作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
能干的值日生中班教案篇一
本活动是在“多才多艺的手”主题背景下，根据小班幼儿的特点设计实施的半日活动。“手”本身对幼儿来说并不陌生，本活动主要是引导幼儿，知道手指的名称，了解手的作用，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的发展，使我们的手更加灵巧，能做更多的事。在课程的实施过程中，整个教学活动是顺利的，有许多令人惊喜的地方，同时也有值得反思总结的经验，总结为以下几个方面：
教学目标是实施课程的核心，所有的环节都是为了完成目标、实现目标而设计的。本活动的目标通过活动各环节基本实现，达到了目标中所设定的预期效果。但值得推敲的是语言活动中“培养幼儿合作意识”，是一个潜在目标，不能直接看到结果，同时对小班幼儿来说有些过高，不太符合幼儿的心理发展特点，因此这个目标在完成过程中比较费劲，孩子对“团结起来力量大”的意义最终是在一起抬桌子的过程中有浅显的体会。如果把目标定位为通过故事认识五个手指的'名称，也许更适合本活动前后呼应的特点，更适合小班幼儿的特点，那么实施的过程会更加完美一些。
通过这个活动再一次提醒我们，教学目标的制定越具体越好实施，越适合幼儿的特点越能实现。因此在制定目标时应尽量避免空而大，要牢牢抓住幼儿的特点，要有效的利用幼儿的已有经验，使它们成为幼儿成长的阶梯。
活动材料的准备能有效的促进课程的实施，本次活动在材料的设计和准备上都比较丰富，有动手操作实验的教具，有生动的课件，有充足的指偶教具，并且每个教具都发挥了重要的作用，有效的促进了幼儿的学习，加深了幼儿对学习内容的理解。尤其对小班幼儿来说丰富恰当的教具对课程的实施更有积极的作用，今后备课时要注重研究教具的设计和使用，突出设计精巧，使用得当。
整个活动过程设计在实施过程中是流畅的，环节紧凑，重难点突出，解决问题的方式适合幼儿的理解能力和经验，时间和节奏的把握符合幼儿的年龄特点。最突出的是语言活动中的实验部分和音乐活动中游戏部分，深受幼儿喜爱，兴趣浓厚，参与的积极性高，乐于动手，反复尝试，组织有序，为达到目标起到了重要的作用。
当然也存在一些问题，一是问题的设计要仔细推敲。设问在课程的进程中有层层推进的作用，如同认识一个橘子，要一层一层的剥开，逐渐的看到橘子的全部，让所有的疑问逐步清晰，问题的设计应层层递进，引导幼儿有不断探索的愿望，建立科学有效的思维方式。在今后的活动设计中，设问需要反复研究，不断尝试，及时的总结经验，逐步设计出最为有效的问题。二是在组织过程中要善于及时总结。课程由环节组成，环节也可以看成是小的段落，在每一个段落中适时进行总结归纳，就是进入下一个段落的钥匙。及时的把不同个体的思想凝结成集体的智慧，使它合成一股更强大的力量再去解决新的问题，是带领幼儿积极探索的有效方法，也是把握重难点，突出重难点，掌握整个活动节奏、速度的有效手段。三是灵活应变。按设计完成课程固然重要，但设计是按照预想的结果设定的，并不与实际完全吻合。在真实的课堂中，幼儿的变化是随机的，大多数时间与预想的相差甚远。然而解决问题重在当下，所以怎样能把握好幼儿的思维发展，利用幼儿的现场状况，捕捉有效信息，完成教学目标，不刻板、不教条，教师的应变能力就显得尤为重要。教师要刻意的锻炼和培养自己的应变能力及把握整个活动的能力，巧妙的转化幼儿的无效注意，帮助幼儿筛选出与解决问题相关的信息，组成新的“钥匙”。
活动过程是活动设计的主要部分，我们要善于运用多种方法，紧紧围绕目标，有效的实现目标，让每一个活动过程都促进幼儿发展。
活动延伸是对主要活动的补充和加深巩固，活动延伸对促进幼儿对学习内容的理解和记忆有积极的作用。活动的延伸应当属于活动不可分割的一部分，在幼儿参与整个活动后及时的给予实施，才能使幼儿更全面的了解和掌握所学内容。在本次活动中，延伸活动的实施就证明了这一点。
能干的值日生中班教案篇二
设计背景
小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。
活动目标
1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。
3.有初步的任务意识，坚持完成任务。
活动准备
废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐磁带（热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐）
活动过程
（一）准备活动
1.创设情景，激发游戏的兴趣。
2.热身活动：身体运动操（重点活动下肢）+好玩的纸球
（二）基本活动
1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的`要领。
教师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗？要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。
幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。
2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作（放松自然），感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处（距离5米）。
5.教师小结动作要领（把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的）。（根据幼儿掌握情况可安排再练习1――2遍）。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
要求：
1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“狮子”（老虎）掷过去，从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。（教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范）。
2.师生共同摆放游戏场地。
3.幼儿游戏，教师提醒幼儿坚持完成任务。
（三）放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
能干的值日生中班教案篇三
