最新形成工作总结反馈(8篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇一

最新形成工作总结反馈(8篇)篇二

有很多神奇的民间传说；地质学家一直将其视为一个谜。曾经有人认为翡翠和钻石一样，是在地壳深处几千度的高温高压下结晶出来的，其实不是。

不少地球物理学家通过实验认为，翡翠并不是在高温情况下形成的，而是在中低温条件下在极高压力下变质成因的，这一结论也很符合世界各地发现翡翠矿床的实际情况。

翡翠的形成需要一个相当罕见甚至矛盾的环境，需要极高的压力却极低的温度。从全球来看，还是有一些地质环境能够满足钻石形成的要求。带钻石矿的国家有十多个，可是满足翡翠地层要求的地质环境只有缅甸北部的极小区域。

不过是市场上还是网络上我们所能见的都是晶莹剔透、水润亮泽的翡翠饰品，翡翠原石却很少有人接触，翡翠原石一般仅从外表并不能一眼看出其“庐山”真面目。即使到了科技发达的今天，其内是“宝玉”还是“败絮”也没有一种仪器能透过这层外壳很快判出。组成翡翠的矿物成分、结晶程度、晶体形态、晶粒大小和矿物彼此之间排列关系复杂多样，结构类型也千变万化。

中国人爱玉由来已久，人们喜欢玉的白，更爱它的润。将玉人格化，赋予其诸多人类良好的意愿。缅甸的翡翠是什么时候发现的，至今没有确定的结论。据云南北界勘探记录，缅甸翡翠产于雾露河沿岸的产玉区，老厂于明代嘉靖年间开始开采。翡翠不但秉承了白玉的哪些特点，同时也以其代表生命力的绿色吸引了中国人的关注。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇三

近视的直接威胁———光污染，正损害着人类明亮的眼睛。据统计，我国高中生近视率达60%以上，居世界第二位。为此，我国每年都要投入大量资金和人力用于对付近视。有关卫生专家认为，“视觉环境污染是形成近视的主要原因，而不是用眼习惯”。

据有关专家介绍，视环境中的光污染与水污染、大气污染、噪声污染等一样都会危害人类的健康。视环境中的光污染大致可分为三种：一是室外视环境污染，如建筑物外墙；二是室内视环境污染，如室内装修、室内不良的光色环境等；三是局部视环境污染，如书簿纸张、某些工业产品等。目前，很少有人认识到光污染的危害。据科学测定：一般白粉墙的光反射系数为69%-80%，镜面玻璃的光反射系数为82%-88%，特别光滑的粉墙和洁白的书簿纸张的光反射系数高达90%，构成了现代新的污染源。经研究表明，光污染可对人眼的角膜和虹膜造成伤害，引起视疲劳和视力下降。

专家预计，研究视环境保护技术、开发护眼产品将会是21世纪的一大热点，视环境保护技术将逐渐形成一个前景广阔的新兴产业，产生巨大的效益。

关于近视 眼的成因有很多的说法，现已不下十多种，如近视过度说，眼外肌牵拉说，结缔组织功能减弱说，以及种族、体质、营养、遗传、微量元素缺乏等等都影响近视眼的形成，对单纯性近视眼的形成有两种看法，一种是青少年眼的调节力特别强，看近时距离过近，不疲劳，而养成了不良用眼习惯，这时睫状肌过度紧张，屈光力增强，物像不清而形成近视，称假近视。如果采取措施使睫状肌放松，视力可以得到恢复，如果继续用眼会使眼球病理改变，眼轴延长而成真性近视。另一种认为青少年的近视眼是长时间近距离用眼，使眼功能与结构发生适应性变化，大多数在视力波动或下降的同时，即已经出现眼结构的改变，调节紧张，集合加强，眼肌牵引，眼压升高，长期眼球充血致眼内容增加，巩膜延伸，使眼球发育超过了正常比例，最后致眼轴延长。

1)孩子眼睛使用时间过长,强烈的色彩、光亮固定地、长时间地刺激孩子的视网膜造成孩子眼睛严重疲劳,使眼睛里调节屈光的睫状体过分紧张,从而产生假性近视,不加以控制,就会逐渐转化为真性近视.2)看电视、看书时的姿势不对,如趴着、躺着看书.可以导致孩子双眼受到的视觉刺激强度不等,使眼睛视觉发育的程度产生差异。同时还可以造成眼睛外面控制眼球转动的肌肉运动的不协调,严重的还可能产生弱视。

