小班教案的编写需要注重教学目标的科学性和合理性,以确保学生的学习效果。以下是小编为大家整理的小班教案示例,希望能够对大家的教案编写提供一定的帮助。
《家用电器》的中班科学教案
活动目标:
1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。
4、探索、发现生活中小草的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。
活动过程:
一、了解小草的特征。
1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼a:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。
幼b:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。
幼c:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。
幼d:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?
有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。
评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?
幼a:草坪看上去很平整、很漂亮。
幼b:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。
评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用。
3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。
三、了解小草的害处。
师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?
幼儿a:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。
幼儿b:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。
小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。
四、对小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。
课后反思:
1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。
小百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
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《家用电器》的中班科学教案
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣。
2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快。
3、感受活动带来的快乐。
活动准备:
活动过程:
一、谜语导入。
1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)。
2、教师引导幼儿知道水的特性:会流动。
师:原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动。
1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动。
师:小朋友,你们看水在干嘛啊?(水会跑)。
师:水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:流!水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:水会流啊流!
三、水往下流。
1、提问:你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:水往哪里流了呢?(水往下流了)。
3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快。
1、教师出示两个贴绒教具:小兔子和小乌龟。
师:老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
3、教师操作,小朋友观察。
4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛。
师:小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动。
1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
家用电器教案
1、初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。
:初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
:知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。
小朋友的书中班(上)啊拉宁波。
请你说一说,你家的哪些用具是需要用电才能工作的?
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
(二)了解各种家用电器的用途和优点。
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处?(有的家用电器方便我们的生活,如洗衣机、电饭锅,有的家用电器可供家庭娱乐如电视机)。
如果没有这些家用电器,我们的生活会是什么样呢?
(三)知道安全用电,培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线,你知道这是为什么吗?在家里使用家用电器时,应注意什么?
(四)总结。
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。
在了解家用电器的用处时,我们边看图片中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而刘丞洋发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上沈林杰说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。
这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。
家用电器的安全使用教案
家用电器,简称家电,是指以电能来进行驱动(或以机械化动作)的用具,可帮助执行家庭杂务,如炊食、食物保存或清洁,除了家庭环境外,也可用于公司行号或是工业的环境里。那么我们应该如何安全使用家用电器?今天应届毕业生小编为大家带来了家用电器的安全使用教案,希望对大家有所帮助。
1、了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患,掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作与交流的乐趣。
掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。
树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性。
观察图片,结合家用电器(电视机,空调,电饭煲,电热毯,电脑等)。交流自己的意见,分别举例,体会电的作用。
小结:电给我们带来的便利有哪些呢?
电能让我们的黑夜变白天,电能让我们的夏天更凉爽,电能让我们的冬天更温暖,电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完!
2、引出课题:
阅读一则报道:新华网快讯:上海商学院宿舍区发生火灾。
在日常生活中,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受,并且说说自己的感受。
播放发生火灾的宿舍楼,播放消防队员勘查的图片,播放被烧后的惨样。
如果我们对家用电器了解不全面,就有可能引发安全事故,这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的.安全使用”。
任务一:了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。
观察家中用电器的连接,尝试说出家庭电路的组成部分,小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。
1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、 、闸刀开关、 、插座、灯泡。
引导学生观察,逐个说出,并尝试解释作用。
2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、 孔插座。
教师出示实物,展示、对比。
3、家用电冰箱的外壳必须接 ,以免触电。
观察图,对比,加强认识。
4、模拟连接家庭电路,体验用电器的工作情况。
活动:利用桌面上的器材,模拟家庭电路的连接,动手试一试。任选其一:
(1)、一个开关控制一盏灯泡。(2)、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联)
学生自主设计、连接、展示,教师强调安全问题及注意事项。
5、测电笔是用来辨别 线和 线的,手应该接触笔尾的 ,笔尖接触一根电线,如果氖管发光,表示接触的是 线,否则是 线。
教师引导,学生认识,并展示,让学生会用。
任务二:关注家用电器用电的安全隐患,掌握触电时的急救方法。
活动:到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材,我们一起来做个实验。
