当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
课堂教学观摩心得体会生物篇一
5月24日至29日，我有幸参加了在辽宁省大连市第九届全国小学英语课堂教学观摩研讨会，聆听了十多节精彩的课及专家点评。
本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过这几天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完第一天的的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多；专家的讲座也是非常精彩，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。十几位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次观摩课让我看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如重庆市北都新区星光学校的任影老师，她的语言表达准确自如，她的语音、语感，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉。扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，感情丰富。
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
我是以一种欣赏和享受的心情听完的这几天的课。教师的导入自然，过渡简洁而不留痕迹，给我留下了深刻的印象。
课堂教学观摩心得体会生物篇二
作为一名教学人员，我深知教学的重要性，因此，我常常参加各种学习、培训、观摩活动，来提高自己的教学水平。最近，我参加了一场高效课堂教学观摩活动，并从中获得了很多启示，现将我的心得体会总结如下。
一、重视课前准备工作
在高效课堂中，我看到了每位老师都有着非常充分的课前准备工作，包括了教案、教材、课件等，每个环节都有着详细的设计和计划。这让我想到了自己在备课时的不足，尤其是在长时间的备课中，容易出现疏忽和疲惫。因此，我认识到了重视课前准备工作的重要性，只有认真有计划地进行备课，才能够保证课堂的高效性。
二、营造良好的课堂氛围
在高效课堂中，我看到了每位老师都能够营造出良好的课堂氛围，让学生们在学习中充满了激情和热情。这提醒我，教师不仅要掌握好教学技能，还要有情感投入，关心学生的个体差异和情绪变化，积极引导、鼓励和帮助学生，才能营造出良好的课堂氛围。
三、合理运用教学的多种手段
在高效课堂中，我看到老师们灵活运用了多种教学手段，包括了板书、实验、视频、PPT等等。通过这些丰富多样的教学内容，学生们在听讲、观察、体验和思考中全面提高了自己的能力。这让我想到了自己教学中只运用了单一的教学手段，无法很好地满足学生的多样化需求。于是，我认识到了合理运用多种教学手段的重要性，能够更好地帮助学生理解、掌握知识。
四、让学生参与到教学中来
在高效课堂中，我看到老师们在教学中让学生参与到其中，通过提问、讨论、小组活动等多种形式，让学生更加积极地参与到学习中来。这提醒我，教学中，应该让学生成为学习的主体，让学生通过自我发现和自我探究的方式，更加深入地掌握知识。
五、注重对学生全面素质的培养
在高效课堂中，我看到老师们不仅注重学生的学科知识，也注重对学生全面素质的培养，包括了道德、品德、情感、智慧等各个方面。这提醒我，教师要以培养全面发展的人才为目标，注重学生的个性发展和才能培养，支持学生不断发掘自己的潜能，培养其优秀的人生素养。
总之，高效课堂教学观摩活动，给了我很多的启示和思考，提高了我的教学认知，提升了我的教学水平。
课堂教学观摩心得体会生物篇三
本学期有幸参加了中小学音乐“衔接教学”教研活动和中学音乐第一学科组活动，这两次活动让我受益匪浅，我不仅获得了一些老教师多年来积累的教学经验，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起分享。
我们在教学过程中，常常认为上欣赏课有难度。两次活动中精彩纷呈的课堂，在我看来，反而都是欣赏课。在这里教师的个人素质就显得尤为重要了，怎样深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课过程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生兴趣，关注学生的感受。
教师的专业技能是决定课堂教学的优劣的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《野蜂飞舞》一课中孙歌教师精湛的琴技；《剪彩波尔卡》中教师精彩的图谱演绎；《走进歌剧》中教师美妙的歌声都留给了我很深刻的印象。
理解教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与突破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更好比是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《野蜂飞舞》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用视唱、律动、图谱，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在今后的学习中我要努力弥补自己的不足，努力提高自己的业务素质。
