人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
数字楼梯游戏篇一
活动目标:
1、让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。
2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
活动准备:
彩带、山洞、牌牌、音乐
活动过程:
一、导入、热身运动1、师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。
2、师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?
4、师:那就跟着我一起动起来。
5、师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人1、师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)2、师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。
3、师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。
4、师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?
5、师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6、幼儿自由走,师参与并观察。
过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)三、小矮人运动会(一)、“钻山洞”
四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)(二)、“好朋友”
1、讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。
讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?
a.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)b.师:谁先来展示你们的讨论结果c.一组幼儿展示,师小结评价2、花样两人走a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”
b、幼儿每种试一试c、师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?
d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。
2、师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?
3、师幼放松4、口哨结束。
数字楼梯游戏篇二
活动目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的.快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
材料准备道具
树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
游戏玩法
1、听音乐,小矮人出场。教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
数字楼梯游戏篇三
活动目标:
愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
能按正确的顺序唱数1-10。
能合着身体动作有节拍地唱数。
活动准备:
学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。
活动过程:
游戏:小矮人上楼梯
1.老师操作纸偶讲故事:
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。
2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。
3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。
音乐游戏:《十个小矮人》
1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的`头。边唱歌曲《十个小矮人》。
2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。
户外游戏:小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。
分析:
这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:
(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。
(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。
(3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。
数字楼梯游戏篇四
教学目标:1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点:能正确将点子与数字进行配对。
教学形式:小组活动形式
教学过程:1、教师导入,激发幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)
师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)
师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)
4、游戏:小矮人找朋友
1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的`朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)
3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)
4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动。
数字楼梯游戏篇五
目标:
1.欣赏绘本,感受并理解图案和花纹是由点、线、面的各种排列组合形成的。
2.能通过对材料的创意排列组合装饰“服装”。
3.感受服装设计的乐趣。
准备:
1.活动前集体阅读绘本《害羞的小哈利》前半部分(p1~p10)。
2.有关小哈利穿不同服装的课件。
3.幼儿创作材料:(1)用环保袋制作的待装饰的“服装”(“服装”底版上铺有白色超轻质黏土)。(2)“木玩家”场馆材料:碎木块、木刨花、棒冰棒、细树枝、小圆木片、树皮等;“针和线”场馆材料:小线团、麻布、剪刀、各色长短不一的粗棉线等。
4.图画书《害羞的小哈利》。
过程:
一、观察小哈利设计的服装的特点
师:去广场穿的衣服上都是城墙的砖头花纹,去公园穿的衣服上都是花花草草,去超市穿的衣服上满是苹果,去书店穿的衣服上是一本本书。
师:小哈利设计的衣服有什么特点?
师(小结):原来小哈利设计的衣服上的图案、花纹和他所去的那个地方的周围环境是一样的,就像是玩捉迷藏的游戏一样。
二、欣赏点、线、面的排列与组合带来的形式美感
师:噢,小哈利的整件衣服,包括帽子的造型就像城堡一样,衣服上的花边和图案像是由城堡里大大小小的宝石设计而成的,金光闪闪。
师:对,这些不同形状和大小的宝石有的一颗一颗排成一排镶在衣服边上,变成了衣服上美丽的花边。(教师随即演示一颗一颗排成一排的花纹。)
师:你还在这件衣服的'哪里也发现有这样的花边(帽沿、领子上)?这些花边有什么不一样的地方吗?你来设计给小朋友们看一看。(个别幼儿演示。)
师:噢,你们发现有的有一定的规律,如按“红、蓝、红、红、蓝,红、蓝、红、红、蓝”依次排列,像这样有规律排列的花边哪里还有?你会用这样的方法设计什么样的图案呢?(个别幼儿演示。)
师:衣服上除了宝石还有什么?
师:这些线条是怎么样的?设计成了什么花纹和图案?你喜欢哪一个有趣的图案?
师:有的线条相互交叉变成小雪花(教师用短毛线进行演示,也可请幼儿一起演示),有的线条相互交叉变成密密的格子,还可以在每个格子中间设计小宝石,就像菠萝一样,真有趣!
师:除了交叉,线条还会跳舞呢,卷卷的像小草,旋起来的像旋涡,一起一伏的像海浪,线条的舞蹈真美丽。(教师请幼儿一同演示。)
师(小结):原来巧妙地运用点和线摆放各种材料,能够设计出漂亮的花纹和美美的图案,把这些美美的图案和花纹设计到衣服的不同地方,如领子、衣摆、口袋边等,衣服就会变得特别漂亮。
三、发挥创意设计小矮人的衣服
师:看看都有哪些场馆的材料?这是哪个场馆的材料?“木玩馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?“针和线馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?我们也可以把材料变一变,让它们变成点或者线。
师:有了点,有了线,我们还要像小哈利一样用不同的排列方式,在衣服的不同地方进行设计。这样,小矮人的衣服上就会有美美的图案和漂亮的花纹了。
师:请每个小朋友选择一个场馆的材料设计一件代表场馆的、有美美的花纹和图案的衣服。
(教师鼓励幼儿发挥想象,尝试利用特定材料表现各种图案和花纹,提醒幼儿注意点的大小、形状,线条的长短、粗细、曲直、疏密关系,衣服花边、领子花边的设计。)
教师观察幼儿操作,引导幼儿合理使用材料,巩固良好的手工常规。
四、分享交流学习成果
师:请把设计好的衣服穿起来,跟好朋友介绍一下你设计的衣服,邀请好朋友为你衣服上最特别的设计点赞。
师:你集了几个赞?谁愿意向大家介绍下自己的独特设计?
师:说一说,你最喜欢谁设计的衣服?为什么喜欢?
师:白雪公主的生日聚会马上开始了,我们穿着新衣服去参加生日聚会吧。
延伸活动:
1.鼓励幼儿自主用其他“玩・美”日聚会的衣服。
2.在阅读区投放绘本《害羞的小哈利》,供幼儿自主阅读。