经典作品常常具有普遍性的价值和意义,是经久不衰的。经典作品的价值在于它们能够引发读者的共鸣和思考。这是一部将历史与现实相结合的经典之作,说明了人性在不同时空中的变化和保持不变的本质。
良好的睡眠包括哪些方面篇一
1、通过观察挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
2、指导学生认真观察教学挂图,巩固已有的刺耳毛笔字的习惯,初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求,激发学生写毛笔字的兴趣。
1、教给预习的方法,养成良好的预习习惯。
2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。
挂图
两课时
第一课时
复习已经学过的习惯。
1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(有助于自学能力的培养,提高阅读能力。)
2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图:
(1)第一幅图上画的是谁?在干什么?
(2)指名读黑板上的预习要求并板书:*自读课文,读正确、读通顺*自学生字新词
1、看书中的图,图上的同学在干什么?是怎样做的?
(动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。)
2、尝试预习
(1)出示预习的步骤
(2)用以上步骤进行预习
第一步:试读课文,用“——”画出生字新词,提问:画出了生字新词,你会怎样处理?
第二步:生再读课文,出示长句子,学生读,难读通顺。小结
第三步:学生再读课文,质疑。
总结
看第三页最后一幅图,问:谁在什么地方?干什么?
自觉预习是一种良好的学习习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时
新课
1、复习毛笔的执笔方法。怎样进一步地写好毛笔字呢?
2、看图说话,复习旧知
逐一观察六幅图,说说图上画的是谁?在干什么?
小结:做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
学生练习毛笔的执笔方法,教师巡视,检查,纠正。
1、一起看四幅作品
2、朗读作品内容
3、小结读法:读的时候,如果是竖行,应该从右往左读,如果是横行,可以从左到右读,也可以从右往左读。
4、讲解行款要求
6、注意事项:
(1)养成按行款要求写毛笔字的习惯。
(2)每行的'字数要尽量相同,最后一行可以少几个字,但不可以多写字。
(3)竖行和横行的字要对齐,字的大小要一致。
(4)要学会折格子。
(5)写字时要注意整洁,字墨未干,不能碰字,且尽量站立,悬肘,写字的手不要碰纸面。
2、教师边示范,边讲解具体要求。
3、学生模拟练习,训练写字姿势,教师巡视指导。
我们今天通过观察挂图,了解了写毛笔字的形款要求,只要我们按照老师的要求,认真写并坚持长期练习,也一定能写出一手漂亮的毛笔字。
良好的睡眠包括哪些方面篇二
1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。
2、指导学生认真写铅笔字
3、通过反复训练养成良好的书写习惯
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
养成良好的书写习惯
挂图电化教学光盘
新年新开始,老师祝愿所有小朋友在新的`一年里学习进步,身体健康。
(一)11面插图
1、看图思考问题:
图上是谁,在什么地方,干什么?
这时我们小朋友应该怎样?(专心倾听,勇于发言)
学生齐读
2、问:为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度?
(1)学习科学文化知识的需要
(2)是尊重老师和同学的表现
3、学习除了认真倾听还需要积极思考,勇于发言,谁能说说为什么?
4、教师讲述因为专心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。
(二)看椭圆型小图,回答问题
1、谁能说说我们怎样专心倾听、勇于发言呢?
观察同学神情;
听老师讲课或听录音,要一边听一边思考
教 学 过 程有不懂的地方要敢于提问
注意听同学的发言
2、让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。
1、上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图,说说我们该怎样发言。
2、在讨论中,老师相机点拨:
(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。
(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清晰,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。
3、一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样?
要认真听,要边听边想。在听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法,意见。
板 书 设 计
专心倾听、勇于发言
良好的睡眠包括哪些方面篇三
教学要求:
1.认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。
3.了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔姿势,培养学生认真写毛笔字的良好习惯。
4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点:
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时
一、引入新课
同学们,良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期,我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——(板书)认真写好钢笔字。
二、认识钢笔,指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势
请大家拿出自己的钢笔,我们一起来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)
教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1.观察第一页插图。
怎样写钢笔字呢?钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同?
学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿,教师行间巡视。相机指导纠正。
教师指点:钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?
