小班科学活动教案观察苹果 小班科学活动苹果宝宝找家(精选9篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学活动教案观察苹果篇一

活动目标：1、让幼儿认识圆形和方形。2、通过数学游戏活动，让幼儿体验到游戏带来的快乐！活动准备：圆形和方形的盒子，各式糖果宝宝图片及糖果！活动过程：一、引出话题。教师：小朋友们吃过糖吗？都吃过哪些糖？今天老师带来了许多许多的糖果宝宝，糖果宝宝说啊，谁先叫出我的名字，我就和谁做好朋友。〈幼儿逐一认识糖果〉。二、送糖果宝宝回家。教师：这些糖果宝宝今天都来了，糖果宝宝说啊，我找到家了，谁来帮帮我啊？小四班的小朋友都想来帮忙，可我怎么回家呢？一起来看看，方方的家里不知道住着谁，圆圆的家里不知道住着谁？我就是找不到我的家了，老师出示圆形和方形盒子，圆形的家里不知道住着谁，方形的家里不知道住着谁，我就是找不到家了。1、请个别幼儿上来帮糖果宝宝找家，一边送一边讲“糖果宝宝，我们帮你送到圆圆的家里去哦。并及时表扬幼儿。2、集体幼儿送糖果宝宝回家，先让幼儿说一说自己拿的是什么形状的糖果，然后送糖果宝宝回家，一边送一边说。并及时表扬。三、幼儿分享糖果糖果宝宝说，我们小朋友都很能干，想奖励我们呢，教师分发糖果，糖果宝宝很好吃，但不能多吃，很容易长蛀牙哦。提醒幼儿吃后把糖纸扔到垃圾桶，做个讲卫生的好孩子！

小班科学活动教案观察苹果篇二

教学目标:

1、在摘苹果的游戏情景中熟悉歌词，初步学唱，并愿意模仿老师做动作。

2、感受音乐游戏的快乐。

教学准备：

（认知准备）认识常见的水果。

(材料准备)音乐、苹果园图片

重难点：通过到果园摘苹果的游戏，让幼儿在游戏氛围中边学习动作边记忆歌词。教学过程：

一、复习歌曲：亲亲歌

二、《红苹果》

1、说说水果

——秋天到了，许许多多的水果都丰收了，你最近吃过哪些水果呢？

——苹果是从哪里来的？长在什么地方？又是怎么从树上到我们嘴巴里的的？

小结：苹果长在树上，我们要把苹果摘下来才能吃。

2、苹果园里摘苹果（出示苹果树）

——你喜欢这颗苹果树吗？为什么喜欢？

小结：因为树上有许多许多红红的苹果。树上许多红苹果。（歌词小结，幼儿学说）

——你们想和荣老师一起去苹果园吗？我们可以怎么去？

*教师带领三组小朋友开着火车来到苹果园里。（呜呜呜，火车开咯！）

三、苹果摘摘

1、学念歌词以及动作

树上许多红苹果：左手拿篮子，右手向上指苹果并左右摇摆。

——苹果园里的树高高的，高高的苹果树要怎么才能看到呢？

重点动作：对了，抬起头、垫起脚就能够看到啦。

——让我们一起数一数，一个、二个、三个、四个……

重点动作：垫起脚、抬起头，手指苹果数一数。

小结：哇，树上有这么多的苹果呀。树上许多红苹果。

一个一个摘下来：左手拿篮子，右手向上抓握摘苹果，同时脚尖掂起并下蹲。

重点动作：手臂作篮子样子，离开身体圆圆大大。小手打开做抓的动作，半蹲轻轻放苹果。

小结：一个一个摘下来。

我们喜欢吃苹果：双手在脸前作抓苹果状左右摆动，嘴做吃苹果状。

——好大的苹果呀，味道怎么样呢？我们来尝一尝。

小结：我们喜欢吃苹果。

身体健康多快乐：拍手,转一圈。

——吃好苹果身体会怎么样呢？

小结：对阿，吃了苹果。身体健康多快乐。

2、小苹果分一分

——你吃了苹果，我没有吃。他吃了苹果，她没有吃，怎么办？（好朋友一起分享苹果）

小结：对阿，好吃得苹果，你一个，我一个，还要分给他一个。（练习二三次）

1）跟音乐律动

一、欣赏教师演唱

——幼儿边唱边表演。

小班科学活动教案观察苹果篇三

小班科学活动教案观察苹果篇四

活动目标

1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感。

3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的.关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

活动过程

（一）谈话导入：

“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。

（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识

（1）是什么呀？

（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）

（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）

（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）

1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（hello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）

3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。

（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，教师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土？（……）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）

（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

活动延伸

带幼儿饲养小蚯蚓。

教学反思

看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！

由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！

小班科学活动教案观察苹果篇五

设计意图：

每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动――《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

活动目标：

1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

活动重难点：

1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的`现象。

活动准备：

1、fish课件、磁带、图片

活动过程：

1、导入新课，出示课件。

2、讨论与分享

提问：

苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？

如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？

如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？

如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）

3、游戏：我们要长大。

4、小结

各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班科学活动教案观察苹果篇六

［活动目标］

1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

［活动准备］

课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带

［活动过程］

一、音乐游戏《小树叶》

2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”

二、认识落叶树

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”

2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）

三、认识常绿树

1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”

2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”

四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的.叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。

2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

五、游戏：《树叶找家》

（声音：小树叶，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”

（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树

1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”

2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”

小班科学活动教案观察苹果篇七

学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

——教师范唱，幼儿跟唱。

——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

仿编歌曲。

——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

小班科学活动教案观察苹果篇八

1、观察苹果的内部特征，找到苹果里的种子。

2、运用多种感官的来感知了解苹果。

3、发展幼儿初步的探索精神。

让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。

培养幼儿探索发现能力。

苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。

1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜想。

师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?

幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。

2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上

师：我们把我们想到的记在记录单上。

师：小朋友们想不想切开看看啊?

1、与幼儿讨论切开苹果的方法。

师：现在我们把苹果切开看看，里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开?

2、教师边演示边提出安全及卫生要求

师：在动手之前我们要将我们的小手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全，手要拿着刀柄。

1、教师分发水果，幼儿操作。

师：小朋友们的桌子上有一些神秘的`礼物，你看看是什么?

2、让幼儿切开教师事先切好的苹果

请幼儿品尝苹果。

师：苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素，要多吃苹果，多吃水果。

小班科学活动教案观察苹果篇九

1.启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。

2.鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

3.感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

1.多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”

2.幼儿人手一幅有留白的故事连环画。

一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。

1.小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？

2.这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

3.小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？我们

一起去看看吧！

二、在悬念中出示四张图片，引导幼儿通过想象讲述故事。

2.出示犀牛吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）

三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

1.大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

2.拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。

3.鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的.回

答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！

四、出示最后两张图片，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。

五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。

1.和孩子们一起完整讲述绘本。

2.提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。