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中班语言水的用处篇一
有个小姑娘,住的房子很漂亮。红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。一天早上,小姑娘提着花篮,到草地上去采花。
一只小狗跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
一只小鸟飞来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
一只小猴跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
一只小熊跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘听了这些话,心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花,送到金色的房子前面。
小狗说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会吵得我睡不着。”
小鸟说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会弄脏房子的。”
小猴和小熊说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你吧嗒吧嗒乱跑,会把地板踩坏的。”
小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。
小姑娘自己在家玩了起来。可是,唱歌没人听,跳舞没人看。她打开窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鸟扑棱扑楞在跳舞,小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。
小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。
小狗看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”
小鸟看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”
小猴和小熊也都走上去欢迎她。
小姑娘说:“请大家到我家来玩吧!”
小鸟问:“你不怕我弄脏房子?”小姑娘摇摇头。
小狗问:“你不怕我闹得你睡不着觉?”小姑娘摇摇头。
小猴和小熊一起问:“你不怕我们把你家的地板踩坏?”小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。”
教学目标:
1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。
教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备:挂图、录音机、电子琴。
一、导言:小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述师:请小朋友向老师这样坐好,看
1.画面(出示图一)问:小朋友,画面上都有什么呀?幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问:金色的房子是什么样的?幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?幼:答。师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?幼:答。师:她们在做什么呢?幼:答。师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?幼:答。师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?幼:答。师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?幼:答。师:她是怎样做的呢?幼:答。师:这时谁看见她了?你们想知道吗?幼:想。师:请小朋友看第六幅图。
6.出示图六师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?幼:答。师:小姑娘是怎样做的呢?幼:答。师:小动物听了,他们是怎样做的呢?幼:答。师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?幼:答。师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?幼:答。
三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?幼:答。师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?幼:答。
七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结:请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
中班语言水的用处篇二
教学目标:
1、认识13个会认生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,学习编写新儿歌,学会在生活中积累反义词。
教学过程:
一、激趣导入
出示图画引导学生比一比,刚才同学们观察的非常仔细,回答的时候用上了许多(齐答:反义词)。有个小朋友在生活中也收集了很多反义词,而且还编了一首儿歌,你们愿意读一读吗?今天我们就来学习《对对歌》。
板书课题,齐读。
二、朗读课文
1、儿歌就在语文书74、75页,请大家打开书自由朗读,要读准字音;
2、同桌互读,相互正音;
3、白板出示没有拼音的儿歌,全班齐读;
4、老师拍着手示范读儿歌,读出韵律之美;
5、全班拍手齐读儿歌;
三、自主识字
同学们,有的生字宝宝可真调皮,你看(出示儿歌),它们变成了红色,这些红色的生字就是我们今天要认会的生字,请同学们自己读一读。
出示生字齐读,同学们读的真不错,哪些字是你以前就认识的,
是怎么认识的?
同桌俩互相认读生字,全读对的在书上画一颗五角星,不会读的字由对方圈起来,再次互相监督认读,直到读对。
集体交流,加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”;数笔画记住“单”“反”“失”。
形近字比较:退――很,浅――线
挑生说说自己有什么发现,教师点拨:我们也可以利用学过的生字和新字进行比较,从而记住要认识的字。
白板出示苹果图,做“摘苹果”的游戏,挑生给生字组词。(苹果摘下,露出小星星进行奖励。)
四、指导写字
出示会写的3个生字,观察字形以及占格,说说写时要注意什么?挑生到黑板上写,其他学生在书上写,评一评谁能得到红五星,同桌互评。
五、朗读、理解课文
1、观察课文中的插图,说一说他们分别表示了课文中的哪对反义词?
2、学生齐答。(正――反、新――旧、长――短)
3、教师做动作,问:老师刚才做的动作,可以用哪一对反义词来表示呢?引导说“进――退”。
4、还有哪对反义词可以用动作来表示?这位男同学听讲最专心,就让他来做一个给大家猜一猜。
学生跑到窗户边,把窗帘拉下来,生齐答:暗;学生把窗帘拉上去,生齐答:明。
这次挑个女同学来做一个。学生做“开关”电灯的动作,大家一起答。
5、请学生看一段事先排练好的表演(一次写字比赛)。请同学们说一说,比赛的结果怎么样?刚开始明明比小美领先很多,后来为什么落后了?挑生回答。(板书:虚心、骄傲)
教师总结:在我们身边有很多这样的事情,请同学们牢记只有虚心才能取得最后的胜利,如果骄傲自大,就肯定会失败的。(板书:胜利、失败)
6、(出示两幅剪纸作品),手工兴趣小组的同学剪了两幅剪纸作品,一幅叫“鹊登梅梢”,剪的时候可费事了,因为这幅图非常(生:复杂);另外一幅是“红双喜”,看起来比较(生:简单)。所以,学剪第一幅图就很(生:困难),学剪第二幅图就很(生:容易)。
7、做“找朋友”的游戏。(分发词语卡片)
六、拓展延伸
1、请学生分组编对对歌,比一比哪一组编得好?