学生学着写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。
3.看第三页六幅小图
你对钢笔的保护了解了什么?
三、总结
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
四、练习
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字,教师巡视指导。
第二课时
一、指导看第四页图
1.上图
图上是谁,他们在干什么?
2.左下图
图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?
教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
教师点拨:
同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。
3.右下图
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平开始写毛笔字。
二、欣赏作品
1、欣赏第6页上图学生的书法作品
2、你在什么地方曾经看到过书法作品?你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
3、你知道有哪些书法家?
过渡:我们班也有小书法家,展示作品。
4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。
三、总结
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
良好的睡眠包括哪些方面篇四
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时
导入新课
讨论:如何写好作文?
勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。
讲明写日记的意义
写日记有什么好处?
分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供.写作机会,帮助提高.写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己.总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。
交给写日记的方法
日记的内容和注意点。
观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?
日记的主体部分可以写什么?该怎么写?
怎样才能写好日记?
1, 要持之以恒。
2, 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3, 用自己的语言写想说的`话。
日记的书写及格式
讨论交流。
.总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。
作业:
按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时
导入新课
讲明爱护图书的意义
指导看图。
书架上的图书保管得怎样?
指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生?
为什么要爱护图书呢?
怎样爱护图书
说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?
说说自己今后打算怎么做。
同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?
如何修补图书呢?
.总结
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
作业:
给新课本包上封皮。
做书签。
把办公室图书分类整理好。
板书设计:
培养良好的学习习惯(八)
分类整理
保持整洁
爱护图书
使用书签(或丝线)
及时修补
良好的睡眠包括哪些方面篇五
一、教材分析:
这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是教师利用教学挂图,指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形,下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的情况。右下角是课堂上同学之间互相检查背诵课文的情况。第4、5页上面有三幅图,从左到右,第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书,显得十分开心。第二幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择自己需要的课外书,可以看出同学们的举止都很文明。
二、教学要求:
1、指导学生仔细观察,使学生了解形式,训练正确的朗读、背诵方法,培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
2、使学生初步了解课外阅读的内容和形式,逐步养成乐于课外阅读的习惯。
三、教学重点、难点:
良好的学习习惯涉及范围很广,需要训练的内容也很多,本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听,认真写铅笔字的良好习惯的基础上,又提出了朗读、背诵和阅读课外书报等方面的内容,学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法,阅读课外书报的兴趣还需要培养。
四、教学准备:图片、若干卡片
五、教学安排:3课时
第一课时
教学要求:指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解朗读的形式,培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点:掌握正确的朗读姿势。
教学准备:有关挂图。
教学设计:
一、指导看图1、2
1、图上的小姑娘在干什么?
2、仔细观察她的朗读姿势,她是怎样朗读的?
(1)她的身体怎样?
(2)肩膀怎么样?
(3)她是怎样拿书的?
(4)她的神态怎么样?
小结:朗读时要身正、肩平、双手拿书,双臂平放。
板书:身要正、肩要平,手拿书本臂平放
二、模仿评价
1、请几个学生练习读书姿势,其余学生观察评价。
2、小结:如果姿势不正确,会对人体有影响,身不正肩不平容易引起脊柱弯曲,两臂不自然平放,朗读时会感到吃力,目光与课本不能保持垂直,课本上的字就不容易看得真切,眼与课本的距离不能保持一尺,过远过近都会影响视力。
3、指导看下图,全班同学的朗读姿势怎么样?
