方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
新老教师传帮带实施方案篇一
今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎样学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思考最多的问题。透过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识：
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，能够说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不明白会怎样样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样群众跳》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角，同时老师也要进入主角，师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但能到达活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的推荐，我重新写教案，一次不行，两次，最后写了五次。
师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计思考更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
师傅十分关心我的发展，为我创造机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。
如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：
3、主动听课，做好听课记录，及时写好了学习记录；
4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今，一学期已经过去，，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们必须会虚心理解。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我期望我们不仅仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
最后向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”
很幸运，在这个学期能成为张玲老师的徒弟，张老师很温和，和她交谈，她总能不吝赐教，总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是知无不言，言无不尽，让我受益匪浅。她也十分谦虚，我每次对她说感谢时，总是说：咱们相互学习。和张老师相处，总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书，使我学习的知识总是在不断的增加。
和师傅结对的这个学期，虽然是忙碌的，但收获很大，现能够从以下几方面加以总结：
透过与师傅的结对活动，让我深刻意识到，结对中最基本的形式就是互相听课评课。
1、鼓励我多学
在平时，师傅总鼓励我多听听其他老师的课，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。记得有位教育家以前说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”只要有机会，我就会多看看听听老师们的课。
2、鼓励我多评
评课不仅仅是对上课老师的尊重，更是提高自己知识的机会。上好一堂课后，师傅总是让我先说说自己的感受，之后给我提出中肯的推荐，同时提出一些问题共同探讨，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3、鼓励我多做
师傅对我说，作为一名年青的教师，不仅仅要提高自己的教学潜力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，笔下的功夫也是很重要的。在师傅的指导下，不管是反思、通讯报道还是博客，我都会认真对待，使自己进步地更快。
1、就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始，就是个性注意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅能够从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。
