作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班科学活动一分钟教案反思篇一
大多数孩子爱拖拉,为了增强孩子的时间观念,改变拖拉的习惯,设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿感受一分钟的长短,通过操作活动了解一分钟的作用,明白只要珍惜时间一分钟也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵,合理运用时间。
1、感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。
2、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
3、懂得做各项事情都要抓紧时间,珍惜时间。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1、多媒体课件“一分钟”。
2、操作材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
一、故事导入。
元元上学迟到的故事。(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)
二、感知一分钟的长短。
教师:你们知道一分钟有多长吗?答:60秒,很长......
教师:今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。
通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟,来理解一分钟的长短。
小结:秒针走动60秒是1分钟。
三、讨论交流:一分钟可以干什么呢?
1、提问:小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?
2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料:
附:一分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟,中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟,人大约可以走80米。
一分钟,汽车大约可以跑1200米。
一分钟,大人跳绳可以跳160个……
小结:看来一分钟在我们的生活中真是太重要了,一分钟不仅可以让我们做很多的事情,还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师:一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
2、介绍规则:幼儿分四组。秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟停下来,看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总,教师记录结果。
小结:
时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了。一分钟很短,但如果小朋友抓紧时间,还是能做很多事情,我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间,做事专心,不拖拉,我们肯定会做更多的.事情。所以从现在开始,我们要珍惜每一分钟的时间。
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
大班科学活动一分钟教案反思篇二
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短,懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
2、学会合理安排时间,养成良好的生活习惯。
1、ppt“时钟”
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,橡皮泥和一次性杯子,积木,纸。
1、教师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?——幼儿回答
2、教师:“今天老师来和小朋友来玩两个游戏,但每个游戏只能玩一分钟,问:“玩多久啊?”(再次强调幼儿几分钟)
游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游戏。
附:山上有个木头人,不会说不会动,动动就是小蜜蜂?(请一位老师计时)
教师:“没有关系我们继续来,(教师计时)
接下来我们来玩第二个游戏,扎马步,时间也是规定在一分钟,谁愿意上来示范?(请幼儿来示范)教师讲解示范:我们在扎马步时动作一定要规范,你们来看,“双腿打开,半蹲之后,双手伸直,放在胸前,”(提示幼儿半蹲)那,这个有时间要多久呢?一分钟。这一分钟,不能动,也不能讲话如果你真的坚持不住,你就轻轻的走到位置上坐下。
现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起,那我们准备开始了,也麻烦老师给我们扣时间,预备开始!!!坚持不住的可以找到位置坐下来。
教师:“那我们入座给自己放松、放松。”
教师:你们觉得这一分钟,是快还是慢?幼儿回答。
总结:(出示ppt钟)这个是时钟,钟面上有12个数字,有三根针,时针,分针和秒针),最细最长的是秒针,秒针在钟面上走一圈就是一分钟,秒针走一圈会滴答几声?那我们一起认真看,仔细听,在心里默默的.数着,秒针走一圈滴答了几个下?好,仔细听,预备,开始......
(秒针在钟面上走了一圈)一共响了几个滴答?(60个)
教师小结:一分钟就是秒针在钟面上走一圈也就是60秒。
2、试验1:想不想试试看,那你们轻轻的从椅子下面拿出一个篮子,先拿出红色的线,拿住顶端,做好准备,教师:“准备好了吗?那我们请时钟先生开始走了,我们就开始穿,准备开始......
教师:“时间到,现在我们拿出夹子,把线夹住,不要让珠子散掉。教师:“请你们来数一数自己在一分钟穿了多少颗的珠子?(幼儿回答数量)现在请小朋友,把珠子放在篮子的旁边。
小结:“那同样的一分钟的时间,为什么有的人穿的多,有的人穿的少呢?幼儿回答
小结:有些人手灵活点,速度就快点,有些人速度慢点就穿的少一点。(原来这是我们第一次穿珠子,还不够熟练,有些小朋友还没准备好)
教师:如果老师再给你们一分钟的时间,你能不能穿的比第一次多?
(幼儿拿出黄色的线)做好准备,呆会儿时钟先生马上开始走了,(听口令)
预备开始!!!!