3)孩子学习,玩游戏时的注视距离。距离过远或者过近,都可能导致眼睛的调节焦距系统产生疲劳,容易造成近视。

4)用眼时的光的亮度。光亮过强或者过暗,都不利于孩子眼睛的发育。我们的眼睛仿佛一架精致的照相机,可以精确地调节进入眼睛的光的强度,过强或者过弱的光线都会使眼睛疲劳程度加大,增加近视发生的可能性。

阳江大明眼镜与您分享：

核心提示：青少年处于生长发育旺盛时期，眼的生理功能和组织结构有与其他时期不同的特点，调节力强，球壁伸展性较大，易受环境不良影响而形成近视眼。

近年来随着社会现代化进程的加快，近视眼的发病率不断增加，近视眼已经成为当今世界范围内发病率最高的眼病之一。据资料显示，我国约有盲人500多万，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000万。而青少年近视率平均达40%，大学生近视率远远超过70%。目前，全国戴眼镜的人数已超过3亿，中国的近视患者已占世界的33%，比世界平均水平高了10%。

针对当今中国青少年导致近视的原因，原北京防盲办主任、同仁医院医师、副研究员、中华医学会眼科学分会委员专家郑远远教授认为：遗传因素、营养体质因素和环境因素是造成青少年近视的三大诱因,而其中的环境因素是导致中国青少年近视发病率大幅增加的主要原因。

青少年处于生长发育旺盛时期，眼的生理功能和组织结构有与其他时期不同的特点，调节力强，球壁伸展性较大，易受环境不良影响而形成近视眼。长时间看电视、玩电脑游戏，不正确的看书、写作业姿势等，都是现阶段影易造成青少年近视的不良环境。其中，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。盯着电视的时间过长就会产生眼疲劳，而用眼过度是青少年近视眼发病率上升的重要因素。据美国1988年的统计，儿童连续看彩电时间超过一小时，视力可下降30%。

因此，预防青少年近视，应从每个家庭做起。家长要担负起家庭环境中的重要监督责任。

专家建议，家庭护眼计划，可从以下几点着手：

一、改变游戏方式：

现代城市儿童游戏方式多以室内自娱式为主，如电视、个人玩具、游戏机、电脑等，为此,家长应鼓励孩子改变游戏方式，多做室外活动。

二、注意用眼卫生：

要教育青少年注意用眼卫生，阅读时注意眼睛与书的距离，姿势要端正，不能躺着看书或边走边看;注意阅读的照明光线要充分，阅读写字连续40分钟应休息、视远，不能过多地沉溺于游戏机、电视之中。

三、注意眼睛保健：

坚持每天做眼保健操、晶体操(有节奏的快速交替看远看近);自我穴位按摩(睛明、攒竹、鱼腰、丝竹空、承泣、四白等);雾视疗法(戴+1.50d的眼镜视远)。

四、视力下降应及时到医院检查、治疗。

此外，还应注意饮食习惯及营养搭配,避免铬、钙等微量元素缺乏。

让专家心存担忧的是，毕竟让青少年脱离电视、电脑是很难办到的事情，从社会的角度，他建议家长最好选择一些对青少年眼睛能起到保护作用的电视、电脑，这样一来。就会把对青少年的眼睛伤害减少到最小。

专家提到，如果要保护儿童眼睛，电视机必须满足以下条件：

1、亮度必须达到适合眼睛观看的亮度，即在5500-6500色温，平均亮度在100-200(cdm2)，不能太暗、也不能太亮，这个范围下有利于儿童的眼睛发育。

2、色彩必须纯正，三基色组合的色彩数量与自然色彩一致，保护儿童眼睛视色素正确辨识色彩。

3、动态观看电视画面不能出现拖尾，动态相应应该和眼睛的残影周期保持一致，保证眼睛聚焦良好，防止疲劳发生。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇四

关于翡翠玉石形成过程大揭秘和天然翡翠是怎样自然形成的方面的介绍，接下来分享详细内容。

翡翠之所以有“玉石之王”的美誉，除了其本身的美丽和价值之外，还有与其本身的稀有性和其形成的条件极为严苛有关。

翡翠原石之所以成为赌石，这与翡翠的稀有性和其形成的条件息息相关，以下我们将对翡翠的形成条件进行简要分析。

翡翠是由硬玉为主的无数细小纤维状矿物微晶纵横交织而成的致密块状集合体，属于硬玉，它的质地坚硬，晶体呈粒状、纤维状或者柱状的晶体组合体，玉质细腻。

对于其成因，民间传说很多，但没有科学依据，在地质学大发展之前，人民认为他是一个迷；而有的则认为它和钻石一样，都是在地壳内部，经历数千摄氏度高温，在高压条件下结晶而成。

