心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
盆景制作心得体会篇一
微课程很受教师欢迎，对教师成长有帮助，但微课程并不是万能的。任何教育变革，最核心的因素是人。人的主观意识、能动性没有调动起来，任何变革都不可能成功。其实，在微课程提出之初，我们进行了很多的自我诘问。(注：提的问题非常好，请大家多思考啊!有没有更好的答案或解决办法?)
答：细节最动人。教育，唯有走近细微处，才更能打动人心;唯有走进细节，才是真教育。对于一线教师而言，正是这样的具体事件组成了教育过程。孩子也是在具体的教育事件中，受到了教育，得到了成长。我们试图寻找一劳永逸的妙招，甚至也想创造适合所有场景的教育方式。但这终究只是理想状态，其实这样的妙招和方式是不可能存在的。因为孩子的个性是丰富多彩的，适用于他们的教育方式也绝对不是一成不变的。
每一个突发教育事件，都考验着教师的临场智慧。临场智慧从哪里来?正如世界上没有相同的两片树叶一样，没有两个一模一样的孩子，也很难有一模一样的教育场景。教师只能从这些众多的“唯一”事件中，寻找相同与不同，领悟和把握教育规律，提升教育实践智慧。这种实践智慧需要一次次的积累，由量的积累才能引起质的变化。教育的复杂性正说明了这些“不可穷尽，挂一漏万”的案例的价值所在。正是这种不完美、草根性，成就着教师“微研究”的质量。
有老师可能还会认为，这些小得不能再小的案例和故事，没有改变教育观念来得快。是的，理念确实很重要。但我们也常常看到，老师们接受、认同了理念，但往往苦于没有落实理念的好的操作方法，导致理念和行为之间相差甚远。而这一个个具体的故事、案例，渗透着理念，承载着价值观。案例是理论的故乡，实践渗透理念。教师在学习和开发微课程的过程中，体会着理念与实践的融合。
答：是的，有一种说法是离开了情感，就不存在教育。但问题也恰恰在于此：情感不能复制。既然不能复制，那我们又怎样进行教师培训呢?教育是艺术，不仅仅是技术，更需要爱心、责任、担当等情感的投入。教育=情感+技术(专业)。虽然情感不能复制，但技术是可传播的，也是必要的。所以，微课程有去情感化的追求。情感因素因人而异，不可复制。从这个角度来看，去情感化的案例，更适合教师学习。去情感化的教师培训，更人文，更宜传播。
当然，这不是说情感在教育中不重要，而是说情感不便传播和复制。所以，极端一点说，微课程传播的是教育技术，每位学习者结合自身特点，用习得的技术，融进个体的情感，创造更为丰满的、富含自身情感的故事和案例，善莫大焉。再说，情感不是无缘无故生发的，教育情感也应如此。
3. 到底是开发微课程重要，还是使用微课程重要?哪个更有价值?
答：微课程对不同基础的教师有不同的作用。对于入职型教师，可以学习微课程案例为主，主要作用在于激活职业敏感，降低教育视角，启发教育实践;对于经验型教师，可以学习、开发并重，主要作用在于促进反思，启发和积累实践智慧;对于研究型教师，可以开发为主，主要作用在于创造故事，梳理、提炼成果，传播辐射，以影响更多的人，同时达成自我认同，增强持续研究的动力。
因此，待成熟的教师着重于运用微课程，成熟的教师侧重于创造新故事，开发微课程。对于教师个体而言，核心价值在于“微”：微问题、微故事、微研究，将眼光放低，着重关注常态的教育教学事件，创造属于自己的教育教学故事。对于学校而言，核心价值在于学习、开发微课程的过程之中。学习、开发微课程的过程即为启发教师实践、思考、提升、交流、分享的过程。全校教师在欣赏与被欣赏的过程中，相互启发，相互影响，完成向同伴学习与自我反思。
一句话概括，微课程只是教师研修的一种方式，微课程最大价值在于研究案例、创造故事的过程。不能为了微课程而微课程。
4. 教师开发微课程将主要精力放在ppt制作上，如何引导?
