英语是一种跨学科的学科，不仅与语言相关，还与音韵学、文学、历史等多个领域有关。在这个专题中，小编为大家整理了一些英语总结写作的常见问题和解决方法。
名师指导：高考英语快速提高计划和复习技巧
出场教师：武红，石家庄市第一中学高中英语组教研组长，高三“奥班”任课教师，中学高级教师。曾在国家级、省级杂志上发表多篇论文。她辅导的多名学生在全国中学生英语能力竞赛、全国中学生英语口语大赛、全国中学生英语作文大赛等比赛中获奖。
距离高考已不到3个月，对考生来说时间紧、任务重。因此，做好近期的学习计划，对提高复习效果至关重要。
3月上旬――抓牢“大纲”解题技巧要提高。
这一阶段的复习，教师会结合近几年的高考试题讲解英语高考《考试大纲》和《英语课程标准》对各种题型的要求，让学生了解每种题型的常规解题技巧，同学们一定要格外用心对待。如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法、如何改正阅读中的不良习惯等。高考的阅读理解部分语句复杂，有三分之二的题是考查学生对篇章整体结构的理解和推断。所以今年同学们要重视解决这类问题，比如如何找段落的主题句，归纳文章中心，怎样站在作者角度把握文章的脉络，千万不能在没完全读懂原文的情况下主观臆断。
3月上旬至3月底――争分夺秒做题要有紧迫感。
对每个同学来说，练习“限时做题”都非常必要。同学们的阅读速度必须达到《英语教学大纲》规定的速度，即每分钟70至80个词。在平时的练习中，同学们可以对自己要求更严格些。比如《考试大纲》规定做单项选择和完形填空这两个大题的参考时间为25分钟。其中完形填空是整套试卷中最难的，平时练习时应该尽可能在16分钟内完成。
当然，做完型填空，不但要“快”，更要“准”。有的同学容易读了后面忘前面，不能综合把握短文上下、左右、前后所给的暗示，以至于理解错误。有的同学理解对了，但在同义词辨析、词组搭配等上又失分。这就要求从现在开始，同学们要时刻提醒自己，每个词的选择不仅要看在单句中是否通顺，更重要的是填入的.词是否符合上下文。
4月初至5月中旬――精选试题切莫误入题海。
总复习离不开做套题，过多、过滥不但起不到好作用，相反会陷入题海，苦不堪言。好的试题应在难度上与高考题接近，不以“偏、难、怪”为主，试题设计要灵活。如单选语境的设置，完形填空的设置等，具体选用什么试题学生可多和老师沟通。
5月中旬至6月初――归纳总结充分利用错题本。
名师指导：考研英语图画题型作文
根据全国硕士研究生统一考试英语考试大纲的规定，考研英语翻译属于阅读理解的一部分，其命题形式是英译汉，“主要考查学生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺”。翻译部分的总分值为10分(每题2分)，占全部试卷的10%。
由此可见，英译汉翻译部分旨在测试考生根据上下文准确理解英语句子的能力，其五个划线句子难度较大，要么概念抽象，要么结构复杂，或者兼而有之，因此对考生英文句子的理解能力要求很高。与此同时，作为英译汉，还考查考生将英语句子准确转换成汉语的能力，因此考生还需具备较好的汉语表达能力。综合以上分析可知，考研翻译部分的总体要求应该是“译文准确、完整、通顺”，译文必须在完整而准确表达原文内容的基础上符合汉语的表达规范，没有逻辑错误、语言歧义、晦涩难懂等现象。
纵观近几年的'翻译考题，翻译考点比较稳定，主要考查点包括：各类从句(定语从句、名词性从句、状语从句)、被动语态、代词指代、比较结构、分隔结构、根据上下文选择词义。这些考点仍是2013届考生需要学习和把握的重点。
从考研英语翻译的考查趋势看，语法现象的考查有所降低，考题难度在逐步加大，主要体现在句子的复杂程度以及词义的选择与引申。
鉴于考研英语翻译的特点，建议考生在今后的翻译复习中一方面要提高阅读能力，增强自己对英语文章内容的理解力，这在阅读理解a和b部分中即可得到训练;另一方面，还要注意练习将英文转化成汉语的能力。很多考生在做翻译题时都有这样的感觉，即明白句子是什么意思，可就是不会用汉语表达。这是不懂翻译技巧，同时缺乏翻译训练的结果。因此建议考生在训练阅读a、b部分的同时，也一定要对翻译进行专项训练，从中掌握规律与方法。在今后的复习中，注意从历年真题中总结翻译的考点并熟练掌握，同时有意地训练翻译技巧。同时多做翻译练习，在此过程中对翻译技巧加以灵活运用，将来在考场上一定可以翻译出忠实原文意思，又符合汉语表达习惯的译文。
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名师指导：五个步骤写好中考英语作文
写景最忌千篇一律。现实中的景物千差万别，它们都有自己固有的特点，但是同种景物，因地点、季节不同，风景也各不相同。因此，要写好景物，首先要仔细观察，然后抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等方面的特征作细腻的描绘，才能使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。这是写好景物的关键。
二、条理清楚。
