高三教案是一种针对高三学生所设计的教学计划和指导材料,它可以帮助学生有目标地学习和复习各科知识,提高他们的学习效果。接下来是一些高一教案的精彩范例,希望能够给大家提供一些有用的教学思路。
做灯笼教案反思篇一
1、仔细听辨故事,理解故事内容。
2、能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。
故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。
仔细听辨故事,理解故事内容。
能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。
1、出示大灯笼,引出话题:
——“谁知道,这只大红灯笼是从哪来?让我们听听故事。”
2、引导幼儿听赏故事并讨论:
——“老奶奶为什么要扎红灯笼?”
“红灯笼发生了哪些有趣的事情?”
“这是一只怎样的红灯笼?让我们再听一遍故事。”
请幼儿听第二遍故事后讨论:
——“红灯笼在大街上一蹦一跳,民警叔叔为什么急得吹起了哨子?”
“故事中谁喜欢红灯笼?”
请幼儿发表想法,初步了解故事中的主要情节:
——“红灯笼在树林里走呀走,身后跟着谁?”
“小动物们为什么都要跟着红灯笼?”
“老奶奶是怎样找到红灯笼的?”
请幼儿说说故事中有趣的情节:
——“你觉得故事哪些地方很有趣?”
3、请幼儿阅读《红灯笼》:
请幼儿带着问题自主阅读,教师巡回观察幼儿阅读情况,并进行个别指导。
——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢?”鼓励幼儿提出问题。
做灯笼教案反思篇二
1、学习制作花灯的方法。
2、知道花灯组成的结构。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、参与节日游戏。
红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。
一盏红红的花灯。
一、提问引入主题
1、新年过后,正月十五即将来临,我们又要迎来什么节啊?
2、过元宵节都会有什么哪些活动啊?
3、家家户户都会在外面挂上什么啊?是不是我们幼儿园也挂花灯啦?
4、大家喜不喜欢花灯啊?花灯漂不漂亮?
二、说说花灯的结构
1、出示花灯,仔细观看花灯。
2、大家说说花灯都由什么组成。
3、说说自己家的花灯是什么样子的。
三、教制作花灯
1、看看我们需要用的材料,知道材料的名字。
2、教师示范制作方法,让大家认真观看如何制作的。
3、再让幼儿们亲手制作,教师来进行一旁的督导。
四、总结
1、大家展示出自己做的花灯,共同欣赏观看。
2、比一比,谁做的好,谁做的`不好,原因在哪?
3、大家一起提着花灯走出班级,自由活动。
做灯笼教案反思篇三
1、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。
活动准备
预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣。
提问:这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼?设么时候挂灯笼?
2、出示圆形灯笼范样,幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。
提问:它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的?
3、教师边示范边提出制作要求。
(1)制作灯笼的彩色纸可以是三张,也可以是四张、五张等。
(2)对折后在彩纸的反面粘上胶,纸片的边角要对齐、粘牢。
(3)粘合最后一篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作,教师指导。
(1)鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
(2)帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。
讨论:说说哪个灯笼做的好,好在那里。
6、出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。
做灯笼教案反思篇四
1.幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣,体验与家长参与美术活动的快乐。
2.掌握立体绘画装饰技巧。
3.增强幼儿的动手能力及审美能力。
灯笼人手一个,绘画用品,毛条若根,灯笼图片,音乐。
一、导入
讨论:小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么?(放鞭炮,贴春联,挂灯笼,)
那小朋友都见过什么样的灯笼?
二、教学内容
1.观察并欣赏 :今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏)
2.你刚才都看到了什么形状的灯笼?上面有哪些图案?
3.出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案,用到了什么材料?
4.马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。
5.幼儿及家长动手操作教师巡回指导
6.注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大,图案尽量画的大一点,涂色是注意冷暖色搭配,使用颜料时保持衣服的干净整洁,制作完后写上自己的名字。
三、活动小结
教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。
四、活动延伸
家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走t台秀最后摆造型照相,最后将作品创设班级环境。
做灯笼教案反思篇五
1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2~3
一、漂亮的红灯笼
--教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。
二、听故事
--教师播放故事录音,请幼儿欣赏。
--出示教学挂图,边看边听故事。
--引导幼儿讨论:你觉得故事中那些地方很有趣?
