“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
法国历史读后感篇一
很有幸，在张校长的推荐下我和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着老师和学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动!
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为”池塘之底”，这样一个名字，马上让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成.马修他用他对音乐创作的热爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他平静而充实的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，我眼含热泪。
我觉得首先我们要心中有责任，责任是对孩子、对家庭、对国家的，对孩子，我们要象马修一样用爱去关怀，倾听孩子的心声，引导、发现孩子的闪光点，“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育“。对于家庭，每一个孩子都是一个家庭中的希望，爱护每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。片中撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手久久在我脑海中徘徊，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。感谢我生命中遇到的象马修一样的几位好老师，也向所有的“马修”老师致敬!
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!
《放牛班的春天》
法国历史读后感篇二
前两天终于满足了心愿，看完了《天使艾米丽》，说起我看这电影的过程可以算是曲折了。中间手机内屏摔坏，之后便一直没有看了。就在前两天，正好周末无事，便把这心心念着的电影看了。
电影还不错。
首先是画面，非常的美，甚至可以说，每一个画面截图都可以当作桌面，而且色调很符合电影唯美温馨的感觉，让人看到画面会感到舒服。
再看女主，非常漂亮，古灵精怪又很善良，用自己独特的方式帮助别人。当看到，艾米丽寻找很久，到处奔走，找到那个陌生的男人给那个人他童年的相片和收藏的时候，真的很感动，因为这是别人的回忆，也许在很多人看来都微不足道，但，在当事人心中却是无法忘却的永恒记忆。而在艾米丽帮助了别人之后，她也非常的开心。
电影中的另一个人就是玻璃人了，从一开始的不愿和外界接触，不了解外面的世界，只有一个摄像机，所照之处却是一个钟，不难看出他对外界的排斥，但渐渐，当他认识了艾米丽后，看到艾米丽每天很开心的帮助别人的时候，受到艾米丽的感染，最后给艾米丽一卷带子，鼓励艾米丽，让艾米丽没有错过她的幸福。
开着弹幕看的电影，中间也隔了很久，断断续续看完已是不易。所以，这观后感只是个人观点。
另外最后说一句，天使艾米丽，善良的艾米丽最后总会得到到属于她自己的幸福。
法国历史读后感篇三
这周给孩子们观看了影片《放牛班的春天》，每次看，都有不同的感悟，感谢伏羲班的安排，让我重新受到了一次良好的师德教育。
的确，“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”，这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭;同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长，一个把“犯规——处罚”作为教育手段的教师。在这里看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。但这一切，都因为一个“失败”的音乐家，“小小”的带课老师马修的到来而改变。马修其貌不扬，他没有魁梧的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但正是他创造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家“皮埃尔”，并让受他教化的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的无上光荣和莫大成就。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!孩子能在人生旅途中遇到自己的伯乐，真的是一种幸福，而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会;马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠;马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人，十恶不赦的孩子是没有的，即便堕落固执如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这不能不令我们引以为戒。
放牛班因为马修的到来而迎来了自己的春天，我相信，我们的伏羲班在各位老师的正确引领下，也将能迎来属于我们自己的春天!
法国历史读后感篇四
这是一部独具风情的奇异爱情电影。
爱美丽的甜美，善良。
与父相依后，将圣诞塑泥老人带给空姐，环游世界。
与玻璃老人相处，尤其是最后玻璃老人最后的一段自拍摄影，大受鼓舞。
恶搞楼下街禁蔬店老板的房间。
总被老板拍脑袋的“低能”店员，其实一点不低能，却是那么勤恳善良有趣，尤其是那次给玻璃老人送去的一盘果蔬与香槟。
爱美丽钦慕着年少的连诺，却一直没有勇气敢去面对她心中的爱意;几经在地铁照相馆、公园电话亭神秘约会男主角，男主人起先并不懂意;而这一切又得从那本搜集路人废弃的相片集册说起，是爱美丽与连诺的集合点。
戏内也会略来几笔幽默的画面与情节，尤其是爱美丽会捡石子;总之是部很有特色的电影，耐心看完，对电影中最末那段玻璃人自摄短片印象尤为深刻，“小爱美丽,你不是脆弱的玻璃人，幸福全靠自己去争取，假如你错过机会...你那颗心迟早会...像我的骨头那样，又干又枯，莫在犹疑了，找他去吧”
爱需要勇气。
法国历史读后感篇五
这周，我看了一部电影，名字叫《放牛班的春天》。
这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动—反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。
不得不承认，这部看似简单质朴的电影，反应出了伟大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的个性，让人头痛，但是马修没有放弃，他成功的让这帮失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春梦想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事。
佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受欺凌的，但是马修给了他希望，他很特别的关怀给了小佩皮诺亲人的温暖，这也是为什么最后小佩皮诺要执着的跟着马修走，因为，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最后，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。
这是另外一个让马修难忘的学生—莫杭治，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊讶中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个热爱音乐的精灵莫杭治被排除在外，他孤单的立在那里，眼神中充满的哀怨与委屈，同时还有强烈的渴望。终于，在最后，马修转向了莫杭治，在马修鼓励与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中充满了感激，理解与信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也证明了自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。
喜欢这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教育管理模式，对于我来说启发很大，我也反思了一些自己的教育行为，感觉还是有很大提升空间的，今后我会更加努力，正确的教育学生。