优秀作文不仅要有内容的深度，还需要展现出写作者的情感和态度。以下是一些作文大赛获奖作品的分享，让我们来欣赏一下吧。
青岛_小学生六年级作文
在青岛日益喧嚣的尘世中，中山公园是难得的一方净土。
自公园西门入，行不数步，已经置身雪松丛中，满眼的草地小径。阳光投下了交错游离的光点，一时让人恍然不知所在。
回首而望，远处是小鱼山的一派绿色。黄海饭店的尖尖屋顶在树丛中探出一点明亮，成了眼下最独特的风景。
时已深冬，天空湛蓝，阳光轻盈得象一对翅膀，在绿树间尽情地飞翔，雪松的枝条还像。
夏天一样柔软，在微风中摇曳舒展。
一片世外桃源。
（二）。
天空明净，湖水如玉。
再走几步，我们就到了弯弯绕绕的小西湖。
虽然湖边还是芳草绿意，但是夏天铺满水面的荷叶已经消失得无影无踪，把视野还给了素妆的湖水。微风下，湖水连连如裙裾飘动，让稍远处湖面上的一层薄冰也一起上下晃动，在冬阳下熠熠闪光。
我似乎聆听到了轻微的咔咔声，那是冰层断裂的声音，或许也是风飘过树梢的声音。侧耳细听，远处的汽车笛声偶尔透来，缥缈如烟雾，美妙如仙乐。
（三）。
已经是午后三点，公园一片清静。儿童游乐设施清冷的停在那里，几个售票人员在小屋中缩着脖子。偶尔遇到的几个游人也很快就湮灭绿树丛中，甚至也听不到他们的声音。
没人更好。人是群居动物，也是独处动物。我们需要群居取得欢乐，也需要独处静静品味。在冬日的阳光下，仔细品味靠山面海、一片绿荫的中山公园，也是人生难得的幸事。漫步走过芦从小桥，漫步走过会前村遗址，漫步走过樱花大道，慢慢欣赏曲径草地，慢慢领略湖水秋风，慢慢回顾自己往事……冬日的中山公园凝固了，成了我独特的一道记忆。
六年级青岛作文：青岛旅行
去年暑假，我们一行人千里迢迢，来到了美丽的海滨城市——青岛。那是一座依山傍水，气候宜人的美丽山城，那里有一望无际的海水浴场，有风景秀丽的崂山，还有精巧别致的红瓦绿树，真不愧是避暑度假的好地方。
第一天，在导游的带领下我们先游览了栈桥，石老人，五四广场和海底世界......青岛的海底世界真让我大开眼界，深深地被那里的景象惊呆了，海底的岩石上长满了千姿百态的珊瑚；各种各样的鱼类在水中自由自在地遨游；我们一边走一边不停地拍照留恋，还看到了几位漂亮的大姐姐，穿着美人鱼的服装，在水里游来游去，姿态优美极了！
第二天，我们来到了海滨浴场——金沙滩。青岛的海边美丽极了，天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。我首先看到的是在阳光照耀下，金光闪闪的沙滩上，有的人在遮阳蓬下睡觉，有的人在海里游泳，有的人在吃烧烤......我们踩在细软的沙滩上，奔向那向往已久的大海。海平静时，像一位温顺的孩子，海面波光粼粼，似一面镜子。可海有时像一头愤怒的雄狮，怒吼着拍向岸边，撞击着岩石，气势雄伟而壮观。我们在海浪声中互相拍打嬉戏，一层层美丽的浪花，呼啸着向沙滩打来，一眨眼，它又逃了回去，就像一群顽皮的孩子打闹着。这时，海潮越来越近，犹如千万匹白色的骏马奔跑着，跳跃着，时不时击出泡沫直冲岸上，那声音就连三蹦地裂来形容也不够用了，一排浪花正要退去，又一排巨浪所向披靡地向岸上冲来，真可谓“一波未平一波又起”。啊！我们投入了大海的怀抱里，汹涌的海浪拍向我们，跌倒了，又爬起来，在海浪声中尽情地玩耍，绿海碧波留下了我们欢乐的笑声......
