教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况,及时调整教学策略。请大家仔细阅读以下的安全教案范文,结合自己的实际情况进行灵活运用,切实提高安全教育的效果。
中班社会教案买菜反思篇一
1.在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
物质准备:场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。
经验准备:对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。
一、游戏《买菜》,初识歌谱
1.联系幼儿经验,谈话导入
“小朋友,你们家里谁买菜啊?”
“今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?”
“哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了:‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。)
2.学说菜谱,加深印象
“奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。)
“记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”)
“哎呀,下面还有菜呢,仔细听!”
“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?”
总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。”
“要买的.菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!”
“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。”
二、自主买菜,调动兴趣
“买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。”
“我看看,奶奶的菜有没有买全呀。”
“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”
“鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?”
“青菜绿油油呀!青菜在哪里?”
“母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?”
“鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?”
“萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。”
“蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。”
“诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。”
“这么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么样了,我们一起唱一唱。”
(该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。)
三、学唱歌曲,练唱提高
1.对照图谱,完整欣赏
“其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!”
教师指图标生动地唱一。(第1遍唱)
2.逐层递进,提高要求
(1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱)
(引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。)
(2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱)
(引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。)
(3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱)
(带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)
四、根据实物,仿编歌曲
教师示范创编。
师:“奶奶天天吃一样的菜多没意思,要换一换呢,瞧,这里还有其他的菜,你给奶奶换个什么呢?”
中班社会教案买菜反思篇二
愿意参加“逛超市”买菜的游戏,认识菜场中常见的菜肴,并能正确地说出名称。
在游戏中正确点数1—3。
(材料准备)超市图片、各种玩具菜、小篮子若干、菜肴的卡片若干等
(经验准备:玩过小超市的游戏
正确说出卡片上蔬菜的名称。
点:
正确点数1—3
一、出示超市图片,告诉幼儿今天妈妈带着宝宝们要去上超市买菜菜,引起活动的兴趣。
二、认识常见的菜:
看图片,讲讲说说自己认识的菜。
帮助幼儿用正确的名称称呼菜名:西红柿、青菜、茄子等
三、游戏:
将各种菜分好,布置成菜场。
告诉幼儿游戏方法:人手一张卡片,看懂图片上买的菜肴及买的个数(1—3个)。
幼儿操作进行游戏。
难点:帮助幼儿理解数的概念,能按数找到图片上的菜。
四、活动延伸:
在角色游戏中完“小超市”的游戏。巩固名称和正确点数1—3的数
中班社会教案买菜反思篇三
因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧,在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验,因为孩子们画遮挡的物体画的比较少,因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。
1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在说说,看看,画画中体验买菜的乐趣。
范画,记号笔,蜡笔,实物范例
一、提出问题,引起讨论
――小朋友们,平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗?
――那买来的菜你们是用什么东西装的呢?
小结:现在呀,我们都提倡要环保,所以,去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。
二、观察菜篮子
――昨天呀老师也去买菜了,你们看看,我买了什么菜呀?
请幼儿仔细观察,有的蔬菜能看到一半,还有一半被篮子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面,所以能看到整的。
三、师生共同示范
――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面,看看这些蔬菜该怎么画呢?
教师出示范画,并示范一,两种蔬菜。
请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。
四、幼儿尝试
――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。
幼儿自由操作,教师来回走动给与指导。
教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。
提醒幼儿把菜篮子画的大些,并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀,我们小朋友可棒了,做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢,谁想来介绍一下自己买的菜呢?幼儿交流作品,教师可把作品布置在班级中。
1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。
2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的`物体的关系更加了解。
3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。
4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。
1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范,这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。
2、在幼儿作画时可放买菜的音乐,更加有情境性。
3、幼儿之间的互动较少。
中班社会教案买菜反思篇四
愿意参加“逛超市”买菜的游戏,认识菜场中常见的菜肴,并能正确地说出名称。
在游戏中正确点数1-3。
(材料准备)超市图片、各种玩具菜、小篮子若干、菜肴的卡片若干等
(经验准备:玩过小超市的.游戏
:正确说出卡片上蔬菜的名称。
点:正确点数1-3
一、出示超市图片,告诉幼儿今天妈妈带着宝宝们要去上超市买菜菜,引起活动的兴趣。
二、认识常见的菜
看图片,讲讲说说自己认识的菜
帮助幼儿用正确的名称称呼菜名:西红柿、青菜、茄子等
三、游戏:买菜
将各种菜分好,布置成菜场。
告诉幼儿游戏方法:人手一张卡片,看懂图片上买的菜肴及买的个数(1-3个)。
幼儿操作进行游戏。
难点:帮助幼儿理解数的概念,能按数找到图片上的菜。
四、活动延伸:
在角色游戏中完“小超市”的游戏。巩固名称和正确点数1-3的数。
中班社会教案买菜反思篇五
活动目标:
1、唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上,合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动重点:唱清歌词、唱准曲调。
活动难点:初步表现歌曲的说唱风格。
活动准备:图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机
活动过程:
1、进入场地
教师戴上眼镜,弯着腰,慢吞吞的走来,用粗粗哑哑的声音说到:“我是谁呀?(奶奶)奶奶说:“小朋友好!” 小朋友说什么啊?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜场)我们怎样去菜场呢?“兹,菜场到了,哇!菜场里的菜多不多呀?(多)你们想不想买一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(买菜)这儿的鸡蛋真多呀!我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。(我们来买一些)再买一只母鸡回家吧,这里有许多鱼在水里游,也买几条吧!恩,买的差不多了。我们该回家了,哎哟,哎哟,好重呀!拎也拎不动了。
2、教师:我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀?