4、全班朗读,指名巡视,交流。
4、全班朗读,巡视纠正。
三、集体训练
1、复习要领。
2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3、评价指出:
朗读时要做到口齿清楚,声音嘹亮,态度大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有情感,神情专注,边读边想。
板书:口齿清楚声音响,态度大方语句顺,字字句句都入目,边读边想有感情。
四、总结:
一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔的方法,还知道了保护视力的一些要求,今天我们又知道了朗读的姿势和要领,以后我们要天天坚持,养成良好的学习习惯。
朗读两首儿歌。
五、朗读识字一。
对照儿歌要求,互评,自评。
六、总结谈话。
良好的睡眠包括哪些方面篇六
本课初备
课时
共3 课时,本课第1 课时
个人复备栏
教学目标: 仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。重点难点: 训练正确的读书写字姿势.课前准备: 教学挂图教学过程: 一、导入新课 小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 (2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊! 4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。 (1)启发小朋友主动说,有条理说。 (2)小结:保护视力,要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。 板书设计: 练习设计:教后记:
参加备课人员
课题:培养良好的学习习惯
本课初备
课时
共 3课时,本课第2 课时
个人复备栏
教学目标: 通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。重点难点: 能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。课前准备: 挂图教学过程: 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查,点拨,纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。 1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点: 请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 板书设计: 练习设计: 教后记:
参加备课人员
课题:培养良好的学习习惯
本课初备
课时
共3 课时,本课第 3课时
个人复备栏
教学目标: 爱惜学习用品的要求重点难点: 这样摆放学习用品课前准备: 挂图教学过程: 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势,其他学生评价。 3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 二、看图说话 1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 (1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。 (2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。 (3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏。 小组互帮互学:整理自己的书包。 大组讨论练习的收获。 三、看图说话 1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的。 2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点: (1)用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 (2)铅笔不能削的过细或过粗。 (3)用小刀削铅笔要注意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。 5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助。 6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习板书设计: 练习设计: 教后记:
参加备课人员
良好的睡眠包括哪些方面篇七
1、了解勤查字典的重要性和应具备的态度,掌握有关查字典的方法,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、了解主动识字的意义和应有的态度,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点:
指导学生通过看图和联系学习实际了解勤查字典、主动识字的重要性。
教学难点:
培养勤查字典、使用工具书主动识字的习惯。
预习要求:
看图,初步了解图义。
课前准备:
准备挂图、字典、几本其他工具书。
教学时数:两课时。
教学时间:2月18日——19日。
第一课时
教学内容:勤查字典
教学过程:
一、检查预习,导入新课。
1、昨天,同学们对《识字1》中的生字有没有弄懂啊?
2、你们是通过什么方法弄懂的呢?
3、字典是一位不会说话的老师,是我们学习文化知识的好帮手。我们不认识的字,不理解的词语,都可以向这位不说话的老师请教。
二、指导看图。
出示挂图或看课文中插图。
2、图上有几幅画?按顺序你想先看那一幅?
3、指导看圆形图:
图上有什么人?手里拿着什么?
想象一下,她在和我们小朋友说些什么?
小结:知识是无尽的,无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识,就离不开书本和老师,而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题,如果老师不在身边,就可以自己查字典、词典等工具书来解决。
4、指导观察下面两幅图。
(1)左边一幅图上画的是什么?说说你这样判断的理由。
(2)右边一幅图上又画的是什么人在干什么?说说自己这样判断的理由。
(4)谁查过词典?说说是怎么查的。
(5)小结:字典和词典都是工具书,查词典和查字典的方法差不多,到中年级以后可以学习查词典的方法。
三、总结:
通过今天的看图学习,同学知道了什么?对今后的学习有什么想法?
四、作业。
1、去新华书店看看,有哪些常用的学习工具书。
2、从今天开始,每天坚持查3——5个生字。
第二课时
教学内容:主动识字
教学过程:
一、导入新课。
二、指导看图。
1、出示挂图。
2、指名读一读图上的字,说说自己是怎样理解“主动识字”这几个字的
3、图上有几幅画?你准备按什么顺序观察呢?
4、指导观察左上图。
图上有什么人?在什么地方,干什么人?他们的态度怎么样呢?
你们读过哪些课外,遇到的哪些问题是通过查字典解决的,自己有什么感想?
5、指导观察右上图。
图上的小学生在做什么,他手里拿的什么?这位同学是在什么地方这样做的?
指名读卡片上的生字,并说说是怎么认识这个生字的?
6、指导看下面几幅图。
(1)按一定的顺序观察下面四幅图,说说图上都有哪些人,他们在干什么?
(2)看了这四幅图,你对“主动识字”这几个字有了什么新的理解?
(3)说说自己平时有没有主动识字,在哪些地方,怎样主动识字的?
(4)自己以后打算怎么做?
7、小结:生活中处处有学问,我们不仅要在学校里主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。
三、总结。
通过今天的学习,你们知道了什么?有什么感想?