青岛，这个依山傍水的海滨城市，我依依不舍地对你说了声：“再见”！
青岛游记六年级作文
放暑假了，爸爸、妈妈带着我和他们的朋友一起去青岛旅游。
一大早，我们开车从家出发，经过了14个小时的路程到了青岛，因为到时已经是晚上了，联系好住的酒店，在周围简单的吃了顿饭，为了给明天养足精神，我们就休息了。
第二天，我们来到著名的五四广场，还没下车我就听见不远处传来的海浪拍打礁石的声音，那声音就像一场正在演奏的音乐会。下车还没走几步，就看见一个红色的建筑，它就是青岛的标志性雕塑—“五月的风”。这座雕塑是用钢板做成的，远看像是一把燃烧的火炬，近看像一股刮起的红色旋风，它在大海和高楼的映衬下格外显眼。
沿着广场我们来到了第三海滨浴场，青岛的海边美丽极了，天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望天水相连，蔚为壮观。大海卷起一层层美丽的`浪花，呼啸着翻滚着。我踩在细软的沙滩上，看着向往已久的大海，那感觉正是爽极了。这时，一个大浪拥上来，我赶紧转身向岸边跑去，大浪退去了，我就又向前走几步，不一会儿，又一排大浪冲来，我赶紧又往回跑……我们在海浪声中奔跑嬉戏，绿海碧波留下了我们欢乐的笑声。
青岛除了有大海还有著名的青岛啤酒。傍晚，我们来到了啤酒广场，我看到了一个个充气啤酒瓶。它们五颜六色的，像一个个哨兵站在那里，神气极了。道路两旁，人们吃着各种各样的当地特色小吃，竹筒粽子和海鲜烧烤成了餐桌上的主角，我早已垂涎三尺等不及了。
不知不觉我们已在青岛玩了十几天，青岛给我留下了深刻的印象，就要回家了，我期待下次还能来这个美丽的海滨城市旅游。
六年级青岛作文：青岛旅行
期待已久的暑假终于来了，这次暑假出行我们选择的是青岛去看美丽的大海。
因为是暑假旅游旺季，海滩上黑压压的都是游人。妈妈说：“快看，前面就是大海啦！”“咦”，我眯着眼睛看了半天，“大海在哪呢？我怎么看到都是一片绿油油的草地呢？”妈妈笑着说：“‘草地’后面就是大海呀！”原来那一片绿色的“草地”是海边的浒苔，绿油油的一片将海岸线的沙滩全部遮盖了。看着厚厚的浒苔，我手里的小铲子顿时不香了。爸爸看着我有点不开心，拉着我说：“这次青岛之行太划算了，又能看到草原还能游泳冲海浪，我们先去游泳吧！”不管这煞风景的浒苔，在大海的怀抱里被海浪冲击着一点点的被推回岸边的感觉确实太爽了，像踩在云端荡秋千。弟弟第一次看到大海，从一开始的`不敢下水，看着一个个海浪拍过来了，也开始兴奋的撒欢踩着水跑得很开心了。
第二站我们选的是海上第一仙山——崂山。爸爸为了满足我们挖沙子捡贝壳的愿望，让我们在崂山的沙滩疯玩了一天。这里的沙滩还没有被浒苔包围，金黄的沙滩又细又软。我们几个小朋友拎着小桶带着小铲子，捡贝壳、挖城堡、在海边的礁石里找小螃蟹。即使被太阳晒得满脸通红也依然不亦乐乎，比起晒黑当然开心最重要！哈哈！
快乐的时光真是过的特别快，四天的旅行很快就要返程。可是我们都还意犹未尽，不舍离去。我喜欢崂山的美丽风景，喜欢青岛夜市的小海鲜，喜欢一直泡在沙滩上捡贝壳。
这次青岛之行给我留下最深印象的是沙滩边的浒苔，我查了资料：浒苔不仅让游客烦恼还影响了海洋环境。希望青岛可以尽快找到原因并治理好它。让沙滩可以不再成为“草原”，而是真正的碧海蓝天金沙滩。
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游青岛崂山六年级作文
崂山是中国海上第一名山，是著名的风景旅游区。“十一”期间，我们到崂山去旅游，真是大开眼界。
这一天，秋高气爽，阳光明媚。崂山像一幅美丽的画卷展现在我们面前。崂山的海真清啊，清得好像能看到海底的鱼虾;崂山的海真静啊，静得好像一块透明的大玻璃;崂山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，像老人、像巨象、像骆驼……崂山的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会倒掉下来。这样的山，这样的海，令人陶醉。
夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了崂山。
今天，我和爸爸和妈妈一起游览了青岛崂山美丽的太清宫。
一进大门，我就看见一个很大的雕塑，在上面有一个高大的宝塔，那就是“太清宫”。
当我蹦蹦跳跳跑进去以后，我看到里面都是一些门，分别写有：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。我们去了“甜”这个门，当我要打开时，我的心仿佛要出来了，那是因为我当时不知道里面究竟有什么，我慢慢的打开了，这时我的心才平静，我看见第一样东西就是有一面墙，我听别人说“如果谁没说过谎话，就可以穿过这面墙。”因为我从小胆子就小，所以我心里想：我到底去还是不去?我的心里开始矛盾了，要是我去了，我的头就会起一个“大馒头”，我想，还是不去好，如果我去的话，我的头上就会有一个“大馒头”我想，还是不去了，可是，我看见有很多小朋友都去玩了一次，而爸爸觉地不好玩，就拉着我走。爸爸拉着我走到了一个神奇的地方，我去一看，我问爸爸，这有什么大不了的，只是一棵树而以，爸爸说：“这可不是一般树，这棵树在这已经有9千年的树，今天是他9千岁的生日，所以我们今天来主要来看这个树的.。”
我说：“人们是怎么知道这个树生活多长时间?”我问爸爸，爸爸也不知道这个问题，爸爸：“我这就不知道了。”我去的下个地方是个很有意思的地方。“叫扔金币”。我很好奇，他们怎么往里扔钱，我也往里扔了一个，后来没扔进去，我不甘心，还往里扔，后来，我才扔进去一个，其他游客扔一个进去以后，都会向那个人要一个玩具，我也向那个人要了一个玩具，我要了一个小猪，因为是猪年，它长得胖胖的，比鼻子往上翘，很可爱。
我去下个地方是“上头”，去的每一个人都要上头，我也要上头，还要给娘娘钱，这样才能让家人平安无事，我问工作人，他说男孩要迈右脚，女孩要迈左脚，我走进去以后，就往里扔了一元，然后走了一个吃饭的地方，那是专门吃海鲜的地方。我们吃的东西是：海蛎子、海波等很多好吃的东西。
吃完饭以后，我们一家恋恋不舍地踏上回家的路程，可是到现在我还是怀念在崂山美好的日子呀!
