决议是一种具有明确目标和行动计划的书面表达，它可以指导我们在特定情况下做出决策。决议的制定应该建立在事实和数据的基础上，避免主观臆断和片面偏见。以下是一些决议制定中常见的步骤和注意事项，希望能帮助大家规划和实现自己的目标。
云课堂感悟篇一
模拟课堂培训是一种将实际情景模拟到课堂中进行的培训方式。参与模拟课堂培训的学员可以在安全的环境中进行实际操作和角色扮演，从而提高自己的技能和知识水平。在参与模拟课堂培训的过程中，我深刻体会到了它的优势和独特之处。下面我将就个人的一些体会来分享一下自己的心得体会。
一、理论与实践相结合
在传统的课堂培训中，学员仅仅是听讲和掌握理论知识。然而，理论知识并不能完全应对实际工作中的复杂情况。模拟课堂培训的主要优势就在于它能够将理论与实践有机结合起来。在课堂上，我们不仅要学习相关知识，还要通过实际操作和角色扮演来模拟实际情景。这种实践性的学习能够更好地提高学员的技能和应对实际工作的能力。
二、提供了安全的学习环境
在现实工作中，我们经常会遇到一些危险、未知、风险较高的情况。而在模拟课堂培训中，我们可以在安全的环境中进行实际操作和角色扮演，从而提高自己的应对能力。通过不断的练习，我们能够更好地应对危险和风险，在真实的情况下能够更加冷静地做出正确的判断和决策。
三、加强团队合作和沟通能力
在模拟课堂培训中，我们通常需要与其他学员进行合作。在团队合作的过程中，我们需要建立起相互之间的信任和默契。同时，我们还需要通过良好的沟通与协作，共同完成某项任务。这样不仅能够增强我们的团队合作能力，还能够提高我们的沟通能力，使团队工作更加高效。
四、提高问题解决能力
在模拟课堂培训中，我们经常会遇到各种各样的问题。这些问题可能是真实工作中常见的问题，也可能是一些新的、复杂的问题。通过参与模拟课堂培训，我们能够提高自己的问题解决能力。通过思考、实践和反思，我们能够更好地解决问题，找到最佳的解决方案。
五、提高自信和自我意识
参与模拟课堂培训需要充分发挥自己的主观能动性和创造力。在模拟的过程中，我们需要不断提出自己的想法和建议，并积极参与讨论和解决问题。通过模拟课堂培训，我们能够提高自己的自信心和自我意识，使自己更加积极主动地参与到工作中。
总结起来，参与模拟课堂培训给我带来了很多收获。它不仅能够将理论知识与实践有机结合起来，还能够提供一个安全的学习环境，强化团队合作和沟通能力，提高问题解决能力，同时也能够提高自信和自我意识。通过不断地参与模拟课堂培训，我深刻地体会到了实践性学习的重要性，并且不断地提高自己，更好地适应和应对实际工作中的各种情况。我相信，在未来的工作中，我一定能够更好地应对各种复杂的情况，取得更好的成绩。
云课堂感悟篇二
作为一名教师，我一直认为教育是一项伟大的事业，能够为学生们开辟道路，帮助他们实现自己的梦想。最近，我参加了一次名为“梦想课堂”的培训课程，让我深深地感受到了教育的重要性和激发学生梦想的力量。这次培训带给我的体会让我对教育更加热爱，也使我对教育的未来有了更多的期待。
第二段：激发学生的梦想
在培训课程中，我们学习了许多能够激发学生梦想的方法和技巧。其中最重要的一点是激发学生的自信心。在传授知识的同时，我们需要给予学生足够的鼓励和赞美，让他们相信自己能够实现自己的梦想。同时，我们也要帮助学生树立正确的梦想观念，鼓励他们去追寻真正符合自己能力和兴趣的梦想。只有激发了学生的梦想，他们才会充满动力去实现自己的理想。
第三段：培养学生的创新思维
在培训中，我们还学习了一些培养学生创新思维的方法。培养学生的创新思维能够帮助他们在面对问题时更加主动、积极地寻找解决方案。我们通过引导学生提出自己的问题、运用已有知识解决问题、开展团队合作等方式来培养学生的创新思维。这些方法可以让学生思维更加灵活、敢于尝试各种可能性，从而更有机会实现自己的梦想。
第四段：发现学生的特长
每个学生都有自己独特的特长和潜力，作为教师，我们应该帮助他们找到并发掘这些潜力。在培训中，我们学习了一些识别和培养学生特长的方法。通过观察学生的兴趣、表现和反应，我们可以发现他们擅长的领域，并通过提供更多的资源和机会来培养这些特长。当学生发现自己的潜力和才能被认可和支持时，他们会更加自信，也更有可能实现自己的梦想。
