优秀作文在语法和拼写方面应该准确无误，体现了作者的严谨态度。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
古往今来[注:从古到今。]，许多文人墨客写下了关于风的佳句，他们或借风喻社会人生，或借风抒豪情壮志，或借风寄离愁别绪，总之，是由风所牵动的情思。
是风，国破家亡[注:国家覆灭、家庭毁灭。]的李煜，曾苦诉：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首[注:堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。]月明中。”在他的眼里东风也无力，东风也无情。故国仍在，朱颜尽改，满怀愁绪，情思系风中。
是风，春风得意[注:旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]的刘邦，曾高歌：“大风兮云飞扬，威加海内今月故乡，安得猛士兮守四方，大有好风凭借力，送我上青天。”的无比自豪，在他的眼中，风是威武雄壮的皆有翻云覆雨[注:形容人反复无常或惯于耍手段。]之耐。
是风，舍生忘死的荆轲，曾低吟：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”在他看来。风也有情，风也知情，简直就是一位知己，为壮士一路送行。
是风，高远清峭的柳宗元，曾感赞：“凉风乱跑芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”在他看来，风却是凶物，是那样的疯狂，那样的残酷。
是风，愁绪满怀的白居易曾轻颂：“风翻白浪花于片，雁点青天，字一行。”在他眼里，风不亚于一位艺术家，在作者眼里泛起一副白浪滔天的绝美画卷。
是风，几度失意的我们就读：“长风破浪[注:比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。]会有时，直挂云帆济沧海，”给自己一份自信。当我们面对生活考验时，就说：“大风吹归途，归吹不乱我双眸，剑气不深纤尘谁敬我这杯酒，不管怎样，在我们眼中，风也是可以寄希望无穷。
风所牵动的情丝，总是意想不到的收获。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
又到了3月8日，我想：今天我要帮妈妈洗衣服，好让妈妈轻松过个节。
我回到家，以最快的速度写完了作业。这时我发现妈妈拿了一些她的脏衣服，我跑过去说：“妈妈，今天就让我来帮你洗衣服吧。”妈妈露出了她那美丽的笑容，说：“好呀，我的儿子终于长大了，都能帮妈妈干活了。”我拿了妈妈的衣服，立刻跑到洗手间。这时我发现我的裤子也有些脏了，就把它也放到了盆里，说干就干，我把盆里放了些水，然后把脏衣服弄湿，再准备一块肥皂，万事俱备，只欠东风。我把湿衣服打上肥皂，然后开始揉搓。我发现脏东西并没有轻易洗掉，我就想多打了一些肥皂可能会好点，这时我手一滑，肥皂掉进了水盆里。我像是在浑水里摸鱼一样，刚抓到它，它又调皮地逃走了。我费了九牛二虎之力，才把这块调皮的肥皂抓住了。我抓到肥皂之后发现它缩小了好多，我想应该没有什么大不了吧，就埋头搓起了衣服。这时水里的泡沫越来越多，越来越多，最后我的脚上衣服上都有白色的泡沫。后来，我一擦脸，手上的泡沫落下来遮住了我的脸颊，我成了名副其实的白胡子老爷爷。我好不容易才把这麻烦的泡沫除掉，这使我感到非常心烦，想：哼，我不干了，这又不全都是我的衣服。可我一想到了妈妈洗衣服的辛苦，就埋头干了起来。
洗了一会儿之后，我发现我的裤子口袋里有一块不明物体，猛地想起这是学校里同学送给我了一块口香糖，我怎么拿都拿不下来，而口香糖像块膏药黏在裤子上，它越捏粘长，越粘越大。不知该如何是好的我只能听天由命了。我先把妈妈的衣服晾起来，然后处理我的裤子。我把口香糖一点一点地撕了下来。撕得差不多后，把它也晾晒了起来，我看到我那湿乎乎的手，想到了我的妈妈，心想：原来妈妈洗衣服这么辛苦，以后我要多帮妈妈干家务活。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二、说教学重点。
认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
三、说教学难点。
按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
四、说教学准备。
1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
五、说教学过程。
一)、创设情景，质疑，引入新课。
1、教师：同学们，你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。(播放音像资料。)。
3、请学生谈感受。
4、师：刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。(板书课文题目)。
5、出示学习目标。
1)、学会本课生字。
2)、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3)、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二)、初读课文，自主识字。
1、出示自学提示一：小组内赶快读一读这篇课文，在读的过程中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。小组内说识记方法。
2、小组内学习。
3、反馈评价。
1)、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。
2)、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。)。
检验识字效果。(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。)。
5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
6、反馈识记方法。
三)、初读课文，了解大意。
1、出示自学提示二：
2、反馈评价。
指生回答，师生评议。
四)、巩固生字，指导书写。
1、学生读一读要求会写的生字。
2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢?