课堂教学观摩心得体会生物篇四
很荣幸有这样一个机会在这里和各位同仁在一起交流、共同学习。艳伶老师与我共事多年，她是一位积极上进、对音乐教学有着极大热情的年轻的优秀教师。她的每节课总是让我们感觉到亮点纷呈、独具匠心。今天她执教的这节音乐课《咏鹅》，我认为是非常成功的，也很值得我们学习和借鉴，本堂课突出了以下几大特点：
导入是一堂课的开场白，是一节课的关键，是将学生由非学习状态转入学习的准备阶段。艳伶老师运用了动听的歌曲、优美的画面与古诗韵律美导入这节课，很新颖、独特，调动了学生的积极性，不仅符合音乐学科的特点，又符合了新课标的课程整合的理念。
本节课设计的问题是有层次感、有目的性的，很好的为教学目标服务。例如问：你们有哪些不懂的音乐记号？引入反复跳越记号。又接着问：旋律由哪些音组成，下一个环节就是听音唱旋律。每个问题的设计都是合情合理，都能为学习歌曲做了很好的引导作用。
本节课设计的环节循序渐进，都能将学生的音乐潜能开发出来，在从听歌曲-节奏练习-视唱旋律-填歌词-歌曲处理这几个环节，逐层深入地进行，教者将歌曲中的典型的节奏型、曲谱在新授歌曲前就以活动的方式得以解决了，解除了学习歌曲的障碍。学生学得轻松，学得愉快，教师教得也得心应手。
这一节课由于能注重启发式教学，结合学生的好奇、好动的年龄特点，从兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，鼓励学生积极主动地参与唱、演、动各个环节中，大胆地展现自我。师生互动，生生互动，课堂气氛很活跃，激发了学生的学习热情并提高了学生的学习效果。
我们在教授新歌是往往会忽略这个环节，认为歌学会了就完事大吉。而艳伶老师在这节课的歌曲处理上做了很多努力，通过对比、体验、探究等方式让学生感受到了歌曲的情绪意境，学生能用自己的感情传递出来，增强了歌曲的表现力。
音乐课堂中的基本知识和基本技能的学习具有重要的意义，没有双基学习做支撑，音乐审美教育就像“空中楼阁”，学生不可能真正意义上的去进行音乐创造。本节课有节奏练习、听音练习、视唱曲谱、反复跳跃记号的学习等等，充分体现了双基教学。这节课用一句话概括：“教师有激情，教学有效果！”
会议的最后是由丁主任指挥全体音乐教师合唱《我爱沙滩，我爱大海》，在优美、和谐的歌声中结束了本次会议。
课堂教学观摩心得体会生物篇五
借助研修平台，有机会观摩了全国各地优秀数学老师精彩课堂，真是大开眼见。张波老师在进行二次函数的复习教学中，立足于在初中数学函数教学中的地位，着眼于中考方向，根据学生对二次函数的学习及掌握的情况，从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式，精心地准备了这节复习课。我观看了清华附中张波老师的《二次函数的图像与性质复习课》，感受颇多，收获很大！我选择以“课堂形式、问题的设置、数学思想的渗透”作为自己的观察视角，现将自己的观课情况总结汇报如下：
整节课形式活泼多样，有出其不意的魔术手法，有传接球回答问题的创意，有丰富的肢体语言辅助表达，有名人名言的欣赏。
上课开始就以抛球的形式，让学生观察球运行的轨迹，感受函数图象性质与实际生活的联系，让学生产生学习和探索的积极性。然后通过传接球让学生回答问题，活跃了课堂气氛，让数学课堂变得生动起来，一下子拉进了和学生的关系，明显感到学生学习的情绪是快乐的，学习的欲望是强烈，为后续学习作了良好的铺垫。
通过抛物线图形的变换，教师结合图像灵活自如地来回摆弄自己的左右手臂，模仿二次函数图形的形象变换以及教师的风趣幽默，引起学生的哄堂大笑，这样既让学生轻松地学到了知识，又让学生懂得了二次函数的图像随着解析式中系数的变化而变换，从数到形，又有形到数，联系非常密切，可见张老师扎实的教学基本功。起初，创设情景，复习引入，教师手中抛掷一乒乓球，让学生观察，并提出一系列的问题，借此提出了今天的课题：二次函数的复习。同时让学生回忆二次函数的定义是什么？接着教师在黑板上画出一个简易的图形让学生回答有关二次函数的性质。通过添加不同的条件，使学生学会适时地选择合适的解析式。
整节课从一个问题出发，做各种设问，向多处发散，做到了讲透一题，变通一类，明确一法，举一反三。最终通过特殊问题研究一般方法，让学生体会了从特殊到一般的过程，培养了学生总结归纳的能力。
问题一：请你说出这个二次函数图象有哪些性质？
问题二：我们一起来整理一下二次函数的性质。
通过整理一般形式的二次函数的性质，让学生体会从特殊到一般的过程，培养学生总结归纳的能力。当解析式求解出来后，教师马上创设问题：
（2）你能整理出二次函数图像的性质吗？采用开放式的教学，照顾了不同层次的学生，使他们根据自己已有的知识水平提出相应的问题，使学生成为课堂的主人。发散思维，最能够激发孩子们的竞争意识，都想在这棵小树上画上自己的一笔！数形结合的思想、分类讨论的思想，在不经意间就深深扎根在一颗颗幼小的心灵！开放性问题，突出了本课的重点，突破了本课的难点！
张老师的整节课活泼多样，有出其不意的魔术手法，有传球问答的创意，有丰富的肢体语言，有演示有体验，有励志的、揭示真谛的名人名言。。。。。。即使问题的提出也是发散的问题链，令人跃跃欲试！在课堂上，再没有刻板，没有忧虑，有的是笑声，有的是轻松，令我体会到“以学生为主体”的必要性！这样的课堂才具有灵性！
