心教导下，更加深入地投入到阅读之中。通过一年级下学期的阅读，我深刻体会到了阅读的乐趣以及其对我成长的影响。
第二段：积极性与兴趣
在一年级下学期的读书过程中，我发现自己的阅读积极性和兴趣明显增加了。以前，我对读书不感兴趣，经常躲避，但现在我愿意主动去阅读各种各样的书籍。有时候我会沉迷在故事情节中，不能自拔。读书不再是无聊的任务，而变成了一种享受。
第三段：知识的扩展
在一年级下学期的读书过程中，我不仅拓宽了视野，还学到了许多有用的知识。阅读不同类型的书籍，我了解到了很多我从未听说过的事物和概念。比如，通过阅读科普类书籍，我了解了太阳系的构成和地球的特点；通过阅读历史类书籍，我了解了许多著名历史人物的事迹。这些知识的扩展，使我在班级的知识竞赛中也表现得更加优秀。
第四段：语言能力的提升
一年级下学期的阅读过程中，我发现自己的语言能力也得到了提升。通过接触大量的文字，我可以更好地理解语义和上下文的联系，从而提高阅读流畅度和理解力。阅读启发了我的词汇积累，我学到了许多新词汇，能够更准确地表达自己的意思。我也开始有了自己的想法，会更好地用语言表述出来。通过与他人的书评交流，我学会了倾听和分享，增强了我的沟通能力。
第五段：情感与人生的影响
在一年级下学期的阅读中，我不仅获得了知识和语言能力的提升，更重要的是获得了情感与人生的启迪。阅读让我能够感受到各种情感，理解人性的善恶和复杂。通过主角的遭遇和成长，我对自己的生活和成长产生了更深刻的思考。我学会了如何处理与人相处的关系，学会了坚守原则和正确行为的重要性。阅读从某种程度上塑造了我的人生观和价值观。
总结
通过一年级下学期的阅读，我不仅提高了积极性和兴趣，扩展了知识面，提升了语言能力，更重要的是获得了情感与人生的启迪。我相信，随着我不断的阅读，我将收获更多的知识和智慧，成为一个有学识和情怀的人。我将秉承着读书的乐趣和影响，持续地阅读下去，不断地丰富自己的人生。
一年级教学计划下学期篇六
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书法气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
第一周介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第二周1硬笔楷书笔画的写法(一)点(竖点、提点、撇点)第三周2硬笔楷书笔画的写法(二)横(长横、短横、左尖横)第四周硬笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露、悬针)第五周硬笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇、长撇)第六周硬笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺、斜捺)第七周回顾,并组合所学笔画练习单个汉字。第八周书法小竞赛。
第九周硬笔楷书笔画的写法(六)(横折、竖折)第十周毛硬笔楷书笔画的写法(七)提
第十四周练习书法作品，并交一份自己的作品。
一年级教学计划下学期篇七
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-----5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习，共8个。
1.学习习惯
（1）继续掌握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2.汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3.识字写字
（1）准确认读483个生字。
（2）掌握本册课本安排的74个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的'事。能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
一年级教学计划下学期篇八
一年级下学期即将结束，回首这段时间的学习生活，我有许多感悟和体会。在这个学期中，我经历了许多新的挑战和机会，通过努力学习和积极参与，我收获了很多宝贵的经验和成果。接下来，我将从班级合作、学科学习、个人成长三方面进行总结和反思。
第二段：班级合作的重要性
在一年级下学期，我深刻体会到班级合作的重要性。每天和同学们在一起学习和玩耍，我发现班级是一个共同成长的集体。在合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与他人合作解决问题。比如，在讨论问题时，我会积极发表自己的看法，也会仔细倾听其他同学的意见。而在合作游戏中，我会与同伴互相帮助，共同努力。这种班级合作的经历，让我深刻认识到团队合作的力量。
第三段：学科学习的挑战
一年级下学期的学科学习给我带来了许多挑战。尤其是数学和语文课程，难度逐渐增加，需要更多的专注和努力。在这个过程中，我明白到一个重要的道理，就是不怕困难，勇敢面对。当我遇到困难时，我不再退缩，而是坚持下去，不断尝试。同时，老师和同学的帮助也是我克服困难的重要支持。他们耐心教导，鼓励和赞美，让我有了勇往直前的动力。
第四段：个人成长的体验
在一年级下学期，我也经历了一定的个人成长。首先，我对自己有了更清晰的认识。通过参加各种课内外活动，我发现自己擅长的和喜欢的事物，并努力去发展和提升这些方面的能力。其次，我学会了自我管理。通过合理安排时间和任务，我能够更好地完成学习任务和培养自己的兴趣。最后，我也积极参加各种社会实践活动，锻炼自己的社交能力和与他人合作的能力。这些都让我感到自己在不断成长和进步。
第五段：总结反思与展望未来
