咚咚锵小班音乐教案（通用16篇）

小班教案的编写需要综合考虑不同学科的学习内容，以及学生的认知发展阶段。让我们一起来了解一些国内外优秀教师编写的小班教案，探索优秀教学背后的秘密。

小班音乐叮叮咚咚教案

大鼓一面、小铃一对。

1、复习律动《走步》。

幼儿听进行曲音乐走步或拍手。

2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。

——这是什么?大鼓的声音的怎样的?

师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。

3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。

——这是什么?小铃的声音又是在怎样的呢?师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。

4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。

师范唱歌曲《大鼓和小铃》。

引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。

师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。

5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的'部分。

6、分组演唱歌曲。

幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。

幼儿园小班音乐《咚咚啪》的教案幼儿园小班音乐歌曲

目标：感受音乐的节奏，能在唱到”咚咚啪“时做出相应的动作。

内容：音乐游戏——————咚咚啪重点：喜欢做不同的”咚咚啪“难点：乐意跟上音乐一起做形式：

教学过程：

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

二、反复练习“咚咚啪”

1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

2、谁看到我是怎么敲的`？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个“很大很大”的啪，现在做一个“很小很小”的“啪”。你们想想，怎么样做就是“很小很小”的啪呀？（再小小的，咚咚啪）4玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个“大懒腰”吧！好舒服呀！咱们做一个“大懒腰”的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）3、刚才做了一个“大懒腰”的咚咚啪，走路时的“咚咚啪”怎么做？（走来走去、咚咚啪）。

4、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）。

三、欣赏vcd，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做“咚咚啪”想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

幼儿创编其它的“咚咚啪”附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐咚咚啪教案

音乐可以给人快乐，可以让人忘记烦恼，还可以带走寂寞。总之，音乐虽然不是万能，但和金钱一样，没有它万万不能。

除此之外，音乐还能造就天才。科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑的神经回路，像架设桥梁一样，它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗，从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强，即记忆力增强、思考反应能力变快。

目标：感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

内容：音乐游戏------咚咚啪重点：喜欢做不同的"咚咚啪"难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体准备：音乐过程：

2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）。

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

幼儿创编其它的"咚咚啪"附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

音乐咚咚啪教案

感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

乐意跟上音乐一起做。

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)。

玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）。

4、刚才做了一个"大懒腰"的'咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）。

5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）。

三、欣赏vcd，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

幼儿创编其它的"咚咚啪"。

幼儿园小班音乐《咚咚啪》的教案幼儿园小班音乐歌曲

设计意图：

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

活动目标：

1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

活动难点：主动去尝试敲打碗勺。

活动准备：

碗、勺子、背景音乐。

活动过程：

1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)。

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)。

3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)。

活动反思：

此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。

活动目标：

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。

2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

小班音乐《咚咚啪》活动教案

目标：感受音乐的节奏，能在唱到”咚咚啪“时做出相应的动作。

重点：喜欢做不同的”咚咚啪“。

难点：乐意跟上音乐一起做。

形式：集体。

准备：音乐。

过程：

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

二、反复练习“咚咚啪”

1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个“很大很大”的啪，现在做一个“很小很小”的“啪”。你们想想，怎么样做就是“很小很小”的啪呀？(再小小的，咚咚啪)。

玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个“大懒腰”吧！好舒服呀！咱们做一个“大懒腰”的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）。

4、刚才做了一个“大懒腰”的咚咚啪，走路时的“咚咚啪”怎么做？（走来走去、咚咚啪）。

5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）。

三、欣赏vcd，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做“咚咚啪”想不想看看他们是怎么做的.。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

幼儿创编其它的“咚咚啪”

附：歌词。

大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐《咚咚啪》活动教案

活动目标：

1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

3.体会两种乐器互相对话的情趣。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃。

活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏。

1.出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？

2.敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。

t：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱）。

t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）。

3.出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

4.敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5.示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6.鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲。

t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1.教师范唱t：你听到他们唱了什么？

2.有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在”我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。