1、触电是人体直接或间接接触到带电体(家庭电路中指火线)造成的。
v 教师明确,强调触电情况不同,也不能尝试,注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时,人手就 很难摆脱带电体。
v 当通过人体的电流达到100毫安时,短时间内人就会窒息致死。
v 人体的安全电压是:不高于36v。
2、触电的形式:单线触电、 。细心观察,把握问题。教师引导学生,具体分析生活中发生的触电现象,并有针对性,提示注意事项。
3、在日常用电中,应该注意:(留意生活,发现问题。)
(1)防止 部分破损。(2)保持 部分干燥。
(3)避免电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查,及时修理。
总的来讲,电虽然有危险,但并不可怕。我们学习了安全用电知识,懂得了科学道理,只要严格按照安全用电的要求操作家用电器,就可以让电为我们服务。
3、同学讨论“万一触电了怎么办”? 联系实际,个人模拟,学生尝试说出。
(1)发现家用电器或电线失火时,必须先 电源,然后再救火
(2)发现有人触电时,要切断 ,或者用干木棍等绝缘体挑开电线。
通过这个过程,充分发挥学生的创新精神,培养学生的求生能力。让学生从小品中获得触电急救知识,更加直观,加深学生的印象。
希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。
1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、 、闸刀开关、 、插座、灯泡。
2、家用电冰箱的外壳必须接 ,以免触电
3、在日常用电中,应该注意:防止 部分破损,保持 部分干燥。
4、发现有人触电时,要 电源,或者用干木棍等绝缘体挑开电线。
• 1.和家人找找用电安全隐患。
• 2.写一篇“安全用电”的文章。
家用电器的安全使用
家用电器——“帮手”
使用不当——“杀手”
这节课主要让学生掌握安全使用家用电路的组成,树立正确的安全意识,让孩子掌握正确安全的科学方法来操作家用电器,在教授过程中,我先让同学们讨论下电给我们生活中带来哪些便利?然后让学生猜谜语来引入课题,出示板书“安全使用家用电器”。接着让孩子看了一则报道:上海商学院发生火灾事件,让同学们讨论这则报道,同学们积极发言,各抒己见,强调生活中需注意安全,牢固安全意识。然后我趁热打铁,出示图片让孩子讨论,并且教孩子认识一些警示标志。这节课还有一个环节就是让同学讨论“万一触电了怎么办”?老师揭示正确的做法并且让孩子表演,这节课孩子的积极性很好,表演得很到位,并具有幽默性,达到良好的效果。
小班教案
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。
5、知道人体需要各种不同的营养。
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的`发病率,帮助人体合成维生素d,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)
3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。
《家用电器知多少》中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《家用电器知多少》中班主题教案,希望对大家有所帮助。
了解常用家用电器的用途及使用方法。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
家用电器的图片,教师自制的家用电器。自制教具小房子。
一、故事导入:
我们之前的好朋友peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页:我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新买的家用电器呢!
这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”,
然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。
然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉~这个桌子上放的.是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答:电脑。
接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。
然后老师翻开第五页:有peter的照片,老师模仿peter的声音说:非常感谢你们来到我们家做客。byebye。
师:刚才我们到peter家里看到几种家用电器啊?
孩:四种。
师:都哪四种啊?
孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆)。
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练:
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!
你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音,让小朋友举手抢答!
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?
例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。
例:哎呦,我的身上好痒痒啊,因为我好几天都没洗澡了,我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。
例:现在六点十分了,这会正好有奥特曼动画片,我要~~~小朋友回答。
例:昨天的电视剧,我没看,刚刚帮妈妈做完家务,我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活动总结:
老师要给答对的小朋友给予表扬,并且总结一下家用电器的正确使用方法。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案
幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。)
3、你们是我的小鸡,今天我们一起来做个游戏,游戏的名字叫《小鸡吃东西》。
1、介绍游戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食,妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等,”你们就用尖嘴巴啄米,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。如果妈妈说:“小鸡吃木头、石头、玻璃等,”你们就不能发出声音,也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。
2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏,帮助幼儿熟悉游戏规则。
1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西,注意当妈妈讲小鸡回家了,你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同游戏。)
2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡,带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡,带领一组幼儿游戏)
3、游戏继续进行时,提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮,让所有小鸡能听清楚,并且尽量不要重复别人说过的,做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话,遵守游戏规则。
4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏,没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静,共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则。
1、现在要请一个小朋友做母鸡,带领全部小鸡到教师外面去找食了,不过游戏的规则不同了,你们要听清楚,当母鸡说小鸡能吃的东西时,小鸡们要说:“吃吃吃、小鸡吃——”
2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。
家用电器教案教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的家用电器教案教学反思,希望对大家有所帮助。
1、初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。
:初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。
:知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。
小朋友的书中班(上)啊拉宁波
(一)认识常见的家用电器。
请你说一说,你家的哪些用具是需要用电才能工作的?
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
(二)了解各种家用电器的用途和优点
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处?(有的家用电器方便我们的生活,如洗衣机、电饭锅,有的家用电器可供家庭娱乐如电视机)
如果没有这些家用电器,我们的生活会是什么样呢?
(三)知道安全用电,培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线,你知道这是为什么吗?在家里使用家用电器时,应注意什么?