答：开发微课程要筛选素材，提炼内容，还要配上合适的图片和音乐，制作时间长，耗费教师的时间和精力。过于追求形式完美，转移了教师注意力，削弱了微课程的内涵。我们建议这样处理：提倡在空白背景的ppt母板上制作，重点关注文字和内涵，后续的美化、制作请专人代劳。
5.微课程是“微”时代的产物，属于快餐文化，这是不是走偏了?
答：确实，我们生活在信息时代，这是一个快的时代、微的时代。快，难免“肤浅”;微，难免“浮躁”。但无可回避的是，我们身处这样一个时代，要想改变事物，只有认同它、接纳它，才有可能影响它，继而才可能引领它。通过微课程，我们并非要引领一个时代的教育，只是希望创造出更适合教师学习的新方式，促进教师专业素养的提升。
盆景制作心得体会篇二
第一段：介绍生态盆景的概念和意义（200字）
生态盆景是一种将植物与生态环境相结合的艺术形式。通过将植物置于容器中，配以适宜的土壤、石头、水等元素，创造出一个微缩的自然景观。生态盆景不仅能够增添室内外的绿色环境，还能提升人们的情绪和健康指数。在制作生态盆景的过程中，我深刻体会到了与大自然的亲密接触，同时也体悟到了生态环境保护的重要性。
第二段：选择植物和容器的技巧（250字）
在制作生态盆景时，最关键的一步是选择合适的植物和容器。首先，要根据自己的兴趣和喜好选择植物，确保能够细心照料。其次，要根据植物的生长特点选择合适的容器，比如喜欢湿润环境的植物可以选择带有水盆的容器。在选择容器时，还需要注意容器的大小和外形要与植物相协调，创造出一个自然和谐的景观。在我制作生态盆景的过程中，我特别喜欢选择多肉植物，因为它们易于管理，并且在小小的容器中展现出丰富的色彩和纹理。
第三段：制作技巧和注意事项（300字）
制作生态盆景的关键是要有合适的土壤、肥料和养护方法。首先，要选择适合植物生长的土壤，一般来说，酸性土壤适合多肉植物，而有机肥料可以提供植物所需的养分。其次，要注意保持适宜的湿度和光照条件，不同植物对光照和湿度的要求不同，所以需要根据植物的需求来调整。另外，还需要定期修剪和摆放植物，保持盆景的整洁和美观。制作生态盆景需要耐心和细心，但一旦养护得当，它们将成为家中的一道亮丽景观。
第四段：生态盆景带来的收益（250字）
制作和养护生态盆景不仅给我带来了专注的乐趣，还让我更加关注和尊重大自然。通过观察植物的生长和变化，我与自然建立了更密切的联系。生态盆景的制作过程中，我学到了一些关于植物的知识，了解到它们是如何与环境相互作用的，这不仅增长了我的知识，也提升了我的生活品质。此外，生态盆景还能够减轻压力和焦虑，提高工作效率和生活质量。每天护理和观察盆景，让我感到平静、放松和满足。
第五段：展望未来发展方向（200字）
随着人们环保意识的增强和生态盆景制作技术的不断创新，生态盆景在未来将有更大的发展空间。可以预见，生态盆景将不仅仅是一个室内装饰品，而是一个可以承载环保和文化内涵的艺术品。更多的人将加入到生态盆景制作的行列中，与植物和自然更加紧密地相连。我希望通过自己的努力和不断的学习，能够用心制作更多精美的生态盆景，并通过它们传递出环保和绿化的理念，让更多的人意识到保护生态环境的重要性，并投身于生态保护行动中。
总结：通过制作生态盆景，我不仅学到了一门艺术，还领悟到了保护生态环境的重要性。通过与植物的亲密接触和照料，我感受到了大自然的力量和温暖。我希望通过自己的努力，将生态盆景的美丽和意义传递给更多的人，共同为环保事业贡献力量。
盆景制作心得体会篇三
“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情景化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的创新教学模式，它是内容充实丰富的微课例。微课最大的特点是“麻雀虽小，五脏俱全”具体表现为时间段、内容精、时空限制小等优点。
在制作微课《探索平行四边形的面积》的过程中，我感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。