第五段：培养学生的责任感和担当精神
作为未来的社会栋梁，学生们需要具备责任感和担当精神，为社会的发展做出贡献。在培训中，我们还学习了一些培养学生责任感和担当精神的方法。我们鼓励学生去参与公益活动、关注社会问题、关心他人等。通过这些方式，他们可以从小培养起责任感和担当精神，从而在实现自己梦想的同时，也能为社会做出贡献。
结尾段：总结
通过参加“梦想课堂”培训，我深刻体会到了教育的重要性和激发学生梦想的力量。激发学生的自信心、培养创新思维、发现学生特长并培养责任感和担当精神，这些方法给我留下了深刻的印象。作为教师，我将继续努力，以培养学生的梦想和成就感为己任，帮助每个学生实现自己的梦想，为社会的发展贡献力量。
云课堂感悟篇三
教育理念是教育行动的灵魂、有什么样的理念，就有什么样的`教学行动。 “教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，教师是为学生服务。”教师要改变以前师道尊严的观念，应平等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中，教师要及时捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小组合作探究，自主学习，培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习展示中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。
没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？听了报告后，我明白了，要充分准备深入的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时教师要发动、利用、欣赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
有些方法非常具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应根据我校学生特点、正确选择教学模式。注重教学模式必须要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生情况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主要体现在学生思维的活跃上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，灵活运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论采用何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，就是“高效课堂”。
教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必须遵循教学规律，从学生实际出发，以学生为主体，教师为主导在和谐的师生关系中共同成长。
云课堂感悟篇四
社工培训课堂是一个提升社工专业素养的重要平台。在过去的几周里，我参加了一系列关于社工的培训课程。通过这些课程，我收获了很多关于社工工作的新知识和技能，也对自己的职业发展有了更清晰的认识。在这篇文章中，我将分享我在这些课堂中的心得体会。
第一段：对社工职业的理解和认同
社工是一个充满挑战但又充满意义的职业。培训课堂中，我系统地学习了社工的基本定义、职责和职业背景。我深深地认识到，社工的使命是帮助那些处于困境中的人们，提供他们所需的支持和资源，同时促进社会公正和社会福利的实现。社工工作需要耐心、同理心和专业的技巧，这使我更加尊重社工这个职业，并对未来充满信心。
第二段：提升社工技能的重要性
社工工作需要一系列的技能来应对不同的情况和人群。在课堂中，我学习了许多涉及社工技能的课程。例如，如何与患者建立信任和建议者关系，如何有效地进行社工评估和干预计划等。这些技能对于有效地帮助需要帮助的人们非常关键。通过课堂学习，我深刻认识到，在社工领域，不断提升自己的技能和知识是非常重要的，只有这样才能更好地履行社工的职责。