四、作业
1、从今天开始,把每次自己在课外主动识的字记录在自己的本子上。
板书设计:
培养良好的学习习惯(4)
勤查字典 主动识字
教后记:
良好的睡眠包括哪些方面篇八
1、初步了解三只小猫找羊睡觉的有趣情节,学说故事中的短句。
2、在故事情境中尝试5以内手口一致点数。
经验准备:幼儿对各种常见动物特征有所熟悉、能4以内手口一致点数。
材料准备:根据绘本《小猫该睡觉了》改编制作的大图书、幼儿操作材料、根据大图书制作的ppt课件等。
在与教师共同翻阅理解大图书中感知有趣的故事情节,巩固4以内手口一致点数。
能手口一致点数5以内的实物,说出总数并找到相应数字
我园是以早期阅读为特色的幼儿园,在多年的早期阅读教学实施中发现,优秀的绘本能给幼儿带来愉悦和幸福感,以新《纲要》精神为指导,遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律,以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本,以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动,能最大限度地发挥绘本的教育价值。
从小班幼儿的年龄认知特点来看,良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径。《小猫该睡觉了》这本绘本中有很多幼儿熟悉喜爱的动物形象,并且整合了1―10以内的数数,故事的结局又让人出乎意料、妙趣横生。根据小班幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要,结合主题《动物花花衣》,我选择了其中5种小班幼儿熟悉的动物进行了大图书的制作,将阅读活动与主题活动、数活动巧妙结合起来,增加活动的趣味性。
一、扮演导入
价值分析:通过角色扮演,有参与活动的兴趣。
1、和幼儿打招呼:今天我是兔妈妈,你们呢?妈妈叫宝宝,宝宝要答应哦。
2、变换角色游戏:我是牛妈妈/猫妈妈
3、猫妈妈:我家里还有几个宝宝,点一点,数一数,有几个?
我的三只小猫宝宝一样么?
小结:宝宝看的真仔细,三只小猫颜色不一样,花纹不一样,动作不一样……
二、欣赏故事
价值分析:感知故事的有趣情节,在师生共读中体验5以内手口一致数数。
1、第一页:我的三只猫宝宝一点儿也不想睡觉,我告诉他们一个好办法。
什么办法?数羊。
数数?你们会数数么?
小结:调皮的三只小猫不肯睡觉,猫妈妈告诉他们一个好办法,就是数羊,数数羊就能睡着了。
2、猫妈妈说要数羊,所以小猫去数羊啦,我们一起来帮小猫们数羊吧。
3、(局部花纹)三只小猫找到了谁?为什么你觉得这是一头奶牛?奶牛怎么叫的?
(出示图谱)看懂上面的意思了么?×表示有还是没有?
小结:一头哞哞叫的牛,没有羊。
4、(阴影)这次找到谁了?从那哪里能看出这是鸭子?(动作体验:扁扁嘴巴小鸭子,摇摇摆摆下河去,扇子小脚摆一摆,游来游去真快活。)
小结:两只嘎嘎叫的鸭子,没有羊。
5、数数有几声?学学小狗怎么叫的?
小结:三只汪汪叫的小狗,没有羊;
6、(局部躲藏)这次看到谁了?请你们把它们找出来。
小结:四只蹦蹦跳的小兔,没有羊;
7、小猫又要去找羊,这次它们找到了谁?请你们数一数。
(幼儿每人一份操作材料,进行故事图片中5只猪的数数,说出总数后找到数字5插在操作卡上)
小结:五只哼哼叫的猪,没有羊。
8、故事结尾:找着找着,小猫累了,他们伸伸懒腰,打着哈欠,依偎着躺下来睡着了。不过在这里的,可不仅仅只有他们,还有许多羊!
三、完整讲述
价值分析:愿意安静倾听故事,跟着老师讲讲故事中的短句
1、到底后来小猫睡着了么?请听故事,这个好听的故事叫《小猫该睡觉了》(音乐)。
2、师生共同看大图书,讲述故事。
附故事:
三只小猫一点儿也不想睡觉,猫妈妈告诉他们:“睡不着的时候,你们可以数羊。”于是三只小猫出去找羊。
他们找到一头哞哞叫的牛,两只嘎嘎叫的鸭子,三只汪汪叫的小狗,四只蹦蹦跳的兔子,五头哼哼叫的猪。没有羊。
找着找着,小猫累了,他们伸伸懒腰,打着哈欠,依偎着躺下来睡着了。不过在这里的,可不仅仅只有他们,还有许多羊!
