高考语文二轮备考计划 高考语文二轮备考心得体会(优质5篇)

做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

高考语文二轮备考计划篇一

高考作为学生们十几年来的集大成之作，语文作为高考的一门重要科目，备考语文是十分关键的。备考过程中，我深刻认识到备考的重要性。只有通过全面复习、针对性训练，才能够在高考中取得优异的成绩。因此，我在备考过程中注重方法与策略的运用，不断总结经验，以期在高考中取得佳绩。

第二段：制定科学高效的复习计划

一门语文涉及的知识点众多，备考缺乏科学的复习计划将会陷入杂乱无章的复习中。因此，我制定了科学高效的复习计划。首先，我明确了各个知识点的重要性和难度，根据时间分配合理地安排了每个知识点的复习时间。其次，我注重学习方法的培养，通过课堂笔记整理、习题梳理等方式，将知识点形成系统的记忆和理解，以便在以后的复习中更好地复习巩固。

第三段：注重试题的练习与考点的梳理

备考语文，最关键的是通过大量的试题练习和对考点的把握而达到熟悉题型与提高语文能力的目的。因此，我注重试题的练习与考点的梳理。在备考过程中，我针对教材和历年真题进行深入研究，并总结出常考的重点、难点和易错点。通过不断练习相应类型的试题，我逐渐熟悉题型和考点，并在解题中找到规律和方法，提高了解题的能力。

第四段：注重阅读理解与写作训练

语文备考中，阅读理解和写作是两个重要的部分。我注重通过大量的阅读理解和写作训练来提升自己的阅读能力和写作水平。在阅读理解方面，我通过大量的阅读材料，提高了阅读速度和阅读理解能力，同时了解了不同类型的阅读题目的解题技巧。在写作方面，我注重写作技巧和素材积累，通过参与作文写作班和广泛阅读优秀作文，提高了自己的写作水平和表达能力。

第五段：自信心的培养与心理调节的重要性

备考过程中，我深刻认识到自信心的培养和心理调节的重要性。只有保持良好的心态和自信的面对高考，才能够发挥自己的最佳状态。因此，我通过和同学、家长的交流，获得了很多鼓励和支持，同时，我也通过参加一些放松心情的活动，如运动、听音乐等，缓解了备考的压力，提升了自己的心理素质。

总结：

通过这次高考语文二轮备考，我认识到备考的重要性，并制定了科学高效的复习计划。我注重试题的练习与考点的梳理，同时注重阅读理解和写作训练。在备考过程中，我注重自信心的培养和心理调节，以保持最佳状态。相信在高考中，我能够运用所学知识和技巧，取得优异的成绩。同样，希望每一位备考语文的同学都能通过科学的备考方法和坚定的信心，迎接高考的挑战，取得令人满意的成绩。

高考语文二轮备考计划篇二

高考是每个学生的重要阶段，而语文作为高考科目之一，备考至关重要。在备考过程中，我结合自己的经验，总结出了一些备考心得体会，希望能对同学们有所帮助。

首先，在备考语文二轮的过程中，我发现追踪和分析历年真题是非常重要的。语文是一个需要积累的科目，只有通过大量的练习和观察历年真题，我们才能够对题型的特点和考点有更深入的了解。每年的高考语文试卷都有一定的规律，有的题型常常会出现，有的题目则是少见。通过对历年真题的研究，我们可以找到规律，并分析自己的优势和不足之处，以便更有针对性地进行复习和备考。

其次，充分利用好课外阅读也是备考语文二轮的重要策略之一。我们在备考语文二轮时，不仅要注重基础知识的掌握，还要提升我们的文学素养和阅读理解能力。通过扩大自己的阅读量和广泛涉猎不同题材的文章，我们可以提高自己的阅读速度和理解能力，有助于我们更好地应对考试中的阅读理解题。同时，阅读不同类型的文章还可以拓展我们的思维，提高我们的写作水平。