三、学讲故事
--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
--请幼儿阅读画册,练习讲故事。
四、表演故事
--请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
故事:红灯笼元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:"红灯笼!我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一5边找一边喊:"红灯笼,你在哪里?"小花猫听见了,告诉了小黄狗。小黄狗听见了,告诉了小胖猪。小胖猪听见了,告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上,老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!
红灯笼又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上,红灯笼真快乐!
做灯笼教案反思篇六
1、让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。
2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、让学生了解节日的习俗。
1、师生共同收集各种花灯。
2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
一、以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。
师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)
二、教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣。
组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)
三、教师讲解制作花灯的步骤。
教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求。
1、折时要对齐、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作,教师指导。
1、教师全面巡视幼儿的制作情况。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)
3、提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。
4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价,结束。
1、幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。
2、组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。
做灯笼教案反思篇七
1.师生共同收集各种花灯。
2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
一、以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。
师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)
二、教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣。
组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)
三、教师讲解制作花灯的步骤。
教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求。
1.折时要对齐、按平。
2.注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作,教师指导。
1.教师全面巡视幼儿的制作情况。
2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)
3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。
4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价,结束。
1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。
2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的`技能"进行小结、评价,结束。
做灯笼教案反思篇八
在平时的活动中,孩子们对于折纸的兴趣也比较大,能够认真折纸,但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够,还有待于进一步的提高。
活动目标
1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备
1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
活动流程
导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
教师:国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
(1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思。
(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好:图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)教师:请大家开始折双三角,折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
(2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案。
(3)幼儿操作,教师辅导。
帮助有困难的幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁。
3、评价作品,结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢。
活动反思:
活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能完成。但是整个活动能进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒。
做灯笼教案反思篇九
一、导入新课
师:今天,我们一起来学习28课《做灯笼》,齐读课题,读好灯笼的轻声音节。
二、听课件范读课文,整体感知课文内容
师:课文讲了谁和谁的故事?
(板书:王京和李良)
三、初读课文(读准生字的字音,认读14个生字)。
1、借助拼音,自己小声地读一读课文,画出不容易读准,不容易读好的字、词、句反复练习。
2、联系课文内容,自己认读14个生字。
3、同桌互读课文,正音,互相说说课文写了一件什么事。
4、开火车认读带生字的词语。
5、同桌互相合作听写七个要求会写的字(教师巡视抽查)。
四、布置作业
1、写七个生字并组词。
2、教师指导写字,提醒学生注意各个字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔方法。
第二课时
一、出示生字卡片复习生字生词。
二、学习1-3自然段。
1、齐读1-3自然段,思考:王京和李良各有什么特长?
2、抽生交流,师板书:王京李良
小画家手巧
3、结合自己的生活实际和课文内容说说“公认”的意思。
三、学习第4自然段
1、教师范读,学生用笔划出王京有什么心事?李良有什么烦恼?
抽生交流。
2、出示课件,思考:他们想出了什么办法?
抽生交流,师板书:合作。
3、学生齐读李良的话。
4、根据课文内容和自己的生活经验说说“心事”、“烦恼”、“合作”的意思。
抽生交流,教师引导理解词语。
5、师:“如果你是王京,你会同意李良的建议吗?王京同意了吗?从哪知道的?”。
抽生交流,汇报。
6、分角色读4自然段。
7、指导学生看p131(插图),抽生交流图意。(附:李良拿着灯笼,真诚邀请王京与他合作)。
四、学习第5自然段
1、生齐读,出示课件,思考:“王京在李良做的灯笼上画了些什么?是不是只画了这些?你怎么知道的?”。
2、师:小结后,板书:合作真快乐。
3、出示课件,讲一讲王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这五个字。
4、四人小组讨论,交流,教师小结:出示课件,解释“合作真快乐”。
五、学习第6自然段
齐读第6段
2、师:“王京和李良发挥自己的特长,所以做出来的灯笼怎样?”。
生交流,师小结。
3、看插图p132,说说插图的意思。(附:李良正在挂灯笼,王京在一边很高兴,周围的同学在鼓掌。)
六、齐读全文
小结:我们每个人要学会发挥自己的长处,真诚地与他人合作,就能收到比自己独立努力更好的效果。
七、拓展训练
1、说说你在生活和学习中和别人合作过的事,并谈谈感受。
2、课外和同学或家长合作做一件有意义的事。
八、效果检测:
当堂检测生字生词掌握情况良好,学生理解了合作的含义,分享了与人合作的快乐。
做灯笼教案反思篇十
1.比较灯笼的不同特征,理解加法的意义,学习5以内的加法。
2.通过挂灯笼活动,知道灯笼是我们中国人喜庆时特有的饰物。
幼儿人手一份操作材料;各种灯笼,加法卡片若干。
一、说说灯笼
出示灯笼,讨论:什么时候你看到灯笼?为什么大家喜欢挂灯笼?