自然景物种类多、层次多，如果东写一句西写一句，势必会造成混乱，影响景物的整体感。因此，同学们在观察时要有一定的顺序。首先，写景物要把景物所在的.位置交代清楚，可以根据自己的观察点，用左边、右边、四周等方位词语，把景物中不同部分所处位置交代清楚。其次，要按观察的顺序来写，这样写起来才会有条理，让人读着感到清楚明白。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1.空间顺序。可由近及远或由远及近，由上而下或由下而上，如课文《长城》，按照由远到近的观察顺序，依次描述了长城的“长”和“高大坚固”。
2.时间顺序。如课文《美丽的小兴安岭，就是按照春、夏、秋、冬的季节时令描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
4.景物分类。如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼、阁等。
三、生动描绘单从结构、大小、颜色等方面直接描述景物，很难将景物的美真正体现出来。我们在写景的过程中，要展开丰富的想象和合理的联想，尽可能做到多用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，赋予静态的景物以生命，刻画出动态景物的发展变化，给人以身临其境的感觉。此外，还可以加入一些人物的活动来为画面增添动态和人文气息。
四、动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样，你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。如写校园花坛里的小草既可以写静态：“小草绿油油的，软绵绵的，露出尖尖的脑袋。”也可以写动态：“一阵风吹来，小草随着风儿翩翩起舞，好像显耀自己婀娜多姿的身材……”动静结合，景物一定会生动形象、跃然纸上。
首先，应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去。应该根据感情表达的需要，选择能寓情的景物来写。
其次，把由景物所引起的联想也写出来，并恰当地运用拟人、比喻、排比等修辞方法，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机地融为一体。
名师指导：五个步骤写好中考英语作文
完型填空题，是同学们感到困惑最多的一道题。它从多个角度命题，涉及的知识点较多，考查的范围也很广，要想完成好这道题必须从这几方面入手。
1.通读全文，领悟大意。
完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他原因，只看选项，不看文章。不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。
2.联系上下文，前后要贯通。
完型填空经常对连词进行设题。因为，连词的使用为各句之间提供了紧密的.因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此，同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通过发现和正确地运用连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者意图，获得正确的信息，找出正确的答案。
3.仔细推敲、反复核对。
在做完此题后，最好把所有答案填回原文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。
完型填空的文章一般都是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，我们可以根据这些动词之间的有机联系，确定答案。所以解题时，应联系上下文，寻找相关线索。
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名师指导
每每课间游走于教室时，总能见勤勉刻苦的同学会努力的在每一个他们不认识单词的上方标出汉语意思，字迹工整，详实丰富。这可谓之正确的做事。但是每次我都会告诫同学们以后切不可如此，因为这样的标注会使自己下次复习的时，视线呈波浪状起伏，阅读到认识的单词时视线是平的，到不认识处，视线自然上升。这样其实不是在阅读英文而是在阅读中文，以后再看到满页的英文时还是会觉得恐惧。阅读的能力依然很难提高。所以我们虽然在正确的做事，却没有做正确的事。下面跨考教育英语教研室靳姝老师来谈谈再接下来90多天英语阅读应该怎么复习和最后提高成绩。
1.对题目进行分析。
很多考生，包括英语实力比较强的部分考生，没有给予题目及选项足够的关注。他们认为英语水平够了就可以在考研(微博)中获得不错的成绩。诚然，英语基础和实力是考研成败的重要因素，然而考研英语从某种程度上说，就是用英语包装的了一种思维方式的考察。如果说在前期大家都是在做知识性储备的话，那么到了后半期，大家水平和实力相当的情况下，就是看谁更能够把自己的解题思路不断靠到考研命题专家的思路上去。因此，考研准备的过程，也就是把自己的思路不断贴近命题专家的思路的一个过程。