良好的睡眠包括哪些方面篇九
苏教版第八册全册教案 四年级第八册语文教学计划
培养良好的学习习惯(八) 培养良好的学习习惯(八)第二课时 培养良好的学习习惯(八)
培养良好的学习习惯八(表格式) 《培养良好的学习习惯(8)》(以上是以前本站资源)
教学要求:
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点:
1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯
第一课时
一.谈话导入.
1.从一年级到四年级,你认为自己养成了那些良好的学习习惯呢?(生:……)今天,我们将要学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢?指名说随机板书课题。
2.这节课我们首先来看:坚持写日记这部分内容。
二.合作学习
2.大作家们对于写作也总结了一些自己的心得,我们一起来看一看,一边看一边思考:从他们的心得当中,你学到了那些好方法。(生阅读课前发给同学们的资料)
3.合作讨论:从大作家的心得中,我知道了 。
4.师小结:要想写好作文,必须勤于观察,勤于积累,把观察所得随时记下来,写日记就是一种较好的方法。我们今天就来学习按一定要求和方法写日记,从小养成坚持写日记的好习惯。
三.写日记的好处
1.观察课本p1上方的插图,在图上你看到了什么?(《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。)
2.对这3本书,你都有哪些了解?
3.师述:日记可以是一个人或一个家庭长期写日记,可以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记,直至逝世前三天,为后人留下了宝贵的遗产。雷峰写下了大量的日记,六下了自己的成长足迹和光辉思想。许多在事业上有作为的人都有坚持写日记的习惯,这对于他们事业的成功很有帮助。我们已是四年级学生了,一方面有了一定的写作能力,另一方面,今后的道路还很长,如果养成坚持写日记的习惯,对于今后的成材是很有帮助的。
4.齐读名人谈写作的话,让学生结合自己或别人写日记的情况讨论:写日记还有什么好处。
(1).分组讨论。
(2).交流。
(3)师小结;写日记能为自己提供协作机会,帮助提高协作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认识水平。一些事情时间长了总会遗忘,写日记可以避免这一点。俗话说,“好记性不如烂笔头”就是这个道理。记日记可以帮助我们记忆,从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此,我们要重视写日记,坚持写日记,养成坚持写日记的好习惯。
四.写日记的方法,
1.那么写日记时在格式上需要注意什么呢?
2.观察课本插图上的三个范例。指名说:日记的格式我们平时的写作的格式上有什么异同。
3.师小结:写日记也有一定的要求,开头要协商某年某月某日,星期几,天气怎样,然后写正文。
4.过度:日记主体部分可以写些什么,该怎么写呢?
5.指导看插图p1下面的插图,说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字,这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀,谁来读一读。
五、总结
这堂课,我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后的学习中,同学们要养成写日记的好习惯。
六作业
1、按照日记的要求、格式写一篇日记,题目是《开学的第一天》。
第二课时
一、谈话导入,讲明爱护图书的意义
1. 同学们,你认为自己获得知识最好的途径是什么呢?交流。
2. 师小结:我们获取知识的途径是多种多样的,可以从生活中总结,可从电视媒体,可从长辈那等等途径获得。然而,要说到最佳的途径那就是看书了。书记是知识的结晶,是前人的劳动成果,是前人的劳动成果,是我们不可缺少的精神粮食。阅读健康的图书,能够使我们开阔眼界,增长知识,陶治情操。前苏联作家高尔基就曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上,像饥饿的人扑在面包上。”书籍对我们非常重要,我们不仅要爱读书,更要细心地去爱护图书。
二、讲解怎样爱护图书
1、指导观察课文p4、p5的插图书架上的图书保管得怎样?指名说。
2、小结:这位同学在自家的书房里看书,他手里拿的和书架上的图书都保管得很好,书架上的书摆放得很整齐。
(1)学生讨论。
(2)指名说
(3)师小结:图书要分类整理和摆放,这样便于查找和借阅;要保持书架的整洁,翻看书时,动作要轻不能随便打折,可运用书签。不要把书卷起来看。