第三，备考语文二轮时，我们要注重写作训练。写作是语文考试的重要组成部分，也是考察我们综合语文素养的重要方法。写作涉及到对于材料的理解、结构的搭建以及语言的运用等多个方面。因此，在备考过程中，我们要多进行写作训练，积累素材，提高自己的写作能力。写作训练可以通过模拟题、题目征集和作文辅导等方式进行，可以借助老师的指导和同学的互相交流，提高自己的写作水平，逐渐形成一套属于自己的写作方法和风格。

第四，备考语文二轮不仅要注重知识点的梳理和理解，还要注重解题技巧的掌握。语文考试中的一些题目涉及到一些考点和技巧，我们在备考时要注意了解并掌握这些技巧，以便能更好地应对考试中的各种题型。例如，在阅读理解题中，我们要注意抓住文章的主旨，掌握题目的关键词，才能准确地选择答案。在古诗文题中，我们要注意掌握鉴别人物、意境、表达手法等重要步骤和技巧。只有在备考过程中注重技巧的运用，我们才能更好地应对考试中的各类题目。

最后，备考语文二轮需要我们保持良好的心态和健康的生活习惯。备考是一项长期的任务，需要我们坚持不懈并且有持久的精力和耐心。因此，我们不能沉迷于应试教育的压力之中，要保持积极向上的心态，相信自己的实力和努力最终会得到回报。此外，良好的生活习惯也是备考过程中不可或缺的一部分。适量的运动和休息可以帮助我们保持身心健康，提高自己的精力和状态。

总结起来，备考高考语文二轮需要我们深入理解考点和题型，积累丰富的语文知识，同时注重阅读与写作的训练，掌握解题技巧，并保持良好的心态和生活习惯。只有这样，我们才能在备考中逐渐提升自己的语文水平，并且在高考中取得理想的成绩。希望广大考生在备考中能够充分认识到高考语文二轮备考的重要性，理智、科学地制定学习计划，并努力付诸实践，相信你们一定会取得优异的成绩！

高考语文二轮备考计划篇三

【知识梳理】

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

1.用"者"或"也"表判断。这是典型的文言判断形式。有用"……者，……也"的，其中"者"表停顿，"也"表判断；有单用"者"或"也"的；也有"者也"在句尾连用的。例如：

师者，所以传道授业解惑也。(《师说》)

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(《游褒禅山记》)

项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)

莲，花之君子者也。(《爱莲说》)

2.用副词"乃则即皆耳"等表判断。这种形式也较为多见。例如：

当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》)

3.用动词"为是"表判断。其中"是"表判断，要注意和用作代词的"是"的区别。例如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》)

巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(《赤壁之战》)

4.用否定副词"非"等表示否定的判断。例如：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(《六国论》)

5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)

刘豫州王室之胄。(《赤壁之战》)

被动句

被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。

1.用介词"于受……于……"表被动("于"引出动作的主动者)。例如：

则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(《五人墓碑记》)

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)

2.用"为为……所……"("为"引出动作的主动者)或"……为所……"表被动。例如：

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(《伶官传序》)

今不速往，恐为操所先。(《赤壁之战》)

有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)

不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)

3.用"见见……于……"表被动("于"引出动作的主动者)。例如：

吾长见笑于大方之家。(《庄子•秋水》)

4.用介词"被"表被动。例如：

予犹记周公之被逮。(《五人墓碑记》)

宾语前置

宾语前置相当多见，有几种情况。

1.否定句中代词作宾语，宾语提前。

古之人不余欺也。(不欺余) (《石钟山记》)

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(弗怠之) (《送东阳马生序》)

2.疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。例如：

大王来何操? (操何) (《鸿门宴》)

不然，籍何以至此? (以何) (《鸿门宴》)

3.用"之"或"是"把宾语提到前边。例如：

句读之不知，惑之不解。(不知句读，不解惑)(《师说》)

唯利是图(图利)

省略句

古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古代汉语中更为多见。常见的有以下几种。

1.省略主语。有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略。例如：

沛公谓张良曰："……（公）度我至军中，公乃入。"(《鸿门宴》)