第三段：倾听的重要性
社工工作的核心是倾听。在培训课堂中，我学会了如何倾听他人的需求和关注，如何理解他人的立场和感受，并提供恰当的支持和指导。倾听是社工实践的基石，它不仅能帮助我了解受众的需求，还能建立信任和建议者关系。通过在课堂中的练习和讨论，我逐渐掌握了倾听技巧，并在实践中不断提升自己，以更好地为他人提供帮助。
第四段：团队合作的重要性
社工不是孤立的工作，而是需要与其他专业人士和团队成员合作。这在培训课堂中也得到了重点强调。我参与了小组项目和团队讨论，在这个过程中了解到团队合作能为社工工作带来更好的效果。与其他社工和专家合作，能够共享资源和经验，提供更全面的服务，并找到更好的解决方案。团队合作不仅提高了工作效率，还能在与他人交流中不断学习并提升自己的能力。
第五段：不断学习的责任
社工职业发展是一个不断学习和成长的过程。社工培训课堂为我提供了一个学习和发展的机会。通过与其他社工专业人士的交流和分享，我不仅从他们的经验中获得了启发，还发现了自己的不足和提升空间。我认识到，社工职业不仅需要经验，还需要持续学习和不断提升自己的能力。我决心在未来的职业生涯中，不断学习和发展，为更多需要帮助的人们提供更好的社工服务。
总结：
在社工培训课堂中，我对社工职业有了更深入的理解和认识。我学到了许多关于社工技能和实践的重要知识，也明白了倾听和团队合作的重要性。作为一个社工，我意识到自己的责任和义务，需要不断学习和提升自己，用专业的技能和知识为他人提供支持和帮助。社工是一个充满挑战的职业，但也是一个充满成就感和意义的职业。我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一名优秀的社工，并为社会福利的实现做出积极贡献。
云课堂感悟篇五
第一段：引言（字数：100字）
社工培训课堂是提升社工专业技能和素质的关键环节。通过参加社工培训课堂，我深入了解了社会工作的理论基础和实践技巧，对于提升自身的社工工作能力具有重要意义。在课堂中，我学到了许多宝贵的知识和经验，并与老师和同学们进行了充分的交流，获得了更多的启发和思考。以下是我个人对于社工培训课堂的心得体会。
第二段：理论与实践相结合（字数：250字）
社工培训课堂给我最大的感受是理论与实践相结合的重要性。在课堂上，老师讲解了社工理论知识，并通过实际案例进行分析和讨论。这样的学习方式使得我既能理解社工理论的基本概念和原理，又能了解到实际操作过程中的挑战和困惑。通过与同学们共同思考和解决问题，我深刻体会到了理论和实践相互影响、相互促进的关系。这种理论与实践相结合的学习方式，使我在社工工作中更加得心应手。
第三段：沟通与倾听的重要性（字数：250字）
社工培训课堂中，我发现沟通与倾听的能力在社工工作中起着关键作用。社工工作需要与不同背景、需求的人进行有效的沟通，为他们提供合适的支持和服务。通过课堂上的模拟场景训练和角色扮演，我学会了如何在与个案工作中进行有效的沟通，并且能够倾听和理解个案的需求。这种沟通和倾听的能力不仅对于帮助个案解决问题有帮助，也对于建立良好的工作关系和团队合作至关重要。
第四段：自我反思与成长（字数：250字）
通过社工培训课堂，我逐渐学会了进行自我反思和自我评估，并从中寻找改进的方向。在课堂上，我经常和同学们一起分享自己的工作经验和遇到的问题，并接受他们的反馈和建议。这些反馈和建议帮助我不断调整和改进自己的社工工作方式，提高了工作效率和质量。通过不断地自我反思和成长，我意识到社工工作是一个需要不断学习和成长的过程，只有不断提升自己，才能更好地帮助他人。
第五段：课堂体会的应用与展望（字数：250字）
社工培训课堂的收获并不仅限于课堂上的学习，更多的是将所学应用于实践中。回顾过去的社工工作，我发现通过应用课堂上学到的知识和技巧，我成功解决了许多个案的问题，并提供了有效的支持和服务。未来，我还将继续努力将课堂上学到的理论和实践相结合，为更多的个案提供帮助。同时，我也希望能够通过不断参加社工培训课堂，进一步提升自己的社工工作能力，为社会工作做出更大的贡献。
总结（字数：100字）
