无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
美工室牌子篇一
1、熟悉各区域的活动规则,能在教师提醒下遵守游戏规则。
2、能和同伴一起商量玩法,友好地玩。
重点指导区域:美工区
1、请个别幼儿讲述,玩区域活动时要怎么玩?
2、教师小结
窗花,彩纸,剪刀
1、你想剪什么样的窗花?你知道怎样剪吗?
2、教师小结:小朋友可以剪自己喜欢的窗花图案,可以有三角形,正方形,圆形等形状组合成窗花。
1.你想剪什么窗花?
2.你会用到什么图案?
1、看区域活动时的照片,说说你在干什么?
2、表扬在活动中能有序活动,遵守规则的幼儿。
在美工区,安欣,萱萱,诺诺小朋友都选择了剪纸窗花。在活动中,安欣剪纸窗花速度最快,五角星外轮廓,里面的形状都是正方形,形状不够多。经老师提醒,又进行了加工,剪出了圆形、花边。金林萱则也是过于简单,简单随意剪了几下就是窗花了。只有雨诺小朋友剪得窗花图案较细致,美观。另外,观察摆放材料的箩筐,发现幼儿剪好的窗花都是乱糟糟摆放在箩筐中。因此,需要提供白色本子,幼儿将剪下的美丽的窗花张贴在本子上,将幼儿的作品展示在本子上,供幼儿欣赏。
美工室牌子篇二
给娃娃做秋衣
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。
花布,娃娃,纸
1.语言诱导,引起兴趣建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
3.讨论作画方法
4.幼儿创作
5.引导讲评,幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始,大家看到上次活动的作品(娃娃的头),知道今天要接着为娃娃设计衣服后,孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大,设计出的服装样式丰富,有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限,许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后,我将孩子的作品投放在美术区,供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作,使活动得到很好的延伸。
中班美工区域活动方案
大班美工活动设计方案
中班教学活动方案
中班积木活动方案
中班游戏活动方案
中班艺术活动方案
中班中秋节活动方案范文
幼儿中班语言活动方案
中班社会领域活动方案
中班音乐活动策划方案
美工室牌子篇三
1、幼儿乐意参加艺术活动。
2、用手指点画,感受活动中的快乐,体验作画的乐趣。
范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。
体验艺术活动的乐趣。
用手指在纸的各处点画。
一、引题
二、教师示范手指点画
三、幼儿操作
用手指蘸颜料,在纸上各处点画。教师巡回指导。
四、体验作画的乐趣
五彩雨下好了,我们闭上眼睛,小花要变颜色了。哇!小花都变漂亮了。
美工室牌子篇四
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面,用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,双面胶、彩笔若干。
教师出示企鹅图片:你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物,让他们感到凉爽,你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢,原来是扇子啊。
(一)各种各样的扇子。
师:瞧,企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看,摸一摸,闻一闻,摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?
——你看到的扇子它是用什么东西做成的?
——说说扇子的结构,介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示自制扇子,让幼儿比较和别的扇子有何不同?
——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?
——根据幼儿的想法,教师边示范边讲解步骤,重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称,找中心),引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒,每个幼儿选择自己喜欢的纸张,尝试用各种方法制作扇子,并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子,验证扇子的质量,并做局部调整。
(三)扇子摇摇。
——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉?
——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
美工室牌子篇五
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面,用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,双面胶、彩笔若干。
教师出示企鹅图片:你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物,让他们感到凉爽,你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢,原来是扇子啊。
(一)各种各样的扇子。
师:瞧,企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看,摸一摸,闻一闻,摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?
——你看到的扇子它是用什么东西做成的?
——说说扇子的结构,介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示自制扇子,让幼儿比较和别的扇子有何不同?
——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?
——根据幼儿的想法,教师边示范边讲解步骤,重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称,找中心),引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒,每个幼儿选择自己喜欢的纸张,尝试用各种方法制作扇子,并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子,验证扇子的质量,并做局部调整。
(三)扇子摇摇。
——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉?
——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
活动结束
体育游戏:《电风扇》