咨询是指向专家或专业人士请教问题或寻求建议，以获得专业意见和指导。有时候，我们需要咨询专家的意见来做出正确的决策。要注意请示的时机，选择合适的时间和场合，避免给对方带来不必要的困扰和压力。需要一些例子来帮助我们更好地理解请示报告的写作方法。
以人物为题篇一
第一段：介绍翻译及其重要性（200字）
人物翻译是翻译工作中的一个重要领域，它涉及将不同文化背景下的人物形象和口头表达转化为另一种语言。翻译既是一门艺术，也是一门科学。在全球化的今天，翻译对于交流和理解不同文化之间的人物形象和言谈举止至关重要。无论是文学作品中的主角，还是社交媒体上的名人，人物翻译都可以帮助我们更好地了解和欣赏不同国家和民族的人物形象。在我的翻译工作中，我积累了一些关于人物翻译的心得和体会，下面我将分享其中的一些。
第二段：准确传达人物形象（200字）
在人物翻译中，准确传达人物形象是至关重要的。不同文化中的人物形象有时会有很大的差异，因此翻译者需要准确把握原文中的人物特点和形象，并运用适当的语言表达出来。例如，在翻译名人采访时，如果原文中的人物形象是风趣幽默的，那么翻译者就需要以相应的方式传达出来，同时保持信息和内容的准确性。这就要求翻译者除了熟悉目标语言的表达习惯外，还要对原文中的人物形象有透彻的理解和把握。
第三段：灵活运用口译技巧（200字）
在人物翻译中，灵活运用口译技巧是非常重要的。有时候，原文的人物表达方式可能与目标语言的表达方式有所差异，这就需要翻译者在传达人物形象时做出适当的调整。翻译者可以运用口语化的表达方式，使得人物形象更加生动和形象。比如，在翻译电影剧本时，如果原文中的人物语言是大胆直率的，那么翻译者可以适度增强目标语言中的口语色彩，让人物形象的特点更加突出。
第四段：注重文化背景和习惯（200字）
翻译人物形象时，注重文化背景和习惯是非常重要的。不同国家间的人物形象和社交习惯可能差异巨大，翻译者需要了解并尊重这些差异，避免在翻译过程中产生误解。在我的翻译工作中，我经常要处理中国和西方文化之间的差异。比如，在翻译中国名人的采访时，我会尽量保留原文中的礼貌和谦虚之处，因为这是中国文化中重要的价值观。同时，我也会调整表达方式，以符合西方读者的审美习惯。
第五段：不断提升翻译水平（200字）
在人物翻译中，不断提升翻译水平是非常重要的。随着社会的发展和变革，人物形象和语言表达也在不断变化，翻译者需要经常学习和更新自己的知识。我会经常阅读相关的翻译理论和实践文献，并参加培训和研讨会，以提升自己在人物翻译方面的能力。同时，我也会与其他翻译者进行交流和讨论，分享彼此的心得和经验。
总结：
人物翻译是一门既需要艺术才能也需要科学素养的学科。在人物翻译中，准确传达人物形象、灵活运用口译技巧、注重文化背景和习惯以及不断提升翻译水平是非常重要的。通过不断的学习和实践，我相信我会在人物翻译中不断进步，为推动跨文化交流提供更好的服务。
以人物为题篇二
第一段：引言（200字）
教育是一项伟大而又充满挑战的事业，而教育人物则是这个事业中最重要的支柱。在教育人物的世界里，有许多值得我们借鉴和学习的大师级人物。通过研究和了解这些教育人物，我们可以获得丰富的经验和智慧，以提升我们自身的教育理念和方法。在本文中，我将分享我对几位重要的教育人物的心得体会。
第二段：皮亚杰的教育思想（200字）
瑞士心理学家皮亚杰是教育心理学领域的一位巨匠，他的理论对我深有影响。皮亚杰认为，孩子是主动参与学习的，教育者必须提供适合孩子认知发展阶段的学习环境。他的“构建主义教育”思想是指教育者应该成为孩子学习的引导者，鼓励他们通过实践和探索来获取知识。在我的教学实践中，我始终关注学生的主动参与，并提供符合他们认知水平的学习任务。这样的教学方式不仅激发了学生的学习动机，还培养了他们的独立思考和问题解决能力。