崂山脚下，一条闪着光的柏油马路格外引人注目，大清早我就迫不及待地拉起老妈和外婆，乘的士一路直奔海山名上——崂山，因为我从电脑上早已听说青岛崂山的风景可以与桂林山水媲美，我想看看是不是真的。
在我们的士的右边，是一片碧海云天，金黄色的沙滩夹着几块大石头，就像黄色的毯子上锈了几片花纹。碧蓝的海水镶嵌着白色的浪花被拍到沙滩上，还冲上来一些小蟹，贝壳。天空跟海水一样的颜色，仿佛被水映蓝似的，白云像分散的浪花，一簇一簇的……海和天在远处连在一起了，原来书上说的都是真的啊!
“快看，那块石头真的好像青蛙!”我大声叫道。
那是一块青蛙石，传说玉兔在月亮上得罪了嫦娥，被嫦娥贬到人间，玉兔掉在一片沙滩上，变成一只石蛙，石蛙整天望着月宫，希望嫦娥原谅，召它回月宫。我仔细看那块石头，的确，它那鼓鼓的眼睛望着晚上月亮出现的地方，好像真的在求嫦娥原谅自己。
随着蜿蜒盘旋的盘山公路，我们来到了崂山山腰—这不能说是崂山，应该是仙境。崂山上面不是绿绿的树最多，而是石头最多，像毛毛虫的茧那样光滑，像足球那样圆，又像波浪一样凹凸不平。石头缝里都被绿色植物填满了，有的草绕在石头的腰间，像一条绿腰带。各种各样的石头跟旁边的“绿片片”结合，就像一块翡翠上镶了几块褐色的水晶。绿色植物和石头就像两个顽皮的孩子在赛跑一样，跑遍了整座山。
随着一块一块石头结合水泥而成的楼梯，我们一步一个脚印，从山腰开始爬起。石阶两侧是密的不能再密的树木，密林里不停地传出鸟和蛐蛐的大合唱，好像在欢迎我们。
我还以为崂山只有石头，可当我翻过一座人造城墙时，惊呆了：原来在城墙后面，正堵着一片清澈的，碧绿的湖。似桂林漓江的水那么清，可以看到小鱼在湖底游动;似漓江的水那么绿，绿的仿佛那是一块绿钻石;似漓江的水那么静，静的可以用来做一块圆镜。这样的海与山相互依偎的美景，在其他地方十分少见的，真不愧为海上名山的美称。于是，我便立刻拿起相机，“卡擦”拍下了这难得的一幕幕。
因为今天要返回深圳，我们不再继续向山顶攀登，抬头看山顶，在朵朵白云之间，真的好象仙境一般，有些依依不舍的感觉。
所有的行程结束了，我点亮了全部的旅游灯，站在机场大门外，我向青岛深深鞠了一躬，感谢她带给我如此美好的记忆。
飞机穿过云海飞向深圳……。
在暑假里，我最快乐的一件事就是游览了青岛崂山。
一天早晨，我们全家三口人就随着旅游团出发了。在途中，导游不停地向我们介绍着青岛崂山。我激动地心情，盼望着马上就到。时间过的飞快，转眼间到了第二天早晨。一下车，一股清新的空气扑鼻而来，是我忘记了疲劳，让我浑身充满了精神。
我第一眼看到的就是;石头上刻着的崂山二字。导游马上向我们游客解释它为什么能称为“崂山”那是因为它是一座山，“崂”字代表着崂山人民爱劳动，非常勤劳，所以称它为“崂山”。听了之后，我迫不及待地想马上出发，去游览崂山，看它有多么的美丽。
我们大家随着导游出发了。大约行走了二个小时，我们来到了崂山的“龙潭湖”。龙潭湖的湖水波光粼粼，正当我在发呆时，从不远处来了一位老爷爷，他正在划船，嘴里唱着歌。这样美丽的景色，我深深的陶醉起来，深深的陷入痴迷当中，过了一会儿，我才从中醒来。
下一站我们就去了“龙潭瀑”。这是，我才知道，龙潭湖的湖水原来是从龙潭瀑那里流来。我抬头仰望着那高高的瀑布，我脑子里却涌现出了唐代诗人李白的诗句;“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
崂山不仅景色迷人，而且崂山的青岛啤酒更是醉人。青岛的啤酒是来源于崂山的泉水，经过加工而成的，所以才变的那么好喝。青岛崂山也是培养珍珠的基地，因为崂山的水温很适合珍珠在这里生长。长大之后，就拿到商场上卖。如果长得不成形的话，就会把它磨成珍珠粉来滋润自己的皮肤。所以，珍珠也是很有价值的。
在这次游览中，我不仅观赏到了美丽的风景，还懂得许多知识，真是一举两得。
青岛的夏天六年级作文
春分秋分，昼夜平分。
转眼间，从立秋到秋分，20xx年青岛的夏天过去了。享受着带有丝丝凉意的秋风，我仍然留恋着青岛美丽、热闹、快乐的夏天。
青岛的夏天是美丽的。崂山是美丽的，栈桥是美丽的，八大关是美丽的，大海也是美丽的。海水浴场的沙滩上经常是密密麻麻的人，用下饺子来形容入海游泳的人群并不为过。人们有的在沙滩上做日光浴，有的在沙滩上踢足球、打排球，有的小朋友在沙滩上堆起了城堡。蓝蓝的天空和金黄的沙滩配在一起，给人一种美的感受。
青岛的夏天是热闹的。不光有美丽的风景，可以到海里游泳，青岛的夏天最热闹的事就是啤酒节了。这段时间来青岛的游客最多，整个城市的空气都有股啤酒味儿。啤酒城里，大棚林立，大棚里面人们欣赏节目，喝酒聊天。啤酒城里的小吃更是美味，烤鱿鱼、炒蛤蜊、汉堡包等爱吃的食物应有尽有。不过啤酒城里最吸引人的要数嘉年华了，过山车、旋转木马等都是小朋友最爱玩的游戏。
青岛的夏天是快乐的。每到夏天正好是暑假期间，美丽热闹的青岛又成了全国各地小朋友来青岛举办夏令营活动的好去处，青岛许多美丽的景点都有一群又一群的小朋友的身影，欢歌笑语声此起彼伏，问他们为什么这么高兴?他们说：“要到青岛的海边摘浪花!”
