范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
托班新房子反思篇一
1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
1、选择阳光充足的日子。
2、图片:冬季以及春季的图片各一张。
3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。
1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。
师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。
2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。
师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)
3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。
师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
托班新房子反思篇二
理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
1、图片。
2、故事磁带。
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
托班新房子反思篇三
1、小狗玩具一個。
2、图片,小故事。
小狗驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩,在路上会发生什么事情呢?(孩子自由表达自己的观点)
引导语1:谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?
引导语2:动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?
附小故事:《车子一路开》
“请大伙儿上车”。小狗驾驶员好好,他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”,扬声器一响,方向盘一转,呵呵,车子开啦。汽车的两边均有窗户,可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没,驾驶员把车子开到了加油站。
车子加了油犹如吃饱了饭,一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮,有树有花,有大草坪,另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路,车身有些脏啦,给车子洗个澡吧。天黑时,孩子均要回家,车子亦要回家,车子的家在停汽车的地方。
托班新房子反思篇四
现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》
活动过程分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的噘嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力。
托班新房子反思篇五
活动目标:在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。
活动流程:打招呼-认认说说--找图书(自由阅读)-尝葡萄
活动过程:
一、打招呼
师:今天我们要去小熊家做客!宝宝来,找找小熊的家在哪里呀?
师:找小熊的家,小熊打招呼
师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!"小熊,你好!"
师:小熊知道宝宝要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!
二、认认说说
师:出示"香蕉"提问:这是什么呀?(香蕉)
师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说
师:我也吃过的。可好吃啦。
师:念儿歌《香蕉》。
师:出示"苹果"提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀?
师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说
师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。
师:出示"橘子"提问:这是什么呀?宝宝自由说说
师:你们吃过吗?
师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。
师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀?
师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。
师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒!
三、找图书
师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。
师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄
师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀?
师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。
(尝葡萄)师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。
师:我们要回家了,和小熊说 "再见"!
托班新房子反思篇六
感受儿歌中象声词的趣味。
儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。
1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等
2.宝宝图片一张。
一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。
引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。
1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。
2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?
二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。
1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。
托班新房子反思篇七
小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境——幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计“小鸭子找伙伴”的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。
1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。
3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。
《小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机
一、交流:
1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。
教师:小鸭子为何哭鼻子啦?
孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。
孩子:小鸭子没母亲。
孩子:没有人跟小鸭子玩。
孩子:小鸭子无法找着伙伴。
孩子:小鸭子没伙伴。:
孩子:小鸭子内心痛苦要打针。
2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。
教师:小鸭子为何无法找着伙伴?
孩子:由于小鸭子不乖。
孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。
孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。
孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。
孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。
3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。
教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?
孩子:小鸭子找着了伙伴。
孩子:小鸭子有伙伴啦。
孩子:小鸭子内心不痛苦。
自由沟通:
教师:你与谁是好伙伴?
孩子:我与慧英是好伙伴。
孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。
孩子:我与小鸭子是好伙伴。
孩子对孩子:我和你个是好伙伴。
教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?
孩子:幼儿园的`伙伴多。
孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。
总结:
1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。
2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。
教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?
孩子:开心。
孩子:惬意。
教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。
孩子:好!
小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。
托班新房子反思篇八
1、知道听别人讲话时要注视对方,不随意插话,听清对方的每一句话。
2、初步养成良好的倾听习惯,乐意听他人说话。
3、你那个在活动中大声的回答问题。
故事《学听话》
1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。
(1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。
(2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。
(3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的不认真?
(4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?
(5)我们应该向谁学习?
2、与幼儿讨论正确的倾听方式。
(1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。
(2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?
(3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)
3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。
在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天,培养自己的内心和倾听的习惯。
学会倾听是值得所有人学习的,倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的,别人说话的注视,别人说话不插话,听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的!
在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培养幼儿秩序性,培养幼儿的自信!