在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
玉兰花的句子篇一
玉兰花，她的美丽不仅散发着十足的魅力，更是让我们体会到了生命的韵律和自然的美妙。走近玉兰花，弥漫的清香，沁人心魄，如梦似幻。借着玉兰花的美丽和神秘，如今成为了很多人观察和写作的对象。那么，玉兰花的心得体会怎么写呢？下面，笔者将结合自己的经验和理解，为大家分享总结一下。
第一段：描绘玉兰花的美丽
在写玉兰花的心得体会时，首先我们要体现它的美丽。可以从它的花瓣、花蕾、花香等方面着手。比如，蕾丝一样的花瓣，洁白如霜，点缀着几朵淡黄色的花蕊；又如，玉兰花的香味，清雅隽永，宛若一位少女的芬芳，引人陶醉。用诗意和艺术的语言，将这些美丽细节描绘出来，让读者对玉兰花有更为深刻的印象。
第二段：融入对自然的感悟
玉兰花是一种生命之花，她与自然息息相关。在写玉兰花的心得体会时，不妨融入对自然的感悟。可以说，玉兰花是自然给人类的一份恩赐，是自然的美好和神秘之所在。因此，我们应该在赞美玉兰花的同时，也表达对大自然的敬畏和感恩之情。比如，玉兰花的长成需要一定的环境和条件，其生命力和适应能力也是自然的智慧所在。因此，这一段可以写自然的神奇，让读者感受到玉兰花这种美丽的存在与自然的和谐共生之美。
第三段：表达个人的情感
在写玉兰花的心得体会时，也要表现出个人的情感。可以是一种感悟，可以是一种感动，也可以是一份深深的喜欢。比如，玉兰花的亭亭玉立、雪白如膏，让人忍不住想走近一探究竟；又如，玉兰花的香味，总是能够让人记住一段美好的记忆。情感是写作的灵魂，在表现玉兰花的美丽和神秘时，也应该将内心的情感融入其中，让读者更能够感受到作者的用心和真情。
第四段：借助玉兰花，抒发对人生的感悟
玉兰花，不仅仅是一种生命之花，更是一种人文情感。在写玉兰花的心得体会时，可以借助它，抒发对人生的感悟。比如，玉兰花的百折不挠、傲雪凌霜的生命力，让人对自己生命的脆弱和强韧有了体悟；又如，玉兰花的纯洁高雅和自信从容，让人领悟到生活的意义以及应该如何面对人生的奔流。这一段，可以将玉兰花和人生融合在一起，打开读者对人生的思考与感悟之门。
第五段：总结表达
在这篇“玉兰花的心得体会怎么写”的文章中，我们可以总结一下自己的体会和表达，并且再次强调玉兰花的美丽和神秘。这一段可以是自己的深刻认识，也可以是对讨论的补充和发散，为读者留下一份印象。玉兰花是自然的美好产物，是人文情感的象征，我们在写作中潜心描绘和思考，也成为一种深深的享受。
总之，要写好一篇玉兰花的心得体会，要从多个方面入手，加以描述和抒发。其中，描绘美丽、融入对自然的感悟、表达个人情感、借助玉兰花抒发对人生的感悟、总结表达这几个方向是我们可以去探讨深入的。通过精心的选材，用心的构思，准确的语言，我们就能够写好一篇简洁而有感染力的玉兰花的心得体会。
玉兰花的句子篇二
【教学目标】：
1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱，，能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞。
4、体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
【教学过程】：
一、范读课文感觉美。
1、今天，就让我们一起走近广玉兰，好好欣赏它。
2、听老师读课文，听完后你会觉得文章的背后隐藏着一个字。（师配乐范读，读后让学生说说课文背后隐藏着什么字？）（美、爱）（两个字什么关系？因果）
二、研读课文体会美。
1、文章到底写了广玉兰的哪些美？（请同学们边读边思考，划划语句，做做批注，看谁有一双发现美的眼晴，找到的美最多。）
2、生圈划批注
三、朗读交流感悟美。[预设]
1、幽香美。哪儿体会出来的？指导读好。
2、花色美。（方法同上）
3、花质美或气质美
把这两点综合起来，又会有什么美感。（洁净、高雅美）这么洁净、这么高雅的广玉兰，真让人感叹，难怪作者说——总之…（就这句话你可以换人成语吗？美不胜收、美不能言…）
4、花形美。（重点）
（1）文中写几种花形，读读第3小节。
（2）你最喜欢哪种花形？为什么？并且好好的读一读，读出心里的感受。
（3）交流并指点学生读好。（出示投影帮助学生体会）
