心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
师德师风教育心得体会篇一
第一段：引言（150字）
教育是一项伟大而神圣的事业，而教育局的师德师风则是这项事业的核心和灵魂。作为一名教育工作者，我们时刻牢记教育事业的价值和责任，努力做到师德师风的模范。通过参与教育局的培训和交流，我以前所未有的方式认识到了师德师风的重要性，并得到了很多宝贵的体会和心得。
第二段：培养正确的教育理念与道德观念（250字）
教育局的师德师风培训首先教育我们要有正确的教育理念与道德观念。作为教师，我们要教育学生做人、做事的道理，传播正能量，引导学生走上正确的道路。师德师风培训中，我深深记住了“以人为本”的教育理念，即把学生的发展作为教育的核心。在教育中，我们要关注学生的个体差异，关心他们的成长、情感需求和未来发展，用爱心、耐心和正确的方法引导他们成为有益于社会的人才。
第三段：重视自身职业道德的建设（300字）
教育局的师德师风培训教导我们要重视自身职业道德的建设。教师要做到带有良好品行、高尚情操、独立思考的师德修养，以及遵守国家法律法规、积极向上的教育职业道德。师德师风培训中，我们学到了要做到自律、廉洁、诚信，不仅要自我要求，还要积极帮助他人。在日常教育工作中，我始终坚守职业道德规范，认真履行教育工作者的职责，确保教育事业的顺利进行。
第四段：保持良好的师生关系（250字）
教育局的师德师风培训教导我们要保持良好的师生关系。在培训中，我们了解到师生之间的相互尊重、信任和支持是建立良好师生关系的关键。作为教师，我们要正视学生的情感需求，耐心倾听他们的心声，使他们感受到被尊重和理解。同时，我们还要与学生真诚沟通，鼓励他们自由表达，培养他们健全的自尊心与自信心。通过与学生建立良好的师生关系，我们可以更好地促进他们的发展和成长。
第五段：带头践行师德师风（250字）
教育局的师德师风培训提醒我们要以身作则，带头践行师德师风。身为教育工作者，我们要坚守教育道德底线，以积极身体力行的态度去引导学生。在实际工作中，我成为学生们的榜样，做到言传身教，通过自己的行为和言语传递正确的价值观念和道德准则。同时，我积极参与教育质量评估，严格要求自己，不断提高自己的专业素质和能力，以更好地为学生服务。
结尾（200字）
总结来说，参与教育局的师德师风培训是我作为教育工作者的一次重要经历。通过这次培训，我明白了师德师风的重要性，并在实践中体验到了它对教育工作的积极影响。在以后的教育路上，我会继续弘扬师德师风，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。我相信，只要我们坚持师德师风，努力工作，教育更美好的明天必将到来。
师德师风教育心得体会篇二
9月13日-10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师风 相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。
学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰??，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指??，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习??，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。
而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长;去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生;去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
师德师风教育心得体会篇三
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
师德师风教育心得体会4
师德师风教育心得体会篇四
教育局对于师德师风的重视是必不可少的。教师作为社会主义核心价值观的传递者和引领者，在学生身上起着不可忽视的作用。教育局作为教师的管理机构，要求教师以专业精神执教，具备正确的师德观念，在日常工作中遵守教师职业道德规范。教育局通过落实师德师风建设的要求，不仅能提高教师的教育专业能力，更能培养出高素质、德艺双馨的优秀教师，将为学生真正树立起正确的人生观、价值观和世界观。
二、教师应时刻保持良好的师德行为
作为教育局的老师，首先应该自觉遵守教师职业道德规定，时刻保持良好的师德行为。教师应该具备高尚的道德情操，尊重学生，关心学生的成长和发展。同时，教师应该做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生具备正确的道德观念和行为方式，培养学生的良好品德和社会责任感。
三、教师应不断提高自身的教育专业能力
教师是学生学习知识和发展潜能的引路人，所以提高自身的教育专业能力是非常重要的。教育局鼓励教师进行教育教学改革研究和教育教学方法的创新探索。教师应该积极参加教师培训活动，不断学习更新的教育理论和知识，不断提升自己的教育教学水平。只有通过不断学习和实践提高自身的教育专业能力，教师才能更好地履行自己的教育使命，为学生提供更优质的教育服务。