通过社工培训课堂，我深刻认识到理论与实践相结合、沟通与倾听的重要性，并通过自我反思和成长，不断提升自己的社工工作能力。将所学应用于实践，并持续参加培训，是我今后发展的重点。我相信，在不断的学习和实践中，我将成为一名更加优秀的社工，为他人的幸福和社会的进步做出更大的贡献。
云课堂感悟篇六
小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所说的小组建设对于我这个单科老师来讲主要是说主要是指小组内的综合性培训。
1）对本学科组长的培训。明确学科组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。
2）对组员的培训。主要集中于学生（包括学科组长）的板书的规范工整、声音洪亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。树立“帮助别人就是提高自己”合作学习精神。
3）对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。
a．捆绑式评价，四人的成绩，活动得分捆绑在一起，综合成绩好全加分，综合成绩差就一起减分。并且一周一小结，两周表扬加分，一月一表彰，两月大表彰。还设有表扬卡，将每周表现好的组张贴在表扬区内。
b．积分制评价，每人的表现都会得到相应的积分，学生可以通过相应的积分获得相应的礼物。
下面是我自己对高效课堂的小理解，在传统课堂中教师就是主角，甚至主宰，一讲到底，学生被灌得痛苦不堪，魂飞魄散。高效课堂中老师的身份变了，成了课堂的引导者，操控者。其实高效课堂对老师的课堂组织能力和操控能力是一个巨大的挑战，要求老师眼观四方，耳听八面，超强的判断力洞察力，收放自如游刃有余。面临这样的巨大挑战，我要勇于改变和提升自己，虚心想前辈们学习。
云课堂感悟篇七
我在20xx年6月14日至16日参加了《高校课堂教学方法的改革与创新》（理科）课程的培训。按照培训要求，现将三天来对培训的心得整理如下，并谈谈自己的一点看法。
首先，六位老师的授课我认为十分精彩的，而且风格各异，具有自己的特点。我始终认为，培训课也是一种授课，它同样是体现老师教学能力的平台，通过其培训课程的讲授，就可管中窥豹，了解其教学能力的虚实，从这一点上来说，我深感六位老师，实至名归。尤其是第一天上午的授课，内容翔实，观点鲜明，案例具体，语言平实，令我受益匪浅。
综合本次培训，我学习并思考了以下几个问题简述如下：
1、大学课堂教学的前提是什么？
我以前认为，大学课堂教学的前提是，学生对其有兴趣，渴望从其获得知识。因此，老师要最大程度的满足其渴望。但是近十年的授课，我越发的感到，这点事不全面，因为，很多学生即使到了大学三年级也不见得在你上课之前就已经对其感兴趣，甚至都不知道你的课将要讲些什么，更可能，根本也不想提前知道你将要讲些什么。
可见，提高学生的学习兴趣在课堂教学中的起着重要作用。第二天下午的女老师和第三天上午的老师在这点上对我很有启发。其实，我们学校的学生整体水平相比那两位老师所在学校的学生素质差的很远，而且我一直天真的人为，在他们那样的大学中，给学生讲课一定是单刀直入，直奔主题，只讲精髓，绝无赘述，而学生一定是对所学内容了然于胸，批判式的接纳，当了解到老师们在授课中采用了如此多的教学方法，也尽最大努力的，把学生吸引到课堂上来时，我明白一个道理，一流的大学的确会吸引一流的学生，但一流的学生更是需要一流的老师来培养，一流的学生遇见一流的老师，才会有一流的大学。所以，课堂教学的教学方法对于任何层次的学校都是十分重要的。
2、大学教学方法多样化是发展的方向。
我刚当老师时，学校刚刚为每个教研室买了电脑，3年后为每个教室买了幻灯，从此多媒体教学在我校推广。如今，多媒体在教学中的地位是其他教具所无可比拟的。多媒体技术，表现手法多样化，生动形象，对感官进行多路刺激，可充分调动学生积极性，创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。但是我认为，多媒体教学不是一种教学方法，它只是一种教学手段。通过三天的学习了解到，在各个大学中，持同样的看法的同仁，不乏少数。