2.做题要进行错误分析。
许多考生在最后的冲刺阶段都会花大量的时间和精力去做许多模拟试卷。这种复习方法不仅耗时耗力，事倍功半，而且甚至会因为模拟题的仿真程度不够好，导致自己的做题思路发生偏差。因此，即便是在最后的阶段，建议同学们也不要大量做题，而是应该保证做题的效率和成效。模拟题可以做，但是量不要太大，否则就会陷入题海之中不能自拔。一般程度的同学一周做一套模拟题足矣，而且应该注意自己的英文实力应该和做题数量呈正比，自觉水平高的同学，做题的量可以大一些，而如果到目前为止感觉基本大纲词汇和真题还没有完全吃透的同学，模拟题可以少做甚至不做。在做模拟题的时候，很多考生会对题目只停留在一个简单的对答案的程度上，这是远远不够的。既然我们花了时间和精力来做模拟题，就应该在投入点时间把它们彻底的研究透彻。在这里，向同学们建议至少要进行一下错误分析，即把所有做错的题目挑选出来，进行分类整理研究，找出自己错误的原因，并进行改正。这样才能真正做到有的放矢，有针对性地进行冲刺。
在复习阶段，大家要花大力气做的一个工作，就是对每个题，每个选项认真揣摩和分析。为什么对，为什么错。对的选项是以一种什么方式设置出来的，错误的选项到底具有什么特征，跟我们设置了什么陷阱。在这样不断的分析的过程中，我们会慢慢把自己解题的错误思路一个个堵住，最后只剩下了正确的思路和答案。这就是我们说的，复习到最后的境界：文章看完后，看题目和选项的时候，就发现正确答案在眼前“闪闪发光”。
3.提高阅读速度。
就考研英语的阅读题来说，一定要千方百计给自己留出充裕的时间，每篇材料精读两遍，理解上一定不会有什么大的偏差。所以说，最后准备时间，你一定要意识到速度是至关重要的。如果你注意力高度集中而且读得快，在相同的时间里，就能比别人多读一遍，有更深一分理解，答题的准确率也就大大提高了。
那么怎样提高阅读速度呢?必须锻炼出自己一目十行的习惯和速度来。当然这必须是在读懂70-80%关键信息的基础上!!我们在练习的时候，必须给自己规定一定的时间，有紧迫感，模拟考场环境，给自己一个安静的环境，每天一套模拟题，按照前面建议的方法，精神高度集中。争取每个篇章你都可以精读两遍!对历年考研英语上线及合格分数的统计表明，只要在阅读部分你拿到了一个中等偏上的分数，那英语总分最终才可以在及格线之上。
总之，冲刺阶段的复习我们首先要戒骄戒躁，对自己的阅读水平有个正确的判断，然后再找到薄弱环节，进行有针对性地复习。行百里者半九十，只要方法得当，系统复习，相信在最后考试中一定会有个良好的成绩。阅读是考研英语的重头戏，谁都不可以轻视。最后祝福广大考生得到“阅读”这个天下!
名师指导：英语四级快速阅读得分.
段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)――去原文中定位关键词――分析定位句――分析题干――确定答案。具体的解题技巧如下：
1.用“打包”方法对付乱序。
把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。
如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
名师指导：五个步骤写好中考英语作文
南京市中考英语听说等级测试改用等级评价的方法。专家评价，听说测试同步进行更有利于学生英语综合运用能力的提高，学生复习时也要改变策略。南京市英语学科带头人、南京一中名师黄侃为读者们剖析了英语听说的变化关键点，同时为大家提供了复习的科学方法。
调整与删除知识点。
综观《20南京市初中毕业生英语听说等级测试纲要》(以下统称为《纲要》)，听力部分由的三部分20分改为年的两部分15分，删除了听下面材料，判断下列句子是否与所听句子相符这一部分。根据《20江苏中学生英语口语等级测试纲要》（初中部分），口语测试由四个部分组成即朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述。2005年《纲要》口语测试部分仅保留了第一部分和第四部分。
如何应对测试新变化。
听力考试是一项客观性很强的测试题型。它旨在测试考生对语言材料的理解、观察和判断能力，以及考生对日常交际话题的理解能力；而口语考试则是一项主观性很强的测试题型。它主要侧重考生在朗读时的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调，以及流畅程度能力，同时还对考生按题目连续说话的能力进行测试。英语听说测试按a，b，c，d四个等级划分。24-30为a等，18-23为b等，12-17为c等，0-11为d等。
考生近期内可以进行有目的、有计划、有步骤的听力训练。此外，还要注意熟读课文。因为在口语测试中，要求考生能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。建议近期要重视日常生活话题，熟悉并尽量用流畅的语言来叙述这类话题。最后，保持良好的心理素质也是必不可少的武器。
名师指导：英语四级快速阅读得分.