简单的说，翡翠的形成的原因有4种说法；

1.翡翠的形成是因为在高压条件下，岩浆侵入超基性岩中的残余花岗岩浆的脱硅产物。

2.在区域变质作用时，原生钠长石分解成硬玉而形成。也有人认为在地壳板块碰撞产生压扭性应力和低温作用下，钠长石先形成变质程度较低的蓝闪石片岩，然后才变成硬玉而成。

3.在一定的压力下，花岗岩脉和谈色辉长石岩类岩脉在钠的化学势高的热水溶液作用下发生交代而成。

4.翡翠是由近硬玉硅酸盐熔体结晶而成

这种熔体来源于300~400千米处地幔中广泛存在的碱性辉石层。

对于高温一说，学术界反对声很大。日本砂川一郎教授曾经在《话说宝石》中指出，翡翠是在10000个大气压和比较低的温度（两三百摄氏度）下形成的。

对此，美国不少专家也进行了大量的仿真实验，并对世界各地的翡翠进行考擦，他们一致认为，翡翠是在低温高压天剑下变质而成。

翡翠的主要成分是钠铝硅酸盐，它是在高温低压的情况下，且有钠元素的存在，历经地质演变才缓慢形成的。从这一点看，翡翠应当是在低温高压的情况下形成的。

根据目前学术研究成果来看，这压力组合要来源是：地壳运动引发的挤压力形成的。这点已经获得地质学家的证实，凡是有翡翠矿床分布的地方，基本上都是地壳运动较为活跃的地带。

当然，翡翠形成除了低温高压之外，还有一个极为重要的因素，那就是钠长石。据研究发现，凡是有翡翠形成的地方基本上都有钠长石的霍城岩侵入体。在翡翠形成过程中，它所具有的去硅作用使翡翠得以形成。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇五

相信购买过玉石的人都知道关于翡翠的有关知识，那么有很多朋友都不知道它是由什么而来的，在购买前可能也会有的人在网上去搜集一些关于玉石的有关知识，但是了解的范围也是七零八碎，这边得到一点了解，那么得到一点知识，根本就没有一个具体的概念，今天就跟大家来讲一下关于玉石的基础。

玉石的由来它是由多种矿物质组成的矿石，是一种天然的玉石，那么翡翠它的名字的由来是在很久以前，人们用来形容红色和绿色有这种颜色羽毛的小鸟，最初的点翠珠宝也就是说的这个意思，直到这两个字用在了玉石的身上，象征着颜色的代表。

但是玉石并不是只有这两种颜色构成，或许有大部分人根本不知道玉石的这个名字有多少年的历史，也可以称为我国传统的国粹，如果是这样的话，那么这个想法是错误的，玉石之所以有了这样的名字，也只有几百年的历史。

相信在我们现实生活中懂得玉石的朋友都知道，世界上盛产玉石的国家是缅甸，由于当地的地势板块碰撞的原因造就了稀有的矿石，稀有矿物质丰富从而在世界各地成名，不仅给当地的经济带来很大的发展，在世界各国也有了很大的名气，也在当时的情况下，通过一些途径流入到我们的内地，对于初次见到这些奇奇怪怪的古人来说甚是好奇，之后就被打磨成了各种不同的款式的玉石首饰。并且还划分了不同品质的玉石，在古代的时候，好的玉石都供奉给朝廷，一些制作成首饰的边角料也不会浪费工匠们把这些边角料制作成普通的首饰，流落到民间进行售卖，因此也从这时候体现出了主与民的差距。

直到现在玉石在我们国家越来越普遍，随着时间的迁移市面上出现了多种多样的玉石种类，随着技术的提高，人们在原有的普通玉石原料打造成完美的工艺品或者是首饰，在经历上百年的变化也将在传统工艺的基础上不断发扬光大，所以成就了我们现在在商场里所看到的不同款式的玉石结构。

虽然说玉石的品质是好的，我们都知道任何事物都有好坏之分，玉石也不例外有好的就有坏的，即使玉石的品质再好，在购买的时候不仔细挑选的话也会买到质地差的玉石，这种情况是非常常见的。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇六