鸡蛋长的什么样子啊?
看,青菜是什么颜色的啊?
母鸡还会怎么样啊?
鱼的本领是什么啊?
3、范唱歌曲
2、和着节奏谱读
教师:菜市场里除了这些菜,还有好多的菜呢,都有些什么呢?现在请小朋友来看看,我们一起来说一说。
3、完整读一遍。
教师:奶奶买了这么多的菜,装也装不下,拿也拿不下,你们会发出什么声音呢?
4、学唱歌曲
教师:好,我们跟着音乐来唱唱看!
教师:小朋友唱的真好听,你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样?
我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请女朋友来唱唱的部分,男朋友说说的部分。
5、结束部分《办家家》
中班社会教案买菜反思篇六
1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。
2、知道做事要节省时间,并节约用钱。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、情境创设:蔬菜超市
2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。
3、录音:歌曲“买菜”
1、启发引导:
出示幼儿设计的蔬菜拼盆
2、合作买菜
小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。
尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。
每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。
互相检查。
3、经验交流:
你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。
合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好?有什么好处?
提升经验。
通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。
中班社会教案买菜反思篇七
1、学念儿歌《买菜》,感受和家人买菜的乐趣。
2、变化角色和买菜的品种,大胆创编儿歌。
环境创设
菜篮子,各种蔬菜
重点与
能变化角色和菜的品种大胆创编
一、谈话导入
你去过菜场吗?是和谁一起去的?
你们在菜场买了些什么菜呀?
你们是怎么把菜拿回家的?
小结:和家人一起出去买菜真有趣,买了好多好吃的菜回家喽。
二、欣赏儿歌,熟悉儿歌内容
今天老师给你们带来一首儿歌,名字叫做《买菜》
星期天,大晴天、小乖乖,上大街、陪奶奶,去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋,嘿呦嘿呦抬回来。
提问:谁是小乖乖(儿歌里的小朋友)
和谁去买菜?买了什么?为什么嘿呦嘿呦抬回来?(因为买的菜很多)
如果买的少还用抬吗?可以用什么字?(用拎、提)
一起来念儿歌,要念出买菜开心的感觉。
三、创编儿歌
你和谁一起去买菜的?买了什么菜?我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。
中班社会教案买菜反思篇八
中班小朋友刚刚学习了《买菜》这首歌,目前都能完整地唱下来并根据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着浓厚的兴趣,我们结合本周主题“认识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识,并熟练这首歌,从中体会到改编的乐趣。
1、巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识。
2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。
3、在歌唱中养成不挑食、不浪费粮食的好习惯。
活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。
活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。
1、活动室布置成一个菜场,准备各种各样的蔬菜卡片。
2、准备几个小篮子或者小盒子。
3、歌曲《买菜》的词曲挂图(要大一点)。
4、歌曲的韵律。
5、小厨师帽若干个。
一、组织教学 情境导入
1、随音乐《买菜》买菜的旋律进入活动室,幼儿发现活动室变样了。
师:我们的活动室变成什么样了?
幼:菜市场、超市买菜的地方等
师:每天都是谁给我们做饭啊?
幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等
师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?
幼:愿意
师:今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!
幼:好!
师:那小朋友们就跟着老师去买菜好不好!(每人发一个小厨师帽和小盒子。
二、挑选蔬菜 认识蔬菜
1、音乐停止,幼儿开始在“菜场”挑选自己喜爱的菜的卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。
2、幼儿挑选完毕,将小盒子集中在一起,向幼儿提问为什么要买这些菜。
3、引导幼儿根据自己挑选的`菜的卡片,结合歌曲《买菜》中“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容词来形容一下自己买的菜。比如辣椒红通通、南瓜大又圆、黄瓜细又长、鸭子嘎嘎叫、大虾弯弯腰等等。
三、老师示范 自己改编
1、根据韵律复习歌曲《买菜》,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。
2、提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜
3、出示挂图,老师示范,比如把“鸡蛋圆溜溜呀”换成“洋葱圆溜溜呀”等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清楚自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。
4、当菜名全部换完之后,老师带领幼儿根据韵律唱一唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐趣。
5、引导幼儿根据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿给予鼓励。
6、师:小朋友们,我们今天是不是买了好多好多菜,那现在让我们做一回小厨师好不好!
四、活动延伸
游戏《过家家》
本节课能基本按照初步设想完成,师幼配合较好,幼儿能表达自己的情感和兴趣,对后面的延伸活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没办法带到真正的菜场实践和观察,所以幼儿对蔬菜的形状色彩特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不积极,会在以后的活动实践中多用实物来教学,积极引导幼儿主动发言。