4、我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序，从容不迫，课堂气氛很好！真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中锻炼，将教学与现实生活紧密结合在一齐，让幼儿学到了有价值的知识。
1、时间少，事情多，所以这学期听课不多。
2、由于自己此刻和师傅没有在同一个组，所以真正坐下来交流的机会相对就少了。
教师被社会所赋予的期望值很高，从教之前，我个人一向这样乐观地理解，只知教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，总之，这个学期我学习的还远远不够，今后，我要不断地向师傅学习，争取在更多的教学中锻炼自己，充实自己，给所有的人带来欢乐。
新老教师传帮带实施方案篇二
街道传帮带，是一种传统的中国文化，也是一种社会力量的集中体现。在我与邻居们的共同努力下，我深刻体会到了街道传帮带的重要性和可贵之处。在这段时间的经历中，我得到了很多人生的启示，也收获了许多友谊和善意。下面我将从个人成长、社区的和谐、及时帮助邻居、积极改变自身以及加强社会关系五个方面展开阐述。
首先，街道传帮带让我个人得到了极大的成长。在交流与分享中，我不仅学会了如何与人相处，更培养了自己的合作精神和团队协作能力。在与邻居交流的过程中，我发现自己的沟通能力逐渐增强，不再害羞拘束。当我在交流中提出问题或是遇到困难时，邻居们总是会耐心地解答并给予我帮助。这让我深感激和鼓舞，同时也激发了我成为一个更好的人的愿望。
其次，街道传帮带使社区的和谐得到了极大的提升。在传帮带的过程中，邻里之间的联系更加紧密，彼此关爱和互助意识逐渐增强。我们组织了一些志愿者活动，例如清洁卫生日、植树活动等，大家共同参与，让社区环境变得更加美好。我们还会组织一些社区聚会，为孩子们筹划一些活动和游戏，让大家更好地了解彼此，增强友谊，营造了一个和睦的社区氛围。
第三，街道传帮带让我学会了及时打破陌生感，主动关心和帮助身边的邻居。在过去，由于怕冷落和陌生，我不敢主动与邻居们交流，导致互相之间没有建立起良好的人际关系。但是，通过街道传帮带的机会，我逐渐打破了这种陌生感，主动关心和帮助他们。每逢遇到邻居需要帮助的时候，我都会主动伸出援手，无论是帮助老人搬运家具还是帮助忙碌的邻居照看孩子，我都尽力做到了。
第四，街道传帮带让我积极改变自身，培养了社会责任感。在街道传帮带的活动中，我看到了社区中许多弱势群体，我看到了他们的艰辛和困境。在帮助他们的过程中，我意识到自己应该担起更多的社会责任，去关心和关注那些需要帮助的人。我决心把街道传帮带的理念持续下去，通过自己的努力让更多人参与进来，形成一个互帮互助的社会风气。
最后，街道传帮带加强了社会关系，在社区中建立起了更为紧密的联系。通过传帮带的过程中，我结识了许多热心的邻居和志愿者。我们之间的联系不再局限于街头巷尾，也不再局限于某个单一的领域。我们一起组织社区活动、一起参与公益事业，这让我们的关系越来越深厚。通过这些活动，我们成了相互帮助的朋友，一起共度时光，成为了社区中的一员。
总之，街道传帮带让我得到了个人成长、社区的和谐、及时帮助邻居、积极改变自身以及加强社会关系等方面的体会。这种传统的文化形式，正是我们社会发展进步的源泉之一。通过街道传帮带，我们可以让社会更加和谐，让人与人之间的联系更加密切，为社区的繁荣发展和共同进步贡献自己的力量。街道传帮带，需要我们每个人的参与和努力，让这种传统在现代社会中继续传承下去。
新老教师传帮带实施方案篇三
街道作为城市中最基层、最贴近民众的单位，肩负着社区服务、民生保障等重要使命。为了更好地服务社区和居民，不少街道在实践中推行“传帮带”机制，即通过邀请有经验、有技能的前辈或者专家走进社区，与居民分享知识、经验和技能，以达到共同提高的目标。在参与街道传帮带活动的过程中，我获得了很多启示和体会。
首先，街道传帮带活动使我们深刻感受到了社区凝聚力的重要性。社区是我们共同生活的地方，而凝聚力是社区生活中不可或缺的要素。通过街道传帮带活动，我们不仅了解到自己与他人之间共同的需求和利益，更感受到了社区的温暖和力量。在社区内分享经验和技能的过程中，我们相互扶持、互相鼓励，意识到一个更加团结的社区能够给我们带来更多的资源和机会。因此，加强社区凝聚力，不仅可以让社区更加和谐稳定，也能够为个人的发展提供更好的环境和机遇。
其次，街道传帮带活动帮助我们建立了广泛的人脉资源。在过去的一年中，我通过街道的传帮带活动结识了各个领域的专家和前辈。这些专家和前辈不仅在知识和技能上给予了我很多帮助，还为我提供了很多指导和支持。通过与他们的交流和合作，我深入了解了不同领域的工作方法和思维方式，拓宽了自己的视野。街道传帮带活动无疑是一个宝贵的平台，它为我们提供了与各个领域专家接触交流的机会，帮助我们建立了更广泛、更丰富的人脉资源，不仅有利于提高自己的综合素质，也能够为今后的工作发展打下坚实的基础。
再次，街道传帮带活动让我们更加深入地了解了社区居民的需求和问题。在传帮带的过程中，我们与社区居民进行了面对面的交流，并通过与他们的互动了解到他们的生活状态和需求。这些需求和问题有些是物质方面的，有些是精神方面的，但无论何种需求和问题，都需要我们的关注和支持。而且，通过与居民的交流，我们也发现了一些问题的根源和解决之道。通过针对性的活动和服务，我们可以更有针对性地解决居民的问题，满足他们的需求，让社区变得更加美好。
