幼儿园教案的编写还应该考虑到教学方法的多样性和灵活性,以满足幼儿个体差异和多样化的学习需求。接下来,我们将分享一些经验丰富的教师编写的高一教案,希望能对大家有所帮助。
美丽的鱼教案大班篇一
1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶,进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。
2、课件:彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。
(2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作,教师指导。
(1)教师:我这里有一片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!
(2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师:你最喜欢哪一片树林?为什么?
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
美丽的鱼教案大班篇二
1、初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。
2、尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等。
一、导入:
师:小朋友,你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?
幼儿猜测
师:这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖,阳澄湖边有很多美丽的景色,(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼,春天,湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你们看,树枝怎么了?(出示树枝宝宝,树枝宝宝说:冬天到了,我的绿衣裳都掉光了,我好冷呀,呜呜。)
师:小朋友们,树枝宝宝怎么了?
师:那他为什么哭呢?
师:那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。
师:小朋友们真聪明,我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服,让它可以过个温暖的冬天。
二,出示操作工具,教师讲解
师:老师这边呀有画笔和颜料,我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。
师:首先,我们把树枝拿在手里,因为我们要给树枝涂上颜色,为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上,所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部,然后,用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上,我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。
师:瞧,树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)
师:树枝宝宝穿的这么漂亮,他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)
师:小朋友们想不想也试试看呢?(想)
三:幼儿操作印画,教师指导(播放阳澄湖照片)
师:请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上,欣赏下阳澄湖的美景吧!
四,给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)
出示课件:师:阳澄湖边都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)
师:看,老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。
师:拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。小朋友,我们再来一遍吧,拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。
幼儿操作贴雪花
教师讲评:
师:小朋友们,我们美丽的阳澄湖树林就完成啦,漂亮吗?(漂亮)
你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢?
师:老师觉得你们今天做的都很漂亮~~
五:结束活动:
师:那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧,出发~~(播放圣诞歌)
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
美丽的鱼教案大班篇三
1.了解蝴蝶的外形特征。
2.通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
1.幼儿搜集的蝴蝶图片。
2.不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。
3.图画纸、彩笔。
学习领域:
形式:集体/小组
1.请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)
2.请幼儿出示带到幼儿园的'蝴蝶图片,描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。
3.引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的。)
4.鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。
5.请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。
1.能说出蝴蝶的主要外形特征。
2.能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
美丽的鱼教案大班篇四
1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。
2、尝试模仿散文中的句子进行创编。
3、懂得爱护树木。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
1、散文诗挂图、散文诗的课件ppt
2、音乐《秋日私语》。
一、谈话讨论,引入主题
幼儿讨论并回答。
二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的'气息
(一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。
1、秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)
2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
(二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。
提问:
小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
(一)教师示范仿编。
树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。
(二)鼓励幼儿仿编。
示范:
1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。
2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。
3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。
4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。
参观幼儿园种植园,寻找秋天的落叶,继续仿编。
美丽的鱼教案大班篇五
【活动目标】
1、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌。
2、通过观察图片,感知事物之间的内在联系,并结合已有的经验,尝试仿编诗歌。
3、能积极大胆地仿编诗歌,有表情的朗诵诗歌,表达心中最美丽的事物。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的.能力。
【活动准备】
1、收集图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园制作成多媒体课件。
2、录音机,音乐磁带《国旗多美丽》。
【活动过程】
一、开始部分:
小朋友,想一想,在你的心里,你觉得什么最美丽?(鼓励幼儿大胆地讲述自己的看法)
二、基本部分:
1、出示多媒体课件1234,引导幼儿观察,感知两者之间的联系。
师:现在我们一起来欣赏诗歌《最美丽》。
教师边提问边播放课件,问“画面上有谁,在他们的心里,什么最美丽呢?”
引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?诗歌的名字叫什么?