作为大学老师应该多学些教学方法，然后将多种教学方法杂糅到一起，根据自己课程的特点，甚至是本课程的不同章节的特点，任选一种方法，要方法为内容服务，手段为方法服务才是正确的理念。
云课堂感悟篇八
20xx年11月6日参加了烟台市中小学教师“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会，本次会议的主要内容有两个——课堂教学的体验；对“和谐高效、思维对话”型初中地理课堂评价的探讨，“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会心得体会。可以说收获很多。在会议开始，烟台市地理教研员王金龙老师做了动员报告。据王老师讲，本次培训的主要目的是交流从课堂教学的实际操作中获得的学习收获。烟台市推出的课堂改革比新课标的提出超前了四到五年，早在20xx年就提出了——从身边的地理教起，这和新课标倡导的“学习对生活有用的地理”不谋而合。
我的感觉是，与其说是培训会，不如说是一个交流会。俗话说“教学有法，教无定法”，在课堂教学中，每一位教师都有自己一套独特的方法，在教学实践中只要把握自己的教学方法就可以了。正象王老师说的，理论只是课堂教学的一个基本原则，90%的人对理论的运用是把握不准的。其实实践才能出真知，理论也是在实践中逐渐感悟的一个过程，心得体会《“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会心得体会》。
会议发言一共有六位教师，有五位是一线教师。其中第一位发言的南山中学李成湘老师给我留下了深刻的印象。他就自己写得一篇教学案例《地理，也可以这样学》讲起，谈了自己教学的一些体会。他的教学案例是《四川盆地》，从历史的角度开始学起，激发学生的学习兴趣，可以说这是一位很善于琢磨的教师。
接着李老师谈了对思维对话的认识。什么是思维，作为能力和品质，具有独创性，学生的思维活跃了，教师讲得少了，教的也就轻松了。例如独创性，李老师讲了个例子，学习34个省级行政区，由于各省区的形状比较难记，就让学生进行联想，学生浪漫逼真的想象使难于记忆的省区立刻轻松简单而富有情趣了。另外李老师也对新课标下的老师提出了几点建议，我觉得很有道理。他说，教师必须完善自身的知识结构，知识储备多了才能旁征博引。例如：教师可以从历史的角度丰富地理知识，古诗也可以利用于课堂中，象“胡天八月即飞雪”讲得就是南北气温的差异。教师也应该提高自己电脑应用能力，能下载、保存、运用课件和制作课件等。
其余几位教师的发言都很精彩，都从不同的角度谈了教学的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列举了。回头想想李老师的话真的很有道理，地理老师比其它学科的老师专业性更强，看看自己真差得很远啊！这次学习可以说给自己的教学打开了一扇门，心中感觉豁然开朗，“和谐高效，思维对话”型课堂也不象初识时那般“雾里看花，水中望月”了。用两句诗来描述就是，正当自己的教学处于“山重水复疑无路”时，适时的培训却又让我“柳暗花明又一村”。就让自己以此为契机，尽力提高自己的教育教学水平吧。
云课堂感悟篇九
素描是绘画的基础，无论是对于艺术爱好者还是从事美术专业的学生而言，都需要掌握基本的素描技巧。在过去的一段时间里，我参加了一次素描培训课程，并获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对于素描课堂的感悟和收获。
首先，在课堂上，我深刻地体会到了素描是一门需要耐心和细致的艺术形式。学习素描并不是简单地拿起一支铅笔就能画出好作品的，而是需要反复观察和认真描绘。在课堂上，每一次的练习都要求我们在纸上画出几何体的轮廓，然后再进行细部的描绘。尽管这些练习看似简单，但每一次的练习都需要反复推敲和纠正。只有坚持不懈，才能掌握描绘的技巧。
其次，我在课堂上学会了用不同的线条来表现立体感。在素描中，线条是起着至关重要的作用的。通过改变线条的粗细、重复和交叉程度等，可以使画面呈现出不同的立体感。在课堂上，老师引导我们观察物体的阴影和高光部分，然后用不同的线条将它们表现出来。通过多次的练习，我逐渐掌握了运用线条表现物体的能力，让我的作品更加生动和有趣。