四、教育局应加强对教师的管理与支持
教育局应该加强对教师的管理与支持，创造良好的工作环境和发展空间。教育局应建立完善的师德师风考评机制，对教育工作者开展执教能力的测评与培训，及时发现并纠正教师职业行为中的问题和不足。此外，教育局还应加大对教师的奖励与激励力度，通过嘉奖、加薪等方式鼓励教师积极进取、不断提高自身的教育教学水平。
五、教师和教育局共同努力，实现教育的发展目标
作为教育局的教师，在教学中肩负着培养未来的国家栋梁之责。同时，教育局作为教师的管理机构，为所有的教师提供教学、教材、技术、事故、质量方向以及教师发展的支持与指导。教师和教育局应共同努力，积极营造良好的校园氛围，培养爱国、励志、创新、合作的优秀学生，实现教育的发展目标。
总之，教育局的师德师风建设，对于教师和学生的成长与发展具有非常重要的意义。教育局应加强对教师的管理与支持，提高教师的职业道德和教育专业能力。同时，教师也要时刻保持良好的师德行为，不断提升自己的教育教学水平。只有教师和教育局共同努力，才能实现教育的发展目标，为培养更多优秀的人才做出积极的贡献。
师德师风教育心得体会篇五
在我有限的学生生涯中，我曾遇见过一些让人印象深刻的老师。他们并非因为文化课教得很厉害，也不是因为特别严格或者很慈祥。而是因为他们身上散发出的那股“师德师风”的力量和魅力。
话说回来，“师德师风”的话题可以说是大家早就烂熟于心了，但是在国内的教育环境中，我们还有很长的路要走。我想，不管你是年轻的老师，还是即将点燃激情的教师，我们都有必要谈一谈这个话题。
在我的观察中，优秀的师德师风应该呈现出以下的特点：
尊重学生
并不是所有学生都是完美的，对吧？有时候他们会玩手机、发呆或者打瞌睡。但是，无论这些学生表现的如何，好的师德老师都应该看得到他们背后的潜力和努力，而不是一味的指责或者威胁。同时，好的师风老师还应该能够在教学中注重培养学生自由思考和创造性思维的能力。
传授知识
我们学生来到学校，为的是什么？我们想学到最好的知识，掌握它们的同时也要理解它们的意义和价值。一个好的师德老师应该时刻牢记自己的职责，切实地传授知识，尽善尽美地解答学生提出的问题，并督促学生不断拓展自己的视野。
坚持原则
一个好的师德老师是不会妥协的。在第一句中我曾经说过，师德师风不一定就是特别严格的老师。的确如此，好的师风老师应该能够平衡各种情况，时刻坚持原则，不偏不倚地处理不同学生之间的矛盾和纷争。同时，好的师德老师还能够在繁杂的教学流程中，做到严谨、准确、负责。
热情、爱心
虽然教学工作是非常忙碌和枯燥的，但是，好的师风老师始终能够保持热情和爱心。爱心让老师和学生之间的距离易于缩短，从而提高学生的自信心和学习积极性。
自我提升
教育行业是一个不断进步和变化的领域。好的师风老师应该学会学习，时刻关注新的教学方法，尝试不同的授课方式和形式，并以此提升自己的教学水平。
总体而言，一个好的师德师风老师应该既关注学生的个性和需求，也注重自身的素养和能力。无论他/她遇到多大的压力和困难，都能够时刻保持尊重、爱心和热情。这就是好的师风。
在我的成长过程中，我遇到过很多出色的师德老师。他们教我的不仅仅是书本上的知识，还有做人的原则和标准。而我也要时刻铭记教过我的老师的教诲，在今后的人生中努力成为一个具有好的师德和师风的老师。
我们共勉。
师德师风教育心得体会篇六
在教育教学行业中，师德师风一直都是一个备受关注和重视的话题。作为一名教育工作者，我们始终要以身作则，认真履行自己的职业操守，不断提高自身素养和专业性。在我多年的教学生涯中，我深感师德师风对于教育的重要性。
首先，作为教师，我们要保持良好的职业道德和操守，遵守相关法规、法律和教师职业道德规范，坚持自觉遵守教师职业操守，从根本上维护职业尊严和权益。教师需要履行正确的教育教学职业行为，保障学生合法权益，充分发挥师德的引导和激励作用。
其次，对于学生，我们要起到良好的带领和引导作用。我们需要树立正面领域，并引导学生在正确的方向上发展自己，通过授人以渔，为学生铺就成长的道路。在实践中，我始终坚持自己的课堂纪律，通过科学的教学方法，让学生能够真正理解所学知识，形成正确的学习态度。
最后，我们要不断提高自身素养和专业性。只有通过不断学习和提高，才能够在职业生涯中充分发挥自己的优势和作用。教师作为事业的重要构成部分，必须始终保持自身的充实和进取。作为一名教育者，我始终将自己视作学生的榜样，耐心细致地指导学生的学业，努力做到精益求精，与时俱进。
总之，在教育行业中，师德师风一直是一个非常重要的话题。我们身为一名教育工作者，必须始终坚持职业道德，积极引导学生成长，不断提高自身素养和专业水平。只有这样，才能够让我们的教育事业真正发挥价值，为社会的发展献上自己的力量。
师德师风教育心得体会篇七
在高中三年的学习生涯中，我深深地领悟到了师德师风的重要性。一个优秀的老师不仅需要有扎实的专业知识，更需要有高尚的品德和正确的工作态度。
首先，师德师风是一名教师的基本素养。在学校里，老师不仅是一名知识传授者，更是学生的榜样和导师。一名有着良好师德师风的老师，能够给学生留下深刻的印象，激发他们对学习和生活的热情。而一名缺乏师德师风的老师，不仅难以得到学生的尊重和信任，也容易引发一系列负面影响。因此，作为一名教师，要时刻注意自己的言行举止，要在校内外都保持一个良好的形象，正确引导学生思想行为，做学生的良师益友。