回顾一年级下学期的学习生活，我深感收获良多。合作与学习的挑战让我不断成长，而个人成长的体验让我更加自信和有动力。然而，我也发现了一些不足之处，比如在学习中的注意力不够集中，还需要更多时间来提高自己的优点和缺点。因此，我希望在以后的学习中能更加努力，培养自己的学习习惯和学习方法，不断进步。同时，我也要继续加强班级合作，培养良好的团队合作精神。相信通过这些努力，我能够在学习中取得更好的成绩，也会在成长中变得更加优秀。
总结：在一年级下学期的学习中，我经历了班级合作、学科学习和个人成长的过程。通过这一段时间的努力和收获，我更加明白了班级合作的重要性，学习中的困难可迎而不避，个人成长是不断努力的结果。回首过去，展望未来，我相信我会继续努力学习，提升自己，成为更好的自己。
一年级教学计划下学期篇九
随着时间的流转，一学期的学习生活即将结束。回想起这一学期，我获得了很多收获，也有很多感悟，让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
在这一学期中，我体会到了学习的重要性。作为一年级的学生，我们的学习任务逐渐加重，学习内容也更多样化。但是我发现，只有通过努力学习，才能更好地掌握知识。比如，我们要了解新的数学概念，就需要仔细阅读教材，并多多练习，掌握基本的计算方法。我的数学成绩在这一学期中有了明显的提高，这都得益于我每天坚持下课后复习，并积极参加老师布置的习题。通过这一学期的学习，我意识到只有通过刻苦努力，才能取得更好的成绩。
除了学习，我还认识到团结合作的重要性。我们班上有很多活泼好动的同学，大家性格各异，但是我们却能够和谐相处。在课堂上，我们经常分组合作完成一些小组任务。通过合作，我们可以相互帮助，共同寻找问题的解决方法。通过这样的合作，我不仅学到了更多知识，还培养了与他人合作的能力。而且，在合作中，我也结交了一些朋友。团结合作是非常重要的，我会继续保持与同学之间的团结合作，共同进步。
这学期里，我也发现了自己的优点和不足。在英语学习中，我发现我的听力和口语能力较强，但阅读和写作还存在一定的问题。为了提高自己的阅读和写作能力，我在课余时间多读英语文章，并勤加练习写作。通过一学期的努力，我的英语成绩有所提高，但我也明白还需要持续不断地努力。除此之外，我还注意到我在课堂上有时会分心，容易分散注意力。为了解决这个问题，我制定了专门的学习计划，提前完成作业，以免拖延到课堂上。通过这些努力，我发现我的注意力集中能力在逐渐提高。
另外，我在这学期中还体会到了教师的重要性。我的老师们在这一学期中给了我很多指导和帮助。他们不仅在课堂上讲授知识，还给我提供了很多学习资源和学习方法。有一次，我在数学上遇到了难题，老师不仅在课上讲解，还在课后专门给我讲解，并耐心指导练习。老师的辅导让我茅塞顿开，解决了一直以来的困惑。在这一学期中，老师们还组织了各种各样的活动，增加了我们学习的趣味性，让我们更加愉快地学习。
回想起一年级下学期的学习生活，我感到非常骄傲和满足。通过这段时间的学习，我收获了很多，也成长了很多。我明白了学习的重要性，深刻体会到了团结合作的力量，同时也发现了自己的不足，并积极努力改进。我要感谢老师们的教导和同学们的陪伴，正是他们让我度过了这一学期的美好时光。我相信，只要我坚持努力学习，继续努力改进，将来的学习和生活会更加精彩，更加美好。
一年级教学计划下学期篇十
在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。
古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵一些脍炙人口的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有一定程度的掌握。学生对于学习古诗，背诵古诗的兴趣很高，记忆力很强。基于以上情况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
古诗文，是东方智慧和艺术的结晶，犹如一条流淌着的`长河，在中华民族的精神历程中始终奔流不息。它们以最精、最妙、最美的语言，表现了历代社会的世态人情，展示了圣贤先哲们的非凡智慧，抒发了人类最复杂多姿的情感。学习古诗文，具有十分重要的现实意义。大而言之，是为继承中华民族的优良传统，塑造民族人文精神；小而言之，是为增长知识，开阔眼界，陶冶情操，健全人格发育，提高语言表达和写作水平，提高审美感觉和鉴赏能力，促进身心健康发展。
本书编排合理，内容丰富。本教材中编录的古诗，皆为中国古典诗歌的精华，每一首都有不可复制的独到之处，都是诗人创造性思维的结晶。编写时，注意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清新健康，内容深入浅出，语句朗朗上口，十分适宜小学生的学习。从鉴赏的角度入手，探寻诗人独特的思维轨迹，挖掘诗中创造因子，并融入古诗教学之中，有利于帮助学生深入理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。
1、从古诗的赏析中了解基本的古诗知识，领悟其中意境及写作技巧，从而培养学生热爱古诗的兴趣。
2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
3、通过欣赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的基础上，学会有感情地朗诵古诗。
4、鼓励学生背诵，积累一定数量的名诗佳句，培养学生的文学修养。
1、引发兴趣。
读千古美文，做少年君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。
2、保证数量。
首先把学过的进行复习巩固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。期中考试后，再从耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
3、抓好质量。
4、加强指导。
一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
每周一课时学习一首古诗。