(第一句：这句应该读得羞答答的。特别要读好两个词语：含羞待放、鲜嫩可爱。再嫩一点儿。——第二句：刚刚开放，小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，多着急啊！再快点，你这小蜜蜂好像不太灵活。婴儿的脸是最甜美的，请你甜甜的读，你在读的时侯，露出了甜美的微笑，看来你是读懂了这句话了。第四句：新生命是充满希望的，所以在读的时侯心理是要充满快乐，充满希望。“挺立”这个词语读得再有力点。这部分比较难读，我们再读一遍。)
（如：含羞、蓓蕾初放、“笑脸”、风采依旧等）
（5）你愿意选择其中的一种背下来吗？（写开过的广玉兰这一部分最长也最难背，看谁知难而上，有向困难挑战的勇气，准备后，指名背诵。）
5、叶片美。
（1）读句子
（2）看、摸广玉兰的叶子。
6、活力美：（找句子，说理由）
7、品格美：（同上）
8、这么美的广玉兰你爱不爱？你觉得选它作为市花该不该？因此，作者不由得赞叹（齐读最后一节）
四、再读体会语言美。
1、如果你再读课文，从写作的角度思考你还会发现美。
2、再读后交流。
（1）修辞美：比喻、拟人
（2）用词美：荡漾、迫不急待、披、活泼
（3）结构美：第3小节总分总，全文先分说后总说。
（4）句式美：说它……吧，又……
五、总结拓展体验美。
1、生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼晴。文章谁都能写美，只要你有一颗善于表达美的心。
2、课后可做两个作业：
（1）做一次广玉兰的发现之旅。
（2）睁大你发现美的眼晴，看看身边的一草一木，你发现了什么美。
【板书设计】：
幽香美 花色美 气质美 品格美
叶片美 花形美 活力美
修辞美 用词美 结构美 句式美
【教材分析】：
《广玉兰》是苏教版语文第十册第三组中的第二篇课文。这是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽，以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此文语言优美、用词准确、生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。课文分为三段：第一自然段写晚上作者散步时被的幽香所吸引，第二至五自然段为第二段，写花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的独特，第六自然段为第三段，总结全文，点明作者喜爱的原因。
【学生分析 】：
学生在平时的生活中也许见到过广玉兰但可能没有留神观察过。因而要想让学生体会到广玉兰的美，既要唤起学生的经验，又要借助直观帮助感悟。同时，通过研读，相信学生完全能够感悟广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣。但是五年级的学生的自学也往往停留于此，如果没有老师的引导，如果没有新的任务驱动，学生在体会文章的语言美，学习写作方法等方面就不会进行深入的追索。因此，教师必须想办法在学生自学交流的基础上，通过“教学”，让学生不断地求索，力求在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面有明显的“增量”
【教学理念】:
1、以“美”为主线，贯穿课堂教学。通过范读课文感受美；研读课文体会美；朗读交流感悟美；再读体会语言美；总结拓展体验美等环节，用欣赏广玉兰的图片与对照课文的语言相结合的方法，在学生自主感悟语言的基础上，受到美的熏陶，并力争把课文读美。
2、注重工具性与人文性的统一，实现有效学习。具体到本课而言，就是既要让学生通过语言文字感悟到广玉兰的美，培养学生的审美情趣，还要通过研读课文学习一些写作的方法，并能使用这些方法，实现知识、技能的迁移。
玉兰花的句子篇三
听《广玉兰》一得
我常常迷恋名师的课堂实录，听了徐健老师的课后，我如梦方醒。如此近，如此真实的名师课堂不去抓住，怎么行？从徐老师的课堂中，学到了很多。例如《广玉兰》第一课时：
一、诗意导入，激情激趣。