其次，师德师风是一名教师的职业操守。在教育工作中，师德师风的体现不仅关乎个人形象和学生对老师的评价，更是一种职业操守的要求。在教学工作中，应该严格按照课程计划和教学进度安排教学内容；在批改作业和考试时不偏袒一方，评分要严格公正；在与家长沟通时要坦诚、友好、耐心，作出正确的引导。只有在日常的教学工作中始终坚持师德师风，才能树立自己的良好形象，让更多的家长和学生对自己充满信任和尊重。
最后，师德师风是一名教师的自我修养。教师是一个具有高度职业人格和修养要求的职业，只有不断提高自身的素质和水平，才能更好地肩负起教育工作的使命。在日常工作中，要保持谦虚谨慎、认真负责的态度，不断学习新知识、不断改进自己的教学方法和策略。只有这样，才能不断提高自己的职业水平，不断优化自己的教育能力，为自己的学生提供更好的教育服务。
总之，师德师风是一名教师必须遵循的基本要求和职业操守，是他们肩负教育工作使命的重要标志和象征。在今后的学习与工作中，我将继续坚持师德师风，严格自律，不断提高自身素质，以更优秀的形象和更高的标准投身于教育工作之中。
师德师风教育心得体会篇八
百年大计，教育为本。教育质量的提高，靠的是教师。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本。作为一名教师，责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
通过此次学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每位学生，相信每位学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
高自身的思想政治素质，系统的学习了《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。提高自身素质要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
如果说过去的'教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
师德师风教育心得体会篇九
转眼间，我走上讲台当老师三年了，一路走来，有迷茫，也有收获。曾经的迷茫慢慢释然，找到了清晰的答案。师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。“为人师表”已成为新时期师德师风建设的重点，如何在新环境下建立良好的师生关系是重中之重。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。我认为，要提高师德，我们应该从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。
1.爱和奉献。
既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自己，超越自己。只有发自内心的爱上这个职业，才不会抱怨，才不会累。学习让我明白了，作为老师，要甘当天梯，兢兢业业，静下心来教书育人。
2.加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。
3.尊重和关心每一个学生。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有当我们重视学生，学生受到老师的尊重时，他们才会尊重老师。在教育上，要严于爱，严于爱。
4.以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立一个好榜样。如果要求学生做自己想做的事，首先要做到，坚持严格要求自己。教师要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一颗心触另一颗心。我们要学会喜欢学生，和学生在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身临其境”是最好的教育。
5.好好学习业务。
熟练掌握教学业务是教师成为教师的关键。如果学生的问题总是得不到老师准确的回答，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生对老师也就没有信心，也就没有兴趣学习自己所教的学科。当然，学好这门课是不可能的。提高教育教学质量也将成为“空”的言论。提高教学专业水平，教师必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。要与时俱进，孜孜不倦，积极进取，治学严谨，教书育人，精益求精。
以上是我对师德的一些学习体会。我会坚持不断的学习，让自己从不断更新的知识中汲取营养，把所学奉献给学生，提高自己的研究精神，发挥自己敢于和一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，做到政商两优。始终高标准、严要求自己，努力工作、积极进取，进一步加强师德建设。
师德师风教育心得体会篇十
当前，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。
导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：
一、转变教育理念，实施差异教育
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的.表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种。