小结:在中国的许多喜庆的节日里,例如马上就要来到的国庆节。大家都喜欢挂灯笼,因为灯笼象征着红红火火,看上去特别的热闹。
二、比比灯笼
出示不同的灯笼:
提问:这些灯笼一样吗?哪里不一样?(颜色、大小、花纹等)
小结:在我们中国,人们制作了各种形态各异的灯笼在节日里装扮着我们的环境,让我们的环境更加的美丽。
三、挂挂灯笼
1.出示式题卡及其挂着的灯笼。
小结:2了红灯笼加上3个黄灯笼,一共是5个灯笼。可以用算式2+3=5表示。
讨论:2+3=5,1+4=5。这根绳子上挂了几个灯笼?为什么挂5个?
小结:原来同样5盏灯笼可以用不同的算式题表示。
2.个别幼儿操作。
按照画面上的式题,在绳子上挂灯笼,并说出自己的理由。
3.幼儿人手一份操作材料操作。
看!城墙上的灯笼要挂起来,请你们一起来帮忙。
师巡回指导:请你们仔细观察上面的加法题目找到相应答案的灯笼,将它挂起来。
四、交流分析
1.与同伴互相交流自己是怎么挂灯笼的。
1)找一找一串灯笼下不同的算式题,说说它们不同的意思。
2)找一找两串灯笼下相同的算式题,说说它们不同的意思。
3)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思。
2.找找有没有挂错的灯笼?错在哪里?怎么挂?
3.拓展:想一想,一道算式题中,将5个灯笼怎么样排列才会好看。例如:aabaa或ababa等,并将它们布置成不同的样式。
做灯笼教案反思篇十一
1,愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣。。
2,知道灯笼的颜色是红红的。
3,锻炼幼儿手的灵活度,完成自己的作品。
1,画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同
2,红颜色的蜡笔若干
3,录音机一个,磁带一盒
提问一:宝宝们,我们过节的时候和平时有什么不一样啊?
提问二:宝宝们,我们过节和过新年的时候,门口和街上都挂上好多好多什么啊?(引导幼儿说出好多好多的灯笼)
提问三:宝宝,你看到的灯笼是什么颜色的?(幼儿自由交流,学说红红的灯笼)
1,教师出示画有灯笼轮廓的纸,提问:宝宝,这是什么呀?(幼儿回答)
(引导幼儿说出涂色)
3,教师向幼儿讲解做画的要求:
1,教师范画,重点突出涂色时方向要一致。(例左右左右、上下上下)
2,提问:宝宝,老师是怎么涂色画红红的灯笼的?
4,播放音乐,幼儿操作涂色
1,幼儿动手涂色,老师巡回指导
2,幼儿任选方法涂色,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。
(1)我们今天的小画家的画真棒,瞧xxx涂的颜色非常均匀,xxx这次也能大胆地画画了,……逐一出示幼儿的作品,让幼儿欣赏。
(2)让我们把红红的灯笼挂在教室的门上,好吗?结束活动
做灯笼教案反思篇十二
1、认识“良、受、赞”等14个生字,会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。教学重点:
1、学习字词、有感情地朗读课文,
1、认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学过程
1、板书课题请大家围绕题目猜想,课文可能会写些什么内容?
1、学生自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2、帮读。同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事三、学习生字
1、读一读,看能否读准它们的字音。2.认一认。去掉拼音,调换顺序认读生字
3、玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片,互相说一说,认一认。
4、议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
1、会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。
1、指名分段读课文,读后评议交流。
2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。(请学生再读课文,画出不理解的词句,同学之间互相合作解决。)
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
1、教师指导写字,提醒学生注意各字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔方法。
2、重点指导:“巧、泥、劲、灯”3.学生练写,
4、展示学生的作业