第三段：孔子的教育理念（200字）
作为古代中国最伟大的教育家之一，孔子对教育的思考和贡献是不可忽视的。孔子强调个体的修养和人格发展，他主张“教无类”和“因材施教”，认为每个学生都应该得到平等的机会去发展自己的才能。孔子的教育理念深深地影响了中国几千年的教育传统。通过学习孔子的思想，我明白到作为一名教育者，要关注个体的发展和尊重差异。我试图了解每个学生的特点和需求，并根据他们的实际情况来制定个性化的学习计划，以帮助他们做到最好。
第四段：弗洛伊德的教育观点（200字）
精神分析创始人弗洛伊德虽然并非教育学家，但他的心理学理论对教育有着深远的影响。弗洛伊德认为，人的个性和行为是由无意识的冲动和欲望驱动的。他提出的“心理争斗”理论强调要理解学生的情感和意识层面，并通过与学生的深入交流来帮助他们克服困难。在实际的教学中，我尝试在学生心理上给予关爱和理解，关注他们潜在的问题和需求。通过建立良好的师生关系，我能够更好地理解学生，并提供适当的支持和引导。
第五段：总结（200字）
通过学习和研究这些伟大的教育人物，我明白到教育是一个以学生为中心的事业，我们要关注每个学生的需求和差异。皮亚杰的构建主义教育思想教会我如何引导学生主动参与学习；孔子的教育理念让我明白到教无类的重要性；而弗洛伊德的心理学理论则帮助我理解学生的情感需求。这些教育人物的思想对我的教育实践产生了积极的影响，让我成为一个更加全面和理解学生的教育者。希望将来能够不断地从伟大的教育人物中汲取智慧，让教育事业不断进步。
以人物为题篇三
近年来，我国深入推进脱贫攻坚工作，涌现出一大批扶贫人物，他们奋发有为，倾尽自己的努力和智慧，带领贫困地区群众走上脱贫致富的道路。其中，我特别仰慕的是某某扶贫人物。他出生在贫困家庭，自小饱受生活的艰辛。然而，他没有被困境击倒，而是努力学习、储备知识和技能，最终成为了一位扶贫的公务员。通过他的努力和决心，他为家乡人民带来了更多的希望和机会。
第二段：理解和奉献才是扶贫的关键
某某扶贫人物从小饱受贫困的煎熬，他十分了解贫困给人们带来的困难和痛苦。于是，他决定从事扶贫工作，让更多的人看到希望。他深知“给予鱼不如授之以渔”，因此他着力培养当地群众的技能和意识，帮助他们自力更生。他发动当地群众创办合作社、农民专业合作社等，提高农民的收入和生活质量。同时，他也充分了解当地贫困户的需求，通过引进项目和政策扶持，帮助他们摆脱贫困。
第三段：坚持久久为功，成就扶贫事业
某某扶贫人物深知扶贫是一项长期而艰巨的任务。他将目光着眯在长远的未来，不断推动扶贫政策、措施的落地实施。他坚持思考和总结，在实践中得到了很多宝贵的经验，这些经验不仅对他的工作有很大的指导作用，也对其他社区和地区的扶贫工作提供了借鉴。他相信，只有坚持不懈的努力和长期的投入，才能真正实现贫困地区的脱贫事业。
第四段：积极发挥个人和团队的力量
某某扶贫人物追求群策群力，他通过与团队成员的合作和协调，发挥出了集体的智慧和力量。扶贫工作涉及众多领域和方面，单靠个人是无法完成的。有了团队的力量，他们能够协调资源，互相学习和借鉴经验，共同制定扶贫计划和方案，并通过试点项目不断改进和优化。通过团队的力量，他们在扶贫过程中取得了更多的成效和突破。
第五段：对于我个人的启示
通过学习和了解某某扶贫人物的事迹，我深感扶贫工作对于我们每个人来说都是一种责任和使命。无论是身处贫困地区还是其他地方，我们都应该行动起来，积极地为脱贫攻坚贡献自己的力量。同时，我也意识到扶贫工作需要深入贫困地区了解当地的实际情况，在解决问题时要因地制宜，注重可持续发展。我会积极参与志愿活动，同时不断学习和提升自己的专业能力，为实现全面建设小康社会贡献一份力量。