俗话说“一岁看大，三岁看老”，接近3岁的宝宝在性格上已经开始有了明显的个体倾向，培养宝宝良好的性格，将利于宝宝适应未来的社会交往和竞争。以下是几种类型的家长性格、教养方式及对宝宝可能的影响。

家长性格：柔弱、内向、胆小。

教养方式：过分保护和限制。

对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。

家长性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。

教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。

对宝宝可能的影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己的宝宝。

教养方式：要求严格，做事认真，有明确目标。幼儿教育

对宝宝可能的影响：学习努力，认真，有忍耐力，不怕挫折。

家长爱清洁或洁癖

教养方式：讲究整洁卫生或不能容忍丝毫凌乱和不洁净。

家长性格：热情，开朗，大方，豪爽。

教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。

对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。

家长性格：冷漠，缺乏热情。

教养方式：对宝宝的成长漠然置之。幼儿早教

对宝宝可能的影响：缺乏信任感，无上进心，事事无所谓，对他人冷漠。

家长待人处事：正直，勤奋，进取，向上。

宝宝可能的情况：爱清洁、爱劳动或脏了也无所谓，推给家长来处理。

小家庭或三代同居的大家庭

幼儿教育小编总结  ：  家长可以根据自己的性格的缺点，及特点来教育孩子决定教育孩子使用怎样的方式，对于这样的问题家长应该采取怎样的做法呢。这些方面都是在教育孩子的时候想到重要的一点因素。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇七

教材分析

本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上，向学生介绍细胞经细胞分化形成组织、以及植物的主要组织和人体的几种基本组织。本节内容又是学习“第三节  多细胞生物体”的基础。本节的重点是要讲清组织概念，这个概念需要利用一些具体材料，才能使学生理解。在学过细胞以后，可以说学生具备了一些关于组织概念的基础知识，但是还很不够，所以，让学生真正理解什么是组织，又是具体教学过程中的难点。因此，在教学过程中可引导学生利用具体材料，（如，菠菜叶）设计实验，通过观察、比较菠菜叶不同部位及同一部位细胞的形态、结构特点，从而使学生真正理解组织的概念。在实验过程中，不仅可以培养观察能力、实验操作能力及分析问题、解决问题的能力，还可以养成严谨治学的科学态度。

学生分析

学生会对细胞分化形成组织难以理解，因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性认识，认识起来有一定的困难。

设计理念

教育的本质是培养人，而人是自觉的，能动的主体。在学习的过程中，学生作为主体，对自己学习对象的选择、目标的制定、过程的把握具有能动性。唯有如此，才能在学习过程中，主动地去观察、研究、独立的思、探究，将所有知识内化为自己的精神财富。

本节以上述教学理论为指导，采用探究式教学法，从探究菠菜叶各部分细胞的形态、结构入手，通过实验、观察、思维、分析、推理得出结论。

教学目标

知识性目标

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别植物的几种主要组织；识别人体的几种基本组织。

技能性目标

模仿制作菠菜叶各组织的临时装片；使用显微镜观察生物各组织的临时装片。

情感性目标

养成实事求是的科学态度；关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影响。

课时安排：本节教学需1课时

教学准备

教师：显微镜、菠菜叶、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、镊子、清水、解剖针。叶片的永久横切片，叶片结构挂图或叶片的立体结构模型。叶芽的生长点进行细胞分化的cai课件。动物细胞分化的cai课件。

学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：成熟的番茄、洋葱等。

教学过程

教师提问：生物体为什么会由小长大呢？

学生回答：是细胞分裂和细胞生长的缘故。

教师提问：细胞分裂和细胞生长的特点是什么？

学生回答：略。

学生状态：产生强烈的探究欲望。

教师引导：〈方案一〉下面请同学们结合学习和生活经验，利用瓷盘中的材料和实验器材，小组讨论、设计合理方案，观察并比较菠菜叶不同部位（表皮、叶肉、叶脉）细胞的形态、结构。

