总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具厂工作总结篇一
1、了解进行曲的性质，，有兴趣地学唱歌曲。
2、能用动作表现歌曲中的内容。
二、准备：
小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。 歌曲录音磁带。
三、过程：
1、感受歌曲旋律，幼儿倾诉音乐：
“听了音乐你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和内容：
教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：
“歌曲的名称教什么？”
“玩具们在做什么游戏？”
幼儿跟着音乐做动作：
“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗？
幼儿再次欣赏歌
“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面？谁排在后面、
“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”
3.幼儿学的歌曲：
教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动作
教师演唱，幼儿拍打节奏。幼儿轻声跟唱。
幼儿自主表演（唱歌或做动作）
玩具厂工作总结篇二
小班幼儿由于年龄小，在认知过程中，往往是无意识记忆占了优势，在记忆过程中，很容易受外界和自己情绪的影响，有时教的东西记不住，无意中的东西他往往是学得很快，因此在这次活动中，我设计了生活化、游戏化的情节，让幼儿在游戏中有意无意的学会分类知识，提高幼儿学习数学的积极性。
一、常规教育融入教学活动。
对于刚入园的小班幼儿在玩晨间活动的桌面游戏之后，收拾玩具，对于我们老师来说也是一件非常头疼的事情，在拼搭玩具的时候他们往往是喜欢什么就把玩具拿到自己桌上来玩，而在收玩具的时候许多不同种类的桌面玩具都混合在了一起，今天的玩具分类，其实是一次常规教育，我把常规教育融入了数学活动之中，幼儿学得轻松，分得开心。
二、标记融入分类教学。
本次活动的重点是让幼儿学会看标记，分类玩具。在活动进行中，我是通过游戏“玩具回家”来让幼儿把同一种玩具和相同颜色的玩具放在一起。我先让幼儿观察玩具的标志，然后提出要求，请孩子们摆放玩具，孩子们参与积极性很高，很多孩子找到了同一种类的玩具，高兴得举起小手给我看，我及时的表扬孩子，让孩子们把玩具放到有相同标记的篮子里。在按颜色分类时，我对孩子们说：“现在玩具想在教室里找一个好朋友，这个朋友的颜色要和玩具的颜色相同。想一想你手里的玩具应该找谁做朋友？”孩子们异常的兴奋，跑来跑去的找，细微的角落也不放过，找到了，拉着我的手非要让我去看看。真正体现了在“玩中学，学中玩”的韵味。
三、语言渗透数学教学。
整个游戏中，我用一句话贯穿游戏的始终：“玩具宝宝，我送你回家。”通过这句简洁的语言，孩子活动的目的性加强了，知道自己要做什么事情，也增强了有意识记的能力，同时也发展了幼儿的语言表达能力。
玩具厂工作总结篇三
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。
[活动过程]
一、材料准备及场地布置：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。
二、程序：
(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。
3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。
(二)活动：搬玩具
1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。
(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：
(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。
(2)打开口袋，看看有些什么?
(3)尝试一次将玩具全搬走。
(幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。)
(4)针对幼儿的活动予以评价。
先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。
b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。
(5)如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
(6)讨论第一次未成功的原因。
(7)再次尝试搬玩具：
玩具厂工作总结篇四
我有一只可爱的玩具狗。
它两只前小腿弯曲地趴着，又粗又短的尾巴高高地翘着，显得非常顽皮可爱。肚子上系着一根粉丝带，丝带挂着银色的小海螺，使玩具狗更漂亮了。
平时它一动不动安安静静的特别乖。只要一打开它肚子底下的开关，它就慢慢地一小步一小步地往前走，走了几步，它就抬起头摇着尾巴“汪，汪”地叫着，好像在说：“我的节目表演完了，大家鼓鼓掌吧！”接着前腿交替往后退着，小身子一扭一扭的'好像在谢幕。
只要不关上开关，它就不停地这样表演，真有意思啊！
我喜欢这只玩具狗。
xxx
年月日
玩具厂工作总结篇五
对不起，只是突然很想抱着你。对不起、只是突然很想再亲亲你。
就不说近期的了。我那些不知道从出生还是什么时候就陪伴着我而且被我撕扯的一塌糊涂的熊熊和洋娃娃被埋在了柜子的最里面，我看不见也不想看见。因为我永远有新玩具陪着，有动漫周边伴着。我不再需要它们陪我玩过家家甚至倾听我的心声。我甚至在某一天的某一刻硬生生的把它们抛出了脑外，在比拼娃娃有多少时才会勉强把它们搬出来用一用。