你听：“她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜；她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美；她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情。今天让我们一起走近她——齐读课题。” 整齐的句式，诗一般的语言，一下子就抓住了学生和我的心。在徐老师的引导下，学生根据自己的经验和课前对广玉兰的了解，对文题读得各具特色，产生了阅读文本的兴趣。
二、扎实、巧妙的训练。
初读文本，重在引导学生读准、读通课文。徐老师深谙此道，她在提出要求后，充分让学生练读。然后，出示生词，指名多人次读，齐读，让学生说说要注意的地方。接着，徐老师又出示三段话，先指导学生读好词，再指导读好句子，读出意思，读出韵味，读出情感。这一环节充分体现了徐老师的教学理念——注重读的训练。最让人耳目一新的是徐老师采用的词、句相融的指导方法，先读好词，感知词义，再读好句子，读出味道，从而为下面品读课文打下基础。
三、尊重主体，引导感悟。
学生是学习的主人，是课堂的主人，教师的任务是如何唤醒学生的热情，点燃学生智慧的火花，因此，教师关注的应该是学生，是课堂的动态生成，把“点拨、启发、引导、激励”留给自己，把“阅读、理解、领会、体味、品味、感悟”留给学生。看了下面的实录，我们就能感受到徐老师深厚的点拨引导之功。
师：自由读第三自然段，将你最喜欢的、最着迷的花形介绍给大家。（学生认真品读文字后开始交流。）
精彩片断一
生：我喜欢盛开的玉兰花，作者把它比作婴儿的笑脸我仿佛眼前出现了婴儿那粉嘟嘟的笑脸。
师：当你看到婴儿粉嘟嘟的笑脸时，你的心情如何？你最想干什么？
生：心情很愉快，真想亲手抚摸一下。
师：把你的这种感受送进去，练读这句话。
精彩片断二
生：我喜欢凋谢的玉兰花，因为一般人看到花谢会伤感，读了这句话让我感到希望，感受到了广玉兰旺盛的生命力。
师：是的，《红楼梦》中的林黛玉看到花落簌簌流泪，而作者笔下的这株凋谢的广玉兰却让我们感受到了无限的生命力。也许在来年，也许在某一个角落，又会有一株广玉兰悄然绽放。
精彩片断三
生：我喜欢初绽的广玉兰，它太香了，你看小蜜蜂都迫不及待地钻进去了。
师：确实，蜜蜂与蝴蝶不一样，蝴蝶着意于花的美丽，蜜蜂却是循香而至。请把你的理解带进去读一读。
精彩片断四
生：我喜欢含羞待放的广玉兰，这句中的“羞”字让我想到了广玉兰像个害羞的小姑娘。
师：你有很高的语文素养，从一个“羞”字就能联想到了美丽羞涩的少女形象，一起来看看图片中的广玉兰含羞待放的样子。
玉兰花的句子篇四
学片段：
师：请一位同学读课文第三自然段，其他同学仔细听，边听边想：这段主要写了什么？
（学生读）
师：谁来回答刚才的问题？
生：本段主要向我们介绍了广玉兰开花有早有迟，同一棵树，能看到花开的各种形态。
师：下面请大家用你喜欢的方式再读这段，边读边想：你看到了哪些形态的广玉兰花？
（生自由读）
师：把你最喜欢的一种介绍给大家，并说说喜欢的原因。
生：我喜欢盛开的玉兰花，因为它是那么的甜美，那么的柔嫩，象婴儿的脸……
生：我也喜欢刚绽放的玉兰花，因为它没有完全开放，象个害羞的小姑娘。
师：太棒了，你的想象力真丰富！还有同学要说吗？
生：我喜欢凋谢了的玉兰花，因为它虽然没有先前的优美姿态，但它却孕育着新生命。让人看到了它旺盛的生命力。
师：它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不灭绝，这就叫……
生（齐）：生生不息
……
师：从同学们的介绍中，老师仿佛看到了这美丽多姿的广玉兰花。下面请同学看着图，用书的原句向同桌介绍你喜欢的一种形态。
（生互相介绍）
师：谁能台向全班同学介绍广玉兰花？
生：同学们，广玉兰开花有早有迟……（边指着图的花，边用书的语句进行介绍）
……
[评析]
《广玉兰》是一篇散文，文笔十分优美，特别是例中的第三自然段，把广玉兰开放时的各种形态用生动的语句，贴切的比喻描写了出来。这一段是要求背诵的。课前我是这样设计的：先指名学生读，其他学生边听边找出本段的中心句，然后直接让学生说出广玉兰开花有几种不同的形态，接着再让学生看作者是怎样来描写的，最后再让学生进行背诵。但在学前几个自然段的过程中，我发现学生的积极性提不起来，甚至有的学生趴在课桌读书。因，在学第三自然段的时候，我没有按照课前想好的思路去，而是在学生了解这一段的大意后，让学生采用自己喜欢的方式去读、去体会，即不要求他们一定要默读或是轻声读等，同时还允许他们找自己的小伙伴一起学习。这样一来，学生的积极性一下子就提高了许多。等他们把自己喜欢的一种形态及喜欢的原因说出来后，我又乘机安排了“让学生向自己的同桌介绍你自己喜欢的形态”这一学环节，让学生在无意中把课文中的语句熟记在心，最后又顺水推舟让学生台来看着图介绍广玉兰，让学生在情境中轻松地把课文背诵出来。