另外，素描课堂中也教会了我们如何观察和捕捉细节。素描不仅仅是简单地描绘形状，还需要关注细节，例如纹理、细微的阴影和反光等。在练习中，我们经常需要仔细观察人物肖像或者静物的特点，并尽可能地表现出来。通过这个过程，我提高了对细节的敏感度，学会了用隐约的线条和暗淡的阴影来呈现复杂的物体。
此外，素描课堂上的互动也给我带来了许多启示。在学习过程中，与同学们的讨论和交流，让我收获了许多新的想法和技巧。有时候，同学们的作品可以给我提供不同的视角和灵感，使我的绘画能够有所突破。此外，老师也会根据每个人的绘画风格和特点提供个性化的指导，帮助我们在素描中能够更好地表达自己的想法和情感。
最后，通过素描课堂，我认识到绘画是一种表达和发泄情感的方式。在繁忙的生活中，素描让我感受到了极大的放松和满足。通过创作，我可以将内心的思绪和情绪转化为形象，表达自己的观点和情感。即使作品不完美，但过程本身已经成为了一种精神的寄托。
总而言之，在素描培训课堂中，我通过不断的实践和反思，收获了许多宝贵的体会和经验。素描不仅仅是一种绘画技巧，更是一门需要耐心、细致和观察力的艺术。通过素描，我不仅提高了艺术实践能力，还收获了对绘画艺术本质的更深入的理解。我相信这些体会和经验将会在我的绘画之旅中继续发挥重要的作用。
云课堂感悟篇十
素描是绘画的基本功，是绘画的起点和基础。在学习素描的过程中，我参加了一系列的素描培训课堂，通过这些课堂的学习和实践，我深刻地体会到了素描的魅力和学习素描的重要性。在这篇文章中，我将分享我在素描培训课堂中的体会和收获。
首先，素描培训课堂给我提供了系统学习素描的机会。在课堂中，老师会从基础开始，一步一步地教授素描的技巧和方法。通过反复的练习和指导，我能够逐渐理解和掌握素描的基本原理和技法。课堂上的示范和讲解，让我清晰地了解到了素描的构图、线条和明暗等概念，使我能够更加准确地把握绘画的形式和结构。
其次，素描培训课堂培养了我的观察和感知能力。在课堂上，我们会用眼观察和感受物体的形状、结构、质感和光影变化等细节，并且通过手的运动来表达出来。这种观察和感知的训练，让我更加敏锐地观察世界，更加细致地感知物体的特征和变化。通过不断地练习，我能够更准确地捕捉事物的形态和特点，将其真实地表现在纸上。
再次，素描培训课堂锻炼了我的专注力和耐心。学习素描需要反复的练习和不断的尝试，这需要良好的专注力和耐心。在课堂上，我会花上几个小时甚至更长时间来完成一幅画作，每个细节都需要仔细描绘和观察。在这个过程中，我不断调整手的动作和力度，努力追求更加完美的效果。通过这种细致入微的练习，我的专注力和耐心得到了锻炼和提高。
另外，素描培训课堂让我明白了艺术的思考方式和生活的美好。素描不仅是一种技巧，更是一种表达和思考的方式。在课堂上，老师会鼓励我们去发现和表达自己的独特之处，让我们用艺术的眼光去审视世界。通过素描，我深入了解了艺术与生活的联系，发现了身边的美好和细微之处。这样的思考方式让我更有感悟地看待生活，也为我的生活增添了一份美好和意义。
最后，素描培训课堂给我带来了成果和自信。通过不断地学习和实践，我的素描水平得到了显著的提高。我能够更加自如地运用各种线条和明暗来表达形态和结构，更加准确地描绘物体的质感和光影效果。这些成果让我更加自信，也增强了我对绘画的热爱和追求。
综上所述，素描培训课堂给我带来了很大的益处。它不仅让我系统学习了素描的技巧和方法，还培养了我的观察和感知能力，锻炼了我的专注力和耐心。同时，素描培训课堂也让我明白了艺术的思考方式和生活的美好。通过素描的学习，我收获了丰富的知识和技能，并且增强了自我价值感和自信心。素描培训课堂的经历将成为我人生中宝贵的财富，我会继续努力学习，不断提高自己的绘画水平。
云课堂感悟篇十一
20xx年3月19日在山东临沂参加了20xx和美课堂小学数学教师培训，有幸聆听了贲友林和张齐华两位大师精彩的课。给我最大的感受是两位大师都非常的幽默，与学生都非常的亲近，而且课堂驾驭能力极强。最深的体验更是感受到他们的教学魅力，真正做到将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。
当然，听课也好,听讲座也罢,我认为最重要的不是我听到了什么?而是我学到了什么?
