高中教案要符合教学目标和学生需求,有助于学生的学习和提高教学质量。下面是小编为大家整理的一些高中教案实例,供大家参考和学习。
心愿树教案美术篇一
师:刚刚分享了俺的小小心愿,你的呢?板书:心愿。
生:拿到起航卡,期中考试考好,养成小宠物。贫困的人过上好的日子。
师:心愿就是愿望。今天介绍一个新朋友:云雀。齐读课题。自读课文,要求读准字音、读通句子,找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。
厌滥贫垮
冠刷壤邀
生:指名读
师:有哪些字音需要提醒大家。
生:贫、滥、冠
冠的意思:在顶上的东西;帽子,出示图。树冠桂冠皇冠
的第一冠军
师:出示词。竖排读
讨厌冲垮树冠乱砍滥伐
埋怨冲刷树干泛滥成灾
提醒埋的音,树干知道是什么呢?树主体局部。圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文,小云雀的心愿是什么?
生:邀上小伙伴,到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
师:出示小云雀的心愿,有什么疑问?
生:为什么一定要去?什么样的沙漠?
师:跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空
师:你眼前仿佛浮现了什么情景?
生:像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞,黄沙像怪物一样。
师:师板书:黄沙漫天飞舞,哪个字更能突出你的理解?
生:漫,被缠绕了。
师:小云雀遇到什么困难?
生:把它和妈妈分开,找不到妈妈了。到处乱飞,呛着,很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开,就说不出话。没有自身的方向,等风沙停了,没有力气。
师:出示:“这里的风沙真讨厌。”还跺脚啊,埋怨地读读。
生:指名读,齐读。
师:俺们扇动翅膀,飞到大河的上空,出示:大河的上空文字。
师:文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读,你有怎样的感受
生:有生机的村庄,鲜活的生命被掩埋了,河堤有了很大的力度,生命刹那间消失了。
师:怎样的河水?
生:无情、残暴的。凶猛的河水
生:无辜的人们、洪水的疯狂、残酷,
师:用第8小节的词概括
生:泛滥成灾
师:板书:河水泛滥成灾。出示:小云雀的话。不哭,虽然无法挽回
害怕惊恐难过
师:什么心情?
生:惶恐胆战心惊
师:原本是一次充溢期待的履旅行,到底是什么原因造成了这一切呢?快速阅读2―8小节,寻找答案。
生:俺从课文的第4自然段找到答案,以前这里也是一片茂密的森林……
师:用自身的话说
生:人们乱砍滥伐,
师:你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗?
生:小树苗
师:第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢?
生:假如改成森林被砍了,不能体现人类乱砍滥伐的行为,给他人一种错觉,森林没有。读
师:归根结底一个词。板书乱砍滥伐。
师:以前这里生机勃勃,而现在却死气沉沉
以前这里土壤肥沃而现在却
背井离乡
都是因为人类乱砍滥伐。
师配乐朗诵
听听吧听听吧可怜的小鸟在倾诉……,看着这一个个惊心动魄的数字
生:悲伤、沉痛、繁重、气愤、痛恨、不敢相信这是人类做出来的。
师:心疼地说:“以前这里也是一片茂密的森林,后来由于人们乱砍滥伐,数目
生:齐读
师:大树轰然倒下,云雀妈妈无可奈何,唉上游的森林被砍光了。
师:感慨万千,写下此时你最想说的话。
同学写。
全班交流。
师:挑自身最想说的。
生:俺痛恨哪些风沙,洪水,为什么要伤害那些维护俺们的树。
眼前的利益是暂时的,人类,觉悟吧!