春有春花夏有风，秋有秋月冬有雪。但红瓦、绿树、碧海、蓝天的美景只属于青岛美丽的夏天;热闹的啤酒节、快乐的夏令营也只有在一年一度的夏天才有。所以，我就特别喜欢青岛的夏天，也欢迎大家来青岛过夏天。
六年级青岛作文：青岛旅行
“唉，热！真热！”最近富阳的天气正开启烧烤模式，大家都不愿迈出家门一步。于此，爸爸想让我们出去避暑，选择了一个既凉快又好玩的度假胜地——青岛。
经过了将近一个半小时的飞机旅途，我们抵达了青岛流亭机场。一下飞机，一股海风扑面而来，让迷迷糊糊的我瞬间神清气爽，精神倍增。“哇，爽！真爽！真不愧是海滨城市！”
拎着沉甸甸的7袋海产品，我们走进了“啧啧香啤酒屋”海鲜大排档，请他们帮我们加工。大概等了20分钟，美味的海鲜大餐一一端上了桌。第一道是清蒸生蚝，我迫不及待地卸去它的护甲，让雪白的肉体在醋与芥末的'混合液中遨游小会儿，最终游入了我的嘴中，呀，又辣又呛，芥末味直冲我的鼻腔，眼泪都差点掉下来，不过细细品味，这味道真不错，嫩嫩的肉质带着淡淡的辣味，浓浓的海鲜味，还有那么一点大海的味道，真是入口难忘啊！海的味道，我知道！正当我向挥舞着钳子的大螃蟹进攻时，爸爸大喊一声：”慢！“我和妈妈不约而同地瞪着爸爸看。“呵呵，你们有没有觉得少了什么？”“什么？”我们摇头表示不知道。“啤酒呀，青岛啤酒可是闻名的，到了青岛怎能没有它呢！”于是，果啤（没有酒精度）、原浆、黑啤在我们面前亮了相。我们各自举起酒杯尝了一口，“品酒大师”爸爸啧啧赞道：“好喝，入口又醇又柔，麦香味浓厚，远不是富阳的啤酒能比的！”接着，我们开始了疯狂扫货模式，我三下五除二扒开蟹肚，金黄的膏汁，雪白细腻的蟹肉都进入了我的嘴里，不愧是海鲜老大，味道真是绝中之绝，妙中之妙啊！我嘴里嚼着手里拿着眼里看着，不管吃相又不优雅，狼吞虎咽地塞着。
终于，在我们三个吃货不懈努力下，光盘活动顺利收工。要问海鲜之旅值不值？我来告诉你：“嗝——”
青岛的大海六年级作文
蔚蓝的大海是我最向往的地方，在我的心里，大海是无边无际、深不可测的!
去年暑假，我和爸爸妈妈来到了海滨城市——青岛。眼前的大海，让我大吃一惊。原来大海这么美!大海波澜壮阔、一望无际，远处水和天似乎连成了一体，好像天有多大，海就有多大。
远处层层叠叠而来的海浪，似乎永不厌倦似的拍打着海岸，一层层的浪涛配合着蔚蓝的天空和已经高高挂在天边的太阳，像一幅活生生的铺天盖地的大油画。我站在沙滩上，踩着细浪，望着大海。海浪像一群淘气的孩子，在大海母亲的怀抱里，嬉闹着，翻滚着，拥挤着。
我向大海走去，浪来了，她亲吻我的脚丫，而后我坐在一块长满青苔的礁石上。海风迎面扑来，好像海的女神正在向我轻轻诉说着悄悄话。我闭上眼睛，细细感受着海的气息。
大海，广阔，无边，奇妙而有趣。
中午看大海是别有一番风情。地上金黄色的沙子仿佛刚从油锅里捞出来似的，走上去又软又烫。我欢呼着朝大海奔去，浸泡在温暖的大海里，接受着大海母亲无私的拥抱，感受着她宽广博大的胸怀。大海是伟大的，能容纳百川的海，无论是谁，都会深深地被他折服，这就是海的精神。
晚上的大海是最美的。傍晚六点左右，海上便涨潮了。一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着，拥挤着，咆哮着，撕咬着，如千军万马滚滚而来。夜晚，银白色的月亮从云背后露出秀脸，把大海照得像一片迂回的明如玻璃的带子，周围的一切都慢慢地沉寂下来。我站在海边，侧耳倾听着大海的专场演奏会。海风是她的呼吸，海浪是她的心跳，咚咚、咚咚，这是大自然奇妙的音乐，我沉浸在这美妙的声音中，感受着大海给予我们的无私馈赠。
天空下面，是那么一片广阔无私奇妙的大海!