玉兰花的句子篇五
作为一位学生，我的学校是吕玉兰学校。这所学校位于市中心，坐落在一个宁静而美丽的环境中。学校在建校时就秉承着培养学生全面发展的理念，注重学生的品德培养、学术学习和身体锻炼。多年来，吕玉兰学校以其优质的教育质量和关注学生全面发展的教育理念而闻名。
第二段：学生品德培养
学校吕玉兰着重培养学生的品德修养。学生们在入学时就会参加一系列的品德教育活动，培养他们的诚实守信、友善谦虚的品质。在学校的日常生活中，各种形式的课外活动和义工活动也对学生的品德修养起到了积极的影响。作为一名学生，我在吕玉兰学校学到了正直、坚持不懈以及用心付出的品质。
第三段：学术学习
吕玉兰学校注重学术学习的同时，也用心打造一个适宜学生学习的环境。学校有一支富有经验和激情的教师团队，他们用负责任和耐心的态度对待每一名学生。学校还提供丰富的学术资源，包括图书馆、实验室等，方便学生自主学习和探究。通过吕玉兰学校的学术学习，我养成了良好的学习习惯，提高了自主学习和解决问题的能力。
第四段：身体锻炼
为了学生全面发展，吕玉兰学校注重学生的身体锻炼。学校每周都会组织各种各样的体育活动，比如篮球、足球等，让学生锻炼身体的同时培养团队合作精神。学校还有一座宽敞明亮的体育馆，提供各种运动项目供学生选择。这不仅让学生从繁重的学业中得到放松，还培养了学生的意志力和毅力。
第五段：个人成长
通过在吕玉兰学校的学习和成长，我不仅在品德上有所提高，也取得了学术上的进步。与此同时，我也在体育锻炼中培养了更多的兴趣爱好。学校提供的机会和资源使得我能够积极参与各种活动，并在其中发现了自己的潜力和兴趣。这些经历让我更加了解自己，也给了我自信和勇气去面对未来的挑战。
总结：
吕玉兰学校的教育理念和教育环境为学生全面发展提供了机会和支持。学校注重培养学生的品德修养、学术学习和身体锻炼，从而培养学生的综合素质和自主发展能力。在学校的学习和成长过程中，我收获了许多，不仅在学术上取得了进步，也在品德和个人成长上有所提高。吕玉兰学校给予我良好的教育，让我更加自信和勇敢地面对未来的挑战。
玉兰花的句子篇六
第一段：引言（个人介绍）
我叫吕玉兰，是一名来自中国的学生。自从进入学校以来，我收获了很多宝贵的经验和知识。通过这篇文章，我想与大家分享我在学校的心得和体会。
第二段：学习与成长
学校是一个培养学生学习与成长的地方。在课堂上，我学到了知识，提高了自己的学术能力。老师们教授的课程不仅仅是理论知识，更是实践与应用的结合。他们激发了我们的学习兴趣，帮助我们解决问题，提高我们的学习能力。在这个过程中，我学会了如何自主学习，如何合作学习，如何利用各种资源来获取知识。
第三段：人际关系的建立
学校也是一个培养人际关系的地方。在这里，我遇到了许多新朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。通过和同学们相处，我学会了尊重他人、理解他人、互相帮助他人。这种良好的人际关系不仅使我在学校得到了更多的帮助和支持，还帮助我在生活中建立了更多的友谊。
第四段：课余活动的参与
学校的课余活动非常丰富多样。不仅有各种体育运动，还有艺术、音乐、戏剧和各种俱乐部。这些活动不仅拓宽了我们的眼界，还培养了我们的兴趣爱好。参加这些活动，使我更加积极主动、自信并且拥有更多的技能。在其中我结交了更多志同道合的朋友，并且学到了很多不同的技能和知识。
第五段：未来展望
通过在学校的学习与经历，我对未来也有了更加明确的展望。我希望能够在学校的工作中发挥自己的特长和才能，成为一个优秀的职业人士。同时，我也希望能够继续学习并拓宽自己的知识领域，为社会做出更多的贡献。我相信，通过学校的教育和培养，我将能够实现自己的梦想。
总结：
学校是一个培养学生的学习与成长的地方，它不仅仅是知识的源泉，更是人际关系的建立和发展的地方。在学校中，我们可以参与各种丰富多彩的课余活动，并结交志同道合的朋友。通过在学校的学习和经历，我们可以提高自己的学术能力，培养自己的兴趣爱好，并为未来做好准备。我相信，在学校的教育与培养下，我们每个人都能够追逐自己的梦想，并取得成功。