就职是一个人进入某个职位或行业开始工作的过程，通常标志着一个人从学生或非职业状态转变为职业人士的阶段。在就职前，我们需要准备好自己的简历、面试技巧和相关知识，以便能够在求职过程中展现出自己的优势。在就职前，我们需要对自己进行一次全面的职业规划和定位，明确自己的职业目标和发展路径。新员工要保持学习的心态，虚心向老员工请教经验和技巧，不断提升自己的工作能力。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇一
螳螂有给外号就是“无敌双刀客”。为什么这么说呢？因为它的两把大钳子像镰刀般锋利。母螳螂有一个杀手锏，它和公螳螂交配后，母螳螂就会把公螳螂的头吃掉，这样母螳螂生完宝宝后才能有营养喂养小螳螂长大。
要是母螳螂不杀公螳螂也能抚养小宝宝长大，那该有多好啊！
昆虫记昆虫介绍手抄报篇二
昆虫标本，可以使人一目了然地观察到昆虫的形态结构，比图片直观得多。如果做得好，还可以作为艺术品长期收藏。
俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，所以制作标本之前首先要采集标本。
采集标本主要有三种方法。一种是网捕。捕网是在一个长竹竿头上安一个铁圈，圈上缝一个长布袋。要用网口迎着昆虫，用力一兜，将昆虫兜入网内，然后急速转动捕网，使网布叠到铁丝架旁，封住网口，这样昆虫就成了瓮中之鳖了。对付水里游的，就用网捞，方法和网捕差不多。那些背覆硬壳、反应又不很灵敏的昆虫，也可以直接用手捏。
采到昆虫以后，为了防止它们相互碰撞咬伤，也为了制作方便，要投入毒药将它们杀死。ブ谱骼コ姹瓯局饕有两个步骤。
第一步是插针、风干。对于不同种类的昆虫要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆虫，首先要在展翅板上展翅整姿。因为在采集和毒处理时，翅膀有可能展翅变形，影响美观。展翅板是中间有槽的木板。先用针把昆虫的躯干部位固定在槽内，把翅展平，使左右四翅对称，然后用纸条压在两对翅上，纸条两端用针固定在木板上，再对昆虫的触角和足进行整理。放在通风无虫的地方，等翅干燥定形后取下。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇三
《第一次真好》一文中讲到第一次的感觉非常奇妙有趣。今天，我也尝试了自己第一次做昆虫标本的'新鲜感受。
吃完早饭，我便按生物课上讲的要求拿着捕虫瓶和一些用来捕捉昆虫的简易用品出发了。我要到仓安路西头的杂草地里去逮昆虫。刚到那里，我不知道该怎么逮。经过约半个小时的仔细寻找，才发现一只螳螂，但又跑了。我想来想去，终于想出一个妙法：用脚来回踢草，螳螂便会蹦出来，就好捉了。在捉的过程中，我还学会了用衣服一扣，它就跑不了了，只能乖乖地让我把它逮住放进瓶里。但毕竟因为经验不足，捉了半天，才捉到螳螂、七星瓢虫、飞蝗、蟋蟀、粉蝶等十几只昆虫。其中有只翠绿色的精灵蝗虫，它的个头最大，也最漂亮。
下午，我便开始制作昆虫标本。我不知道怎样弄死它们，就瞎想办法：如果用微波炉把它们烤死，肉会变色；如果用大头针直接插，肯定插不准；如果……最后，我觉得用烟熏比较好。我让爸爸猛吸一口烟，然后吐进瓶子，盖上盖。起初虫子们仍是活蹦乱跳的。我们又搞了两三次，这回昆虫们比较老实了，呆呆地趴在瓶底不动，连那只最大的精灵蝗虫也已被“熏死”了。然而，待到烟消雾散后，那几只小昆虫竟然又活动起来了。一计不成又生一计，用水把它们淹死吧！我把水灌满了，拧紧盖子，开始它们还在挣扎，但两分钟后就没有一点儿动静了。我把水倒掉，把昆虫放到干抹布上，发现有好几只昆虫的腿掉了。我想用胶带把腿粘上，可怎么也粘不住。因为小昆虫多，就把掉腿的那几只扔掉了。但精灵蝗虫只有一只，捉到它不容易，虽然腿掉了，但扔掉它太可惜，就用万能胶把掉的那条腿粘上。于是，我把完好的几只昆虫和“装配”好的那只精灵蝗虫一一用大头针插在了标本盒里。插好后，我觉得太稀疏了，只好周日再捉几只更好看的昆虫放进去啦！
这次昆虫标本虽然还没有完全做好，但我确实尝到了第一次做标本的美好趣味。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇四
小时候，经常在稻田上和草丛中看到蚱蜢。
蚱蜢可是一个跳跃高手，它有一双绿莹莹的翅膀，一个小小的脑袋，蚱蜢常吃草为生，也喜欢吃菜叶，也喜欢破坏农作物，它是对农牧业有害的昆虫。
它经常躲在草叶[]上大口大口的进食，或者休息，鸟儿和青蛙等天敌，就会悄悄地来偷袭。不过，蚱蜢绿色细长的身体，与草叶长得非常相似，只要它一动不动的伪装好，就可以躲过天敌。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇五