两只配对的布偶熊是我出生的时候爸爸妈妈买来送给我的，到现在已经快有12年的历史了呢。还记得顽皮的我把母熊的鼻子抠了下来，把公熊的眼睛拽松了。这些陈年旧事被缩进黑暗的箱子里尘封了两三年。在偶然的一次机会中，当它们又重新回到我眼前。我甚至不再记得它们曾经的存在，那些已经蒙上厚厚一层灰尘的美好回忆也随风逝去。
非常丑陋的布娃娃。在我现在看来，她的确够丑了。头发非常乱，鞋子也被我弄丢了一只。可是看到她我却会想到她刚来那一会儿，我常常抠她的眼珠子好邪恶的可以54，因为她的眼睛是何等的奇妙在我当时看来，可以自由转动。于是我就想把它抠下来好好研究一番。没想到任凭我百般折磨，那眼睛就是抠不下来。于是我便把她塞到最里层，任凭时光的侵蚀。
咖啡色熊熊。这只熊看着还是比较新的。是我姐姐送我的，毛衣还可以脱掉。我刚得到它的时候又呆又傻，满怀激动的问“这……这真的是送给我的么?!”好吧，我承认当时我喜欢的是和他配对的一只白色母熊。但是现在看着蛮对我的胃口。至少是现在，现在我承认我喜欢上了咖啡色。
两只手可以粘住的的猴子。这好像是出去吃饭的时候得到的。吃完饭之后这两只小猴就稀里糊涂的被我从北京带回了洛阳。过程好像梦一般，但却很真实。仿佛若即若离，6岁之前的记忆就化为一缕青烟飘走了。我不喜欢猴子，但却喜欢把它们缠在我的腰上。就好像我成为了母亲，这小猴就像我的孩子，它们正缠在我腰间。可惜在我正巧患上轻微洁癖的时候，它们的手上被我撒上了黏糊糊的东西。我怎么洗也洗不干净，一怒之下也放到了柜子最里层。
两只米妮。一只是粉色的小米妮，是从侄女家掠夺回来的，头很大，穿着很小的衣服。看上去却很和谐。我挺喜欢的。另一只是正版的迪斯尼米妮，三姐从北京拿来的，可以随意站立坐卧，衣服也很精致。就是长得没有粉色米妮好看了。这点真是可惜了，要不我可能会更加倍的喜欢它吧。
一拉环就会往前滑的小鲸鱼。恩……这只鲸鱼我现在还是很喜欢，它的尾巴上装饰着圣诞花圈和小铃铛。一拉环就会唱着歌往前滑。长的也很萌。可惜是白色的，毛上粘了不少的灰。变成了灰色的小鲸鱼。我忘了我有多久没有碰过它，碰过它们。
……
今天我把它们从柜子深处刨了出来，外层放的全是较新的玩具。谁会想到里面还有如此旧的东西?有些我现在还很喜欢，有些我打心底的厌恶。但是现在，不管喜欢与否，我要再一次拥抱它们，谢谢它们，谢谢它们陪我度过了童年，陪我度过了幼稚的前10年。
玩具厂工作总结篇六
教材分析：
本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
教学目标：
1、能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
3、使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：
一、数一数，说一说
1、出示主题图
师引：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
师：我们的好朋友淘气和笑笑也在玩玩具，我们一起去看看他们在玩具的过程中有哪些数学问题。
3、小组活动
（1）师：在小组内说说数量是“3、4、5”的物体。
小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？
（2）谁能完整地说出这幅图中“1—5”的物体
学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5
（3）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。
二、想一想，写一写
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜。
请学生跟着读两遍。
师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2、介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要写直，像一支斜放的铅笔。
2的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。
3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。
4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。
5的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。
3、教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制成课件，把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。
4、请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5、在教科书第6页上描4个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书写格式。
6、小比赛：每个孩子在本子上写1—5各两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。
三、比一比，练一练
1、课后练习第3题数一数，填一填。
（出示小动物火车）
（1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的，有5节车厢就有5个小动物。）
（2）对照车厢填出第 节。
（3）问：小松鼠在第几节？
（4）第5节是谁？
（5）小猴的前面有几个小动物？
（6）小老虎的后面有几个小动物？
（7）大象的前面和后面是谁？
2、摆一摆，说一说。
学生动手操作后，汇报交流。
（2）把5个圆片分成两堆，有几种不同的分法？
4、游戏。
老师击掌，学生听掌声写出数字。
同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。
师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。