2、出示课件5,朗诵诗歌,理解诗歌内容。
引导幼儿观察图夹文诗歌,并带领幼儿根据图文的提示,有序地朗诵诗歌1―2遍。
4、观察图夹文诗歌,阅读汉字,感知诗歌的韵律和结构特点。看图文说说,这个诗歌有什么特点?这些汉字读作什么?请个别幼儿指认汉字,并带领大家读一读诗歌。
5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,教师答,师生合作念诗歌。
6、仿编诗歌《最美丽》。
(1)还有谁的心里会认为蓝天最美丽?还有谁的心里会认为小河、花园最美丽?(教师在留空的地方画出简单的图形,带领幼儿念仿编的诗歌。
(2)你还知道哪些事物,在他们的心里还有什么最美丽?
(3)教师快速画出仿编的事物,最后带领幼儿念仿编的诗歌。
三、结束部分:
在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听,带领幼儿有表情地演唱歌曲《国旗多美丽》。
附诗歌《最美丽》
小鸟的心里,蓝天最美丽。
小鱼的心里,小河最美丽。
蜜蜂的心里,花园最美丽。
小朋友的心里,幼儿园最美丽。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
美丽的鱼教案大班篇六
活动目标
1、学习有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏感。
2、知道人和动植物离不开阳光,尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备:
幼儿用书《天晴了下雨了》。
教师准备:
1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》,提问:歌中讲述了一件什么事情?你们喜欢太阳吗?太阳队我们有什么好处?请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的.挂图,观察画面
图上都有哪些景物?是什么季节?图中的娃娃在干什么?她晒着太阳是什么样的心情?指名说一说。师引导幼儿读懂图意:天上挂着一轮金灿灿的太阳,金色的阳光撒向大地,现在正是秋季,远处金黄的稻子成熟了,在阳光下闪着金灿灿的光,近处,一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果,空气中飘散着苹果的芳香,一个可爱的小女孩在阳光下玩耍,她陶醉在这美丽的景色中,不禁说了句::“啊,秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊!”他们都在阳光下健康成长。
师小结出:万物生长离不开太阳,多晒太阳可以杀菌消毒,增强抵抗力,使身体更健康。
三、欣赏诗歌,了解诗歌内容
1、边看挂图,教师念儿歌
为什么说娃娃晒了太阳才健康?
先分组讨论,再指名说,师小结。
四、学习诗歌
1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了,下雨了》第7页,观察图画,仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳,穿上了什么颜色的衣服?请你模仿它的口气说一句
幼儿上台来,边表演做出生动的造型,边说:
我是草莓,草莓晒太阳,穿上红衣裳。
我是樱桃,樱桃晒太阳,穿上红衣裳。
我是荔枝,荔枝晒太阳,穿上红衣裳。
我是桃子,桃子晒太阳,穿上红衣裳。
我是李子,李子晒太阳,穿上红衣裳。
我是香蕉,香蕉晒太阳,穿上黄衣裳。
我是迎春花,迎春花晒太阳,穿上黄衣裳。
我是桔子,桔子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是梨子,梨子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是杏子,杏子晒太阳,穿上黄衣裳。
我是菠萝,菠萝晒太阳,穿上黄衣裳。
我是大树,大树晒太阳,穿上绿衣裳。
我是葡萄,葡萄晒太阳,穿上紫衣裳。
我是桃花,桃花晒太阳,穿上粉红衣裳。
我是梨花,梨花晒太阳,穿上白衣裳。
我是杏花,杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。
我是牡丹花,牡丹花晒太阳,穿上红衣裳。
我是紫藤花,紫藤花晒太阳,穿上黄衣裳。
......
六、幼儿在音乐声中,随意起舞,模仿一种果实或者花儿或者小动物,小娃娃在阳光下晒太阳的表情和愉快心情。进一步懂得太阳的重要和好处,表达对太阳的喜爱之情。
美丽的鱼教案大班篇七
活动目标:
1、欣赏并有感情地学念诗歌,理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。
2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌。
3、能注意倾听同伴发言,并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动重点:
欣赏并学念诗歌,理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。
活动难点:
用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动准备:
1、事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步,从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。
2、月亮图片,背景音乐。
3、ppt。
活动过程:
一、出示月亮图片,并播放背景音乐创设意境。
师:今天呀,老师请来了一个好朋友,我们一起来看看,我的好朋友是谁呀?它是什么样子的呢?(月亮,圆圆的,黄黄的)
二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。
1、师:小朋友都喜欢月亮,我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧!(师朗诵)
2、师朗诵诗歌后提问:诗歌的名字叫什么?月亮和谁好?和谁是好朋友呢?