六年级青岛作文：青岛旅行
她说：“你不要小看这个亭子哦，它可比你大多了哦。在很久以前，这里发生了一场激烈的战争，而这座亭子在战火中依然得以保存，是不是很有意义啊！”“哇！原来如此啊！”我若有所悟的说道。
接着，妈妈带我去来到金沙滩。放眼望去，金沙滩仿佛一地都是金子。我开心极了，心想：如果这些都是真金的话，那该多好啊。我会用它们盖一座希望小学，帮助没学上的小朋友们。此时，妈妈看到我愣在哪，拍拍我的头，奇怪的说：“怎么了？不去玩吗？”我向妈妈做了个鬼脸，快步向沙滩跑去。
一天的游玩很快就结束了，有意义的亭子，迷人的金沙滩，让我舍不得离开。青岛之旅，我漫漶期待的等待这第二天的到来。
六年级青岛作文：青岛旅行
暑假期间，我们全家同表哥洋洋还有姨奶一起去青岛游玩。
坐了一夜火车终于到了青岛，下了火车，我们跟随旅行社的大巴游览了栈桥、小青岛、信号山、五四广场等景点，导游说为了安全，不让我们下海，真失望啊!不过，吃过晚饭，我们自己来到了海边浴场，我和表哥脱下衣服，穿个小裤衩，迫不及待、毫不畏惧地迎着浪花冲进了海里，啊!好爽啊!海浪拍打着双腿，就像妈妈在抚摸着我的脚一样温柔。浪退了，回头看看表哥，他正在沙滩边堆城堡，为了防止海浪，他又在前面造了个防浪堤，可他还不放心，又在防浪堤前面建了个防浪沟，“这下好了!”表哥刚松了一口气。“叶峻峤!快来帮忙啊!来了，海浪来了!”话音刚落，海浪就将刚刚堆起的城堡夷为平地了，我们走回岸边，准备重新再来。“咦?哪来的空椰子?”我捡起一个空椰子问。“扔掉呗!”表哥说着，就把椰子使劲抛向了海里，可不出10秒钟，椰子就被浪花卷了回来。“好你个椰子!”表哥站起来，又使劲一抛，竟然又回来了!刚刚那股堆城堡的兴趣一下子就被抛到九霄云外去了，每冲回来一次，他就再使劲扔一次，“哎!好羡慕椰子能冲浪啊!”表哥叹了口气。突然，我们突发奇想：海浪的威力这么大，我们把椰子埋起来，海浪能把它冲出来吗?于是，我们立刻用手刨坑，等到够深了，我们小心翼翼地把椰子放进去，再培上沙，ok了!“嘭嘭嘭!”一个浪打来，椰子一下子就浮了出来，“哇!好厉害!”我们一齐欢呼起来。干脆我们一屁股坐在水里，半躺着，看海浪能不能把我们冲走，浪来了，我们一下就被冲的坐起来向前顷，太好玩了。
夜深了，该回宾馆休息了，我们一步一回头，恋恋不舍地离开了。
点评：这篇叙事作文本文写出了真情实感，很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园。
六年级青岛作文：青岛旅行
“没有看过海底世界别说你到过青岛。”在这则广告的吸引下，我和爸爸妈妈开始了青岛之旅。
我们一大早就起了床，虽然我们睡眼朦胧，但兴奋地心情赶走了这睡意，我们坐上了大巴，一路上欢声笑语。不知不觉中，目的地——青岛就到了。首先映入我们眼帘的是一望无际的大海，海天一色，海滩在阳光的映照下闪闪发亮，著名的金沙滩海滨浴场就在我们眼前了。
我们迫不及待的换上了游泳衣，套上了游泳圈，冲向了大海，沙滩上细细的沙子从脚趾缝中轻轻的划过，软软的摩擦着我的脚面，舒服极了。一阵阵海风吹来，就像仙女在抚摸着我的肌肤，在大海里，我们和海水嬉戏，和海浪交谈。尽情享受着大海带给我们的快乐和欢笑。回到沙滩上，我在沙滩上堆起了一座城堡，在城堡前面，我挖了一条“护城河”，我又在城堡上架起了一座“桥”，爸爸妈妈看了我的作品很开心的笑了，接着我们又游了太平山，坐在太平山的缆车里，我们在空中欣赏着青岛的红瓦、绿树、蓝天、碧海。我们被这美丽的风景陶醉了。
最后，我们来到了向往已久的极地海洋世界，一进大门就被南极考察队的巨幅照片震撼了，人们纷纷拍照留恋。我还看到了美丽的“极光”。“极光”如梦幻似的，仿佛让我们置身于遥远的仙境。在极地馆，我们看见了憨态可掬的北极熊、有威风凛凛的北极狼、有活泼可爱的小企鹅、又懒又胖的海狮海豹……真多啊！然后我们又来到了海洋馆，在那里有海豚，海龟还有大白鲸呢！看表演的时间到了，表演里最精彩的就是小男孩和海豚转呼啦圈的比赛，可有趣了。小男孩还没有海豚转的多呢！表演结束后，我们恋恋不舍的离开了极地海洋世界。