3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。
一、说教材。
1、教材简析。
《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标。
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
(2)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：
教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
二、说教法和学法。
新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：
(一)强调自主，鼓励参与。
1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿?教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。
2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
(二)激发兴趣，促进学习。
1、兴趣是的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
三、说教学过程。
我的课堂结构是：
(一)、激情引趣，谈话导入。
(二)、精读课文，理解重点。
(三)、延伸课外，拓展知识。
(四)、归纳总结。
1、激情引趣，谈话导入。
从题目入手，先出示图片，引导学生了解植物;又从妈妈入手，激发学生情感;顺势一问：把植物和妈妈放在一起，你有什么感觉?从而引导学生体会拟人的修辞方法。
2、精读课文，理解重点。
在激趣导入新课后，引导学生边听边思考：(1).课文写了哪几种植物?(2).植物妈妈在什么方面有办法?从这两个问题入手，通过小组交流、自主选择喜欢的植物、观看视频、读文、亲身体验等多种形式掌握新知、理解重点。
对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“纷纷”等词语。我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进行选择词义，既降低难度，又加深了理解，可谓水到渠成。又如“带刺的铠甲”，我发给学生每人一粒苍耳，让学生看一看、摸一摸、亲身体验，词语之意不点自明。
3、延伸课外，拓展知识。
在学完前几小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在课前收集、了解到的资料，这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
今天下午的时候，老师走进教室说要进行剥玉米大赛，班里就炸开了锅一样，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。但我心想：切，不就是剥玉米吗？我肯定是第一！
比赛还没开始的时候，同学们都紧握着玉米，好像要把玉米给捏爆了一样。
比赛一开始，有的同学用力把玉米往下剥，有的剥不下便气急败坏的拿着玉米往桌子上敲，还有的同学拿着玉米狠狠的往腿上撞。而我则先用大拇指抠下一排，然后使劲的旋转，顿时，教室里玉米满天飞，有的弹到了桌子上，有的弹到了地上，有的弹到了墙角。过了一会儿，我发现别人都剥了三个了，我们一个也没有剥完。我使出了全身的`力气，我的手被磨的红肿红肿的。我们一组加快了动作，我的心情特别焦急，我的脸气的通红。玉米剥完了老师下去拿，我们便从地上捡玉米粒，过了两三分钟老师把玉来拿了上来。同学们争先恐后的去拿，唉，我一个也没拿，这时候老师给了我们一个玉米，我便掰成两半，给了另一个人。老师说：“时间到。”我便把玉米给了老师。老师称了一下我们10分钟剥了3.5斤，我们虽然没获胜，但我尽力了。
通过这个比赛，我知道不到最后一刻不能放弃。看着我通红的双手，我想到爷爷的不易，原来剥玉米不是一件容易的事。这次回家，我要帮爷爷剥玉米。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
1、教材分析。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食！告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动！
2、学习目标。
教学目标：
1）知识技能目标：认识16个生字；其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3）情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
（一）激趣导入、感受乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题：金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
