在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
教师示范课的意义篇一
但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了,
学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
教师示范课的意义篇二
第一段:引言(100字)
摔跤示范课是我作为教师的一次新尝试,对于这项传统的体育项目,我抱有极大的兴趣。通过此次课程,我不仅学到了摔跤的基本技巧,还体会到了摔跤这项运动的独特魅力。在本文中,我将分享我在摔跤示范课上的心得体会,以及如何通过这门课程激发学生的兴趣。
第二段:学习与实践(250字)
参加摔跤示范课程之前,我对这项运动的了解并不多。然而,我通过与专业教练学习摔跤的技巧和规则,并亲自参与实践,在这个过程中逐渐找到了其中的乐趣。摔跤的技巧不仅需要力量和灵活性,还需要智慧和耐心。这个过程让我充分认识到,摔跤是一种高度综合性的体育项目,它可以培养学生的意志力和团队合作精神。
第三段:培养兴趣与激发潜力(300字)
摔跤示范课的目标之一是激发学生对摔跤的兴趣,并帮助他们发现自己的潜力。在课程中,我采用了亲身示范、教学视频和小组竞赛等多种方式,让学生全身投入到摔跤训练中。通过这些活动,学生逐渐体验到了摔跤的乐趣,增强了他们的自信心。同时,他们也发现了自己的优点和不足,为进一步提高提供了动力。
第四段:培养纪律与自律(300字)
摔跤不仅要求技巧和力量,还需要学生具备高度的纪律和自律。在示范课中,我重点强调了训练的纪律要求,例如准时到场、认真听讲和执行教练的指示等。通过让学生体验到纪律带来的正面影响,如团队的默契和训练效果的提升,学生们逐渐认识到纪律和自律的重要性,并将其应用到其他方面的生活中。
第五段:结语(250字)
通过参与摔跤示范课,我不仅在技术和知识方面得到了提升,还培养了自己的领导能力和沟通能力。在与学生的交流中,我学会了倾听,了解了他们的需求和困惑,并帮助他们找到解决问题的方法。我相信,通过这种教学方法和教师的专业指导,学生们的兴趣和潜力都将得到更好的发展。摔跤示范课让我深入了解了摔跤运动的魅力,并激发了我继续探索的欲望。
教师示范课的意义篇三
作为一名中职教师,在读懂教材外,还要充分考虑到学生的基础,充分利用好课堂的每一分钟,才能提高教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试用数学的方法来解决,因此一个良好的教学设计就非常关键了。
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还要“备”学生,从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材疑问为本的学生发展观,对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二,还课堂以安静的氛围
听完这次骨干教师听课活动后,我最大的感受是:这些课与大型公开课不同,像姚老师和叶老师的数学课,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
三,多媒体的运用
多媒体的运用,课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高,很真实,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。
总之,通过这次听课活动,特别是听了几位老教师的示范课,在今后的教学工作中我一定要努力学习,找出教育教学中找到各方面与别人的差距,积极向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中,为我们的教育事业贡献一份力量。
教师示范课的意义篇四
作为一名教师,我总是不断寻求新的教学方法和技巧,以让学生们更好地掌握知识和技能。最近,我有幸参加了一堂摔跤示范课,这是对我的教学理念和方法的一次全新的挑战。通过这堂课的体验,我不仅对摔跤这项运动有了更深的理解,同时也对如何更好地教授学生摔跤技巧有了一些新的领悟。
首先,这堂示范课给我最大的启发是培养学生的自信心。摔跤是一项需要勇气和自信的运动,学生们在体验摔跤的过程中也能够感受到这一点。课程中,教练们注重培养学生们的自信心,通过鼓励和积极肯定的言辞,让学生们相信自己的能力,并且愿意不断尝试和挑战自我。作为教师,我也应该学会鼓励和赞赏学生的努力和进步,让他们在学习过程中更加自信,并且愿意接受新的挑战。
其次,这堂课还让我认识到了培养团队合作意识的重要性。摔跤是一项需要和伙伴合作的运动,一方的成功离不开另一方的配合。在课堂上,教练们不仅教会学生们摔跤技巧,还注重培养学生团队合作的能力。他们进行了很多配对练习,让学生们互相合作,一起克服困难和挑战。这样的练习锻炼了学生们的团队合作和沟通能力,使他们能够更好地与他人合作,并且学会互相帮助。在我今后的教学中,我将更加注重培养学生们的团队合作意识,并且提供更多的合作机会,让他们能够更好地适应社会中的合作环境。
第三,这堂课给我带来了对学生身心发展的深刻思考。摔跤是一项非常刺激和激烈的运动,需要学生具备一定的体力和毅力。通过这堂课,我意识到体育运动对学生身心发展的重要性。因此,我将在教学中更注重学生的全面发展,不仅提供他们所需要的知识和技能,还要注意培养他们的体魄和毅力。我会鼓励学生们积极参与体育锻炼,让他们感受到运动的乐趣,并且在挑战中培养毅力和坚持的品质。
第四,这堂示范课还给我带来对于教学方法的启发。摔跤是一项对身体协调性和技术要求较高的运动,教练们通过示范和实践的方式来教授学生技巧。他们不仅仅是口头传授知识,而是通过亲身示范和实践让学生们更好地理解和掌握技巧。这样的教学方法让学生更加主动地参与学习过程,更好地掌握了技能。作为教师,我将在教学中尽量采用更多的实践和示范的方式,让学生们通过亲身体验来学习,提高他们的学习兴趣和积极性。
最后,这堂课还给我带来了对于学生个体差异的思考。每个学生都有不同的体格特点和优势,对于他们来说,适合的摔跤技巧也是不同的。在这堂课上,教练们非常注重个体差异,根据学生们的身体条件和能力来进行指导,并且尊重每个学生的个人差异。作为教师,我也要意识到学生个体差异的存在,尽量根据学生的不同情况来进行个性化的教学和指导,并且充分尊重每个学生的个人差异和需求。
总而言之,这堂摔跤示范课给我带来了许多教学的心得和体会。通过这次经历,我不仅对教学方法有了更深刻的认识,同时也对培养学生自信心、团队合作意识、身心发展和个体差异的重要性有了更深入的理解。我将把这些体会应用到我的教学实践中,为学生们提供更好的教育和教学。
教师示范课的意义篇五
上一周参加了学校组织的骨干教师课改示范课活动,因为听课和上课冲突,很遗憾只听了四节课,但学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:
回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。
刘艳兰老师的课,真正以学生为本,把课堂还给学生,教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固,又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深,问题由学生中来,整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外,实物投影应用直观方便,及时有效的反映出学生的不足,有利于及时、有针对性地改正。
王书营老师的课,知识点落实到位,特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂,不仅指导学生观察,还让学生亲自动手摸一摸,零距离感受,加深学生的感受,形象记忆由于抽象记忆。
郭红云老师的课突出初三复习课的特点,方法指导与实践练习相结合,特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。
张海燕老师的课,课堂容量大,知识性强,学案辅助教学,突出重点。课件制作内容丰富,小故事趣味性强,吸引学生。
(1)教师上课缺乏激情,语调平淡,很难感染学生。
(2)学生发言后教师的评价单一,或缺乏有建树性的评价。
(3)小组合作学习比较随意,缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。
这次听示范课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,课堂气氛沉闷,语言不够简练,对学生点评同样单一,缺乏指导,知识的落实上局限于口头,缺乏实际操作,落实到笔头上。在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。