最后，街道传帮带活动激发了我们的社会责任感和参与意识。作为社区的一份子，我们有义务为社区的发展和改善做出贡献。参与街道传帮带活动，不仅是为了提高自己的素质和能力，更是为了回馈社区和居民，为社区的发展贡献自己的力量。通过街道传帮带活动，我们意识到自己所学到的知识和技能是有价值的，而将其与他人分享不仅能够提高他人的生活水平，也能够为社会的进步做贡献。因此，我们应当主动参与街道传帮带活动，将自己所学所知与他人分享，积极为社区建设和居民服务。
总之，街道传帮带活动是一个促进社区凝聚力、拓宽人脉资源、了解居民需求和提高社会责任感的重要方式。通过这个活动，我们不仅能够从他人那里学到很多知识和技能，也能够为社区的进步和发展做出贡献。因此，我们要积极参与街道传帮带活动，与社区居民一起共同进步，共同努力，为社区的繁荣和居民的幸福贡献自己的力量。
新老教师传帮带实施方案篇四
我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年教师进行4～5次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的`安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学
能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。
四、围绕爱岗敬业修师德
在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
因为我的师资队伍建设相对薄弱，经验方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！
新老教师传帮带实施方案篇五
第一段：引言（200字）
现代社会，街道传帮带成为了一种重要的社会活动。街道是城市和社区最基层的单元，而传帮带则是一种成长和发展的方式，通过传递知识和经验，帮助街道居民在各方面实现自我提升。在我参与街道传帮带活动中，不仅学习了许多知识和技能，还体验到了师徒之间的深情厚谊。以下是我对街道传帮带的心得体会。
第二段：传帮带关系的建立（200字）
街道传帮带活动是一种基于志愿参与的教育培训方式，所以一开始的关键是建立师徒之间的良好关系。在参与传帮带活动之前，我首先要树立正确的态度，保持谦虚和敬重，以学习的心态去与师傅交流。同时，师傅也要积极引导和指导，用耐心细致的方式教授知识和经验。在建立了互信的基础上，我们才能更好地实现知识的传递和技能的培养。
第三段：传帮带的双向受益（200字）
街道传帮带不仅使学生从师傅那里学到了很多宝贵的知识，同时也给师傅带来了很多意外的收获。师徒之间的交流，不仅仅是传授知识，还涉及思考和反思。师傅在讲解和指导过程中，不时会发现自己对知识的理解和传达方式存在一些盲区，通过与学生的互动，帮助他们弥补这些不足。这种双向互动不仅让学生受益匪浅，也进一步提高了师傅的自我认知和教学能力。
第四段：传帮带的社会影响（200字）
街道传帮带不仅仅是一种单纯的师徒关系，更具有深远的社会影响。通过传递知识和经验，帮助更多的人获得技能和提升机会，使社会资源得到更加合理的分配。这种互助互利的关系，增强了社区的凝聚力和整体素质。通过街道传帮带活动，社区居民之间的联系得以加强，他们可以更好地相互帮助，共同解决各种困难和问题。传帮带活动还有助于培养社区公民的责任意识和奉献精神，进一步促进社会和谐与进步。
第五段：个人成长与感悟（200字）
我作为一个参与街道传帮带活动的学生，在这个过程中得到了巨大的成长和改变。通过与师傅的交流和指导，我不仅学到了很多实用的技能，还得到了自信和决心不断进步的动力。传帮带的过程中，我以受益者的身份，也能逐渐将所学知识和经验传递给其他人，这让我充满了成就感和满足感。同时，参与街道传帮带活动还让我感受到了社会的温暖和人与人之间的真情，让我更加坚定了未来为社区发展贡献自己力量的决心。
总结（200字）
街道传帮带活动是一种积极向上的社会活动，通过师徒之间的互动与交流，实现知识和技能的传递，促进社区的发展和进步。在这个过程中，师傅和学生都受益匪浅，建立了深厚的情感纽带。街道传帮带不仅对个人成长和发展有着重要的影响，而且在整个社会中也产生了重要的影响。街道传帮带活动是一种传统的方式，也是一种重建社区精神的有效途径，值得更多人的关注和参与。
新老教师传帮带实施方案篇六
三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作计划。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。
1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
老教师——年轻教师
我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。