英语四级听力部分是最让广大考生头疼的，快速把握听力关键点是提高成绩的重中之重，那么如何掌握?四六级教研组老师告诉大家英语四级听力考试技巧。
找到关键点，就是在一堆东西当中，发现最有价值的。其实听力和阅读很像，它都是信息分解的考试，被强调过的重点，才是我们需要注意的考点。下面，网络课堂四、六级辅导老师来分题型来和大家说一下。
第一，切记英语四级听力重点是选项。
首先，在做题目之前，你要了解的是选项，通过选项就会发现这道题的重点在什么地方。你需要关注的是选项的不同点，而且看选项的时候，要千万记住：横着看选项永远没有竖着看选项快!而且千万不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。我们都有要把这个选项翻译出来的想法，这时候你会发现，翻译完一道题目后，就把所有的看试卷的时间全部用光了。这种情况怎么办?要注意，看一个选项或一个题目的时候，竖着看，首先是主语，然后关注它的谓语就可以了。很多选项的不同点就是从谓语差别开始的。看完整道题后，你就会知道这道题大概在说什么，于是就会有的放矢一些。
2.英语四级的听力技巧讲解。
3.英语四级听力技巧方法。
4.2016英语四级听力技巧。
6.2017英语四级听力技巧。
名师指导：考研英语图画题型作文
我们不提倡押题，要把大纲该考的内容复习好，但在考前有所侧重是可以的，重点把一些题型把握好，我认为这个思路可以利用，但不可依靠，从我这么多年的教学经验来看，如果把题点得很小，这样就有很大的风险，如果点得不对，可能就会耽误同学们。我讲的内容，你可以部分相信，但从我这些年(的经验)来看，还是可以八九不离十。
我说几个范围很小的题型，同学们看一看，自己复习到没有，没有复习到的，可以把这里补一补：
变上限积分的求导与求极限结合起来，而变上限含在被积函数里，这个题型要熟练掌握，考的可能性非常非常大。而且变上限积分还有一个东西，被积函数的定理，所有教材里都有这个定理，被积函数如果是连续的，变上限积分就是可导的。如果变上限积分的被积函数不是连续函数，仅仅是一个可积函数时，那这个变上限积分有什么性质？它是连续的。这个结论你掌握没有？已经考过很多次，但教材里没有对它做完整描述。
再进一步，如果这个被积函数间断的类型知道了，比如第一类间断，那么这个变上限积分在这个间断上是连续的，可导有没有？是一定不可导的。这个结论搞清楚没有？考过多次，如果这个间断是可去的，那么这个变上限积分在这个间断里面有什么性质？是连续的，而且一定可导。
再就是关于求幂级数和函数，这个题型要重点关注。线性代数里，列向量乘行向量，乘出来是一个三阶方阵，这个知识点是这两年反复考过的。但还有一个类型没有考过，我很担心会出现在201月10日的数学考场上。这是什么问题？列乘行的矩阵可以对角化吗？在什么时候可以对角化？把这个问题要搞清楚，因为从来没有考过。这个地方没复习好的，去查一查参考书，或者请教一下同学。
列乘行的矩阵，如果有非零的特征值，列乘行的矩阵只有两个特征值，n-1个零特征值，另外就是行乘列的数，如果这个数不为零，一定可以对角化，但你要把为什么搞清楚。把列乘行交换一下位置，如果行乘列的未知数也是零，说明这个矩阵的所有特征值都是零特征值，这时候，这个矩阵一定不可以对角化。这个问题没有考过。
另外我个人认为还有特征值和二次型结合的'题，反复考过的题型是一个矩阵的元素不知道，知道这个矩阵的部分特征值或部分特征向量，怎么把矩阵求出来。
同学们想一想，如果把这个问题放到二次型里，你会做吗？二次型的具体系数不知道，知道别的条件，如何把二次型求出来？这个题型没有考过，应该重点关注，很可能出现在考场上。
再说一说《概率统计》里同学们应该重点关注的题型，全概率公式，贝叶斯公式，这是要重点关注的题型，计算概率，如何把概率求出来，全概率公式、贝叶斯公式，还有一个条件概率公式，它和条件概率定义求概率有什么不同？差别要搞清楚。
还有一个地方要重点关注，求随机变量函数的分布，大家研究一下这两年的考试可以发现，求随机变量函数的分布，考的是小题，考的是大题，考的是大题，考的是大题，年年考了。我个人琢磨一下，年的考试，随机变量函数的分布有很大可能性(会考)，或者几乎会考大题，而且考一个随机变量函数分布(的可能性最大)，已知随机变量，x的随机变量是有密度的，它的密度是分段函数，y不是x的单调函数，举个例子：“”，你能不能把y的密度求出来？听过冲刺班考试的考生，这个题型我是重点讲过的。
另外就是二维的离散型随机变量把它的联合分布求出来。
09年经济类统计没考大题，因为是《数学三》、《数学四》合并，明年的统计肯定会考一个大题，而且就两个题型可以选择，你就弄清楚这两个题型：
一，给你一个统计量，你怎么把它的数字特征求出来，比如数学期望求出来、方差求出来；或者是有两个统计量时怎么把协方差求出来，找一两个这样的题看一下。08年的考题很有参考作用。
二，点估计。如何把它的矩估计求出来，最大似然估计求出来。
名师指导：高考英语快速提高计划和复习技巧
在英语学习过程中，面对英语基础不好的同学来说，英语的内容就犹如天书，使同学们在学习过程中觉得压力很大，怀疑自己是不是真的可以完成英语的学习，其实，这世上只要拥有充足的动力，决心横行，那么没有什么是做不到的，同学们在学习过程中保持积极心态，跟随老师的教学进程前进，老师们的教学经验会辅助你完成英语学科的完成的，而在跟随老师步伐过程中，产生的疑惑也应第一时间找老师提问解决。
