教案的使用可以帮助三年级学生巩固和扩展他们的数学知识。阅读以下中班教案范文,可以提高您的教学设计水平,提升教学效果。
认识好朋友教案中班篇一
1、帮助学生适应新的环境、新的.集体。
2、使学生乐于同老师、同学交往,增进了解,友善沟通。
3、帮助学生学会向别人介绍自己,认识更多的朋友。
1、学会介绍自己,学生能快乐的参加游戏。
2、教学点学会认识很多朋友。
1、和学生一起布置教室环境,便于开展游戏活动。
2、准备《找朋友》一曲的录音带、铅笔、铅笔。
一、准备活动:找朋友
教师说明:今天,教师要先带大家做个游戏。
1、教师先教唱《找朋友》儿歌。
2、教师说明游戏进行的方法。
(1)全班分成两个大组,每组同学都分里外圈,两两相对而站,距离相等。
(2)两个组同时玩。
(3)边唱边玩:开始唱歌时,内外两圈人分别沿不同方向开始走动,当唱到“找到一个好朋友”时,面对谁,两个就同时做出敬礼、握手的动作;唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置,继续进行游戏,以此类推。
3、开始进行游戏活动。
教师小结:通过这个活动,同学们找到了伙伴,也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。
二、发展活动:我想和你做朋友
教师说明:每个同学都希望别人能认识你,更深地了解你,那怎样才能让这个愿望实现呢?
1、教师示范一次:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”请学生跟着老师说几次。请每位同学离座,去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组,用刚才练习的句型介绍自己:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”两个人各自介绍自己后,分别再去找另外的同学介绍自己,直到老师喊停。
教师小结:通过活动,大家互相了解了,还认识了许多新朋友,知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人,都先要向别人介绍自己。
三、自由活动
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话、讲故事,也可以一起玩玩具……在此过程中,老师要特别注意,要让所有孩子都参与进来,不要冷落了任何一个孩子。
四、活动评估
教师引导学生,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。
认识好朋友教案中班篇二
1、认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
“今天老师给大家猜个谜语,你们喜欢吗?”谜语:一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说:“这是手。”
小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。
做手影游戏真有趣,以后有机会我们在做好吗?接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有许多小东西,请小朋友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说:“那是因为我们的手很灵活,很敏感。”
老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。
我们还有许多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗?
认识好朋友教案中班篇三
活动目标:
1、认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
活动实录
“今天老师给大家猜个谜语,你们喜欢吗?”谜语:一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说:“这是手。”
小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。
做手影游戏真有趣,以后有机会我们在做好吗?接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有许多小东西,请小朋友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说:“那是因为我们的手很灵活,很敏感。”
老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的.呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。
我们还有许多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗?
认识好朋友教案中班篇四
像刚做好的豆腐
白白的
多嫩啊
像在露天下摆了一天的手
失去了大部分的光泽
有点硬硬的
爷爷奶奶的手
像炸焦的豆腐
被炸的太久了
干巴巴的
太奶奶的手
像被丢弃的烧烤豆腐
一道道似烧烤的烙印
这就是人生短暂的
湖南怀化会同县林城镇一完小
认识好朋友教案中班篇五
拇指和拇指碰在一起
泪,悄然滑过脸庞
我这一双手没有任何的伤
没有任何的痛,
她呢?
一双长着老茧的手却布满伤痕
若不是亲眼所见
我怎能相信,怎能相信手还可以伤成那样。
我的手仿佛已经不能动弹
我恨,我自己没有能力保护她
我的那个她,是我最亲爱的母亲啊!
第2篇认识好朋友教案中班篇六
预设目标:
1.对制作手表感兴趣,能为手表取一个品牌名称。
2.能在游戏中发现问题,并学会解决问题。
准备:事先了解品牌的经验;游戏模板。
过程:
一.导入
1.交流品牌名称:上次有其他班的小朋友来我们的手表门市部买了手表,但觉得我们的'手表没有牌子,那你们知道些什么牌子的手表呢?(幼儿交流自己了解到得品牌经验)
2.那我们的手表能不能也有一个自己的品牌名称呢?你想为我们的手表取一个什么牌子?大家同意吗?(教师在模板上画上品牌标记)
3.那你们觉得把这样的标记画在哪里呢?好,你们说的都可以,等会就请手表店的工作人员自己设计吧!
二.游戏
1.幼儿游戏,教师指导。
2.适当观察手表店的幼儿在推销时候的交流。
三.评价
1.今天谁去买了手表?你买到了自己满意的手表吗?有没有发生什么情况?
2.再请手表店的工作人员来介绍一下今天的生意。(幼儿介绍游戏情况)
4.其他班的顾客不但喜欢我们的手表,其实他们更喜欢参与到我们的手表制作中,那我们在招工的时候要怎么做,才能让其他班的小朋友也能参与到手表制作中呢?(在外面张贴招工广告)好,等我们招工结束,我们的古镇一条街上就又多了一家xx手表公司了。
认识好朋友教案中班篇七
教学目标:
1、能够认识人,头,手。
2、能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?
3、体会认识文字的快乐。
教学准备:
人全身图片,漂亮的方框卡片。
教学过程:
一、导入
小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!
二、引入人,头,手
嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。
好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?
三、认识人,头,手
嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)
哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的`身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。
四、游戏巩固
小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!
小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。
游戏多玩几次。
五、结束
哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!