有一次，我、爸爸、妈妈和表妹去海边玩，参加了很多有趣的活动，其中，我最难忘的要算是采标本了。
那天早晨，我们带着桶子、铲子、游泳圈，背着一些零食和水，兴致勃勃地到海滩采标本。
到了海滩，我们一看，那景色真美啊：远远望去，大海仿佛和天空连接在一起了。天空白云朵朵，大海白帆点点。那绚丽多彩的朝霞就像给大海披上了一件灿烂的衣裳！
我们顾不得欣赏这美丽的风景，就急着去采标本了。由于大潮刚退不久，海滩上留下了很多小动物：有小螃蟹、海螺、贝壳、小虾、珊瑚石……我迫不及待地采了起来，望着那些又漂亮又有趣的小动物，心里甭提有多高兴了！真想拿个大桶，把所有宝贝都带走。
我正贪婪地采着标本，忽然听到表妹兴奋地喊道：“表姐，快点来，我发现一只螃蟹和一个海星了！”我飞快地朝着表妹奔去，只看见有一个小螃蟹用它那小小的钳子对着我们，那钳子一张一合，派头十足！它威风凛凛的样子，好像在夸耀自己：“瞧！我多威风啊！”这时，表妹对我说：“表姐，快点把这只傲慢的家伙捉回去，给它一点颜色看看！”于是，我把手一伸，捉住了小螃蟹的一个条小腿，它拼命地挣扎，还不时想用它的钳子钳我的手，但对我一点用都没有。我小心翼翼地把它放到桶里。
过了一会，涨潮了，我们要回到酒店里了。看着桶里满满的“战利品”在爬来爬去，我和表妹开心地笑了。
——树叶变了作文
昆虫记昆虫介绍手抄报篇六
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程：
一、出示白纸
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问：^v^看，老师手里拿的是什么？^v^（白纸）
^v^这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。^v^
^v^哎哟，纸宝宝老是摔倒！^v^
2、幼儿讨论：^v^小朋友小时候是怎么学站立的？^v^
4、^v^那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？^v^
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作（用辅助物体）
^v^我们来看看都有哪些吧！^v^
^v^这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们*时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？^v^ (皮筋)
（1）幼儿操作，教师观察。
（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
^v^现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？^v^
^v^他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！^v^
^v^那谁的办法跟他不一样呢？^v^
^v^你来说。^v^
^v^嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？^v^
^v^还有吗？还有不一样的吗？^v^
2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。
^v^小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！^v^
3、第三次操作（不要辅助物体）
^v^刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？^v^（幼儿自由讨论）
^v^记住，能不能用工具呀？^v^
^v^好，大家再去试试看吧！^v^
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
^v^谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？^v^
^v^他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？^v^
^v^你们真棒！^v^
^v^有不一样的办法吗？^v^
^v^你来说！^v^
^v^他用了卷的办法让纸宝宝站起来！这个办法也不错！我们也一起试试吧！^v^