总之，某某扶贫人物的事迹给我们提供了很多启示和希望。他们通过自身的努力和奉献，带给人们温暖与希望。我们应该从他们身上学习到坚持不懈、奉献他人的精神，为我们国家脱贫攻坚事业贡献自己的力量。只有通过共同努力，我们才能实现中国梦，让所有的人都享受到发展成果的红利。
以人物为题篇四
从古到今，有着许许多多的英雄人物。
如：四大名著中的《三国演义》。
《三国演义》里的`人物众多例如：刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操、袁绍、吕布、司马懿、貂蝉、孙权等等。作者成功地塑造了这些性格鲜明的典型形象，为广大人民群众所称道。
其中，我最喜欢的人物就是诸葛亮了！因为诸葛亮他足智多谋，之后也是被刘备三顾茅庐请出去了，出了山后也是帮助刘备打了一次又一次的胜仗。
关于他的故事也是非常的多，其中人人皆知的《空城计》我最喜欢了。
诸葛亮他就是我心目中的英雄人物，你心中的英雄人物是谁呢？
以人物为题篇五
在我们的教育历程中，每个人都会遇到一些特别的教育人物，他们的言行举止、学识和教育理念给予了我们很多启发和帮助。这些教育人物在我们的视野中犹如星辰一般，照亮了我们前行的道路。下面我将分享我对于教育人物的心得体会。
第一段：教育人物是我们的指路明灯
教育人物在我们的成长历程中起到了引路人的作用。他们不仅告诉我们如何获取知识，还教会我们如何宽容待人，热爱生活。比如，我的初中班主任李老师，是一个温和又有修养的人。他总是在黑板上写下他的名言：“心怀大爱，尊重个体”。这句话一直深深地印在我的心里。每当我面对困难和挫折时，我会想起李老师那和蔼可亲的面容，我会鼓起勇气去面对困难，相信自己能够战胜困难。这样的人物像一盏明灯，照亮了我前行的路。
第二段：教育人物是我们的榜样
教育人物往往以其高尚的品质和坚定的信念成为我们心中的榜样。他们用自己的言行践行着教育的精神和道德的力量，给我们做出了积极的示范。例如，我的高中班主任王老师，他是一位极其勤奋努力的人。每天早上到校他永远是最早的一个，晚上临睡前也是最后一个离开校园的人。他对待教育一丝不苟，时刻保持着学习的状态，他的努力让我们深受感动并受到鼓舞。他的敬业精神和毅力激励着我不断努力，成为自己想成为的人。
第三段：教育人物是我们的知识导师
教育人物通常具有丰富的知识储备，他们能够将这些知识传授给我们，并指导我们如何学习并有效运用这些知识。他们的知识和经验对我们来说是宝贵的财富。比如我的科学老师刘老师，他具有深厚的化学知识，并且能结合实际生活情况，让我们系统地学习化学理论。刘老师总是以生动有趣的方式讲解，激发我们对化学的兴趣。通过他的辅导和鼓励，我逐渐掌握了化学的基本原理，并在学科竞赛中取得了优异成绩。
第四段：教育人物是我们的成长伙伴
教育人物不仅仅是教书育人的人，更是我们成长道路上的伙伴。他们能够找到我们的优点和不足，给予针对性的指导和帮助，同时也接纳我们的不足和过程中的失败。我的数学老师张老师就是这样一位伙伴。当我遇到数学难题时，他总是在耐心地指导我寻找解决问题的方法，从陪伴我不断尝试和失败中，我学到了坚持和毅力的重要性。张老师给我的是追求真理的态度，只要努力了，就没有失败。这种理念激励着我不断面对困难，坚持学习。
第五段：教育人物是我们的力量源泉
教育人物是我们成长中的力量源泉。他们的关心和鼓励，能够让我们在成长的过程中不断充实自己、坚定信心。比如我的英语老师赵老师，她总是给我们很多的鼓励和支持，不管是在课堂上还是在课外活动中。她教给我们的不仅仅是语言技能，还有用英语表达自己的想法的勇气。赵老师相信我们每个学生都有潜力，她的信任和鼓励让我克服语言障碍，通过各种英语考试，成为一个自信的英语说者。