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
一、认识值日生，了解值日生的意义。
（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的.？
（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。
（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）
教学设计意图：
经过小班一年的集体生活，已逐步具备了一定的自我服务能力，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣，而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事，因而设计了这一活动。
能干的值日生中班教案篇四
钱韵康说：“小手可以拿好吃的东西。”
万婷丹说：“小手可以帮老师擦桌子。”
张李阳说：“小手可以搬东西。”
周子晴说：“小手可以玩积木、捡积木。”
陆晓楠说：“小手可以制作各种东西。”
……
孩子们的积极性很高，说着自己小手的本领，从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的是一回事，做起来又是另外一回事，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，自己从不主动去捡，而要在老师的引导下才愿意去捡。
我又顺着话题往下引，“那伸平你的小手，看看它像什么？再把手指尖变一个方向，看看又像什么呢？”孩子的想象总是很丰富的，有的小孩说：“把手指分开，像太阳。”有的孩子说：“把食指弯弯，像小鸡啄米等等。”这个话题一下打开了孩子的思维能力，为下一步添画打下基础。我接着又问小朋友：“如果让小朋友在手掌印上添上几笔，小朋友想让它变成什么呢？”这下小朋友更加踊跃了，有的小朋友说：“添上几笔黄色，像向日癸。”有的小朋友说：“在手掌上画个眼睛，像小金鱼等等。”在小朋友自己添画的整个过程中，他们兴趣浓厚，交出了自己满意的'作品。
本次活动的施教过程中，主要采用了实际生活的提问和经验交流，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在老师提问中，想象着自己能干的小手能做些什么，迅速引起了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿让自己的小手变变变，看看能变成什么？如果按上小手印，添画几笔，又会变成美丽的什么？通过幼儿自己的想象，与孩子们共同搭建了认知的平台，从而激发了孩子们自己的事情自己做的愿望和发展幼儿的想象力。同时在听儿歌《我有小手》及作画的过程中，来感知手的重要，让幼儿自然而然的也懂得了要爱护自己的小手。最后，在上交作品时，孩子们自己的事情自己做的愿望又及时得到表现，并让孩子懂得了自己的事情要自己做。特别是在欣赏和介绍自己作品这一环节，幼儿创造出不同形态的物体，万千变化，美丽极了，让幼儿学会了相互分享，体验创造、变化所带来的快乐。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
能干的值日生中班教案篇五
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本主题活动中，教师给幼儿创设了易于接受的学习环境，设计了易于理解和实践的学习内容，让幼儿在不断的实践中领悟、感受自己的能干，激发他们想要去干的愿望。对小班幼儿而言，感官是他们熟悉四周世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的能让幼儿初步体验到自己是有能力去熟悉事物甚至改变事物的。因此在主题活动中中，设计了许多有关熟悉自己身体器官、运用身体器官的活动，如“有趣的五官”、“收玩具”、“我能这样做”……这些活动都加入游戏的环节，在教师的引领和帮助下，幼儿的动手能力得到了一定培养，有的家长反映：孩子在家会独立做一些简单的事了，没以前那么依赖了。
但主题活动开展中还存在很多不足，比如感知五官这个内容开展还不充分，比较笼统，还可以再更“细”一些，在激发幼儿自己去“干”这方面再加强。幼儿对自己的身体有初步的'、模糊的认识，很多幼儿都能用自己的语言或动作进行表达，这次活动就是帮助幼儿进一步系统认识自己，知道自己能利用它们干很多事。活动开始就让幼儿做游戏，从而引发幼儿观察五官的兴趣，通过观察认识五官的名称、位置，通过讲述、模仿、看图片对五官的功能有一个整体的认识。摆五官的活动则帮助幼儿再次加深了认识。
语言活动中，开始就出示了小乌龟，这一下吸引了幼儿的注意，先玩玩小乌龟爬的游戏，把歌曲的歌词变成了游戏的“台词”，“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头发上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。”在不知不觉中幼儿就熟悉了歌词。幼儿玩的不亦乐乎的时候，教师又范唱了歌曲，幼儿很兴奋的和教师一起唱起来，还玩着小手爬的游戏，而且教师还以乌龟爬的游戏引导幼儿用较快和较慢的节奏去唱，很好地培养幼儿的节奏感。在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。游戏化的学习让幼儿学得轻松，达到了较好的效果。
小班幼儿在礼貌教育和行为教育上都是非常重要的，根据这个要求和平时对班上孩子在入园和离园过程中的观察，进行了这一活动，希望通过故事的形式使幼儿知道只有有礼貌的孩子才能得到别人的帮助和支持，同时也希望，通过讲故事，发展幼儿的口语表达能力。在进行中我觉得这一课有一些难度，有些地方孩子们可能说不上来，需要我很清晰的、很耐心的引导，但是使用的教具是孩子们喜欢的动物木偶，所以能很好的吸引他们的注意力。通过情景表演幼儿进一步知道了要怎样与人打招呼。
在活动中，我们利用录像、情景表演的方法为幼儿创造了平实、自然的教育氛围，还请大班的幼儿给弟弟妹妹做榜样，并亲自参与游戏：起床，让幼儿通过自身的参与、自身地感受来累计自己的知识经验和技能，同时，宽松的环境让幼儿自主地交流自己已有的经验，充分发表自己的见解，不但促进幼儿语言、思维的发展，自我服务的能力也得到了锻炼。活动中还存在一些不足，比如不能让每个幼儿都及时掌握穿鞋的技能，这在今后要帮助幼儿逐步提高。