目前我采用的方式是通过录屏软件camtasia studio自己录制，前期的工作主要是做教学设计和教学课件，对于课件不仅要贴切还要精美；课件的素材选择直接影响到教学课件的画面美，因此网上的很多素材需要更进一步的加工和处理，这就要求教师精通修图工具，例如光影魔术手、photoshop等制图软件。因此，教学课件的制作将会是重中之重。接着是使用cs进行屏幕和声音的录制，最后是影片、声音的剪辑，主要有对视频片段之间的过度效果的设计，声音的剪辑主要是除噪和声音的淡入淡出、音量的控制和背景音乐的添加。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种修图软件和音视频软件的使用方法。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来即自定义动画。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐，但时间不宜太长。
1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。如果文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。
2、文字较多时可考虑采用"移动"手法，但应注意标题一般情况下不要随之移动。如果文本比较长，可以采用图片的形式，即通过制图软件将问题放在图片上显示。在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。
1、结构、布局要合理。 一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。
2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。
有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。
当然，我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够精通，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。
盆景制作心得体会篇四
第一段：介绍盆景制作的背景和意义（字数：100字）
盆景制作是一项集艺术和园艺技巧于一体的活动，通过对植物、土壤和岩石等元素的精心搭配和布置，创造出一种迷你的自然景观，给人以美的享受。盆景制作不仅能培养人的美感和观察力，还能增强人与自然的联系，给人带来平静和放松的心境。在盆景制作的过程中，我积累了一些经验和心得，使我更加懂得赏析盆景之美，也感受到了大自然的魅力。
第二段：选择材料的重要性及技巧（字数：200字）
在盆景制作过程中，素材的选择至关重要。素材的选择要考虑到盆景的主题和场景，同时要有一定的搭配和对比，以形成对观赏者视觉的冲击力。我发现，在选择植物时，可以根据植物的形态、树种和叶色等特点进行搭配，创造出更加独特的盆景。同时，选择适合的石头和土壤也是非常重要的一步。石头的种类和形状应与植物相协调，土壤的质地和营养也要根据不同植物的要求进行调整。只有选材得当，才能制作出精美的盆景作品。
第三段：工具和技巧的应用（字数：300字）
在盆景制作的过程中，合适的工具和正确的技巧同样是必不可少的。盆栽工具包括盆、剪刀、铲子等。我发现，不同作物需要不同的工具，因此要根据植物的特点来选择合适的工具。例如，修剪树枝的时候，需要使用锋利的剪刀，而移植植物时，需要使用小铲子将植物从旧土壤中取出，再放入新的盆中。此外，一些常见的技巧，如修剪、拔顶和插穗等，也是制作盆景时必不可少的。只有掌握了这些工具和技巧，才能更好地创作出理想的盆景作品。
第四段：审美的重要性及培养（字数：300字）
在盆景制作的过程中，审美是至关重要的。审美是一种对美的感知和欣赏的能力，通过不断地创作和欣赏盆景作品，我越来越懂得欣赏盆景之美。我发现，观赏盆景作品时，要全面地感受，不仅仅局限于植物的形态和颜色，还要观察整个布景的效果和氛围。通过对盆景的欣赏，我培养了对自然美的敏感，也更加懂得了如何将自然美融入到艺术创作中。
第五段：盆景制作的心得总结及建议（字数：200字）