总结起来，教育人物是我们成长中不可缺少的重要因素。他们犹如指路明灯，指引我们前行；他们是我们心中的榜样，让我们受到积极的引领；他们是我们的知识导师，传授给我们宝贵的知识储备；他们是我们的伙伴，与我们一起成长；他们是我们的力量源泉，给予我们鼓励和支持。让我们怀揣着对这些教育人物的感激之情，在成长的道路上继续奋斗。
以人物为题篇六
2)心疼的时候其实连身体都会感到强烈的疼痛。——《秒速五厘米》
3)虽然迷茫与痛苦过，但也曾天真的笑过。——《火影忍者》
4)一朵花坠落的速度,连时间都放慢了脚步。——《秒速五厘米》
7)时间再拉长一点，让我有时间收拾一下心情。——《火影忍者》
12)青春是萤火绚丽的流动银河，灿烂却也极致短暂。——《萤火之森》
13)一个人觉得寂寞，是因为害怕踏出最初的一步。——《夏目友人帐》
14)我们会死很久，所以活着的时候一定要开心。——《名侦探柯南》
16)如果能实现，那就不能称为真正的梦想!——《海贼王》
17)不要为自己的努力道歉，这样太对不起自己的努力了!——《火影忍者》
18)如果我们能活着出去的话，万水千山，你愿意陪我一起看吗?——《狐妖小红娘》
19)我们仰望著同一片天空却看著不同的地方。——《秒速五厘米》
20)青春不能回头，所以青春没有终点。——《火影忍者》
以人物为题篇七
我的爸爸妈妈工作和生活都很辛苦，但是他们也很快乐。
我的爸爸是一家报社的新闻监审，他的`工作单位在国贸附近，离家有50公里远，从家到单位需要两小时，每次要换乘两次公交和两次地铁。爸爸的工作是对报纸内容进行审核，所有版审查完才能下班，有时甚至工作到凌晨。每周五，报纸版面集中，要连续看十几个小时版，每周要看十几万字材料。
有一天夜里，我睡得正香，一阵门铃声把我从睡梦中惊醒，我马上穿好衣服，从“猫眼”一看，是爸爸回来了。于是我马上开门，爸爸说忘了带钥匙。看着爸爸很累，眼睛布满血丝，我心里很难受，把爸爸扶上了床，这时我才发现天已经蒙蒙亮了。
爸爸的生活虽然辛苦，但也很快乐。周末闲暇时间，有时和他的同事一起去打乒乓球；有时带我去郊外玩儿；有时带我去打羽毛球；当我学习遇到困难的时候，他总会耐心给我讲解。
我的妈妈是个“白衣天使”，每天上班起早贪黑，虽然家离单位不远，但是工作也很辛苦。她每天给病人输液、打针，救死扶伤。病人多时，她为了照顾病人，有时中午连饭都顾不上吃。到了晚上，等我写完了作业她才能到家。每次回到家顾不上休息，就要忙着做一家人的晚饭。
有一天晚上，我正在写作业，妈妈叫我吃饭，我说：“还有两分钟就写完了。”写完后，我走出卧室准备吃饭，发现妈妈坐在客厅的沙发上睡着了。
我的爸爸妈妈真辛苦，我要好好学习，期末考试考个好成绩报答他们。
以人物为题篇八
时事人物是指在当今社会上有着重要影响力的人物，他们的言行举止、思想行为都能引起广泛的关注和讨论。他们作为社会中的风向标，引导着社会的发展方向。在与时事人物的接触与观察过程中，我深有感触，通过思考和反思，逐渐形成了自己的一些体会。下面将从影响力、决策能力、同理心、公正性以及未来愿景等五个方面展开阐述。
首先说到时事人物的影响力。时事人物之所以能成为时事人物，就是因为他们的能力和影响力得到了社会的广泛认可。他们的言论和行动往往能够对社会产生巨大的影响力，他们的观点和见解也能引导社会的舆论走向。比如，近年来中国香港地区的一些时事人物，他们通过发表演讲、参与活动等方式，向全世界展示了香港的形象，使香港的问题得到了更多国际社会的关注。正是因为他们的影响力，香港问题才能够引起国际社会的共同关注，推动问题的解决。