这真是一次难忘的旅行，它让我懂得了人类要爱护动物，动物是人类的好朋友。
青岛大连游六年级作文
人这一生本来就短暂，所以，我们要抓紧时间，多去游览一些闻名景观。这不今天，爸爸的公司组织我和妈妈一起去青岛游玩。
清晨，当太阳才露出他那害羞的脸颊时，我们就已经到达了位于我国东部的、一座美丽繁华的城市——青岛。导游首先带着我们去参观青岛十景之一中的“飞阁回澜”——栈桥。金黄色的沙滩，被蔚蓝的海水冲刷着，时不时从远处还吹来凉爽的微风。我们走在栈桥上，时不时还有几只海鸥从头顶上飞过，好像在欢迎我们，在栈桥的另一头，有一座名叫“回澜阁”的亭子，房顶上砌着金黄的瓦片，还有那酒红色的柱子。这种景象使人心旷神怡，好像投进了大自然的怀抱中。
我们还前往蓬莱，去参观传说中八仙过海的地方。在我们眼前，有一座白色的大桥名为“八仙桥”，桥下还有八个桥洞，桥的前面还有一座亭子上，写着：仙源。接着往前走，我们还看见一条瀑布，清澈的海水从石缝中流了出来，在前面，我还看见了一种很稀有的海豹——斑海豹，我还买了一份食料，战战兢兢的走了过去，许多斑海豹见我拿着食物来了，立刻跑了过来，我用夹子，夹起小鱼，喂给了离我最近的斑海豹，可后面的斑海豹看见了，立刻大叫了起来，这下可把我下了一跳。咚咚咚…这是什么声音，啊！原来是有人在敲钟，在一个小亭子的上悬挂着一个钟，那个人拿起粗壮的棒子，向那钟敲去，发出来的声音即使好听。随后，我们还看到了许多奇形怪状，自然形成的岩石，在海岸边上，肃立着八仙们过海时的情景，只见他们有说有笑，使用着各自的法宝过海，毫不慌张。我们绕着海岸边走着，远处隐隐约约的小岛，海上石头上翠绿的青苔，使人感觉仿佛也成为了神仙，到达了仙境。
夜晚，我们又乘船前往大连。在大连，我们去了星海广场。映入我眼帘的是足足一千双脚印，这是为大连建设一百周年所建造的，其中，有百岁老人的、有刚出生的婴儿的，还有一些群众的……在脚印的中央，一双金色的、油光发亮的脚印，那就是曾任大连市市长薄熙来的脚印。这些脚印代表着大连市这座古城100年发展的历程，一步一个脚印，一步一个足迹，从原来的一个小城市，走到了现在的国际化大都市。在那一千双脚印的尽头，是大连著名的一个建筑——无字天书。它像一副展开的`书卷，两头稍稍翘起，像天边的新月，这也歌颂了市长薄熙来的光荣事迹和伟大精神。
我们还去了海洋公园，一进门，一串欢笑声铺面而来，我走进了一条长长的海底隧道，只见我的头顶上是一层透明的玻璃，大大小小的鱼儿从我的身边游过，有一个脸盆大的乌龟，凶猛恐怖的鲨鱼……我们还看的动物表演——功夫海象，只见驯兽员带着一只十分肥胖的海象，它会用可笑的姿势向人们打招呼，还向我们表演了海象走路和海狮走路。还会接住人们向它丢出去的套圈。它还和一个女士比赛吹气球，只见海象毫不费力，不一会，气球就被吹爆了，还在人们掌声中做俯卧撑，显得毫不笨拙。我们还看了海豚表演，它们会从水里跳出来，用嘴碰到离地5-6米的小球，还会发出动听的海豚音……这使我们流连忘返。
这场旅游使我大开了眼界，并且丰富了我的课余生活。
六年级导游词青岛大连
大连星海广场建于1997年，总占地面积共110万平方米，是目前全亚洲最大的广场.
广场中心效仿北京天谭圜丘的设计，由999块红大理石铺成，大理石上刻着天干，地支，24节气和12生肖.站在自我的生肖上摄影能够带来好运.
环绕广场周围的是大型音乐喷泉，
从广场中央大道的中心点北行500米就是大连会展中心，南行500米就是蔚蓝的大海了.中央大道红砖铺地，两侧绿草如茵.星海广场被倚都市，面临大海，令人心胸开阔.
此刻呈此刻我们面前的是大连百年城雕.城雕由两部分组成，前面一部分是足迹浮雕，后面部分是像一本翻开的书的形状的台式广场.
大家能够看到，在足迹浮雕上头有很多脚印，这些脚印不是平白无故雕刻上去的，而是由1000个真人踩出来的，每一双足迹都有一个有名有姓的主人，这些脚印由北向南一向通向大海，它们是按照年龄排序的.排在第一行的是1899年，大连建市的时候出生的.最终一行是1999年出生的.这1000双脚印证明了大连的百年历史是由勤劳的大连人民创造的.