教师:“时间到,和刚才一样从旁边拿一个夹子,把珠子夹住,夹好了,现在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同时拿起来,把下端对齐之后,来比比看哪一次多?比好了吗?(幼儿回答)
教师:小朋友发现了什么?(幼儿回答)老师发现很多小朋友都比第一次穿的多,为什么呢?(幼儿回答)很认真、不磨蹭、动作快了、!!
教师:现在请你们把珠子,轻轻的放在凳子下面。
小结:时间是宝贵的,我们要珍惜每一秒钟,其实你们别看一分钟很短,一分钟还能做很多事情。
时间到,我们停止,我们要遵守游戏规则,请幼儿入座。提问:你在一分钟之内完成了几件事情?是哪几件?(幼儿回答),鼓励与肯定的语言。
小结:所以我们做事专心,不拖拉,学会珍惜时间。
(请幼儿操作2次)教师:“老师再给你一次机会,希望你们在这一分钟之内,能做更多的事情?(幼儿回答)
请时钟先生,准备计时~~预备~~开始~~~
时间到!教师:“小朋友,你们这次完成了几件事情?”
总结:小朋友,通过刚才一分钟的练习,你们是不是觉得一分钟也很重要。一分钟也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排时间,养成一个良好的习惯。
大班科学活动一分钟教案反思篇三
活动目标:
1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。
2. 感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。
3. 积极参与活动,体验活动的乐趣。
4. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.教师示范钟表一个。
2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。
3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。
活动过程:
1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。
2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。
师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?
总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。
幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。
(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。
(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。
3.自由一分钟。
师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。
师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?
4.快乐一分钟。
师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。
第一种是夹珠子。
第二种是圆形涂色。
第三种是做计算题。
第四种是拍皮球。
幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。
第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。
每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。
活动反思:
活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点,我注重创设活动环境,让幼儿自己动手,自己去发现。激发幼儿思维的热情,产生想学、爱学的欲望,辅以我的简评、奖励,使孩子们增加了自信心。
当孩子们认识了电池的正、负极符号后,我又对孩子们说 “刚才我们知道了电池有正负极,那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?” 孩子们早已按耐不住了,迫不及待地要动手操作,我便把机会让给孩子自己动手探索,通过操作,幼儿都知道把正负极相连,接上电池,使电路接通,小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了,我又用激励的口吻对他们说 “你们能用两节电池接上电线,让小灯泡亮起吗?”
通过孩子的独立探索、亲自尝试,在解决问题、不断尝试的过程中,孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法,活动中,教师不是主宰安排者,而是一旁的鼓励者、引导者,允许孩子失败与尝试,突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料,孩子们大胆的使用,利用其特征去尝试,在尝试中得到成功,孩子们的自信心得到了增强,从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。
大班科学活动一分钟教案反思篇四
1.通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2.知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。
ppt、操作材料、场地布置等。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏:找朋友
师:现在是上午x点x分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问:你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:
师:你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)
二、感知一分钟:
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,
2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。)
(二)体验:1分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师:刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。
小结:怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)
(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间
1、拔萝卜竞赛:体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则
(2)幼儿竞赛,评出获奖队
(3)获奖队员分享经验
教师小结:时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)
三、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。
(一)观看刘翔夺冠录相,感受时间的价值
1、幼儿观看视频
2、幼儿自由猜测:刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数,感受十三秒的时长。
师:13秒的时间是长还是短呢?
师:你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗?
小结:刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟,就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军,他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情,只要你们从小就懂得珍惜时间,节约时间,相信你们也一定能好好利用时间,做出有意义的事。
(本环节选用了比较典型的视频作为教学内容,进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值,并通过谈话引导幼儿节约时间,让幼儿知道有效利用时间的意义。)
(二)感受1分钟的重要性。
1、幼儿观看录像
录相:早上,闹钟响了,一个小朋友睡在床上不想起床,说:再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟,然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口,红灯亮了,他等了好一会儿,才走过十字路口。到了幼儿园,幼儿园的大门已经关了。
2、谈话:
师:这个小朋友为什么迟到?
师:他只多睡了一分钟,为什么上学会迟到呢?