其次是时事人物的决策能力。时事人物往往需要在复杂多变的社会环境下进行多重决策，而他们的决策往往是关系到社会的发展和人民的利益。在决策过程中，时事人物需要广泛了解社会现状和各种因素，进行充分的思考和权衡。他们需要具备敏锐的洞察力和良好的分析能力，才能作出正确的决策。一个优秀的时事人物必须具备较强的决策能力，以应对复杂的社会问题和挑战。
再者是时事人物的同理心。作为社会的领导者，时事人物需要对社会的不同群体和个体有着深刻的理解和同情心。他们应该能够站在别人的角度来思考问题，关心弱势群体和社会的正义。只有具备同理心，并将其转化为正确的行动，时事人物才能真正为人民谋利益，推动社会的进步。例如，马云作为阿里巴巴的创始人，他在自己创业的过程中经历了许多困难，凭借着同理心，他帮助许多中小企业解决了融资难题，为社会创造了更多的就业机会。
另外是时事人物的公正性。公正是一个人品格的体现，也是时事人物的基本素质之一。时事人物在处理社会问题和决策时应保持公正和客观的立场，不受个人利益的干扰，不偏袒任何一方，对待每一个人都一视同仁。只有具备公正性，时事人物才能获得社会的认可和尊重。例如，乔布斯作为苹果公司的创始人，他在带领苹果发展的过程中，一直坚持公正和客观的原则，他的选择并不是为了个人利益，而是为了整个企业和社会的利益。
最后是时事人物对未来的愿景。时事人物在社会变革和发展的浪潮中，应有一定的前瞻性和远见。他们需要能够预见和应对社会面临的问题和挑战，以及未来可能出现的变化。他们需要对社会发展有着清晰的认识，并制定一系列可行的发展战略和措施。只有具备对未来的愿景，时事人物才能在社会发展的道路上带领人们走向成功。比如，马斯克作为特斯拉的首席执行官，他对未来清洁能源的发展方向有着明确的愿景，并制定了一系列行动计划，推动电动汽车行业的发展成为现实。
综上所述，时事人物是社会中不可或缺的重要角色，他们的思想和行为影响着社会的发展方向和人民的利益。在与时事人物的接触与观察中，我深切体会到他们的影响力、决策能力、同理心、公正性以及对未来的愿景等方面的重要性。我相信，时事人物在不断成长和发展的过程中，将会以更加优秀的素质和能力去引领社会的进步，并为人民谋求更多福祉。
以人物为题篇九
这是这个星期写话本的作业，现在开始写啦。
我的.妈妈叫陈晓宁，她长了一双了大大的眼睛，可惜她戴了一副眼镜，遮住了她漂亮的眼睛。妈妈在外国语学院工作，她的英语非常好，总是用英语给她的学生上课，还跟外国人讲话。妈妈长得非常漂亮，也爱买漂亮衣服穿，爸爸说妈妈爱花钱，可是我觉得她有点爱臭美。
妈妈非常爱我，她总不忘做我喜欢吃的饭，还带我去买书。她有时间的时候会陪我玩游戏，打羽毛球。前几天她还送了我一辆活力车锻炼身体。她还喜欢抱着我的脸“吧唧吧唧”的亲个不停。
虽然妈妈非常爱我和爸爸，可是她非常爱生气。每当爸爸惹她生气了，她就会不理爸爸，有时会大喊大叫。我觉得这样不好，希望妈妈改正错误。
以人物为题篇十
我的家乡名叫禹州，无论从面积上还是从经济发展上，我的家乡都表现的比较“低调”。但是我的家乡“生而不凡”，那是因为家乡的名字—“禹州”。为什么叫禹州呢？因为这里在古代诞生了一位无人不知，无人不晓的传奇人物—大禹。
禹，姓姒，名文命。后人称其为大禹，也就是伟大的“禹”的意思。相传我们的祖先在挑选栖息地的时候，看中了黄河这片风水宝地，于是就在黄河边上定了居，后来黄河突然变了脾气，洪水不断。黄河在人们的心里从那条无私奉献的“母亲河”变成了一条视人命如草芥的“吃人河”。于是，皇帝立刻派了禹的爸爸鲧来治理洪水。可是鲧却一次又一次的失败，其实鲧治水是非常卖力的，甚至为治水而丢了性命，可最终还是失败了。