二、注重基础，不要过多注重难题。
高考的考卷出题范围是围绕着我们的基础知识与基础技能的训练，我们在学习过程中应该多多的完成我们的基础累计与基础知识词汇量的累计，而考试的题目是与我们在模拟训练的题型难度相当，多多重视中低档题型，反复研究基础题型，错题难题，要及时搞清楚，弄懂具体含义，难题少做，怪题不做，提高做题的正确率与题型完成质量，必然每天都会用一定积累。
三、综合运用要重视。
今年取消听力题是很多考生们都喜闻乐见的，但也相应提高了考生们对综合应用的能力考查，所以考生们在备考之中，应着重重视读写之上。因此在高考备战之时，要保证每天拥有足够的阅读量，作文训练与修改，时刻保持做题状态，在实践学习中提高自身能力。
英语学习过程中其实是鼓励我们在英语语境的语感与使用经验，平时学习过程中多多感悟，欣赏语义，培养正确的学习方法。
名师指导：五个步骤写好中考英语作文
关于文体对于平时水平不到40分的同学，学姐建议，稳稳当当写你的记叙文。尝试在心理描写和动作描写上加以揣摩，你的文章会更加引人入胜，更上一层楼。还想再提升的话，可以让你的立意表达深刻。注意学姐说的不是立意深刻，而是立意表达深刻。
比如结尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，层层推进，很给人一种慷慨激昂的情绪感觉。例如：是坚强，让我挺过难关!是坚强，让我愈挫愈奋!是坚强，让我战胜自我!
或者采用自问自答式，例如：到底是什么，让苟延残喘的树枝重新生发绿意?我曾百思不得其解的问题，如今终于明了了个中奥妙，是对生命的渴望和敬意!
或抒情排比式，例如：是母亲温柔的泪水，让我……;是母亲深情的目光，让我……;是母亲鼓励的微笑，让我……。
40分以上的同学，如果你觉得你的纯记叙文很难再有质的`飞跃，那么我建议你可以尝试记叙性散文。其中三段式类最为普遍。这里的三段式的顺序，可以是时间，可以是你的心灵历程，也可以是自然环境的变化。形式多样，只要注意形散神不散，转变不突兀，这种高端的问题，需要一定水平去驾驭，如果炉火纯青运用自如，辅以语言优美或者立意深刻等优点，在考场作文里面是一定会迅速脱颖而出。
关于语言语言，那当然是要优美。语言优美，小技巧在于形容词和动词的使用。
如动词，鸟儿飞上天空，你可以写鸟儿掠上天空。树叶随风摇动，你要说随风摇曳。春风吹绿了大地，你可以写成春风在大地上编织了翠色的印染，让批卷老师倍感你是个才子，给你个高分。
再如名词的书面化，小鸡你要写成雏鸡，想表达任意书写你可以用挥毫泼墨，想表达悠闲自在你可以用闲云野鹤、云卷云舒。例子甚多，自行领悟。不过切忌修饰太甚，不合时宜。
关于立意我曾深深收益一句反弹琵琶。举个例子，一次月考，半命题幸福其实很____，如果你写幸福其实很简单，那么这作文你不写也罢。要写，就拧着来写，自圆其说，让人在审美疲劳中眼前一亮，所以学姐写的是幸福其实很艰难，然后华丽丽的得了48分。
如果你的立意落入俗套，那么尝试从不同的角度切入吧。别人说人，你可以说说动物等。
关于字体老师阅卷看字这事绝对不假，字写得漂亮也是闪光点。如果你的字确实不好看，那么请你写的工整干净，少涂黑疙瘩，让老师连看的欲望都没有。
英语写作指导
在应用文的写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句来表达意思。此外，还要使短文层次分明，合乎逻辑。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。所用句子要完整、连贯、简洁。完整包括意义的完整和结构的完整。连贯是指句子各部分之间衔接自然。简洁就是要做到只要意思充分表达了，用词越少越好。当然，句式还要有所变化，不出现重大语法错误。文章的长度符合要求。大纲对两篇短文的字数都有明确要求，考生在写作时应当注意控制字数，使写出的短文长度符合要求。
考研英语小作文和大作文不同，有其独特的特点。大致可分二十多个类型，例如申请信，介绍信等等。很多同学往往会忽视小作文的复习，认为掌握了这几种类型的模板就可以拿高分。实际上从历年的考生成绩来看，小作文得高分却很难。小作文虽然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且难度也不大，所以大家务必好好把握，让小作文变成你的得分点。“磨刀不误砍柴工”，大家在拿到题目后应该先认真审题，弄清题目后再开始写，同时还应注意要包括提纲或图画的全部要点和信息。确保作文结构清晰、表达清楚、意思连贯。
应用文的篇幅很短，这使得我们很容易得分。试想，如果想在阅读理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基础上答对5道选择题。从这个角度而言，小作文的确是容易拿分的部分，应该成为考生提分的一个板块。从历年的考试情况来看，小作文的难度并不是很大，所以大家就更要花点时间，把小作文搞定。应用文的这一个特点，仍然是和它的套路性、格式化有关。因此，我们更加需要用词的准确性。需要我们对于一些语言的语体特点(genrefeatures)进行区分。以免让词汇的语体影响到准确性。写给机构的信函，应该避免使用太口语化的语言。正因为这种套路的稳定性，对于同等基础的考生来讲，这部分很难达到技压群雄的效果，很难拉开和别人的距离。也就是说，对于所有的考生来说，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。