(四)总结。
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。
在了解家用电器的用处时,我们边看图片中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而刘丞洋发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上沈林杰说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。
这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。
家用电器教案
了解常用家用电器的用途及使用方法。
一、故事导入:
我们之前的好朋友peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页:我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新买的家用电器呢!
这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”,
然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。
然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答:电脑。
接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。
然后老师翻开第五页:有peter的照片,老师模仿peter的声音说:非常感谢你们来到我们家做客。byebye。
师:刚才我们到peter家里看到几种家用电器啊?
孩:四种
师:都哪四种啊?
孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆)
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练:
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!
你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音,让小朋友举手抢答!
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?
例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。
例:哎呦,我的身上好痒痒啊,因为我好几天都没洗澡了,我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。
例:现在六点十分了,这会正好有奥特曼动画片,我要~~~小朋友回答。
例:昨天的电视剧,我没看,刚刚帮妈妈做完家务,我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。
老师要给答对的小朋友给予表扬,并且一下家用电器的正确使用方法。
《家用电器》的中班科学教案
活动目标:
2、激发幼儿的好奇心。
3、培养观察,比较能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点:
重点:利用实物讲解家电的作用。
难点:各种家电的`用处不一样,幼儿会混乱。
活动过程:
1、谈话活动:让幼儿说说家中有哪些家用电器。
2、老师分别利用家用电器,如:电视,向幼儿介绍使用方法,放光碟,让幼儿说说看到什么,知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样,介绍它的方法和其他的有什么不同,每种电器的作用都不一样。举例说几个,让幼儿明白其中的操作方法。
3、教育幼儿要正确使用家用电器,自己不能随便乱动。
教学反思。
幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。
《家用电器》的中班科学教案
活动目标:
1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。
4、培养探索自然的兴趣。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
环境创设:
收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。
重点与难点:
了解各种鸟类之最。
活动过程:
一、认识禽类。
1.鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类:
(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)。
每种举例:家禽――鸡、鸭、鹅……。
猛禽――鹰、鹫……。
水禽――鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽――画眉、夜莺、黄莺……。
(5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。
(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的?
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)。
4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)。
5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。
6.最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、看完整的录像:这些都是鸟类之最。
小班教案
1、 引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述。
2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、 引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
1、 幼儿教材、
2、 准备字卡:浪花、大地、边、语言
3、 准备字条:教师节
4、 准备空白纸,制作贺卡
1、 谈话:教师节
(1) 师:“孩子们,你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2) 师:“教师节快到了,你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言,提醒幼儿说话要完整。
2、 请幼儿将书翻到第1页,
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察,注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、 听诗歌
(1) 教师先朗读一遍诗歌,请幼儿用手划指欣赏。
(2) “诗歌的题目是什么?”
(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海,松树感谢高山,小苗感谢大海,羊群感谢海洋)
(4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈,就在我们身边;唱歌跳舞游戏,学习画画语言……)
(5) “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、 欣赏、朗读诗歌
5、 制作贺卡,做一件好事庆祝老师的节日。
在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的`语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
小班教案
1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。
2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰,可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状,也可粘贴成米字状,形成不同的图案。
3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端,可作为手提包的掉穗,增添异域风情特点。
4、请幼儿用油画棒添画,如用:圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等,乐于使用多种色彩。
5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端,作为手提包的提手,美丽的手提包就完成了。
1、手提包的形状可发生多种变化。
2、可用棉签画的形式装饰手提包。
3、毛根可用线绳加以代替。
4、手提包的材料可用海面纸代替。
小班教案
1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”
3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。
1、《幼儿画册》第一册p24
2、配套挂图
1、打开图册,引导幼儿观察图片。
提问:图上有谁?
他们在干什么?
他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语)
2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
(2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?
4、情景练习。
每组放少量的玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。
小班教案
1、了解脚的外形特征。
2、初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
大小脚印图,律动音乐
一、看图猜想。
2、小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。
二、认识小脚丫。
1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。
3、引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。
4、小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。
三、脚丫幼儿。
1、挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。
3、动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
四、脚丫本领大。
1、交流与讨论:脚丫有哪些本领?
2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3、启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?
4、小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。
1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
小班教案
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船,活动结束
活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。
小班教案
2.体验和同伴一起表演的乐趣。
活动材料:可抽拉式活动教具(小老鼠、大熊)
活动流程:引入主题——感知理解——结伴表演
一、导入主题
师讲述“大熊山”的故事,并出示教具,结合教具边讲边适当的提问
师:小老鼠看到远处有个东西,你们猜猜,这个会是什么呢?