2.省略谓语。与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。例如：

三人行必有我师焉，择其善者而从之，（择）其不善者而改之。(《论语》)

3.省略宾语。有动词宾语的省略。例如：

项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与（之）斗卮酒。(《鸿门宴》)

有介词宾语的省略。例如：

竖子不足与（之）谋。(《鸿门宴》)

4.省略介词。文言中介词"于"也常常省略。例如：

今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？ (《石钟山记》)

词类活用

（一）名词的活用

1.名词活用为动词

名词活用为动词有许多特征。最重要的特征是名词后面还有名词或者名词短语，这个名词或者名词短语就是活用动词的宾语。如：

（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2）道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死。（《指南录后序》）

"臣，海安、如皋"都是宾语，"私、道"原本是名词，现在都活用成了动词。

（1）樊於期乃前曰："为之奈何？"（《荆轲刺秦王》）

（2）抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。（《促织》）

"乃、细"都是状语，于是原本是名词的"前、疏"都活用成了动词。

如果一个名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用成了动词。如：

（1）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）

（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。（《廉颇蔺相如列传》）

"鼓刃"前面有"能、欲"，都由名词活用为动词了。

2.名词做状语

名词一般是不能做状语的，做了状语就意味着带了副词的性质。在文言文当中，这也是一种很普遍的现象，所以名词做状语也是一种词类活用的现象。如：

近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（《赤壁之战》）

"南指"相当于"向南指"。

（二）动词的活用

动词的活用主要是动词活用为名词。在一定的上下文当中，一个动词处在主语或者宾语的位置，这个动词就可能活用为名词了。如：

（1）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。（《六国论》）

（2）今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）

"援、救"原本都是动词，这里不是处在主语，就是处在宾语的位置，所以都活用为名词了。

（三）形容词的活用

1.形容词活用为名词

形容词的主要功能是做谓语、定语；如果一个形容词做了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了。如：

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。（《过秦论》）

"贤"原本是形容词"德才优秀"，这里是"贤士、贤人"，可见它已经名词化了。

2.形容词活用为动词

形容词如果带上宾语，就活用为动词了。如：

天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

"苦"后面带上了"秦"做宾语，就活用为动词了。

（四）使动用法

使动用法是一个动词或者形容词，产生了使宾语发生某个动作的意思，这个动词或者形容词便有了使动意义，活用为使动词了。如：

晋原轸曰："秦违蹇叔，而以贪勤民。天奉我也。奉不可失，敌不可纵。"（《崤之战》）

"勤民"是"使民劳累"，是使动用法。

（五）意动用法

意动用法表示心理活动，意思是"认为怎么样"。如：

"今太子迟之，请辞决矣！"遂发。（《荆轲刺秦王》）

"迟之"是"认为这件事办得太迟"，是描写心理活动。

【考题例析】

xx年广东卷

杜环，字叔循。其先庐陵人：侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。

父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰："今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？"母如其言，附舟诣谭。谭谢不纳，母大困，从人至金陵，因访一元家所在，问："一元今无恙否？"道上人对曰："一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊中。"

母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰："母非常夫人乎？何为而至于此？"母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰："天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。"母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行。至暮，果无所遇而返，坐乃定。

环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，环异地逢其子伯章，泣渭之曰："太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。"伯章若无所闻，第曰："吾亦知之，但道远不能至耳。"环归半岁，伯章来。母少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加。后三年，遂卒。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉      （选自明•宋濂《杜环小传》，有改动）

下列各句，与"何为而至于此"句式完全一致的一项是

【导析】a。本试题考查学生对文言文中特殊句式的认知和辨析的能力，能力级b。考点是宾语前置，题行是客观题，在题干中给出"标准"，必须首先对这个标准作出准确的判断，弄清它"是什么"，然后找答案。题干中的例句是一个宾语前置句，介词"为"的宾语"何"前置。a句"何以"中的"以"是介词，"何"为宾语，前置。与题干给定的句式一致。b句d句属非宾语前置句，c句是动词"有"的宾语"何厌"前置，而不是介词宾语前置。