英语作文指导
第1，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第2，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。很多学生认为，英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第3，文化差异要注意。
我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
第4，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。
最后：背诵阅读优秀的中学生的作文集。
写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。可以背诵阅读优秀的中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。
要点+结构+逻辑+语法+亮点。
要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
结构：中。
观点明确，这一句足矣。
第二段：分2—3点说为什么他强壮。
1、每天吃10顿饭，hehastenmealseveryday！详举吃的是什么。
2、每天运动2小时，hedoesexercise2hoursaday！详举做了什么运动。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，howpandrobustxqis！ihopetobehimoneday！
英语学习指导
经过近两个月的学习，很多初一学生发现，小学时哇啦哇啦地说英语，自我感觉很好；而到了初中，老师却不时指出问题：“这里发音不正确”“那里拼读不对”……为什么原本“感觉良好”的英语学习会在进入初中后不断出现问题？英语老师介绍，由于小学阶段对英语要求不是很高，这使学生的英语水平层次不齐；到了初一，各个学校、各种水平的学生在一起学习，问题就会很明显，因此初一是攻克英语、打好基础的最佳时间。
曾在20xx年中考带出市状元的第41中学英语教师李莉介绍，学习英语其实并没有什么妙招或者捷径，全在同学们的兴趣与勤奋，关键是要把握好英语学习的规律。
英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”；在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习；同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有很多意思，要经常翻词典了解它所有的意义。
听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。在英语学习过程中，一定要扩大听和读的练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播，达到耳熟能详的程度，同学们可以跟着磁带练习，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。在坚持听读之后，逐渐培养起自己的英语语感，把听到的句子变成自己的话，不用思考信手拈来，兴趣就会在不知不觉中培养起来了。
背诵是英语学习中非常重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。
与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。语言学家经过测算提出，要基本掌握一门外语大致需要4000小时。如果每天坚持学习英语的时间不少于1-1.5小时，而且将时间化整为零，在一天的不同时间里能形式多样地接触英语（如听、说、读、写、译、背、诵等），效果会出奇地的好。
做好课前预习。在学习新的单元前，建议初一新生按以下步骤预习：首先，拼读新单词，大声朗读新单词，然后听录音带，大声模仿跟读，直到听熟、会读为止；其次，动笔写下单词，加深对单词记忆；再次，模仿朗读对话。
参与课堂活动。在课堂上，学生应做到“五动”：即动手、动眼、动口、动脑、动耳，其中关键的是动口。即：抓住机会积极答问，敢于在全班同学面前大声背诵，敢于参加表演活动，不要怕犯错误。
课后复习。课后复习内容包括词汇、句子和训练习题。复习方式有大声朗读和背诵，听录音带写词写句，阅读相关语言材料，做评价练习题。
运用多种媒介。如：利用英语报刊、电视专栏节目、网络，便携式的音像工具等，可以多学英文歌曲，常听常读。
学英语，抓住课堂45分钟非常重要。刘老师建议，上课时应认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要始终活跃。
课堂上要记录什么呢？首先是老师讲解的重点句子，其次要记下老师板书的重要内容，最后要记下不懂的地方或者所感所得。可以将这些记录在课本上，如果遇到了不懂的问题，不要浪费很多时间思索，继续跟着老师的节奏走，下课后再询问老师。
同时，建议每个学生建立一个“一周学习档案”，其结构如下：
我学会的单词和词组：_____；我学会的重要句子：_____；我会默写的文段：_____.
