范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
过生日教学设计北师大版数学篇一
1愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景,并能说说自己的感受和想法。
2与别人交流时,态度自然大方,有礼貌。
3能认真听别人讲话,了解讲话的内容。
教师:教学挂图。
学生:过生日的照片或纪念物。
师:在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。
1各组推选代表在班上交流。
2大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。)
3教师也可谈谈自己参加过的`生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。
师:同学们,你们的下一个生日即将来临,让我们来策划一下,怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1先独立思考、设计。
2小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。
3全班交流,大家分享。
孩子们,通过交流,你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结,提高学生的认识水平。
过生日教学设计北师大版数学篇二
教学目标
1)、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法
3)、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点难点
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
教学过程
一、创设情境,导入新课
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)
观察主题图,说一说你看到了什么?21世纪教育网
二、合作研讨,探索新知
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?21教育网同桌之间相互讨论
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的`饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸
出示教材p19第3题
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
三、完成教材p19第5题
学生独立试一试,集体评讲。
四、全课总结通过小红的生日聚会,你有什么收获?,
学生交流各自的想法。
五、板书设计:
过生日
比大小
过生日教学设计北师大版数学篇三
1)知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法
3)情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)
观察主题图,说一说你看到了什么?
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?21教育网同桌之间相互讨论
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸
出示教材p19第3题
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
p19第5题
学生独立试一试,集体评讲。
通过小红的生日聚会,你有什么收获?,
学生交流各自的想法。
过生日
比大小
过生日教学设计北师大版数学篇四
《新课程语文标准》关于口语交际明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在当今社会生活中,人的交际活动伴随着人的一生,具备较强的口语交际能力,有利于促进学生的思维发展,为他们终身学习、生活和工作奠定基础。
1、教材分析
《给长辈过生日》是北京市义务教育课程改革第2册第八单元的口语交际。本课内容围绕给长辈过生日来安排。
2、学情分析
对于孩子来说,“过生日”是他们非常感兴趣的.话题,但如何给长辈过生日可能会是个新的陌生的话题。低年级的儿童,能够用简单的话语描述一件事情、表达自己的愿望,但是,在表述的时候,口语使用不规范、言语欠流畅,缺乏条理性。
1、通过此次口语交际活动,促进孩子们之间的交流,在交流过程中学会倾听,学会组织语言,提高学生的口语交际能力。
2、在活动过程中,让学生学会文明交际,懂得与人合作,尊重他人。
3、渗透尊老敬老的教育。
教学重点:明确交际内容,提高交际能力。
四、教学过程
(一)情境导入,烘托气氛
1、课件:一个精美的生日蛋糕,紧跟着响起生日快乐歌。
2、长辈们能够记住你们的生日,也很重视你们的生日。那你们能说出家中长辈的生日吗?
[设计意图:创设情境引起学生的兴趣,使学生产生交流的欲望]
(二)看图片,情景再现
1、课件出示一位老奶奶过生日的热闹场面。
提问:图中是谁在过生日?大家的表情怎样?周围的环境怎样?仔细观察图片并描述(指名说一说)。
(三)小组内练习
1、小组内练习,小组成员之间可以补充。
2、小组内评出一个优秀成员。
[设计意图:使每一个同学都能发言,让每一名同学都有交流的机会]
(四)全班展示
1、每小组推选一名代表发言
2、同学评议,优缺点。
3、班内评选出“演讲小天才”。
(五)教师小结:同学们,长辈们为了我们的健康成长付出了很多艰辛,我们的祝福不仅仅是在过生日的时候要送出,在平时我们更要关心、孝顺他们,从小就养成尊老爱幼的好习惯!
板书:
给长辈过生日
怎么说?怎么做?
孝敬
好一般较差
语言流畅、连贯
说话条理清晰
积极交流发言
认真倾听
1、课堂创设情景,带学生进入交流的主题。教学重点放在愿意与别人交流,做到说话条理清晰,语言流畅上。
2、小组合作交流,锻炼提高交际能力,从而充分体验合作的愉快。
过生日教学设计北师大版数学篇五
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】
一、激情导入
师:同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
师:学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
师:平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)
2、认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)
3、交流识字方法:
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)
4、教师指导,强化识字:
(教师指导认识偏旁“饣、”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展与巩固
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
四、作业设计
1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。