2、出示教师编的对对歌,挑学生读一读,再全班齐读。
七、结束教学
同学们,你们觉得今天的收获大吗?今天我们能满载而归,是因为我们认真地对待学习,同时也是因为我们真诚的对待生活,希望你们在以后的生活中学到更多的知识,更多做人的道理。
板书设计:
3、对对歌
虚心
胜利骄傲容易困难失败复杂简单
中班语言水的用处篇三
设计意图
在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。
活动目标
1、感受散文诗的优美意境
2、理解散文诗的内容,有感情的朗诵
3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编能力。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动重点
理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程
开始部分
回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗?都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗?
3、教师小结
基本部分
欣赏散文
1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了
2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听
3、它们的梦可真美啊,让我们再来欣赏一遍吧
4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧
创编散文
1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?
2、播放音乐,“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分
小朋友做的梦可真美呀,我们把你的'梦讲给别的小朋友听一听。
活动反思
我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很吸引幼儿兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力,而且,散文诗非常优美,加上课件优美的意境,保证幼儿整个活动的质量,在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
中班语言水的用处篇四
1.理解故事内容懂得主动帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展口语表达能力和感受力
教学重点、难点
理解故事内容,愿意主动帮助别人,给别人带去快乐。
活动准备
1.故事图片
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情
3.各种图案和颜色的空白卡片,彩笔若干。
活动过程
一、情景导入。
1.和客人老师打招呼
2.你们看见客人老师开心吗?樊老师也很高兴!瞧,我是怎样的表情。
二.、看表情图。
1.今天老师给你们请了两个小客人,一个是(笑)什么娃娃!一个是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出来)
提问:1你喜欢看哪个娃娃的表情啊?(微笑)为什么?(心情很开心)
三、欣赏故事第一段
1..出示蜗牛图片。
指导幼儿观察蜗牛的表情,小蜗牛怎么了?为什么他不高兴啊!很着急呢?
2.让我们一起来听听故事《微笑》,请小朋友们仔细听。
故事:开头部分到怎样让朋友看到我的微笑呢?
提问:孩子们,小蜗牛想为朋友做一件什么事情?小蜗牛很小,他只能在地上慢慢的爬,怎样才能让朋友们很快的的看到小蜗牛的微笑呢?我们帮他想想办法吧!(幼儿大胆想象讲述)
四、完整欣赏故事。
我们现在完整的欣赏故事,边看图片边听,小蜗牛想了一个什么办法。
提问:1.小蜗牛用的什么方法让朋友们都看见了他的微笑?
把微笑画在纸上,请小兔送信。
2.朋友们喜欢小蜗牛的微笑吗?他们心情怎么样?
3.那小鸟,大象,小兔分别为好朋友做了什么?好朋友的心情怎么样?
小结:原来,为别人做事情,是会带给别人快乐的。
五、那小朋友为爸爸妈妈,老师,小朋友做了什么事,让他们感到很快乐!
六、小朋友门,你们真能干,老师为你们感到高兴。我要把我的微笑送给你们!(示范画笑脸)贴在爱心墙上。
孩子们,你们今天和老师玩的开心吗?那请你们把你的微笑画出来贴在“爱心墙”让其他小朋友和老师都来分享你的快乐。
七、延伸活动:以后哪个小朋友为别人带去了快乐,就为自己贴上一个微笑表情
中班语言水的用处篇五
活动目标:
1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。
2、能够把自己听到的声音,用形象的语言描述出来。
3、喜欢倾听各种声音。
活动准备:
春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程:
1、教师播放声音,激发幼儿的好奇心。
教师播放春雨落在不同物体上的声音,提醒幼儿仔细听,以此激发幼儿的好奇心。
2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。(如果幼儿不能进行模仿,教师可在此播放声音)
3、教师朗诵诗歌,教授诗歌。
教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音,然后完整朗诵诗歌,让幼儿仔细倾听诗歌内容。
教师:刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音,现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的'。
沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和谁在说悄悄话?