“大家注意一下身边的商品，可以看到很多英文单词，你知道它们的意思吗？在商场，我们可以看到大门上，厕所上都有英文单词，你明白它们的用法吗？或者你发现了某些明显错误吗？”刘老师建议，做有心人，留心生活中的英语。
学会用英语思考问题。坚持每天用半个小时时间，用英语来思考问题，不懂的地方上网查资料；在看新闻或者报纸的时候，也可以尝试用英语表达；生活中遇到的新单词新句子要想法弄明白，化为自己的知识。
有些电视频道是英文频道，有些频道中有英语节目，坚持多听多看，就会懂得越来越多。还可以准备一台复读机或者录音机，坚持每天读英语。
要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：
1.制定计划要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
2.课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。
3.专心上课课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。
4.勤记笔记十八世纪著名作家塞谬尔。约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。
在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。
5.及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环，心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习与集体复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。
6.反复练习语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在英语角、在各种英语俱乐部多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。
英语学习指导
初一英语学习方法如何掌握?学习初一英语的方法有哪些?初一英语学习的方法如何?初一学习的英语知识点相对不多，难度也不大，但实际上要达到初中第一学期英语基本是95分或以上的同学却不多。
我们应该：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行。2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。
靠学校老师交的方法就基本可以解决了。
听——听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。
说——最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。
读——早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。
写——还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。
总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。我们应该从最简单的阅读入手，循序渐进，多读英语课外读物。
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。
首先，强化学生学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。
其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。
英语作文指导
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
英语写作指导
英语是一种语言，从语言学角度来看，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，就要用来表达自己的思想、见解，这些落实到纸面上就是书面表达。针对初中生的实际能力，书面表达为初中英语教学的一大难题，其常见形式多为看图作文。结合自己教学与写作的经验，对看图作文谈几点体会。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，二“列”，三“变”，四“连”，五“检”）中去。
一“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁—是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用a,求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题；b，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。
三“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。
四“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。
五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手：1，文章的体裁格式是否正确。2，要点有无遗漏。3，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。4，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。5，标点符号是否有遗漏与错误。
在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。
英语学习指导
很多学生希望复习英语语法，但常感到英文语法纷繁庞杂，复习起来，难以理清头绪。事实上，不解决英语语法问题，将对中考四项造成恶劣的危害。阅读方面，如果对句子结构不敏感，句子都难以读懂，阅读速度如何快得起来，如何能迅速搜索有用的信息。对于庞大的阅读量而言，一眼看清句子结构是快速阅读的第一要素。听力方面，如果对于句子结构不敏感，如何能预测次要信息与核心考点信息。听力也是如此，如果考生在听的过程中，大脑神经时刻高度紧张，记忆压力就会大大增加，应当听到并需要写下来的信息就会被大大冲淡，造成一连串不应有的失误。写作方面，是大多数考生最薄弱的环节，尤其在时态，助动词，从句和词性四个方面。没有清晰实用的语法概念，会严重影响文章质量。
但由于学生时间和精力有限，如果再重新一点一点去啃庞杂狰狞的语法，又会得不偿失。因此选择完全针对中考题目的语法强化方案，就极为重要。一个好的语法方案，应当具备以下特点：完全针对中考考题、高度浓缩、讲练结合、易于快速掌握。
学习英语若干方法。
1、恨下决心(一个决定至少可以影响三年)。
2、多听。语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的东西。
3、注重想象。用右脑图像法，你就能非常简单地学会。