3.演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

4.交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词。

1.创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

2.演唱创编的歌曲。

四、边唱边演奏乐器。

1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2.交换。

五、总结。

t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

活动反思：

发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。

小班音乐《咚咚啪》活动教案

活动目标：

1、复习并理解四种音符的时值。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱××o××o），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在”我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

3、体会两种乐器互相对话的情趣。

活动准备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏1、出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓还能唱出好听的歌呢。

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱××o××o），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在”我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

2、演唱创编的歌曲t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

活动反思：

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐公开课咚咚锵教案

1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的快乐。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。

一、引出主题：

说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

二、玩锣鼓：

出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2。两人自由结对地进行敲打。

3。幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲：

1。跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4。学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5。表现歌曲，体验过节的快乐。

（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）。

《咚咚咚谁在家》幼儿园小班语言教案

活动名称：

咕隆咚（认知活动）隶属主题：我们的城市活动目标：

1、交流、分享有关投币机的经验,了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

2、能够清楚地表达图片内容,大胆地进行交流。

活动准备：

多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

活动过程：

一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

小结：像这种把钱投进去,就可以买到东西的机器,就是自动售货机。在这个机器上有投币口,选择物品的按钮,还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

小结：原来生活中有这么多的投币机,这些投币机,给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过？

4、老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗？

5、出示ppt,与幼儿一起欣赏课件,并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

小结：神奇房子是个投币厕所,把硬币投进去,就可以方便了。投币厕所也是投币机。

总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器,我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西,不需要麻烦别人为我们服务,真的很方便。

三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸出示磁卡,告诉幼儿现在除了投币机外,还有更方便、更先进的方法,如磁卡电话、磁卡开门器,还有好多好多呢,它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西,以后小朋友也可以去找找、用用！

教学目标：

1、理解故事内容,感受“咕隆-咚”机器的神奇。

2、了解几种常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。

教学重点：理解故事内容,感受“咕隆-咚”机器的神奇。

教学难点：了解几种常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。

教学准备：咕隆咚flash课件以及ppt课件、对自动投币设施有初步的了解教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：

“有兴趣地观察周围不同的建筑,了解它们的特征,及与人们生活的关系。体会城市建设的不断变化,了解各种新鲜的事物,感受我们的家长越来越美丽。”这是“我们的城市”主题中的内容与要求,其中一个要点就是“让孩子感受我们的城市在不断的变化,我们的身边出现的城市现代化建设越来越多”,这是我选择这个活动的原因之一。而咕隆咚是“路边新事”下的一个故事,故事本身生动有趣,小老鼠的形象是孩子比较熟悉和喜欢的,故事的内容以及课件的动画应该能引起孩子的兴趣,从而引发孩子对自动投币设施的关注。整个活动一共分为三个环节,第一个是故事导入,主要是理解故事内容,引出自动售货机。第二个重点部分是了解自动售货机,感受自动售货机的便利。第三个是一个扩展和延伸,我们的活动并不是一次就结束的,应该要引发孩子更多的关注。

教学过程：

一、故事导入,引出“咕隆冬”。

1、听“咕隆咚”的声音,猜测是什么。

提问：这是什么声音呢？小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗？

过渡：让我们一起来听个故事,听完之后,你们就知道了。

2、倾听理解故事。

小结：小老鼠听到“咕隆咚”的声音,先是觉得可怕,当出现香香的咖啡后,觉得“咕隆咚”真是神奇,再一次投入硬币出现爆米花后,小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。因为咕隆咚机器给了小老鼠好多的食物,让小老鼠觉得很神奇。

提问：那么这种会发出咕隆咚声音的机器到底什么呢？

小结：象这种把硬币投进去,就可以自动卖东西给我们的机器,叫自动售货机。

l提问：现在谁知道故事里的“咕隆咚”是什么了吗？

小结：对了,原来是把硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们知道的“咕隆冬”。

1、理解自动售货机给生活带来的便利。

提问：你们看到过自动售货机吗？在哪里看到过？为什么这些地方要放自动售货机？

小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……看到这种机器,有了自动售货机,人们就能随时随地买到想要的东西,非常方便。