三、出示背景图画面,同时播放诗歌录音。
1、集体倾听诗歌录音,进一步感受诗歌意境的美。
(1)小鸟在哪里看到了月亮的?(树上)小鸟看到的月亮是怎样的?(挂着树上的)那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢,挂一个月亮”
(2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢?(因为青蛙生活在池塘里)青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢?(漂在池塘里)用一句好听的话就是“每一个池塘,漂一个月亮”
(3)宝宝也在什么地方看到月亮了啊(脸盆里)宝宝看到月亮是怎样的呢?(盛在脸盆里的)用一句好听的话就是“每一个脸盆,盛一个月亮”
3、师幼跟随录音完整跟念诗歌。
四、尝试仿编诗歌。
1、替换动物仿编。
师:每一颗树梢,挂一个月亮,除了小鸟说“月亮和我好”,还有谁也会说“月亮和我好”?(引导说出晚上出来活动的动物)
2、将幼儿编的诗歌整理,大家一起朗诵。
延伸:指导幼儿大胆想象并仿编。
师:除了树梢、池塘,还会有什么地方接近月亮,还会有谁说“月亮和我好”呢?
例如:每一条小河,有一个月亮。小鱼说:月亮和我好。每一座小山,顶一个月亮。猫头鹰说:月亮和我好。
活动反思:
本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系,通过图片展示,孩子们很容易理解,活动重点的突破较为简单。但是活动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度,让孩子独立进行创编实属不易,因此在创编第一幅图片的时候我念前两句,孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象;第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说,孩子们并不能顺利地按照诗歌结构进行创编,此时教师总结孩子的发现,引导幼儿创编,接下去几幅也如此,在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节,有些幼儿还有点来不及反应,因此我觉得活动的设计可做适当调整,可以这样设计:在学习诗歌内容的时候不仅提供图片,再提供关于诗歌的图谱,让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能根据图谱念诗歌。这样在创编的时候,可以在图谱上作适当替换,这样可以相应地降低创编的难度,保证大多数幼儿都能跟着念出。
美丽的鱼教案大班篇八
设计意图:
有一次,我们与孩子在活动室活动时,一只小鸟飞进了我们的活动室,
孩子们七嘴八舌议论开了:“咦,小鸟找不到家了,小鸟真可怜!”“小鸟的家在哪里呢?”为使孩子感受到家的氛围,体验处处有家的温馨,于是,我设计了本次语言活动:最美丽。让孩子通过欣赏诗歌,表达心中最美丽的事物,感受最温馨的情境。
活动目标:
1、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌。
2、通过观察图片,感知事物之间的内在联系,并结合已有的经验,尝试仿编诗歌。
3、能积极大胆地仿编诗歌,有表情的朗诵诗歌,表达心中最美丽的事物。
活动准备:
1、收集图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、
幼儿园
制作成多媒体
课件。
2、录音机,音乐磁带《国旗多美丽》。
活动过程:
一、开始部分:
小朋友,想一想,在你的心里,你觉得什么最美丽?(鼓励幼儿大胆地讲述自己的看法)
二、基本部分:
1、出示多媒体
课件
2、出示课件,朗诵诗歌,理解诗歌内容。引导幼儿观察图夹文诗歌,并带领幼儿根据图文的提示,有序地朗诵诗歌1—2遍。
4、观察图夹文诗歌,阅读汉字,感知诗歌的韵律和结构特点。看图文说说,这个诗歌有什么特点?这些汉字读作什么?请个别幼儿指认汉字,并带领大家读一读诗歌。
5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,教师答,师生合作念诗歌。
6、仿编诗歌《最美丽》。
(1)、还有谁的心里会认为蓝天最美丽?还有谁的心里会认为小河、花园最美丽?(教师在留空的`地方画出简单的图形,带领幼儿念仿编的诗歌。
(2)、你还知道哪些事物,在他们的心里还有什么最美丽?
(3)、教师快速画出仿编的事物,最后带领幼儿念仿编的诗歌。
三、结束部分:音乐活动:《国旗多美丽》
在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听,带领幼儿有表情地演唱歌曲《国旗多美丽》。