^v^那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！^v^
1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。^v^
2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇七
彩虹给你带来的感觉是什么？我想一定是缤纷多彩。今天我在一个偶然的机会接触到了“彩虹实验”，于是我想一探究竟。
首先我从家里翻出了玻璃杯和一面化妆镜，拿出一张白纸，再接上满满一瓶的自来水，并且找到了有阳光的阳台。我怀着好奇且激动的心情开始了彩虹实验。
我先将将玻璃杯里注入晶莹剔透的自来水，大概在三分之一处。紧接着我小心翼翼的把玻璃杯端到了阳台旁，让温暖的阳光融化自来水的内心，然后我又拿出一面镜子，慢慢地、轻轻地放到玻璃杯中，使镜面背朝阳光。最后在阳台下放一张白纸见证彩虹的形成。实验已经完成一大半了，我的心里莫名激动激动起来。我紧紧的盯着那张白纸。时间一分一秒的流逝，但是白纸上却没有一点彩虹的足迹。咦？它怎么不形成色彩缤纷的彩虹呢？不行，我一定要研究出这是为什么。
我再一次找到了彩虹实验的教程，认真仔细的又观看了一遍。原来我把实验中最关键的一步丢了：只有水面在静止的情况下才会形成彩虹。于是我把打开的窗户紧紧关死，这时水面如明镜一般，毫无波动。彩虹正在慢慢形成。在彩虹投射在白纸上的时候，我惊喜的一蹦三尺高。彩虹就如同七彩拱桥一样，七色彩带一般，十分耀眼。
通过我在书中寻找实验原理，我知道了：彩虹是因为光有折射的作用，太阳的可见光波长不一样，它们照射在水珠上的时，各色光被水珠折射的情况不一样，就被分解成七色光，也就是彩虹。
我们的生活中处处都有科学。我们应该善于思考、勤与探究，在生活中发现科学并去热爱科学！
你见过那美丽的彩虹吗？应该见过。它五彩缤纷可好看了，可是它只出现在雨后，非常少见。你想知道一个无时无刻都能看到彩虹的办法吗？如果想，那就请跟着我来吧。
走进实验室，我拿来了一个盘子，几颗彩虹糖，和一瓶水。废话不多说，开始做实验！首先，我和我的朋友们把几颗五颜六色的彩虹糖放到了盘子的旁边，摆成一个圆形，远看就像一个小太阳。接着，一个朋友拿起那瓶神圣的水，小心翼翼地拧开瓶盖，轻轻地倒入放好彩虹糖的盘子里，渐渐的，水没过了彩虹糖的身子，然后，只需要认真观察了。看！彩虹糖慢慢掉色了，他们像几个小朋友似的手牵着手，却一直不肯往里面走动。“千万不能失败啊，不然那得多尴尬！”此时我的心里就像跳进了一只小兔子。又过了一会儿，“彩虹”如我所愿，往中间跑了过去，形成一个又大又圆的彩虹太阳，真是美丽极了！我和朋友们高兴地叫了起来：“我们成功了！”
原来是水的密度造成的，当彩虹糖遇到水时，表面的色素和糖分会变成糖水儿，糖水比水的密度大，密度大的糖水受到更大的重力，所以会以很快的速度向密度小的水中扩散。
你是不是也想来试试呢？那就快点动手做一做吧。
昆虫记昆虫介绍手抄报篇八
“昆虫学家”
崔禹楸
我们班有一个调皮蛋——老师的“眼中刺”。可是，我却不这么认为，他还是有优点的。
“调皮蛋”当然只是同学们为他取的一个绰号，因为他经常调皮捣蛋，他的名字叫做王纬棋。王纬棋的个子矮矮的，身子瘦瘦的，便成了胖子“大块头”的欺侮对象。
“调皮蛋”对书本没有丝毫的兴趣，但对小动物，特别是昆虫，一见两眼就直发光，眼珠似乎要弹出眼眶。老师讽刺他说：“哪一天，你能拿一个‘地下诺贝尔奖’来我就满意了！”他知道，根本就没有什么“地下诺贝尔奖”，也知道老师希望他一门心思去学习，可他却故意把老师的话当作鼓励，拿不到“地下诺贝尔奖”，至少也要当个“昆虫学家”吧！
从此，他走上了“争创之路”。他天天拿一根小树枝和一个小瓶子，手腕上还带着一块小表，心里打着小九九，盘算着何时下课。快下课时，他就侧向一边，一只脚跪在地上，一只脚长长地伸在走道上，下课铃一打，他如同一支离弦的箭总是第一个冲下楼，跑到“林阴小道”的臭水沟旁。只见他先捂住鼻子，再用树枝往臭水沟里搅一搅，定会有半死不活的的小虫子爬到树枝上，他再把小虫子往瓶子里一放，盖上盖子，昂起头，一只手叉着腰，一只手举着瓶子，像一个实验室的研究员，又像一名凯旋而归的战士。
别看他捉虫时神气，一让他念书就傻眼了。上课时，他可不闲着，忙着玩弄起小虫子来，等玩腻了，就拿出透明胶带，把小虫子压扁，再粘在上面，作成了一个简单的“昆虫标本”，还得意地给大家欣赏。每当提起王纬棋要当昆虫学家的事，同学们就指着他的鼻尖，异口同声地说：“做梦！”.可我看着他做的“蝴蝶”“蜜蜂”“七彩蜻蜓”标本，觉得真是有模有样的，你们说呢？王纬棋，我期待着你——未来的“昆虫学家”！