这座广场位于美丽的星海湾，并由海湾而得名，总面积4.5万平方米，为大连自1899建市以来，修建的最大的广常工程于1997年竣工。她的设计充分融合了中国民族传统文化，广场中央设有全国最大的汉白玉华表，高19.97米，直径1.997米，以此纪念香港回归祖国，华表底座和周昌都饰有龙，广场中心借鉴了北京天坛环丘的设计方案，由999块四川红色大理石铺设而成，红色理石的外围是黄色大五角星，红、黄两色象征着炎黄子孙，大理石上雕刻着天干地支，24节气及12生肖，广场周边还设有5盏大型宫灯，由汉白玉石柱托起，高度为12.34米，光华灿灿，与华表交相辉映，这一切都积淀了中国传统文化的精华，广场巨大的五星红旗象征着我们的共和国源于中华民族悠久灿烂的文化，并使其发扬光大，广场四周，按照东周、西周以来的图谱，雕刻了造型各异的9只大鼎，每只鼎上以魏碑体书有一个大，共同组成“中华民族大团结万岁”，它由9支鼎托起象征着申华民族的团结与昌盛，一言九鼎，重于泰山，表现了海内外华人的共同心声，这一广场显示了大连人对中华民族古老文化的景仰，也表达了大连人对中华民族的真挚感倩，巨大的星形广场又与大海相呼应，有星有海、恰为星海湾的象征，广场内圆直径199.9米，寓意公元1999年的大连建市100周年;广场外围直径239.9米，寓意公元2399年时大连将迎来建市500周年，从星酒厂场沿中央大道北行500米是会展中心，南行500米是无垠的大海，中央大道红砖铺地，西侧绿草茵茵，由小黄叶杨组成的图案，每隔20米设一支航标造型的石柱灯，“航向”直通大海，表达了当年中国人雪洗百年国耻之后，应对大海，走向世民的豁达、气派。站在星海广场的中央，背倚现代都市的繁华，面向一望无际的大海，顿有一种超然于世，心胸开阔之感。而沿着广场大道走到海边，拥抱大海那种感觉仅有亲临其境才可体会到的。
六年级青岛游记作文:青岛之旅
本站：青岛有着“东方瑞士”的称号。下面我们一起跟随着作者走进青岛，领略青岛优美、繁华的景象，品尝青岛的海鲜美食吧。
青岛有着“东方瑞士”的称号，去年暑假我和爸爸妈妈一起去了青岛。
一到青岛的新城区，我们就被它那繁华的景象震住了，高楼大厦一座一座地拔地而起。但是青岛的道路却十分的狭窄，车子又是十分的多。所以在青岛开车还没有走路和骑车舒服、快呢。
相比较繁华盛荣的新城区，我还是比较喜欢宁静、优美的老城区。刚一进入老城区，顿时感受到老城区的古老以及优美。绿树成荫，鸟儿在树头上叽叽喳喳的唱着歌儿，让人不忍心破坏这美好和谐的景象。
青岛还有一片是为奥运健儿们练帆船的海域——青岛国际帆船中心。在那里，我们参观了健儿们练船的场景，他们要在波涛汹涌的大海里驱着那么一点儿重量的帆船，还要保持平衡，在大海里面畅游，那可真是又惊险又艰辛啊!他们中间还有十岁左右的小朋友，真是令人佩服!帆船奥运健儿们就是从这儿诞生的，为他们点赞吧!
我们来到了广阔无垠的大海，因为这是我第一次见到海，所以我十分的激动，迅速的换好泳衣，迫不及待地奔向大海。海水是黄的，很凉爽，一不小心喝到一口海水“哇，好咸!”，好喜欢大海啊!我站在大海中，任凭那汹涌的海浪拍打在我的身上，那时的我才是真正的体会到了什么叫“怒撕汹涌白牙现，誓摧岸上望海岩”!
这次来到青岛，不仅领略了青岛优美、繁华的景象，品尝了青岛的海鲜美食，还了解了许多关于青岛的知识，收获多多，下次我还要去青岛!
作者：虹桥六（3）班吴颖。
指导老师：姚建清。
六年级暑假游记作文：游崂山北九水
那天,我们沿着崎岖的山路向山顶爬,外公说:"不到北九水,就不算游崂山."一路上,一道道的小溪快乐地奔跑着,两侧的山石有的像绽开的扇子,有的像吃桃的猴子,有趣的很.外公告诉我这是崂山顶上源头的泉水从海拔1100多米的高峰流下,从半空中泻入靛缸湾,又从靛缸湾溢出,沿着长长的深山峡谷,弯弯曲曲流下来的.
半路上我渴了,喝了一口山泉水,哇,好凉,好甜!妈妈和我索性脱下鞋子站在水中.泉水冲过脚面形成一个小漩涡.一只小青蛙擦过我的脚丫扑通一声跳进去,激起的水花溅在我的腿上.我大叫起来,妈妈哈哈笑着,好开心呀.走了近两个小时,我们终于爬到顶端――潮音瀑.飞泻下的泉水溅出大大小小的水珠,在阳光下闪闪发光,像一粒粒的珍珠洒落在靛缸湾.靛缸湾碧绿碧绿的,清澈见底,仿佛是一块巨大的翡翠.我和妈妈盘腿坐在湾边,被水雾笼罩着,久久舍不得离开.
傍晚,迎着夕阳在下山的路上,我对外公说:"今天,我变成了画中人."。
六年级青岛作文：青岛旅行
一阵风吹过，青岛的天更蓝了，青岛的海更清了。
这阵风是书香之风。这清清的书香气中涌满了奥运所蕴含的激情。作为一名青岛的`中学生，在假期中我大量阅读了一些有关奥运的书籍,如:《奥林匹克趣闻集锦》、《中国雅典奥运会金牌看点》、《圣火传递心中的爱》等等，这些书籍不仅大大的增加了我的知识量，让我了解了有关的奥运知识，还从中爱上了这些体育项目。
这阵风是奥运之风。让这暖暖的奥运风在青岛这片沃土上撒下希望的种子，茁壮地成长吧!本来我是一个不爱运动的女孩子，但是自从我了解了有关的奥运知识，面对即将迎来的北京奥运会，特别是帆船比赛将在帆船之都青岛举行，激动的心情就在我的心中萌芽了。我开始注意奥运，开始喜爱这些体育项目了!我变得更加活泼，我的课余时间也变得更加丰富!跳绳、踢毽子、转呼啦圈、跳远……这些体育活动一直陪伴着我，充实着我的生活。“1，2，3……”听，我们又开始踢毽子比赛了。该我上场了，“1，2，3……”队友和对手们都热心的帮我数了起来。我起劲地踢着，毽子踢高了，我就慢点儿踢，毽子踢低了，我就快点儿踢。就这样，不知不觉队友们都数到了80，81，82……。虽然我的身体已经很累了，但我的那颗炽热的心并没有累。虽然我并没有打破过去120次的记录，但也锻炼了我的这颗心!这也许就是奥运带给我的一种体验吧!举办奥运会不仅增加了青岛的形象,让世界看到我们的美,更是借机让青岛打出品牌,所以作为青岛的一分子,更应该做好我们本身的责任,加强学习奥运知识。
就让这阵风永远停留在我们心中，让书香沾满青岛的每一棵草，让奥运在青岛的每一个人心中萌芽!