4、联系实际,说说自己的图书是怎么摆放、怎样翻看图书的,即后要注意些什么。
三、学会修补图书
1、对于有破损的图书,我该怎么办呢?指导学生看课文p4左下角的那一幅图,说说图上有哪些人,在做什么,他们使用了什么工具。
2、指名说。
3、师小结
四、总结
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
五、作业:
给新课本包上封皮。
板书设计:
培养良好的学习习惯(八)
分类整理
保持整洁
爱护图书
使用书签(或丝线)
及时修补
良好的睡眠包括哪些方面篇十
教学目标:
1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生专心倾听、勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2、指导学生仔细观察插图和教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重点:
1、培养学生倾听和发言的良好习惯。
2、训练学生正确的写字姿势,并养成良好的习惯。
教学难点:让学生养成良好的倾听和发言的习惯,并培养良好的写字姿势。
教具准备:教学挂图。
教学课时:两课时。
教学过程:
第一课时
一.指导观察第1页插图:
(1)观察上面一幅图。提问:图上是谁,在什么地方,干什么,这时学生应该怎么样。
(2)学生回答后,教师做小结:上课时,同学们要专心听讲,要认真思考、积极探究,要开动脑筋踊跃发言。
(3)观察下方框图。要重点指导观察小学生上课时是怎样边听讲边认真思考的。如观察学生的神情,弄清楚他们听老师讲课时都注视着老师或黑板,或注视着教学挂图。
(4)引导学生明白听老师讲课时,都是一边听一边思考的。同时,还应要求学生,课堂上除认真听老师讲课外,还要注意倾听同学的发言,这既是学习的需要,也是一种探究。观察右中部图,然后,可让学生说说自己是怎样听老师和同学讲话的,哪些地方做得好。先要求学生说说用意,重点要说出学生回答问题或表达自己的想法之前,是怎么做的。然后要求学生说说自己上课时是否专心听讲,认真思考,积极探究,回答提问或表达自己想法时,是否做到开动脑筋积极发言,是否做到发言之前先举手。
(5)依插图提供的样子练习举手回答问题。
(6)可用收录机播放一段学过的课文,检查他们是否达到了老师提出的要求。
三、小结
四、分小组竞赛。
五、总结。强调举手发言不应仅限于回答教师的提问,而应包括学生主动思考。主动探索时的收获或想法,对于后者,教师更应给予鼓励。
第二课时
一、指导看图。
1.指导观察第2页插图,按从上到下的顺序进行。
(1)教师可告诉学生:我们已经在学校生活了一学期,知道了为什么读书写字要有正确的姿势,知道了怎样坐、怎样拿书、怎样握笔。但还很不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。只有这样,才能读好书,写好字,保护好视力,促进身心健康成长。
(2) 右左上角小图。可要求学生说说教师在黑板上写字时是怎样站立的,为什么要侧身站立。
(3)左下角小图。可要求学生说说图上的小学生写字时是怎样坐的,怎样握笔的,以强化学生保持正确写字姿势时意识。同时,要对用铅笔描红(仿影)和临帖作必要的讲解:身体重心落在坐骨与椅(凳)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在30-50厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6-8厘米之间,做到坐姿端正。写字时两手臂平放在桌面上,笔杆与练习本(习字册)平面形成60度左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低,握笔处与笔尖保持3-4厘米距离。
2、观察第三页图。
(1)告诉学生为了保证握笔处与笔尖保持3—4厘米距离,可以在铅笔上做一点记号。
(2)根据学生的实际情况,指导做记号。
(3)教师要讲清握笔处与笔尖的距离,还要让学生看清笔杆靠在什么地方,大拇指、食指和中指是怎样合作握住笔杆的,这里要着重强调:握笔时食指第三关节不能向内凹下;笔杆上部要靠在食指第一关节左侧,不能靠近“虎口”,否则握笔就很别扭。
(4)教师要一边讲解,一边示范,并要求学生拿铅笔模仿,直到符合要求。
(5)观察第三幅图,要整体观察身体各部位是如何协调的,如胸部、头颈、双臂的位置等。
(6)左下角两椭圆形小图。可让学生说说图上的字写得怎么样,如是否工整、整洁,是否漂亮。再要求学生说说自己的字写得怎么样,要坚持正面的鼓励和引导。
(7)右上角小图。可要求学生说说图上有哪些人,他们在干什么,老师加以引导:对自己的习字,一方面要按课本和习字册的要求认真练习,一方面要虚心请老师指导,这样可以收到较好的效果。