师:这件事迟1分钟,那件事迟1分钟,加在一起就迟了很长时间,幼儿园的门是准时关的,老师给小朋友上课也是准时的,所以起床也应该准时。
总结:看来,一分钟虽然很短,但它可以用来做很多的事情,比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间,不遵守时间,时间就会把我们远远地抛在后面,就会有和这个小朋友一样的遭遇。
(本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子,引导幼儿做一个遵守时间的人。)
四、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人
1、出示时间表讲解各项内容
2、幼儿填表
3、展示个别幼儿的计划,交代任务。
小结:在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。
大班科学活动一分钟教案反思篇五
时间是渗透在孩子的一日生活里,大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,知道一分钟很短,但只要珍惜时间;一分钟也能做很多事情,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,合理运用时间,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
1.在游戏和操作中体验一分钟的长短,感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2.增强幼儿的时间意识,尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3.知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点:体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点:尝试对自己的.活动情况进行记录并简单分析。
1.知识经验准备:幼儿已初步认识时钟生活经验,简单记录总数量的经验。
2.物质材料准备:ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干,如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份,盘子若干等。
一、导入活动,经验交流.
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
提问:不久我们就要从幼儿园大班毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长。
小结:我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验:一分钟能干什么。
1.感受一分钟有多长。
提问1:我们都认识钟,请问哪一根针在转动一圈呢?(秒针)
提问2:秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢?
现在我们跟着秒针走一圈(60小格),请大家体验一下一分钟。
小结:秒针走了钟面一圈(60小格),就是一分钟。
提问:分针怎么走表示一分钟到了呢?
小结:分针走一小格都表示一分钟到了。
解析:秒针在钟面上走一圈(60小格),表示一分钟;分针在钟面上走一小格,表示一分钟。
在此感知一分钟音乐游戏(三只小熊),在这一分钟里,充分让小朋友和音乐做游戏,充分感知一分钟有多长。
2.一分钟能做什么?
(教师边播放多媒体课件边解释:)
一分钟点钞机可以点1500张人民币;
一分钟,跑车大约能跑1200米;
一分钟主持人能说800个字;
一分钟小朋友能跑200米,从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点,刚好200米;
一分钟人能包60个饺子;
足球队员抓住最后一分钟进球了,赢得了足球比赛。
3.实践操作:我们小朋友一分钟能做些什么?
提问1:你们想不想动手试试?
规则:
(1)每组的材料都是不同的,表格前面写上属于你的图标,表格后面写上你的总数量,配课老师监督幼儿填表。
(2)体验规则的主导体是一分钟mp4。
(3)mp4开始想起时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总,坐回自己的位置,教师对记录结果进行简单分析。
a.请看一下剥龙眼的小朋友,在一分钟里最多剥多少颗龙眼?
b.请看一下搓圆子的小朋友,在一分钟里最多搓多少颗圆子?
c.请看一下整理毛巾的小朋友,在一分钟里最多整理多少条毛巾?
d.请看一下夹豆子的小朋友,在一分钟里最多夹了多少颗豆子?
e.请看一下剪图形的小朋友,在一分钟里最多剪了多少个图形?
f.请看一下爱心涂色的小朋友,在一分钟里最多涂了多少颗爱心?
提问1:同样花了一分钟时间,每组的结果一样吗?哪里不一样?
提问2:最多的数量是多少?最少的是多少?
小结:虽然时间相同但是每组的数量不一样。
解析:同样是一分钟,每组操作的材料不同,数量不一样;难易程度不一样,所以数量结果也不同。
4.分享交流。
提问:为什么最高的数量和最少的相差这么大呢?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作熟练程度不一样,有快有慢,有些时间浪费掉了,所以数量不一样。
解析:重点讨论前后两次不同的游戏结果,进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系,懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间,不浪费每一分每一秒。
5.课程游戏化.
挑战一分钟游戏:《金鸡独立》
规则:一个脚站立着,保持一分钟身体平衡。
鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。
三、活动延伸,如何珍惜时间。
1.警察叔叔就溺水的人,早去一分钟这个人就多一份生存的希望,与时间争分夺秒。
2.医生与护士工作中在奔跑,争取每一分钟抢救病人,早一分钟存活就多一点希望,晚一分钟就会抢救生命无效。
3.地震灾害,救援官兵抢救受灾人们,早去一分钟多一点有生存的希望;如果迟去一分钟,灾情更严重。
4.火灾,早去一分钟,早点灭火,减轻灾难;迟去一分钟,大火会越来越大,财产人身安全更危险。
提问:你会怎样珍惜时间?你如何在早晨的时间里珍惜时间?