通过盆景制作的过程，我获得了许多宝贵的心得。首先，我意识到盆景制作并非仅仅是一种手工艺，更是一种对大自然的理解和表达。其次，盆景制作的技巧需要通过不断的实践和经验积累才能得到提高，因此要有持之以恒的耐心和毅力。最后，建议盆景制作者要多多观赏优秀的盆景作品，学习其中的美感和创作技巧，才能提升自己的水平。
总之，盆景制作是一项需要不断摸索和积累经验的艺术和技巧。通过不断尝试和创作，我深刻体会到盆景制作的乐趣和意义，也认识到与大自然联系的重要性。希望这些心得和体会对于爱好盆景制作的朋友们能够有所帮助。
盆景制作心得体会篇五
一、 “微课”的概念和组成
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、“微课”的主要特点
(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5―8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
(4)资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教学水平。
盆景制作心得体会篇六
盆景是一种独特而美丽的艺术形式，通过对植物和景观的精细塑造，让人们能够在室内或户外感受到大自然的美妙。在制作盆景的过程中，需要经历各种环节，如策划设计、选材、整形修剪和养护等等。本文将从我的经验出发，分享盆景制作的心得体会。
第二段：策划设计
盆景制作的第一步是策划设计，这是一个需花费大量时间和精力的阶段。首先要思考的是，是要营造怎样的风格和氛围。然后要选择合适的植物，它们应该具有相似的生活环境和习性，才能够相互协调、共存。最后需要布置岩石和小道等构成元素，将植物和景观进行融合，创造出和谐统一的视觉效果。
第三段：选材与整形
在盆景制作的过程中，植物的选材与整形是至关重要的。首先，选择的植物必须要有足够的品质与规格。其次，应当结合设计方案，考虑植物的长势、形态与生长习性。对于盆景的整形，剪枝技巧和时间的把握都是十分关键的。盆景整形应当追求协调、自然、富有韵律感的艺术效果。花费时间与精力去整顿和修剪树木，能使盆景更加具有艺术性和观赏性。
第四段：盆景的布局
盆景布局是制作过程的最重要环节，它关系到整个盆景的成功与否。布局是一个综合性的技术活，除了植物的布局，还要有趣地布置其他构成元素，如岩石、小道、砾石、图案、水池等等。盆景布局要追求简约、合理、美观、精致的艺术效果。同时，要根据盆景的细节进行调整，以达到最优的效果。
第五段：养护和维护
盆景的养护和维护非常的重要。通常要进行施肥、浇水、防虫、除草、修剪等环节。特别是水浇量的掌握和肥料的使用量与时间需要严格的把控。必须要根据盆景的生态环境、植物性质、四季变化等因素进行维护，才能够保证盆景长期的生命力与观赏性。只有懂得养护和维护盆景，才能培养出一株精美的盆景，制作盆景的过程才能得到完满的成功。
第六段：结论
制作盆景需要的不仅是耐心和细致，还有对大自然的敏感和对艺术美感的追求。在盆景制作过程中，需要考虑多方面的因素，并进行充分的规划和设计。同时，也需要花费大量精力与时间进行植物的选材、整形、布局等各个环节。只有这样，才能制作出一个精美的盆景，表现出其中所蕴含的美妙和韵味。相信在未来的盆景制作中，我们将会有更多地精彩和惊喜。
盆景制作心得体会篇七
说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。
我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：
1、微课特点“短、小、精、悍”
短：教学活动短、视频时间短(10分钟内)不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。
教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。
“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。
“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。