(8)对如何写好铅笔字作一总结:要写好铅笔字首先要端正姿势,掌握握笔要领;其次,要在习字册上认真写,笔尖不要过粗或过细,用力不要过轻或过重,大小要与范字差不多。还可对本班写字有进步的同学进行表扬。
良好的睡眠包括哪些方面篇十一
2.让宝宝从今以后养成自己主动午睡的习惯,并且在家里也能保持,建立良好的生活习惯。
1.幼儿园各种午睡的姿势的图片;
2.幼儿园午睡的小床;
3.幼儿园的小朋友围坐在教室里;
老师在游戏中出示各种睡觉姿势的图片,然后老师让宝宝们开始模仿午睡,并且将宝宝的姿势拍成照片,让宝宝们自己来区分谁的午睡姿势正确谁的午睡姿势是错误的,正确的能够获得一朵小红花,错误的没有小红花。
让宝宝主动养成午睡的习惯是每一位家长和老师必须要做的事情,健康的午睡需要正确的姿势和适当的时间,午睡时间过程也不利于宝宝的成长,所以在午睡的时间把控上面需要老师注意。
良好的睡眠包括哪些方面篇十二
1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹,不做小动作,安静的睡觉。
2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑,身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天睡午觉的习惯。
娃娃一个
一、活动导入。
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
二、基本部分。
1、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?
2、幼儿开始讨论。
教师:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。)
教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
3、教师引导幼儿知道这些不良。
教师小结:小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处,睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
三、了解睡午觉的好处。
1、教师:为什么小朋友每天都要睡午觉呢?
2、让幼儿说说睡午觉的好处。
教师小结:每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让我们下午更有精神,而且呀,小朋友在睡觉的时候,我们的身体也在慢慢的长高呢!
四、知道正确的睡姿。
1、教师:刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处,那我们应该怎么睡呢?
2、请幼儿讨论。
教师小结:我们要轻轻地走进寝室,脱下鞋袜和衣服,把两只鞋子整齐地放在床下,把衣服放在放脚的方向上方,再盖上小花被,闭上眼睛,不吵也不闹,安安静静地躺着,没一会儿就睡着了。”
五、教育孩子在家与在园一个样。
教师小结:我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯,放假时候小朋友
在家里也要每天午睡,让我们身体长的.棒棒的!不管是午睡还是睡午觉,我们都要按时的睡觉!
良好的睡眠包括哪些方面篇十三
1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的写字习惯。
2、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的执笔姿势和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。
2、学生练习,教师及时纠正。
指导观察第2、3页上的钢笔字作品
1、抄写课文或作文时,应注意什么?
2、讨论交流
3、小结
1、学生练习写钢笔字。
2、教师辅导,纠正执笔方法,写字姿势。
3、说说执笔姿势和写字姿势。
1、通过学习,你懂得了什么?
2、你准备怎样写好钢笔字和毛笔字?
3、提出希望
练习如何正确使用钢笔和毛笔。
良好的睡眠包括哪些方面篇十四
1、观察故事图画中的细节变化,发展孩子推理故事情节及心理变化的能力。
2、运用讨论交流、操作等方法,使幼儿根据图画中线索找出事物变化的规律。
3、结合生活经验,感受心理变化,激发幼儿大胆表述,丰富词汇:期待、惊讶等,尝试用句式:越来越……。
4、教学准备:
幻灯片、大书、变化图、磁性板
一、导入活动
由封面导入:今天我们一起来读一本非常有趣的书,我们先来看封面,你看到了什么?(幼儿扩散)
吊床和我们平时睡的床有什么区别?你睡过吊床吗?什么感觉?(师小结)
(指小蛇)这是谁?它要做什么?
(指读书名)这本书会讲一件什么事?