滴答,滴答,是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏?
4、鼓励幼儿大胆想象,创编诗歌。
教师:雨娃娃还会和谁一起玩儿?会发出什么声音呢?请小朋友们发挥想象,把你们想到的说出来吧!
活动延伸:
让幼儿倾听自然界中的其他声音,并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨,倾听雨声。
活动反思:
中班语言水的用处篇六
主题名称:七彩世界
时间:
执教者:
活动:七彩虾语言
活动目标:1.理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。2.能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思:
活动准备:1.挂图第16号,故事磁带。2.绘画纸和油画棒人手一份。
活动过程:
一、猜谜语。
1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论:你看见过哪些东西像彩虹?
二、听故事。
1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事,(让幼儿学会根据图面的'顺序看图讲故事)
2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。
3、请个别幼儿讲述故事内容。
4、教师小结故事大意,给故事起名字。
三、再次倾听故事四、理解故事,复述故事
2、组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)
3、小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?五、讨论。
1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼,你会怎样做?
2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
中班语言水的用处篇七
一、活动目标:
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
二、活动准备:
1.已有做手影游戏的经验。
2.台灯若干。
三、活动过程:
1.它们是谁。
——挂图或幼儿活动材料。
——幼儿观察挂图,自由交流。
2.谁是新邻居。
——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、活动建议:
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附]故事
新邻居
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
中班语言水的用处篇八
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为,重点培养幼儿良好的礼貌行为:见到老师、小朋友会主动地问好、问早,离园会和老师小朋友再见,会使用简单的礼貌用语,如:你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等,并针对这一常规要求,要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见,在家培养孩子使用礼貌用语,在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动,我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要,在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。因此,从小重视规范他们的行为,对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的
动画故事。画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问:游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:“小朋友,你们好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分:
1、师:小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:《对不起、没关系》
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”。。。。
5、观看图片。(正确的礼貌行为)
三、结束部分:
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解:班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好,现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动,幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语,懂得礼让,对人有礼貌,从而养成良好的.行为习惯。教会幼儿从我做起,从现在做起,见到人要主动问好,待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,可能是由于操作的时间过长,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长,这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人,目的不是涂色,我想让小朋涂完,所以这个环节长了一点,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。教具准备不够充分。在教具准备上,正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。
中班语言水的用处篇九
活动准备:
1、鱼儿头饰一个。本文来自小精灵儿童资讯站2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程:
1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。
设计意图:
随着主题的不断深入,孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓,在班内开展的“小舞台”问答活动中,孩子们提出许多充满童趣的问题,如:海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣,结合我园的园本课程,尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此,在本次活动中,通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式,让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时,感受动物世界中的关爱情感,并引发孩子情感迁移,去了解现实生活中父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。
中班语言水的用处篇十
活动目标:
1.学习运用“xx有什么?”疑问句型和正确的方位词与同伴交流。
2.愿与同伴愉快合作,养成仔细倾听同伴的发言,不重复别人语句的好习惯。
活动准备:
1.一面鼓。
2.小星星不干胶贴画一张。
活动过程:
一、指导语。
二、规则。
教师敲鼓、幼儿拍手,练习按“xx|xxx|”的节奏来提问。如:天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮流背,互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了,就算失败。如对答如流,全对、不重复别人的问题或回答者,为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚,多者为优胜者。
三、老师找个幼儿做示范。
两人背靠背,胳膊挽在一起,轮流背起,模仿跷跷板。幼儿仰面朝天,老师问:“天上有什么?”幼儿说出天上的两样东西,如“星星、月亮”。然后幼儿问老师:“地上有什么?”老师说出地上的两样东西,如“小虫、石子”。(不能重复别人已经说过的'词,否则另一个幼儿要重新提问)
四、分批开展游戏,老师观察指导注意。
1.玩跷跷板游戏时,两人轮流背,身高体重相仿者一起玩为宜,注意安全。
2.教师观察纠正幼儿的提问和回答,鼓励幼儿不重复别人的提问或回答,启发幼儿说出更多的方位词(如:桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。)和回答出更丰富的东西。
3.师生可以共同总结评价游戏,奖励优胜者。