2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：
(1)选取的教学内容要简短、有价值;
(2)教学目标要单一、明确;
(3)学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。
(4)在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。
培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。
盆景制作心得体会篇八
盆景艺术是一种古老而传统的艺术形式，通过利用盆景促进自然界中的山水风景与人类的生活环境相结合，形成一种独特而美妙的艺术效果。这个过程需要耐心和细致的处理，并且对自然和审美的要求很高。在过去的几个月中，我也迷上了盆景，通过制作一些作品，我收获了很多。
首先，在盆景制作中，我发现耐心和细致是非常重要的。制作盆景需要我一步一步地处理细节，通过修剪和修整植物来塑造山水。如果过于急躁或心不在焉，很容易破坏整体的平衡和美感。一次次的实践告诉我，制作盆景需要放慢心情，专注于每一个细节。从小的植物修剪到选择合适的盆器、摆放岩石，每一步都需要认真对待。只有将心思用到最细的地方，才能制作出真正精致的盆景作品。
其次，通过盆景的制作，我发现了自然的力量和美感。在制作盆景的过程中，我们需要尊重自然的原则。我们需要选择适合盆景的植物，符合它们生长和变化的规律。通过善于观察植物的形态和生命力，我才能更好地掌握创作的方向和方法。同时，盆景也教会我欣赏大自然的美。在制作的过程中，我也赏析了自然界的奇妙景观，比如瀑布、溪流、岩石等。通过模仿自然的景观和元素，我得以在盆景作品中再现这些美。
此外，在盆景制作中，我也得到了对生活和审美的新理解。在制作盆景时，我们需要考虑盆景装饰的空间和环境。不同的盆景需要适应不同的场所和氛围，比如客厅、阳台、办公室等。因此，我开始更加注重环境设计和生活方式。我喜欢观察周围的环境，尤其是对自然的形象和节奏有着更深的感受。通过盆景，我重新审视了生活的细节，一片花瓣、一个小石头，在平凡的生活中，也能找到美的存在。
最后，盆景制作让我体会到了专注和坚持的重要性。在整个制作过程中，我会遇到很多困难和挑战，比如植物的生长状况、盆器的选材等。但是通过坚持下去，我逐渐养成了耐心面对问题和解决问题的态度。这个过程锻炼了我的毅力和决心，也教会了我在其他事情上不轻易放弃的品质。盆景作品并非一蹴而就，它需要长时间的投入和呵护。只有经过耐心和坚持的努力，才能够完成一个令人满意的盆景作品。
总之，通过自己的亲身制作盆景，我深深体会到了耐心和细致、自然的力量和美感、生活和审美的结合以及专注和坚持的重要性。这些体会让我受益匪浅，不仅在盆景制作中获得了满足和成长，也在其他的生活方面得到了启发和提升。制作盆景是一个细腻而畅快的过程，它让我和大自然更加贴近，并且让我拥有了一颗平静而富有创造力的心。
盆景制作心得体会篇九
今天，科学老师布置了一项作业——做酸奶。
回到家，我翻开了科学书，找到了做酸奶的方法：首先，把一瓶纯牛奶倒入锅中蒸煮3-5分钟，并加入两勺白糖;然后把煮熟的牛奶冷却到35度到45度;接着把两勺酸牛奶放进牛奶中;最后把牛奶倒入保温瓶中保温。
看完了做酸奶的过程，我立刻找来了做酸奶的材料，有：奶锅、牛奶、酸奶、白糖、保温杯、勺子。
找到了做酸奶的材料，我有些得意忘形，心想：做酸奶原来这么简单啊!可是想起妈妈告诫我的话：“不能骄傲自满，才能做好每一件事。”所以我不能掉以轻心。
我学着科学书上做酸奶的的方法，一步一步地把它做好。首先，我把一瓶牛奶挤进奶锅中。可是，由于我急于求成，把牛奶挤出锅外，溅了一身牛奶。做酸奶多么需要耐心啊!
接着，我把奶锅放在电磁炉上蒸煮。过了四分钟后，牛奶渐渐地冒起青烟，显然，牛奶煮熟了。
等牛奶冷却后，再把准备好的酸奶小心地倒进牛奶中，搅拌均匀。
最后，我把调制后的牛奶倒入保温杯。
第二天早晨，我早早地起了床，便迫不及待地跑下楼。把保温杯中的牛奶倒出来，然后细细品尝自己的“杰作”。可是，这酸奶却一点也不甜，原来在做酸奶的过程中忘记加糖了。
虽然我做的酸奶不好喝，但是这毕竟是我第一次做酸奶。所以及时不加糖，喝起来也特别香甜。