4、朗读和背诵。发音一定要正确，否则听不懂别人讲的英语。如果发音不准确，最好跟复读机，听正确的声音，矫正自己的音准。
5、自然状态下的大脑学习，集中注意力。有时候听英语歌曲，一不小心，就可能听明白歌词大意，就是这个道理。
6、不急躁。
有机会就展现你的英语水平。哪怕你只能讲出几个单词。要讲好英语就不要怕丢人，今天不丢人，将来丢人就晚了。
7、坚持。
语言的学习特点是积累，坚持不懈是学好英语的基本守则。
英语作文指导
研究生写作要求写100字左右的应用文。考生应该在题目给定的情景下，用最简明的语言来传达信息。考生应将所有规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时一定要层次分明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。大家在写作前一定要认真审题，确保作文切和题意。有的考生草草地看一遍题目觉得没有问题，马上就开始写作，结果写到一半突然发现有所困惑，仔细一看写作内容与题目要求有出入，想要重新再写时间已经不允许，接着写下去后果可想而知。
格式多变需警惕。
小作文满分为10分，因为其比较套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、语言和要点等方面下功夫。小作文的格式多变，大家要引起重视，单纯因为格式的问题而拿不到高分，这对任何考生来说都是非常可惜的。例如称呼方面，英语应用文称呼有这样的特点，如果是不认识的人，一般称呼为敬词加尊称，像是dearsirormadam，如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼就要变为敬词加尊称加名，像是dearmr.xx或dearms.xx，另外对于关系较亲密的'人可以直呼其名。正文格式一般是首段开头空四个字母，段落之间不空行，但是现在流行的格式是每段开头不空格，但是各段之间空一行。所以在格式方面大家可以根据自己的习惯进行选择，只要让阅卷人看得舒服，且完全符合应用文要求的文体就没有问题。
名师指导：高考英语快速提高计划和复习技巧
复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线。
a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
(2)方法线。
化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线。
a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
英语写作指导
写作过程可分为三个阶段：
1、审题。
小作文一般耗时2分钟。一定要认真审题，定下大概写作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英语基础较好的同学考研写作未能取得高分，就是因为没有仔细审题。有些同学担心时间不够，草草浏览题目，动笔就写，而写完发现跑题了，写得再好也是不及格分。审题时确定文章的中心思想和每段的主题句，可以列出简短的写作提纲。
2、写作（小作文12分钟，大作文30分钟）。
小作文一般耗时12分钟。多数同学没有时间打草稿，因此，动笔之前应把句子考虑成熟，尽量少作改动。考研在备考阶段可按照时间要求多写几篇文章，以便了解时间分配。考试时，最好使用黑色的钢笔或签字笔，不要使用蓝色、红色笔，更不要使用铅笔，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文写在答题纸指定区域内，不要写在试卷或草稿纸上。
3、检查（小作文1分钟，大作文2分钟）。
小作文一般耗时1分钟。如果想在写作中取得理想分数，一定要花一两分钟时间检查文章，要检查内容是否切题，论点是否明确，论据是否充分，结论是否合理，表达是否符合语域要求，语法是否正确，用词是否贴切，拼写是否正确，标点是否得当等。修改时最好不要划掉一句或一段重新写。
有些考研出于卷面整洁的考虑，主张先打草稿，其实大可不必这样做。考试时间很紧，如果将大部分时间用在打草稿上，可能会时间不够，造成不必要的丢分。
打草稿不值得推荐，但为避免大篇幅的改动，考研可在动笔前先列个提纲。列提纲的步骤是：首先确定文章的主题，寻找支持主题的事实、观点；接着思考如何引出主题、如何论证主题以及如何结尾；然后可用简单的提示性文字将思考确定后的写作思路表示出来。
由于词汇量不足或者考试时情绪紧张，考研很可能会遇到一些意思不知道如何用英语表达的情况。遇到这种情况，千万不要使用汉语拼音代替英语表达，也不要自己创造词语。可以采取以下几种方式应对这种困境：
使用上义词，如可以把saw写作tool；用从句进行解释说明，如可以把“数码相机”写作acamerathattakespictureswithoutfilm；避开自己不会写的词语，用自己熟悉的词语重新构思。如果希望在考场上做到得心应手，考研需要下工夫熟练掌握基本词汇的用法。
模板是众多考研关心的问题。由于功课繁重，很多考研平时没有时间进行写作练习，只能寄希望于考前押题，结果屡战屡败。当前是一个图文时代，根本不可能押中题目，考研应扎扎实实提高写作基本功，不能怀有丝毫的侥幸心理。
很多考研，尤其是英语基础不太好的考研，很难短期内在英语写作方面取得质的飞跃。如想取得写作及格分，记忆模板未尝不可。建议大家考前总结出属于自己的独特的写作框架，并按照框架各写至少5篇作文，临场前将其背熟，到考场上再根据具体的题目进行现场发挥和创造。
根据考研大纲，小作文侧重考查私人或公务信函、备忘录和报告等应用型文体。应用文写作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下经过长期的实践锻炼方可达成。在复习阶段，大家需要重点注意语域和格式两个方面。
为了帮助考生们在这部分取得高分，下面分别分析几类常考类型小作文的“三段论”写作思路。
1、道歉信。
第一段首先亮出写作目的并简单阐述该物品的状态（可适当的阐明因果）；第二段列出出错的原因及具体补救办法；第三段再一次表达歉意。
2、投诉信。
第一段需表明写信的目的以及自己一个概括性的期望；第二段阐述2—3方面所面临的产品或服务的问题及后果；第三段给出具体的期望，比如退款或更换新产品。
第一段概括说明想要推荐的内容；第二段叙述推荐的东西所具有的价值，可以从表面和深层两方面来写；第三段为总结句。
4、辞职信（请假信）。
第一段首先致谢，表达对所在公司及领导的感谢；第二段表明自己要辞职（请假），并列出原因；第三段简单表明希望得到允许、再表达歉意并送上简单的祝福。
5、建议信。
第一段概括写出写信的大致内容，要注意根据致信对象而调整用语的谨慎和随意程度；第二段详述具体的建议，可分条阐述；第三段为总结段。
6、求职信（自荐信）。
第一段自我介绍阐述职位所需，以及得知空缺职位的途径；第二段表明自己符合该职位，并阐明自己符合的优点；第三段盼对方早日回复、能给以面试机会，同时表示感谢。
总而言之，应用文的写作，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式、注意事项、写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文。更重要的是，要多动手写作，要写出属于自己的文章。