之后，皇帝决定让鲧的儿子来治水，就这样我们的传奇人物大禹就开始了他传奇的一生。一开始禹也同样遭遇了失败，直到有一次他来到了河南洛阳南郊。那里有座高山属秦岭山脉的余脉，一直延续到到中岳嵩山。它峰密奇特，犹如一座东西走向的天然屏障，高山中段有一个天然的缺口，涓涓细流就从缝隙中轻轻的流出，顿时大禹受到了启发。
他通过认真勘测，发现龙门山口过于狭窄，汛期洪水难以顺利通过，还发现黄河淤积，流水不畅。于是大禹大刀阔斧，改“堵”为“疏”，就是疏通河流，拓宽峡口，让洪水能更快的流通。
禹采用了治水须顺水性水就导入导致入海的治水方法，高处就早通的基础就疏导的'治水思想，根据轻重环节定了一个治水的顺序，最终在他的带领下至水进展神速洪水中写千里向下流去江河，从此舒畅在治水期间，把大鱼曾三次经过家门口而不入，这就是有名的三国家门而不入也正是因为这样让人们更加纯净大雨了宇宙，它虽然是一个不起眼的小城市，可是在大禹的影响下也散发出了耀眼的光芒。
以人物为题篇十一
作为一个点评人物，我有幸接触了许多各式各样的人物。这些人物来自不同的背景，有着各自独特的故事。我的工作就是对他们进行客观准确的评价，以帮助读者更好地了解他们。在这个过程中，我总结了一些心得体会，希望能与大家分享。
第一段：真实感受是评价的基础
作为一个点评人物的第一要务就是给出真实的感受。虽然评价是主观的，但我们需要站在读者的角度去审视一个人物。细致入微的描述能够使读者对人物有更为真实的了解。比如，当我点评一个音乐家时，我会详细描述他的颤音、音色和技巧，并结合自己的感受给出评价。只有这样，读者才能在阅读之后感受到真实的音乐魅力。所以我认为，对人物的真实感受是评价的基础，也是点评人要不断追求的。
第二段：多维度的观察是评价的关键
除了真实感受，多维度的观察也是评价的关键。一位人物的价值不仅仅体现在他的职业上，而是涉及到他的品德、才能、价值观等各个方面。比如，在点评一位政治家时，不仅要看他的政策，还要分析他的人格魅力和领导能力。只有将这些因素综合考虑，才能给出一个全面准确的评价。因此，点评人需要具备多方面的观察能力，并学会将不同维度的评价融合在一起。
第三段：客观公正是评价人物的准则
评价人物更需要具备的品质是客观公正。在点评人物时，我们不能被一时的情绪和个人立场所左右，要坚持客观公正地评价。比如，面对一个可能存在争议的人物，我们不能被他的行为所迷惑，而应该全面客观地分析他的优点和缺点。只有这样，我们才能给出真正客观公正的评价，不为情绪和立场所偏离，才能获得读者的认可。
第四段：不断学习是评价人物的动力
作为一个点评人物，不断学习也是我一直坚持的原则。随着时代的发展和人们对人物评价的需求不断变化，我需要不断提升自己的知识和能力，以适应这个变化的环境。我会不断阅读各种书籍、观看各种影视作品，学习不同的点评方法和观察技巧。通过学习，我不仅能够提高自己的点评水平，也能够不断充实自己的修养和见识。所以，不断学习是我评价人物的动力，也是我不断进步的源泉。
第五段：点评人物需要责任感和担当
评价人物是一项有责任感和担当的工作。我们的评价会对人物的形象和发展产生一定的影响，因此我们需要对自己的评价负责。不仅要遵循道德底线，还要考虑到社会关注和读者期待。在点评人物时，我会谨慎选择用词，力求准确地表达自己的观点，并提供有意义的建议。因为我知道，一份负责任的评价可以给人物和读者带来正能量，成为他们的指引和鼓励。
总结：作为一个点评人物，我深知这个工作的责任重大，同时也感受到其中的乐趣与满足感。通过不断地观察、思考和学习，我更能清晰地看到人物的优点和缺点，推动他们成长和进步。我将继续坚持真实感受、多维度观察、客观公正、不断学习和担当的原则，为读者带来优质和有意义的评价。