地球是俺家,维护靠大家。
齐读小云雀的心愿的话。
板书设计:
云雀的心愿
黄沙漫天飞舞
乱砍滥伐
河水泛滥成灾
文档为doc格式
心愿树教案美术篇二
一、出示卡片,引起幼儿兴趣。
1、老师:今天老师带来了一张卡片,小朋友看看卡片上画了什么东西。
二、请幼儿讲述妈妈的喜好。
1、幼儿聚手发言讲妈妈的爱好,老师在黑板上画下来。
2、同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。
三、动手制作贺卡
1、幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。
2、构图好后请幼儿作画并涂上颜色,老师巡回指导。
四、比一比谁的贺卡最漂亮。
请幼儿把做好的贺卡放在桌子上,全班幼儿一起欣赏。
五、让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。
心愿树教案美术篇三
教学目的
1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
认记生字。
教学难点
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。
教学方法
以读为主,读中感悟。
教学用具
生字卡片;媒体资源:视频《月亮的心愿:范读》,动画《月亮的心愿:生字学习》
教学时间
3课时
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
板书:心愿
同时质疑:“心愿”是什么意思?
将课题板书完整:月亮的心愿。
(生读课题)读了课题,你想知道什么?
(二)听范读课文,标识生字
(三)朗读感悟
学生听后自读课文,评价,激起读书兴趣。
(1)个人自由读课文,自己评价。
(2)同位互相读课文,并互相评价。
(3)指名分段读,其他同学听后评价。
(4)教师总结
(四)细读讨论
1.同桌合作读读课文,说说月亮的心愿是什么?
2.小组合作学习。读读议议:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”
3.读1、2自然段,读后你知道了什么?
4.(观察课文插图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?
5.(观察课文插图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?
(五)疑读课文
课结束前,教师布置学生读课文思考:读过课文,你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时
(一)讨论上节课布置的问题
(二)学生字
1、学生自学生字
(1)读课文找生字读。
(2)自读生字表中的生字。
(3)互读,互查。
2、教师检查读生字
(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
3、教师检查记生字
(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
(2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
(三)巩固生字
教师课前准备好课件或投影片:将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。
以上教学过程可利用动画课件《月亮的心愿:生字学习》辅助完成。
(四)朗读课文
朗读全文,说说月亮的`心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齐读课文。
第三课时
(一)巩固读生字(复习导入)
1、按序读卡片
2、打乱顺序读卡片
3、学生读自制卡片
4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。
(二)书写生字
1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。
2、学生书空。
3、学生在书上练写,教师评价。
(三)听故事或交流课外阅读情况,谈谈感受。
1、乌鸦反哺
《本草纲目・禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
2、听故事,念童谣。
故事:《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。
“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。
忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:“你真是我的好孩子!”
童谣:《大乌鸦》
大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。
心愿树教案美术篇四
1.自主识字。
师:珍珍为什么不想去郊游呢?要想从课文中找到答案,得先把课文读通顺,读正确。现在就请大家自己读课文,听清老师的要求:
(1)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。
(3)请给每小节标上序号。
2.交流检查生字、新词。
(1)生字:
师:小朋友读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师用出示生字,学生开火车认读,其间正音)
(2)新词:
师:小朋友可真能干,一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?(出示带生字的词语,先让学生自由认读,再由学生当小老师带大家读)
(3)带轻声的词:
师:课文中还有些特殊的词语,你能把它们读正确吗?(出示以下词语,抽读正音,齐读)
点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户
心愿树教案美术篇五
1、学习课文,知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文,体会森林的重要作用。
3、学习课文,培养学生强烈的环保意识。
知道森林的重要性。
多媒体
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,你们云雀的心愿是什么吗?(板书:让沙漠变成绿洲)
课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段,指名读并齐读)
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天,让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!
这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化,“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间),而这竟未能引起人们的注意,反而愈演愈烈,这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的话,你觉得森林重要吗?是呀,没有了森林的保护,土地出现了沙漠化,这不仅让小云雀讨厌,其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据,这些触目惊心的数字,都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要),现在假如你和同座位就是云雀母子,看到这样一番情景,你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据,这些触目惊心的画面和数据告诉我们,现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”,你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了,森林水库没有了。)
6、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话,能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空:因为树冠可以(),树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以(),土壤也可以(),所以说森林就是()!
8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?
自由读11-13自然段,说她是空调器,是因为她能――调节气温……
总结:所以说,森林真是太重要了!
1、其实森林的作用可多了,出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!
2、森林有这么多的作用,可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲)(齐读)
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式(出示):森林实在是太重要了!因为!