小结:我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧,不要拖拉时间,珍惜每一分钟,不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子,做个珍惜时间的小主人。
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说,由于教师组织活动比较紧张,所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快,活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少,在今后的工作中,我会更好的结合新纲要,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
大班科学活动一分钟教案反思篇六
1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。
2、通过探索有弹性的物体,初步认识物体的弹性,并了解弹性在生产、生活中的应用。
3、尝试改变物体的弹性,体验科学探索的乐趣。
1、丰富幼儿的生活经验。
(1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体,如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等,投放在科学区中,供幼儿自由活动时操作。
(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
1、幼儿自由探索,感知物体的弹性。
(1)认识材料。
“小朋友,桌子上有老师给你们准备的许多东西,快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)
(2)自由探索弹性物体,并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西,看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来,可以画,也可以用文字表示。”
(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
2、分享交流,了解物体的弹性特征。
(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么?”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)
在这个过程中,教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录,将幼儿的发现及时记在大记录表中。
(2)讨论幼儿的发现,了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看,从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论,自由发表自己的想法。
(3)小结弹性经验,提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验,了解弹性与人们生产、生活的关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际,回忆生活中弹性的作用,给我们的生产与生活带来的方便等。
4、发散幼儿思维,将幼儿弹性经验提升。
“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师,你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?”
5、尝试将铁丝变成弹性物体,引发新经验。
(1)观察铁丝,提出挑战。
“铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。
(2)小结:铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
大班科学活动一分钟教案反思篇七
1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。
2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。
1、各种电话、对讲机模型若干。
2、事先在生活中对电话等有一定了解。
3、《科学》下p.16~17。
1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的联系上爸爸呢?
2、你使用过什么电话?各有什么特点?
3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。
1、教师小结幼儿的发言,进一步讲述电话的用处和功能。
2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具:对讲机。
1、请幼儿认识一下手机上的按键,了解特殊按键的功能及其使用的方法。
2、试一试,手机怎样通话,它都会发出什么样的声音?
3、我们什么时候要使用电话?
1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。
2、知道几种应急电话号码。
大班科学活动一分钟教案反思篇八
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
一、交流:一分钟有多长
师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)
师:60秒又有多长呢?
师:我们请时钟走一分钟吧。
二、体验:一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?
(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)
一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?(ay~jl园出发到伊势丹商厦。)
一分钟人骑自行车能骑700米。
师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3、我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
b、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼jl的报数。)
c、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的.比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、讨论:如何珍惜时间
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
大班科学活动一分钟教案反思篇九
1.按要求接管子,发现管道的多种连接方法,知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作,体验成功的快乐。
3.积极参与讨论,清楚的表达自己的想法。
1.课前经验准备:有接管子的经验:用接头连接过管子
2.试验材料:
各种长短不同的管子,直、弯接头,地上贴有接管子的框架标记。
1.自由接管子,回忆已有接管子的经验。
讨论:牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作:按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子
观察操作材料,了解连接要求:幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子
了解连接要求:节约使用材料,用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量,知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法
统计方法:从同一起点开始,将使用的管子连接成直线,并在结尾处做上标记,通过比较长短,发现使用管子的多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量,与同伴进行比较。
(3)小结:将两个分离的管子连接起来有多种连接方法,最节约材料的方法是最好的方法。
大班科学活动一分钟教案反思篇十
1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
大小不一的磁铁若干,幼儿钓鱼玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。
1.出示不同形状的吸铁石,请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)
2.提问,让幼儿根据已有经验,说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用,妈妈包包上的暗扣等)
3.主要问题:吸铁石能吸住什么?
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体,请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?
2.让幼儿自主验证刚才自己的结论,两人一包材料。
3.让幼儿通过实验,将手上除磁铁外的材料分成两队,并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程,老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.总结幼儿的操作结果,帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具,吸引幼儿兴趣。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
1.出示两块有n、s标志的磁铁,演示“同极相斥,异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车,让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验,根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说,自己知道了磁铁的哪些新本领。
1.通过同极相斥,异极相吸的原理,利用圆环形磁铁和长棍,制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体,下次和小朋友分享,比一比谁找到的多。