【能力训练】

一.选择题

1.下列不是判断句式的一项是

a.陈胜者，阳城人也            b.一人之心，千万人之心也

c.沛公之参乘樊哙也           d.百姓皆以王为爱也

2.下列不是被动句式的一项是

a.而君幸于赵王               b.其印为予群从所得

c.吴广素爱人，士卒多为所用      d.臣闻求木之长者，必固其根本

3.下列不是倒装句式的一项是

a.句读之不知，惑之不解          b.夫晋，何厌之有

c.时人莫之许也                  d.相如每朝时，常陈病

4.下列不是省略句的一项时

a.医之好治不病以为功            b.故五月渡泸，深入不毛

5.下列没有词类活用现象的一项是

a.假舟楫者，非能水也，而绝江河   b.范增数目项王

6.下列省略的成分与其他三句不同的一项是

a.沛公谓张良曰："（   ）度我至军中，公乃人。"

b.（   ）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

c.公曰："衣食所安，（   ）弗敢专也，必以分人。"

d.择其善者而从之，（   ）其不善者而改之。

7.下列加点词用法与其他不同的一项是

c.此人皆身至王侯将相，声闻邻国    d.吾得兄事之

8.下列有使动用法的一项是

c.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下   d.沛公欲王关中，使子婴为相

9.下列"见"不表被动用法的一项是

c.众人皆醉而我独醒，是以见放     d.人皆以见侮为辱，故斗也

二、阅读题

1.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子

（1）家贫，无从致书以观

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（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书

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2.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之。矩进谏曰："此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。"太宗纳其言，因召百僚谓曰："裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！"贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。（节选自《旧唐书o裴矩传》）

臣光曰："古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随也。 （《资治通鉴》）

（1）裴矩遂能廷折，不肯面从。

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（2）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。

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3.把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

4.翻译下列的句子

（1）安在公子能急人之困也？

（2）臣诚恐见欺于王而负赵。

（3）古之人不余欺也。

（4）公之视廉将军孰与秦王？

（5）痛定思痛，痛何如哉！

高考语文二轮备考计划篇四

高考语文二轮备考计划篇五

一.读下面的文字，完成1～4题

众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提，但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。这种不公正性，首先表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上比自然生态系统中要少得多；其次表现为不同物种受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；再次表现为相互间的关系得依照人类的意志加以调控。这些特征体现了人类社会对地球生命体系的偏离。这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命体系的生物多样性。

不同文化对生物物种的价值定位，完全屈从于相关民族文化稳态运行的需要，而这样的需要又具有多重性，因而不同民族文化对生物的价值定位并不具有通约性。比较不同民族文化对生物物种的价值定位，其间也无规律可言。目前愈演愈烈的农田化进程和作物种植、牲畜饲养的单一化，恰好是全球范围内文化辐合趋同演替的自然结果。要消除这些威胁，更好地维护生物多样性，出路只有一个，那就是人类的食品结构必须尽可能多样化，尽可能从更多的生物物种中获取食物来源。而做到这一点的根本保证，也只能是民族文化的多元并存。

在文化辐合趋同演替的背景下，人类生产食品的办法也会日趋单一化。目前，在全球范围内，最为通行的作物保护措施就是化学农药的使用。但任何化学农药都会不加区别的消灭一切除作物和动物以外的物种，这对生物多样性的破坏是不言而喻的事实。然而，随着文化的辐合趋同，人类无法找到一种更好的化学农药的替代品，以至于生物多样的保护成了一纸空文。

生物多样性维护的另一个重要的威胁是化肥的滥用。人类在使用化肥时关注的仅是作物本身，对使用化肥的负面效应即使了解，也往往是不加理会。化肥的使用对于土壤微生物的存活是一个重大威胁，而这又会导致其它众多生物生存压力。加上过量化肥对水体的污染，还会威胁到水生动植物的生存。然而，在文化辐合趋同的背景下，这些对生物多样性的明显威胁却无法得到缓解与消除。工业文明的食物生物模式在这一背景下，被不加区别地大范围推广，这同样会使生物多样性的维护更加艰难。

