作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇一
小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说,那是最便宜的,因为它不付任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的.代价是整个的生命。你知道吗,它的里面裹着一只钓钩?”
“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”(8分)
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇二
一、教学目标:
1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
二、教学准备:
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。
2、教师准备多媒体资料,海底背景图。
三、教学过程:
1、组织教学:根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
2、谜语导入:
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?
教师说出谜语:坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”
问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课大鱼小鱼)
(设计意图:本环节我设计用谜语引入,意图是在学生兴趣高涨时导入本课)
3、新授。
(1)欣赏鱼的图片。
(2)多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的'同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。
(设计意图:从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,这一环节遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)
(3)考考你。
师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)
师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!
a、多媒体显示“考考你”:
聪明的小朋友:
你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)
多媒体显示:
鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾
b、学生到台前画自己喜欢的鱼。
(设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张,甚至抽象;让小朋友对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。)
c、孩子动手操作动画课件,感知构图。
(设计意图:此环节能突出突出主题,我认为这一环节不但活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)
(4)比一比。
a、师:下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?
(设计意图:在创作之前我会把用a3纸画好的海底背景,这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼,最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上,构成一幅美丽的海底世界。
制作过程中我会打开flash课件,让学生在轻松的音乐中进行创作。)
b、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?
c、教师讲解作业要求。
d、学生进行作业,教师巡回辅导。
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。
(设计意图:一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情畅想之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)
五、课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”:
平时多注意观察,我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢?
六、轻松结束。
教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画,学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇三
有一个美丽的海底,住着一群小鱼和一条自称为王的大鱼。
有一天,大鱼神气的向小鱼游去,说:“你们这些小东西,也没什么用,只能给大鱼塞牙缝。”小鱼并没有说什么,只是笑一笑游走了。
过了几天,大鱼和小鱼又见面了,大鱼说:“你们……”他话音刚落,一张网就撒下来把它抓住,小鱼们从网眼里钻了出来,可大鱼怎么也逃不掉。这时,他才叹了口气:“唉!没想道小也有小的好处啊!”
深圳市福田区竹林小学三年级:周童
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇四
我的孩子,大鱼说,这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。
可它们说,那是最便宜的,因为它不付任何代价。小鱼说。
要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?小鱼又问。
那原则其实你都说了。大鱼说,一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。(8分)
1、这是一篇寓言,它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分)
2、结合生活实际,文中的钓钩可理解为。(2分)
3、大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分)
4、如果你是小鱼,你觉得妈妈讲的使你最受教益的一句话是。(2分)
1、对话描写或语言描写。
2、致命的陷阱或骗局。
3、最安全的绝对。
4.一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇五
在动物界有食物链,在我家也有“食物链”。
最高统计者,我妈,大鱼是我爸,小鱼就是我,虾米肯定就是我弟了。
一天晚上,妈妈发号命令了,一接到命令的“大鱼”,立马站起来,头发一抖,胸一挺,腰一直,立马说:“保证完成任务,老婆大人”。做完便让我妈去休息。爸爸带着我们这些虾兵蟹将,浩浩荡荡走进厨房去洗碗。
这活看起来简单,其实没那么简单。爸爸让我们站一排,比赛看谁洗碗又快又好。先开始我洗得最快。我一边洗还一边嘲笑弟弟,你太慢了!弟弟什么也不说,埋头继续洗他的碗,过了一会,他反败为胜了,超过了我和爸爸。我一看只有一两个盘子了,便对弟弟说:“你都洗了吧,反正你洗得快”,我阴险的`笑了,呵呵,弟弟也没办法,谁要他是“小虾米”了。
我跟爸爸干脆用碗和盘子玩起了演戏。爸爸演大王说:“小鱼子啊,来来来”,我笑嘻嘻的应声:‘’小的不知道鱼大王有什么吩咐“。”宣小虾米来“:爸爸说道,”遵旨“,我边说,手还做个兰花指。小虾米一来,”鱼王“就说:”你来当乐手“。他们把筷子和盘子当乐器敲了起来。
妈妈循声走过来,我就说:‘’不知道太后娘娘驾到”。“本宫爱到哪就到哪”:妈妈脸色一变,把我们臭骂一顿,”让你们洗碗,在搞什么呀”。爸爸吃了一顿闷气,便对我说,“出什么馊主意”。我就把火气对弟弟发,可怜的弟弟呀。
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇六
1、这是一篇寓言,它构思的突出特点是通过展开情节内容的。(2分)
2、结合生活实际,文中的“钓钩”可理解为。(2分)
3、大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分)
4、如果你是“小鱼”,你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是。(2分)
大鱼不来小鱼来小班教案反思篇七
1、会用对角折的方法折鱼。
2、能折不一样的大鱼和小鱼并添画。
3、喜欢折鱼,体验折纸带来的乐趣。
1、“蓝色大海”背景图,课件
2、折好的大鱼和小鱼的折纸作品,虾,蟹的卡片
3、彩色正方形纸若干,油画棒,音乐“小鱼游来了”
今天老师要带小朋友去一个地方,想不想去呀?蓝蓝的大海里谁在游?
1、教师边念儿歌边出示折纸作品
2、教师讲解并示范
提问:小朋友看,大鱼和小鱼是怎样制作出来的?
两只手捏住纸,正方形变变变,变成一个三角形,三角形两角向上折,变出一条小鱼来,添画眼睛和花纹,小鱼游到大海啦!
1、教师提出要求,启发幼儿大胆的.折叠大鱼和小鱼:宝贝们想不想也变出大小、形状不一样的小鱼?也把你的小鱼游到大海里好吗?那我们就来动手试一试吧!
2、播放音乐“小鱼游来了”,幼儿尝试双手配合折纸、添画,教师巡回指导
1、教师鼓励、启发幼儿讲解小鱼的制作方法、大小和添画方法:你的小鱼在哪?谁来说说。
2、教师小结:有了小朋友折叠的鱼,大海变得更漂亮了,让我们也变成小鱼游一游吧!