小结：原来自动售货机是不受时间限制,更方便快捷,还能节省人力。

3、翻翻乐过渡：除了刚才我们看到的自动售货机,你还见到过哪些自动售货机呢？

幼儿说到的,教师翻出相应的图片。

小结：原来除了投币机器,还有更方便、更相近的方法。

2、寻找更多给生活带来便利的东西。

结束语：在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西,你们可以去找找、用用。

教学评析：

亮点：

1、选材适合大班幼儿。教材的选择非常符合“我们的城市”这个主题背景下的教材,因为城市有很多现代化的设施设备,了解：城市,让生活更美好,智能化的设施中是有一种感受的。符合大班孩子的特点,与幼儿的生活经验比较符合。

2、活动具有趣味性。对故事的理解,对着“咕隆咚”声音的出现,引发孩子对故事内容的关注。

3、紧扣主题,凸现目标,主要指物品的自动化,给人们生活带来的便利,能够让孩子更多的关注自动化给生活带来的便利。

4、活动清晰,层层递进,引发幼儿兴趣,并且与幼儿交流分享。游戏比赛引发孩子对智能化机器产生兴趣,与城市主题也相符合。

建议：

1、对孩子的思维激励还不够,让幼儿有一种处于积极思维的状态。

2、对自动售货机的梳理提升,大家说了这么多,那么教师就应该对幼儿的回答进行归纳,提升。小结：自动售货机之所以方面是因为晚上也是可以用的,是24小时的,是节省人力的,是不用售货员的。以及小老鼠的心理变化的文字梳理。

3、游戏过程中,反映生活中智能化机器从点到面,公共生活中比较少,但是生活中比较多,可以搜索的比较多,可以指向生活,有一个拓展,交代要更清楚,还有些什么。

4、故事欣赏方面,加强理解,资源和经历受到限制,改掉故事的开头,剖析难度不够,这一块可以有很大的进步,如何激励幼儿的思考。

《咚咚锵》中班音乐教案

师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。

师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的'歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）。

师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）。

师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）。

师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）。

师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）。

师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）。

师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）。

师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）。

师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）。

师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）。

师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）。

师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）。

师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）。

师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）。

师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）。

师：交换再来试试。（对半交换敲）。

师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）。

中班音乐小鼓响咚咚教案

1.让幼儿感知音的轻重变化。

2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

打鼓一个，黄豆若干。

1.引导幼儿观察，激发兴趣。

（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

（2）放音乐，老师根据音乐的.强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

2.幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

中班音乐小鼓响咚咚教案

2、读谱知识。

3、综合训练。

4、欣赏：一根竹竿容易弯。

1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

2、认识高音谱表第四间的d，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

认识高音谱表第四间的.d，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

录音机、磁带。

1、复习提问：我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解d并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表第三间上的音唱做高音d。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱。

分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。

练唱。

4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。

1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。

听录音范唱，请学生说说有什么感觉？

2、读一读歌词，说说讲了什么？

3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。

咚咚咚小班综合活动教案

《咚咚锵》中班音乐教案

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）。

2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）。

3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）。

4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）。

5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）。

师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）。

小班教案《咚咚咚》【】

2、读谱知识do。

3、综合训练。

4、欣赏：一根竹竿容易弯。

1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

教学手段：录音机、磁带。

一、发声练习：同前节。

二、读谱知识。

1、复习提问：我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解do并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。

三、综合训练。

1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

1

3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

四、小鼓响咚咚。

1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱。

分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱。

4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。

五、欣赏：一根竹竿容易弯。

1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。

听录音范唱，请学生说说有什么感觉？

2、读一读歌词，说说讲了什么？

3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。