为了维护生物的多样性，人类社会应当拥有尽可能多的食物来源渠道和食物生产办法，以便分散对不同生物物种的生存压力。要使食物生产的多样化成为可能，同样需要民族文化的多元并存。因此，文化的辐合趋同本身就是对生物多样性的损害。如果没有认识到这一负面效应，维护生物多样性永远只能是一个理想，而无法落到实处。

1.对体现“人类社会对地球生命体系的偏离”的特征，表述不正确的一项是

a.人类社会对地球生命体系中并存物种不公正是受到价值定位的影响。

b.在物种数量上，人类社会控制下的生物群落远远少于自然生态系统中的生物群落。

c.人类社会对待不同物种或厌恶、或漠视、或偏爱，且无视其原生特性。

d.人类按照自己的主观意志调节控制物种与物种之间的相互关系。

2.对文化辐合趋同造成的结果，理解不恰当的一项是

a.食物来源集中对于较少的生物物种，食品结构相对单一。

b.农田化进程愈演愈烈，作物种植、牲畜饲养单一化。

c.人类生产食品的办法日趋单一化，如作物保护措施单一。

d.工业文明的食物生产模式使生物多样性的维护更加艰难。

3.根据全文内容，最适合做这篇文章标题的一项是

a.文化辐合趋同对人类生态安全的威胁

b.文化辐合趋同对生物多样性的危害

c.生物多样性与文化多样性

d.生物多样性与合理利用地球资源

4.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是

a.地球生命体系的延续与民族文化的辐合趋同之间存在冲突。

b.生物多样性的保护之所以成为一纸空文，是因为客观上存在的困难以及人类的漠视。

c.文化的辐合趋同意味着对地球生命体系的破坏，它对人类弊大于利。

d.民族文化的多元并存是维护生物多样性的根本保证，也是地球生命体系稳态延续的客观要求。

二.     我所认识的梁漱溟       牟宗三

我是在梁先生于重庆北培创办“勉仁学院”时（1948年）认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。

梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。

梁先生在近代中国是一个文化的复兴者，不但身体力行地宣掦了传统的儒家思想，更可以说是接续了清代断绝了3xx年的中国文化。这是他的一生最有意义的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中国”的意义所在。 （文章有删改）

2、文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？

三.             大运河保护迫在眉睫

长达一千多公里的京杭大运河，与绵延的万里长城，作为举世闻名的古代中国人创造的伟大工程，都是华夏民族的历史丰碑和永远的骄傲。长城早已被列为全国重点文物保护单位，并跻身于《世界文化遗产名录》，而大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视。

大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截住夺取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。

大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极其特色的内河文化。

但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法无偏见肯定和保障它的历史地位。

大运河的保护现状确定令人忧虑。除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然因外，更有乱开支渠、截住流用水、客理不善等人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹三岁时出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。

大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人；已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用。因此，亟需通过文物调查与文化保护研究。提交完整的大运河总体调研与保护报告。

作为中国古代文明的重要载体和人类历史上伟大的水利工程之一，大运河及其沿岸相关古迹不仅应在南水北调工程中得到有效保护，而且也应作为一个整体来中援世界文化遗产。

1.从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是

a.河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

b.乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

c.出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。

d.分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。

2.下列表述，不符合原文意思的一项是

a.大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带

b.从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。

c.部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地。

d.大运河的文物价值不能超过今没有得到专门的法律法无偏见的肯定和保护。

3.根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是

a.大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊”的美誉。

b.申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。

c.南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。

d.申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民俗风韵。

四.

2.根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重的一项是

4.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

d.假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低，人类也许将面临另一场全球变冷的挑战。

五. 访钢琴演奏家傅聪

傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。

你很小就开始学习钢琴了吗?

我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼"罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。

你最喜爱的作曲家是谁?

喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。

我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨。

我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?

假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福!

你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?

我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了……伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变：真正的“造化”是在作品本身。

可能这些都需要……但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到。

你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则?