首先是著名特级教师贲友林为全体参会教师带来一节精彩的《年月日》。在这节课上，贲老师以学生为中心，大胆让学生展示自己的学习卡，说出自己知道的和想知道的，让其他同学来帮助解疑解惑，这样老师很自然地把学生推在前面，让学生成为学习的主人。学生的风采也一次次展现在台下老师的面前。
在张齐华老师的课上我学到举手的智慧：他告诉学生只要老师提出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有准备好；轻轻招手表示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销，但其实意义重大。且不论学生会不会回答，但至少他在思考。今天在课堂上我也和我的学生分享了举手的智慧，并请他们也这样做一做。没想到今天的课堂氛围出奇地好。连很多平时从不举手的学生也向我招手。
听和学只是我们前进的第一步，在今后的教学中我想我们虽做不成大师,但我们至少能以大师做榜样，学习他们的成功之处帮助我们更好地成长。
云课堂感悟篇十二
在我参加的一次精彩课堂培训中，我深受启发和感动。这次培训是我参加的最有收获的一次，通过这次培训，我发现了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验和知识。下面我将从培训的目标与计划、培训形式、培训内容、培训师和培训成效等方面，分享一下我的心得体会。
首先，这次培训的目标与计划十分明确。在培训开始之前，我们都收到了一份详细的培训大纲，上面清晰地列出了培训的内容、讲课的顺序和具体时间等信息。这使我对整个培训有了更准确的预期和安排。同时，培训的目标也非常明确，即通过培训提升我们的专业能力和工作技巧。在培训中，我明确了自己的学习目标，努力把握每一个学习机会，确保培训能够对我的工作产生积极的影响。
其次，培训形式非常多样化和活跃。这次培训采取了多种形式，如讲座、小组讨论、角色扮演等，融合了理论与实践，使得培训内容更加生动有趣。尤其是小组讨论环节，我们利用小组合作的方式，共同解决实际问题，相互交流并学习彼此的经验。这种互动式的培训形式使我对所学知识的理解更深入，更具有实践性。
第三，培训内容涉及面广泛并实用性强。无论是专业知识还是工作技巧，这次培训都有所涉及。我们学习了很多实用的工作技巧，如如何提高工作效率、如何与同事进行有效沟通、如何处理各种复杂问题等等。同时，还有一些专业知识的讲解，让我们对自己的工作有了更深入的认识和理解。通过这次培训，我觉得自己在专业技能上又有了新的提升。
第四，培训师的素质和能力非常高。这次培训的讲师是一位经验丰富的行业专家，他不仅在知识储备上非常扎实，还非常注重培训的互动性和实践性。在他的引导下，我们积极参与讨论和实践，不仅加深了我们对知识的理解，还树立了正确的工作态度和方法。他还通过自己的亲身经历和案例分析，让我们更加深刻地理解知识的应用，并鼓励我们在工作中勇于创新和实践。
最后，这次培训取得了良好的效果。通过一段时间的学习和实践，我感觉自己在工作中有了明显的改进和提升。我能够更加高效地完成工作，与同事之间的沟通也更加顺畅。我还将学到的工作技巧和方法应用到实际工作中，收到了非常显著的效果。我相信这次培训对我个人和团队的发展都有着积极的推动作用。
总之，这次精彩课堂培训让我深受启发和感动。通过明确的培训目标与计划、多样化和活跃的培训形式、广泛并实用性强的培训内容、高素质的培训师以及良好的培训成效，我从中学到了很多宝贵的经验和知识。我相信这次培训对我个人和职业发展都将起到积极的推动作用，我会把所学所得运用到实际工作中，并不断提升自己的能力与水平。