(幼儿自由交流)
二、感知理解
1、结合教具讲述
1)小山坡是怎么变成大山坡的呢?它可能会是什么啊?
2)大山原来是什么啊?小老鼠可以自己上去吗?
2、交流讨论
1)为什么小老鼠把大熊当成小山坡?
2)一只大熊像一座山,那么很多只大熊像什么呢?
3、引入儿歌《数熊山》
三、结伴表演
1、两人一结伴,扮演故事中的小老鼠和大熊;
2、大家一起跟着老师,边念儿歌数熊山,边进行游戏。
小班教案
在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动,比如切菜、洗碗、扫地等。为此,我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念,选择了幼儿最熟悉的一些食物,引导幼儿应用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
1、 认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。
2、 通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。
1、 各种食物:黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。
2、 各种工具:勺子、剪刀、小刀。
1、 认识各种食物。
2、 预测“大变小”的可能性
(1)我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导说出“瓶子太小,食物太大。”
(2)怎样才能把这些食物放进去呢?
根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。
3、 进行“大变小”的实验
幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。
有意识的提问“你用什么把什么变小了?”
有的幼儿在工具选择上存在问题,引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”
有的幼儿一直使用一种工具,有意识的引导他们大胆试用其他工具。
强调行为习惯的养成,用完的工具放回原处,用抹布擦手,并进行安全教育。
4、 师幼共同探讨
(1)讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?
引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,并用标记图表示。
(2)讨论问题二:刀是什么样子的?
回忆“刀”是什么样子的,强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同,并告诉幼儿老师提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危险,不能玩。
小班教案
1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉,如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。
2、通过观察、理解图片的含义,迁移自己的生活经验,了解倾诉是一种让别人了解你的方法,是一种使人快乐的方法。
3、在活动中,乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
与活动相关的图片一张。内容为:在教室中有一个小朋友在哭,他的周围有许多的小朋友。
活动过程:
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
幼儿迁移自己的经验,为哭泣的幼儿想解决办法。
教师出示图片,问:"大家看看,这张图片上有谁?他怎么了?
请小朋友想想办法,怎么才能让他不哭呢?"引导幼儿展开讨论,想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验,知道把不高兴的事情放在心里是很难过的,而且还容易生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的,倾诉的人也可以是不同的。
教师小结:大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师,告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你,还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
二、尝试向同伴倾诉,体验倾诉和倾听的感受。
教师:现在请小朋友每人找一个朋友,也可以是老师,互相说一件你想说的事情。(让幼儿两两尝试倾诉)体验与人交流的愉快。
教师:现在你有什么感觉呢?说的人有什么感觉,听的人有什么感觉呢?
教师小结:大家认真地说,认真地听,与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说,可以对老师说说。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小班教案
1、 在游戏中感受活动的快乐。
2、 愿意用动作表现自己对儿歌的理解。
3、 能一边念儿歌一边表演。
鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。
1、教师做鸭妈妈:“鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子”
2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
3、当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
1、教师:“鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。
2、理解儿歌。
“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?”幼儿回答并表演。教师念儿歌,“一排鸭子,个子矮矮,走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路,感受快乐的情绪。(强调:一排、矮矮、歪歪。)
“鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?”幼儿回答并表演,教师念儿歌:“翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。
“鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。
“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?”“这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪着小鸭子最能干,念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。
小班教案
大家都知道,夏天是各种水果收获的季节,夏天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握水果的颜色,他们对水果认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,一些水果的外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我设计了本次活动,以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征,正确把握水果的一些基本色彩。
1、知道一些夏天常见的水果,初步感知其特征。
2、能正确区分水果的味道,掌握词语:酸、甜。
3、能选择与水果相似的颜色涂色,体验活动的乐趣。
切好的水果若干
水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带
蜡笔、未涂色的水果图若干。
师:“夏天到了,许多水果宝宝都成熟了,小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?
“今天,有许多水果宝宝来到了我们小(1)班,我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)
小结:夏天里的水果宝宝可真多,小朋友发现它们长得都是不一样的,它们有的长的圆圆的、有的椭圆的,有的红、有的绿、有的黄……。)
师:“那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)
“小朋友真能干,水果宝宝有礼物要送给你们,它就藏在你们的小椅子下面,看看是什么?”(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)
师:“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“
(音乐〈我的朋友在哪里〉)
(师幼、同伴之间互找。)
师:“今天果宝宝准备开一个舞会,大家都想穿上最漂亮的衣服,它们想请小朋友帮忙,你们愿意吗?”
出示没穿衣服的果宝宝,先个别提问:……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。
(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)
师:“你们帮助了果宝宝,把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心,你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道,除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的,你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)
“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友,现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”