是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力=我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。

什么是你说的好的音乐?

对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造。这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。

(节选自[法国]多米尼克"夏代尔《音乐与人生》)

1.统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?    

六.（12分，每小题3分）

为什么我们容易区分上下，但却不容易分辨左右？一位哲人说过，“人，诗意地栖居于大地”，我们头顶蓝天，脚踩大地，这是区分上下的最为直观方便的参照系。但左右就不同了，左和右并无明显的参照系。小时候，大人教我们：拿筷子的是右手，端碗的是左手。两只手的功能的不对称，帮我们分辨了左右。可见，要区分左右之不同，首先得有赖于某种不对称的基准.

人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的!动物的大脑是对称的，因而动物不能区分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出，如今已有实验证明，马赫的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。一个简单的测试就可以证明这一点。给出这样的问题：所有的猴子都会爬树，豪猪是一种猴子，豪猪会爬树吗？这是一个三段论，大前提正确，但小前提却是错的。对于左侧休克的病人来说，他的右脑仍然起作用，于是他回答：豪猪怎么能爬树呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但对于右侧休克的病人来说，他的左脑依然起作用，他的回答则全然不同：豪猪是一种猴子，它当然会爬树。这个测试明白无误地告诉我们，右脑与具体情景有关，因而右脑正常的病人能够记得豪猪的模样，它当然不是猴子；而左脑则与逻辑有关，因而左脑正常的病人能够运用演绎逻辑来推理，但他却不知道豪猪长什么样。日常生活中的我们，偶尔也会有这样的体验，一时想不起某物或某景的抽象名词，但却能在大脑中生动地再现其具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。

人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如心脏偏于左侧。或许因为我们处处遭遇对称，因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。以哲学史上有名的“布里丹的驴子”为例，当它置身于两堆同等距离的干草之间时，将难以在向左走与向右走之间做出抉择。它置身于对称性之中，若不打破这种对称性，它就会被活活饿死。当然，现实中的驴子决不会饿死，由于某种细微差别的影响，它会以不可预测的行动去打破这种逻辑上的对称。

就此而言，随着不对称性而来的，就是创造和活力。以性别为例，基于雌雄相异的两性生殖，为生命界带来无穷的变异或活力。而人类的两情相悦，更是生活而不是活着的见证。以时间为例，未来和过去的不对称，才让我们的生活始终都充满希望。（选自《科技导报》xx年第2期，有删改）

1.本文谈论的核心问题是

a.人类大脑的特征　     b.对称性

c.分辨左右的意义   d.不对称性

2.下列各项中，“豪猪爬树”测试所直接证明的一项是

a.人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的。

b.我们人类的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。

c.左侧休克的病人和右侧休克的病人的左右大脑分工是不同的。

d.人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则就荒唐不堪。

3.下列表述符合原文意思的一项是

a.文章第一段明确指出：无论是区分上下还是区分左右，都依赖于打破对称性，找到在功能上更直观方便并且不对称的参照系。

b.动物不能区分左右，因为动物的大脑是对称的。奥地利物理学家马赫提出并通过实验证明了这个结论，马赫的洞见是正确的。

c.科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷，原因或许就在于人类生活在一个近似对称的世界之中，我们处处遭遇对称。

d.现实中的驴子即使身处两堆同等距离的千草之间也诀不会饿死，因为它会凭借其大脑的不对称性，打破逻辑上的对称。

4.根据原文的信息，下列推断正确的一项是

a.左右大脑的不对称是我们人类区别于动物的特征之一。

b.人类区别左右的能力不是天生的，而是后天教育的结果。

c.人类所有的创造和活力，都来源于所处世界的对称性。

d.我们之所以充满希望，就是因为未来必定比过去美好。

七.             梦碎雅典     杨明  马小林

奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。

这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。

奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。

经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起路线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。

奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。

起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！

奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。

历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。

去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。

现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。

出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。

起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。

奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！   （新华社雅典1997年8月3日电）

1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。

2.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？