二、阅读活动
1、逐页看幻灯片,引导幼儿观察图画,发现线索(树的变化、床的变化、小动物体重和表情的变化)
p1:小蛇上床去睡觉,它会睡在哪个位置?为什么?它的表情怎样。
p2:小蛇睡在哪里?狮子也来睡觉,它会睡在哪里?你是从哪里看出来的?
p3:斑马也来了,它拿着什么?它准备干什么?它的心情如何?你从哪儿看出来的?
2、分组找出书中的变化
3、教师:我们一起来分组行动,把这些变化展示出来。
第一组:找床的变化
第二组:找树的变化
第三组:找小动物体重的变化
第四组:找小动物表情的变化
(幼儿操作并展示)
(1)和幼儿一起总结变化(看白板)
教师:我们一起来看看四个小组找出来的变化吧,每组请一个孩子来讲。
床:小蛇――平平的、狮子――下沉一点、斑马――下沉许多、河马――快挨着地了
树:小蛇――直直的、狮子――没有变化、斑马――有点弯
4、猜测结果
教师:我们看到了这么多的变化,你觉得下一页会发生什么事情?到底会怎样?(最后两页看幻灯片)
p7:最后怎样?它们都伤到了哪里?
三、结束分享
教师:我们再来一起看一遍这本书。(边看书边说说动物之间的对话)
良好的睡眠包括哪些方面篇十五
1、初步学习使用勺子,掌握简单的生活技能。
2、喜欢用勺舀东西。
1、户外布置小猪的大嘴(用泡沫板每六块搭一个家)。
2、人手一把勺子,一个小碗,若干彩色皱纹纸。
3、《小猪睡觉》音乐磁带一盒,小猪头饰一个。
4、每组纸棒一根,皮球一只,彩绳若干。
5、每组家庭一条小毛毯。
1、问候时光:躲猫猫
请家长带宝宝面向教师席地而坐,教师与家长和宝宝面对面。
教师:“宝宝们,今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧!宝宝藏在妈妈的身后,当老师问“xxx,xxx,你在哪里?宝宝就从妈妈身后站起来说:‘大家好,我在这里’并坐到妈妈的前面。”
请宝宝躲在家长身后,依次和教师一起游戏。
若宝宝不愿站起来回答,配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。
2、运动时光:响铃操(第三节)
宝宝能跟着节奏,模仿老师做第三节操。
3、快乐时光:
(1)故事:《小猪请客》。
(2)讲到最后一句时,让每个宝宝尽情想像,无论宝宝说什么,教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案,如果有的宝宝不肯说,爸爸妈妈就多给予鼓励。
(3)操作游戏――给小动物喂食。
a、教师出示小猪的大嘴,引起宝宝注意,并问宝宝这是谁?教师以小猪宝宝饿了要吃东西,引出勺子为小猪喂食。
b、教师示范用皱纹纸搓饭团。
c、教师示范勺子的使用方法。
d、宝宝制作饭团,爸爸帮助宝宝搓的动作,当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。
提示家长:做好以后,要将余下的纸团扔过垃圾筒。
e、爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始,爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀,等宝宝熟悉后,爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师,爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们,并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。
教师重点指导不会使用勺子的宝宝。
4、唱唱跳跳:小猪睡觉
1=c2/4
小猪睡觉
3535|!5|6!!6|53|6!!6|53|
小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,
6!!6|53|5555!|5555!|
小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,
51232|11||
小尾巴在摇摇。
5、温馨时光:
(1)开开心心:赶小猪
教师示范玩法:
a、将绳子一端系在腰上,另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑,宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随,直到把“小猪”赶回家。
b、教师向家提出指导要求:提醒宝宝抓紧长绳,并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度,熟悉游戏后,可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。
c、将宝宝和家长分成3到4组,依次进行游戏。
(2)体育游戏――会飞的小猪
教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法:
a、两人双手各抓紧毛毯一端的两个角,在毛毯的中间放上一个小皮球,两人双手前后左右摆,使小皮球在毛毯上前后左右滚动,还可以将小皮球高高的抛起来。
b、提示家长:宝宝游戏时,爸爸妈妈可以蹲下,要以宝宝的高度为准,让宝宝能看清毛毯中间的玩具。
c、游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具,并与老师道别。