（二）研读课文、体验乐趣。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1、初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧！然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2、深入研读。
新课程关注的.不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么？接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
（1）为什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了吗？为什么？
（3）小松鼠带什么东西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇？
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么？理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
3、猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
（三）拓展思维、升华乐趣。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获？就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
（四）布置作业、延伸乐趣。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1、续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
今天，我来到奶奶家，就看到了一大堆玉米放在底下，就惊讶的想着:“怎么有这么多玉米呢！”我哑口无语。过了一会儿，我们吃了午饭，妈妈就对我说:“我们剥玉米吧！”我立马答应:“好！”我认为，剥玉米应该不难吧？我想应该十分钟就好了。于是妈妈搬了三个小板凳，我跟妈妈爸爸坐下去，开始剥了:我迅速地抓了一个玉米，比爸爸妈妈快，我得意洋洋，然后我又把皮一把抓住就拔掉了，可是，最下面的根怎么也拔不掉，一直扯、一直拉、一直砸、一直抓，可怎么都弄不掉，我突然听到一阵声音:“哈哈哈！拔不动了吧？”这根玉米笑我。“我怎么剥不动？”我反驳到，然后绷着脸，每一个部位盯向玉米，使尽最大力气，“咚！”的一声，终于掉了，可是，爸爸妈妈已经剥了五六根了。
我就情不自禁地想:“原来拔玉米也不简单呀！”我不小看它了。拔了几个之后，我突然看见一个小玉米，已经破烂不堪了。外面的皮有一些黑棕色，有一些小圆球，应该是虫子拉的屎，上面竟是虫子繁殖的东西，我想扔了，但又下不了手。于是问妈妈:“这个玉米怎么回事。”妈妈说:“这样的.玉米经常有？”我有点吃惊，面无表情的想:“既然这么多，农民竟然下的去手？”我不敢相信……时间就这样过去了，七个小时后，我们终于把玉米剥完了，一下午的时间都在剥玉米。通过这次，我知道农民们付出了多努力，不管怎么样他们都下的去手，不管在什么时候，他们都认真种田，所以，他们是最辛苦的！
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
妈妈说：“要剥玉米了。”听了这话，我急忙跑到妈妈身边说：“我也要剥。”“好”，妈妈回答到。
开始剥玉米了，我学着妈妈的样子，先把玉米绿油油的叶子剥了下来，玉米露出了一颗颗金灿灿的果实，似乎是一个个小金子，看着它还真让人陶醉，剥着剥着，一条青青的小虫子从玉米里爬了出来，我赶忙把玉米仍在地上，吓地我再也不敢剥了。妈妈看了看说：“这种小虫子不会咬人的，而且很好玩呢!”说着，妈妈把小虫子放在我的手心里爬啊爬，显得十分可爱，这时，我的害怕早已经抛到一边去了，我就继续剥起了玉米，嘿，白的玉米里也有一条，不久我就捉到了好几条小青虫。剥着剥着，不知不觉得天就黑了，我看着我们剥好的满满一盆玉米犹如一个五彩的盒子，我心里面乐滋滋的。
剥玉米真开心呀！
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
在我的房间里，有一只蓝色的小熊闹钟，那是我八岁生日的时候爸爸送给我的礼物，我一直把它放在我的书桌上。
它有一个三角形的鼻子，一张笑眯眯的嘴巴，一双笑咪咪的眼睛，总是亲切地看着我，可爱极了。
钟面上有四条指针，一条是又细又长的秒针，一条是分针，一条是走得最慢且是胖的时针，还有一条是闹钟中最特别的针，那就是定时针，只要时间一到，它就会不停的左右摇摆，敲响头顶上的两个铃。钟的背后有三个按钮，一个是用来调整时针和分针的，有一个按钮是控制钟面发光用的，还有一个是调整闹钟定时的。
我喜欢小闹钟，它陪伴我度过了许多美好的时光。
写玉米作文二年级
清晨，妈妈和奶奶去种玉米，我吵着嚷着也要去，妈妈同意了！
到了地里，奶奶拿出小锹锄头，在地里拉出一条细细长长的浅浅的“小沟”。我问妈妈这是干什么？妈妈说：“给玉米粒安个家，可以生根发芽，长出壮壮的玉米秧。”妈妈在那小沟里洒上化肥，可以让玉米快快长大。然后，妈妈开始摆玉米粒，我也跟着妈妈一起摆着，我问妈妈这样摆对吗？妈妈说：“不对，三粒一次，每一株空15厘米左右。”终于摆完了，奶奶又给它盖上了一层土，我们累得满头大汗。
