教案的编写应结合具体的授课环境和学生的实际情况，注重差异化教学。高二教案的编写应该注重培养学生的问题意识和创新思维，引导学生主动探究和解决问题。
中班教案下雨了说课稿篇一
设计意图：
小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。
本次活动试图通过课件《下雨啦！》设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣。
活动目标：
1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。
活动重点：
感受大雨、小雨的不同特点
活动难点：
学习用点、线来较好地表现大雨和小雨
活动准备：
1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。
2、油画棒、水粉
活动过程：
一、听声音，辨别小雨和大雨的声音
――听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
――出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
――小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态
――观察图片，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？
――观察图片，认识大雨的形态。
――观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。
――小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化
――念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了
四、学习并尝试不同的雨的画法
――欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。
――带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
――师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）
――老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
――提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
――提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
五、欣赏作品，添画雨天背景
――组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？
――老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
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中班教案下雨了说课稿篇二
教学目标：
感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：
用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。
教学用具：
不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？
生：下雨的声音。
三、讲授新课
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。
8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）
四、学生作业
你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。
五、总结：指出优缺点，表扬优秀学生。
中班教案下雨了说课稿篇三
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么
幼儿:下雨了
师:听到了什么
幼儿:下雨的声音
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事
附故事:
雨天的声音
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音
幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师:它们发出声音的`时候发了几下
幼儿:3下
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的(老师示范)
幼儿:第三声是最长的
三:1、展示图谱
(1)出示“x”“x”“x”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“x”发出的声音
幼儿:第三下,最长的声音
(2)”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音
幼儿:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小门:咚——咚咚
(3)“xxx”让幼儿观察有什么不一样
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“xxx”让幼儿看看有什么不一样让幼儿用手打打节奏
幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗
师:谁还能打出不一样的节奏
幼儿:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么
幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗
幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗
咚咚咚,小桥,是你吗
咚咚咚咚,小椅子,是你吗
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六:活动结束
中班教案下雨了说课稿篇四
一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。
中班教案下雨了说课稿篇五
一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
一、故事相关的图片四幅，字卡若干。
二、大图书一本，小图书人手一本。
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）
“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
1. 出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”
（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
1. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
3. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述，进一步感知目的字
1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字
提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选
吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1. 教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）
2. 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。
夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。
中班教案下雨了说课稿篇六
1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。
2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。
1、图片-雨天
2、画纸-彩色的雨
3、色彩大拼盘图一张。
4、幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。
（出示色彩大拼盘）
1、教师：你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？
上面有那些颜色？
（有了这些颜色产生强力对比）
2、提问：哪些颜色最亮？哪些颜色最暗？哪些颜色最深？哪些颜色最浅？
3、讨论：怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）
教师：今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。
1、色彩冷暖对比：如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。
（1）比如，色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的'对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景（深蓝、紫色、黑色）等。
（2）试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。
2、色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。
（请幼儿试画）
3、教师：你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？
用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。
2、鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。
1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？
2、讲一讲：我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”？
中班教案下雨了说课稿篇七
本站后面为你推荐更多中班语言教案《下雨了》！
活动目标：
1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
活动准备：
大图片一张；小图卡若干；音乐。
活动过程：
一、创设情境，引出课题。
播放雨声导入。
二、观察图片，学习诗歌。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
三、迁移经验，仿编诗歌。
--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"
四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
中班教案下雨了说课稿篇八
1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
中班教案下雨了说课稿篇九
1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的'朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
大图片一张；小图卡若干；音乐。
播放雨声导入。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"
中班教案下雨了说课稿篇十
活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。
在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
中班教案下雨了说课稿篇十一
1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕
重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容
难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音
一．引入主题
1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
1．师生一起欣赏故事。
2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？
（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕
三．游戏：哪个字宝宝不见了
1．复习今天所学的词组。
2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
中班教案下雨了说课稿篇十二
l理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
l学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
l重点：知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。
l难点：愿意与同伴学说故事中的角色对话。
l经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
l课件：《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
l雷雨前的天空变化。
·观察天气的变化。
——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？（教师出示插图1，引导幼儿观察讨论。）
l雷雨前的动物变化。
·听赏故事。
——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。（教师出示故事插图，播放音频故事。）
——故事里有谁？
——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的变化？
l雷雨前动物变化的秘密。
·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的原因。
——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？（引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。）
·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的原因。
——小鱼和平时有什么不一样？它为什么要游到水面上来？
——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）
·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？（了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。）
l大自然的秘密可真多。
·幼儿阅读故事插图，教师播放完整音频故事。
·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。
——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗？
l在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。
l在主题墙开辟“要下雨了”的板块，引导幼儿收集下雨前周围环境的变化，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。
l分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。
l组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
资源库
要下雨了
小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕
子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
“哗哗哗”，大雨真的下起来了！