〈方案二〉直接观察叶片的永久切片或叶片的立体结构模型或挂图。

学生活动：〈方案一〉积极思考、讨论、小组合作制作菠菜叶各部位的临时装片、观察。

〈方案二〉仔细观察、比较。

学生总结：不同部位的细胞形态、结构是不一样的。

教师引导：请同学们进一步仔细观察、描述组成同一部位细胞的形态结构特点，试根据各部分的特点，推测其功能。

学生活动：观察、分析、猜测、总结。

教师设疑：为什么会出现上述情况呢？请同学们快速阅读“小词典”找出原因。

学生活动：自学、阅读教材。

学生回答：是细胞分化的结果。

教师提问：经过细胞分化形成的结构叫什么？

学生回答：组织。

教师板书：细胞分化形成组织

教师引导：试根据观察到的结果总结组织的概念。

学生活动：归纳、总结。

呢？结合“大家谈”第1题谈谈你的看法。

（细胞分裂和生长是细胞分化的基础，因此，教师有必要引导学生复习此部分知识，条件较差的学校可直接引导学生分析课本彩图。教师巡视，对那些未能成功观察到实验现象的小组，引导学生分析失败原因。鼓励学生大胆猜测，教师及时地点拨。充分地肯定，树立学生自信心。

学生：积极发言。

师生达成共识：分别属于保护组织、营养组织、输导组织。

教师讲授：课件展示叶芽的细胞分化过程。指出生长点细胞都具有很强的分裂增生能力，属于分生组织。由生长点分裂出来的细胞最初是相同的，在生物体的生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样不同的细胞群，也就是经过了细胞分化。经过细胞分化后逐渐形成了各种组织。

教师提问：通过以上探究活动，你认识了植物的哪些组织？

学生活动：回忆、总结。

教师板书：植物体的几种主要组织

教师引导：下面，同学们可以拿出自己带来的材料，试从材料上找出这些组织。然后，回答“大家谈”第二题。

学生活动：积极动手，观察、比较识别各组织，思考问题。

学生活动：畅所欲言。

学生回答：略。

教师小结：是依据细胞的全能性。同学们可结合教材了解一下什么是细胞的全能性。课下，有兴趣的同学可通过上网查资料，了解有关植物培养技术方面的发展情况。

学生活动：根据生活经验分析、回答。

教师引导：下面请同学们一块来看一下动物（以人为例）

细胞分化过程。（大屏幕动态展示或课本彩图或利用显微

镜观察人体的四种基本组织的永久装片标本）

（要求）观察过程中，思考以下问题：

1.受精卵最初分裂产生的细胞具有什么特征？

2.在后来的生长发育过程中，细胞发生了什么变化？这

个变化说明了什么？

3.简单描述人体各种组织的特点。

然后小组讨论。

学生活动：观察、思考、讨论、交流。

（给予鼓励性评价，激励学生积极思维。条件较差的学校可教师板图或使用挂图。组织实验、观察、分析活动，适时评价。对正确回答给予肯定性评价，其他给予鼓励性评价。有条件的学校可直接指导学生上网查找相关资料。引导学生联系自身、提出问题，创设学习情境。）

教师提问：通过以上观察，你认为人体具有哪些基本组织？

学生状态：回忆、思考、总结。

教师板书：人体的几种基本组织

教师引导：最后，我们一起总结一下今天学习的知识。

师生小结：略。

练习巩固：略。

最新形成工作总结反馈(8篇)篇八

1.成岩阶段

成岩阶段是指翡翠的主要矿物成分硬玉岩的形成阶段。地壳强烈运动时，受岩浆活动与地质作用频繁的影响，会形成大量的结晶颗粒，这些完整而纯净的结晶就是硬玉岩。不过此时的硬玉岩呈白色，且颗粒粗糙、结构疏松，大部分还未达到玉石级别。

2.成玉阶段

成玉阶段指的是粗糙的硬玉岩玉化的过程。在低温高压的环境下，硬玉岩矿物会产生动态重结晶，使其颗粒变细腻，结构变紧密；与此同时还有铬的溶液渗入其中，使其产生绿色，成为真正意义上的翡翠。

在这里需要说明一下，在地球上通常温度越高的地方压力也越大、深度越深，但翡翠的成玉阶段恰恰需要一个低温高压的环境；也就是说翡翠只能形成于一个接近地表的低温地带，且这个地带还必须违反常理，拥有超高的压力。由此可见翡翠的形成对环境的要求非常特殊且苛刻。

3.优化阶段

当翡翠已经形成后，在漫长的岁月长河里会受到外部环境的风化，形成有皮壳和雾的翡翠毛料；另外因为受到其他矿物的侵染，会产生黄、红、紫等不同颜色的翡翠。