今天，我终于知道奶奶、妈妈劳动真辛苦，我们要更加爱惜粮食。
掰玉米二年级作文
今天早上，我和妈妈、奶奶去玉米地掰玉米。
我和妈妈各戴一顶草帽，背一个篮子，拿一把镰刀。当武装起来的时候，我们真的看起来像个农民。我们一起来到玉米田，看到一排排玉米长得那么结实整齐。我跟他们比：哎哟！真的很高。每一根玉米秆上都结满了玉米芯，有的等不及了。他们张开嘴，露出金黄色的玉米粒。风一吹，玉米须就飘了起来，仿佛在露出自己美丽的秀发。向远处望去，我看见田野里的玉米像大海一样。
我看到奶奶掰下玉米秆上的.玉米芯，用镰刀把玉米秆割下来，把玉米放进篮子里。看到了觉得很好玩想试试。奶奶答应了我的要求，我就分手了。过了一会儿，我觉得累了，找了个凉快的地方休息。我说：“掰玉米好像比做容易！”
二年级日记：摘玉米
到了秋天，我们种的玉米成熟了，我非常高兴。
我迫不及待地来到田里，妈妈说：“要看上面的胡子黑不黑，如果黑的，就可以吃了，如果白的，玉米就没成熟。”我跑到玉米地里一棵一棵地找，终于找到了一棵玉米，上面长着黑毛，又肥又大，我猜肯定是个好玉米!我左手拿茎，右手拿玉米，使劲地把玉米拔出来，只听“咔”的一声，玉米被我拔下来了，我剥开它，一看，肉很饱满，可惜有一条虫子。
煮熟了玉米，我咬了一口，想：哇!自己种的玉米真好吃。我这才明白先苦后甜的道理。
玉米小学作文
今天，我和妈妈、爸爸吃玉米了。玉米又香又甜，黄澄澄的。玉米的外面是一层层的玉米叶，就像我们的衣服一样，玉米的.顶上还有许多胡须，一剥开玉米叶，里面还有许多金黄的玉米粒，排的非常整齐，我非常喜欢吃玉米。
掰玉米二年级作文
早上五点就被母亲叮叮当当收拾东西的声音惊醒，想起昨天答应妈妈要帮她去地里掰玉米，不能言而无信啊，最主要的'是自己也舍不得妈妈一个人在地里忙活，只好不情愿地从床上爬起，穿好衣服，随便扒拉几口饭，就跟妈妈一起去了地里。
凌晨五点，我们披星戴月地来到地里，我以为我们一定是最早到地里干活的呢，没想到周边地里已经有人早就下手了。我和妈妈也不肯落后，我双手齐下，拿出学习不服输的劲头，一路直追妈妈。可能是因为我个头比较小，在地里穿梭更便捷，一个小时后，竟能和妈妈并驾齐驱了，妈妈惊讶的问：”你都没掰过玉米，竟能赶上妈妈，真厉害。"我骄傲地说：“那是因为你闺女做事，从来不问对手是谁，有多强大，只知道做任何事情都要尽心尽力。”妈妈赞许的点头。
晚上，爸爸回来给我带了我最爱吃的烧鸡，或许是妈妈跟爸爸说了什么吧，要不以爸爸的粗心肯定不会这么做的。
文档为doc格式。
写玉米作文二年级
今天，我去姥姥家掰玉米。一开始我认为掰玉米是件很轻松的事情。可后来我就不这么认为了，这可真让我吃尽了不少苦头。
一开始我干的`非常投入，先用螺丝刀把玉米弄下一行，然后再用自己肥肥的小手一掰再一拧，这样玉米粒就下来了。可是我太粗心了螺丝刀竟然把手给弄破了，流了好多血。
从玉米上飘来的碎屑非常小，飘了我一身，我又出了很多汗，再加上这样一挠，弄得我浑身痒痒。这些东西可把我给害的太惨了。姥姥让我赶紧去洗澡，说洗洗澡就好了。
有些事情看起来简单，可做起来确没那么容易。
早玉米和晚玉米的二年级作文
今天，爷爷回来了，妹妹看见了爷爷非让爷爷带她去买东西，于是，爷爷就带着妹妹去买东西了，我也跟着爷爷一起去了，爷爷首先带着妹妹转，转了一圈再转了一圈，就转了许多圈，后来，爷爷想到下午答应妹妹给妹妹摘玉米，然后，爷爷就带妹妹去摘玉米了，他们摘过玉米后，妹妹也把买东西给忘了。
玉米小学作文
一天晚上，奶奶给我做了蒸玉米。我最爱吃蒸玉米啦！所以我马上开动了起来。
玉米外面包着一层又一层淡绿色的叶子，长长的，尖尖的。把玉米裹得严严实实。因为刚蒸完，玉米叶子湿漉漉的，能清楚地看到每一颗玉米。摸一下玉米的叶子，又湿又烫，摸着一点儿也不舒服。
掰掉玉米叶子，进入眼帘的是一条条金色的王米须。它们像一条条小蛇，在玉米粒间穿梭。玉米粒五颜六色的，美丽极了！有的是淡淡的米黄：有的是金色，亮晶晶的，像一颗颗黄宝石；有的是深紫色的，跟葡萄的颜色一模一样；有的是灰色的，看起来一点也不好吃。玉米粒不仅颜色不一样。大小也不一样呢！有些又扁又小，很不好看；而有些十分丰满，像个胖胖的大叔。
拨掉玉米须，掰开玉米，玉米芯变成了一个棕色的大圆盘。仔细地瞧一瞧，就会发现玉米粒里有一粒淡黄色的胚芽。胚芽小小的，很可爱，简直是一个放大的草莓籽！
咬一口玉米粒，嚼一嚼。有的玉米粒软软的，甜甜的；有的玉米粒硬硬的，一点味道也没有，但很香。我的脑子里浮现出两个字：美味！
你爱吃玉米吗？我爱吃玉米，更爱吃蒸玉米。你们爱吃什么美食呢？
二年级暑假摘玉米日记
今天我想到了要帮外婆干点农活，听说外婆明天一早要去摘玉米，我就早早地起了床。
来到玉米地里，我盯住一个小玉米，握住它掰了下来，刚掰下来又看见一个大玉米，就扔掉小玉米，掰了大玉米。这时候，我又看见了一只美丽的蝴蝶，又去追蝴蝶。这时，我想起了一个故事：小猴子去玉米地里摘了一大堆玉米，小猴子看见了一地的西瓜，扔了玉米就去摘西瓜。小猴子又看见一只美丽的蝴蝶，又跑去追蝴蝶，扔了西瓜。最后小猴子什么也没有得到。我想起这个故事，觉得小猴子做得不对，所以我就纠正自己的错误，掰了一大袋的玉米，高高兴兴地回家了。
我想我们不能像小猴子一样，我们要把握住手上已有的东西。