通过观摩这堂录像课，我受益匪浅，让我在如何备新授课，准确把握重点，突破难点方面有了很大的提高，同时在驾驭课堂能力方面有了很大的进步。教师要想在开放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识，这样才能使我们的学生在轻松活跃的课堂上找到学习的乐趣与兴趣。在自己的教学中，我认为需要具有更充沛的教学情感，将在如何提高有效课堂效率方面多下功夫，今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言，来调动学生的积极性。数学教学中不但要善于设疑置难，而且要理论联系实际，只有这样才会吸引学生对数学学科的热爱，使自己教育教学水平更上一个台阶。
总之，本节课张老师精心设计，学生各个方面提升很大，不光是复习一些基础知识，更重要的是从方法上、能力上上以及数学思想都得到质的飞跃。在今后的教学中，我们应当更加深入的钻研教材以及深入的学习领悟《新课标》，不仅备教材，还应该备好学生，争取让课堂形式多样化，提高学生的学习兴趣，提高课堂实效，让学生在乐中学，在学中乐，争取使得数学课堂不再枯燥、不再乏味，充满活力。
课堂教学观摩心得体会生物篇六
12月8日，我有幸参加了在乌鲁木齐举办的小学数学高效课堂教学观摩。在短短的两天时间里，共听了四个专家的讲座，观摩了五节示范课。专家们的讲座精彩生动，深入浅出，引人入胜，体现了小学数学最前沿的教学理念，诠释了他们独特的教育思想和教学方法，让我领略到了名师的风采和魅力。使我更加明白了在“教学中，以前教材采用的方法没能体现估算的学习价值，只是把估算当成一个技能（知识点）去教，为了估算而估算。今后的教材采用“寻找区间”的方法，则注重学生估算意识和方法的培养，建立一种规划的意识：解决这个问题，先做什么，再做什么…渗透极限的数学思想。通过“探索规律”和“分类”案例的讲解，使我更进一步地理解到：数学思想方法的教学不是教出来的，而是老师不断去影响学生，让学生在数学活动中去感悟。在教学中口号是：“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。普通教师教知识，优秀教师教过程，卓越教师教智慧。
五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以教师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。只有让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。教师是学生学习知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
一节成功的课，教学重点要突出，难点要得到突破，所以教学中，课前应深钻教材，找准本课时的重难点，根据学生的认知特点和年龄特点选择恰当方法。听课虽然很快结束，但是工作还在继续，努力不能停止，我们不仅要看到别人的长处，反思自己，而且要把所学的方法运用到平时的课堂教学中。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
课堂教学观摩心得体会生物篇七
“高效课堂教学观摩心得体会”是一门必修课程，它旨在让我们了解教育教学领域中的最新趋势和最佳实践。在这门课中，我们观摩了许多一流老师们的教学，学习了他们的教学方法和技巧，深受启发和感染。本文将分享我在这门课中所获得的体会和感悟。
第二段：流畅的教学过程
我观摩了一堂高中数学课程，这节课由一位业精于勤、勤于思考的老师授课。课程内容紧密贴合教学进度和学生实际需求，老师精心设计了各种教学资源和互动形式，让学生在轻松的氛围中提升了数学能力。老师设计了多个充满趣味和挑战性的小组任务，让学生们分工合作、培养了团队协作精神和解决问题的能力。同时，老师在授课过程中使用了多媒体教具和互联网资源，增强了课堂互动和多样性，让学生受益匪浅。
第三段：充分发挥学生的主体作用
在观摩过程中，我也看到了一位语文老师高超的教学技巧。她充分发挥学生的主体作用，采用了多种翻转课堂的教学模式，让学生们成为课堂的主人翁，掌握了自主学习的能力。老师精心设计了问题导向的教学活动，让学生在相互交流、合作和探究中不断成长。同时，老师也注意到学生的思维习惯和价值观念，通过启发和引导，让学生受益匪浅。
第四段：对教师的启示
我深刻认识到，教师在课堂上的重要性。高效的教师是一位和学生深度互动、能够理解和满足学生需求的教育工作者。他们不但掌握了专业知识和传授技巧，也能够了解学生的心理和行为特点，从而更好地指导学生成长。同时，教师还应该不断反思和调节自己的教学方法和模式，让自己不断进步和成长。
第五段：总结
通过“高效课堂教学观摩心得体会”，我意识到，优秀的教学需要我们不断探索和思考。只有不断学习、不断进步，才能够更好地满足学生的需求，帮助他们成长。教师不仅是专业知识和优秀技巧的传授者，也是学生成长道路上的引路人和顾问。开展教学探究活动、与同行交流探讨、学习和借鉴优秀教学案例等都是提升自己教学水平的有效途径。只有不断探索和创新，才能够让每个学生在他们的成长道路上得到更好的指导和帮助，为社会的进步和发展做出贡献。