青岛版六年级科学教案
第十八课 电脑与网络教材简析：课型：研讨分析课学习目标：1. 通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。2. 通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。3. 通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。学习重点：学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。学习难点：学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。学习准备：教师与学生课前搜集有关电脑与网络的图文资料、课件。身边人们对于网络相关的认识情况。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题：“你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代人们是如何进行交流信息的？”激发学生探究学习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生进行交流讨论人们交流信息的方式学习活动。教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完善自己的观点，进行资源共享，结合自己已有生活经验、知识整理出自己的资料。教师指导学生小组交流汇报，帮助学生归纳小结。2.教师指导学生交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。引导结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。教师随机出示相关资料课件补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。三、拓展延伸：教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，引导学生学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发学生课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。1、学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，了解本课学习活动。2、学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看课件，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共享。结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。学生小组交流汇报，归纳小结。学生在教师指导下小组合作交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。学习教师随机出示的相关资料课件不断补充已有的观点。编写自己对电脑网络的知识资料卡片。3、学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。（一）教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。（二）教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发展，科学技术不断地进步教师指导学生围绕电脑网络的实际应用来研究给我们生活所带来的影响，结合自己的生活实际来交流与讨论自己应用网络的感想和体会。（三）使学生充分了解网络这种事物所存在的利与弊，认清如何合理地应用网络，使网络成为帮助学生学习与成长的好伙伴。拓展延伸课后学习活动。
板书设计。
课堂检测六、学习小结：
第十九课 飞速发展的信息技术。
第二十课 太阳家族教材简析：通过前期的学习，学生对地球进行了较深入的探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解比较少。本课设计目的就是让学生通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，比较深入地认识和了解太阳系。课型：研讨分析课学习目标：1. 通过引导学生学习活动，学生运用已有知识和经验对问题作假设性解释；制作简易科学模型——太阳家族模型；学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；学会能用自己擅长的方式展示研究过程和成果；并进行交流。2. 通过学生学习活动，学生能喜欢大胆想象；愿意合作交流；能保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。3. 通过小组合作探究学习，使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步感知八大行星的特点。学习重点：学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步感知八大行星的特点的学习活动。学习难点：学生利用已有知识和经验对所产生问题的假设性解释，了解太阳系。学习准备：教师和学生一起做好课前相应的学习准备：相关太阳系的知识资料及相关图片课件、制作太阳系模型所需要的材料橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔等学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师出示太阳系图片，与学生一起交流谈话，激发学生探究学习兴趣，引入本次课堂学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生交流讨论，正确认识太阳系的基本构成及基本元素。教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动，整理分析课前搜集关于太阳系的资料。教师适时出示相关课件，引导学生交流讨论，使学生认识构成太阳系的基本成员：八大行星、（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星），启发学生拓展思维空间，认识太阳系的其他成员：卫星、彗星、流星体、星际物质等。教师适时下发资料卡，指导学生认识恒星的概念，正确认识太阳系的构成各元素的一些特点。（在条件允许的情况下，可有学生自己搜集整理感兴趣的资料并加以交流讨论，形成认知。）2.教师指导学生进行制作太阳系模型的学习活动。教师积极引导并参与学生制作太阳系模型的小组合作学习，平等地和学生交流，适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图，提供学生帮助和提示，提示学生相关注意的问题，如行星间的距离、大小比例等。为学生进行模型制作提供参考和依据。三、拓展延伸：教师积极激发学生进一步探究学习的热情、学习兴趣，提出课后拓展问题：“查找资料，了解彗星是如何形成的。”延伸课后学习。1、学生观察教师出示的太阳系图片，交流谈话，激发探究学习兴趣，了解学习内容。2、学生在教师指导下充分交流讨论，正确认识太阳系的基本构成及基本元素。学生进行小组合作探究学习活动，整理分析课前搜集关于太阳系的资料。观察教师出示的相关课件。通过交流讨论，认识构成太阳系的八大行星以及其他成员。学习教师下发出示的资料卡，认识恒星的概念，正确认识太阳系的构成各元素的一些特点。（在条件允许的情况下，学生自己搜集整理感兴趣的资料并加以交流讨论，形成认知。）学生在教师指导下进行制作太阳系模型的学习活动。学生进行制作太阳系模型的小组合作学习并在学习活动中交流讨论，观察教师适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图，努力是资深制作的模型具有科学性。3、学生进一步探究学习的热情、学习兴趣，积极思考感兴趣的问题，了解课后拓展活动主题，延伸课后学习。（一）通过教师出示图片，与学生平等交流讨论，激发学生探究学习兴趣，教师创设宽松、民主、和谐的科学学习氛围。（二）在交流活动中，教师应努力让学生充分地交流对于太阳系已有的知识，特别是太阳系主要成员及其名称、八大行星的排列顺序等。交流中可以引出教科书提供的图片和文字资料进行介绍，还可以引导学生讨论太阳系九大行星变八大行星的原因，从而使学生认识到科学是不断发展的。教师努力创设开放的空间，给学生提供足够的时间，鼓励学生尽情畅谈自己的想法，交流搜集的资料。交流形式力求多样化。教师积极引导学生根据自己小组所准备的材料进行制作，提醒学生相关注意问题：行星间距离、比例大小等。（三）为避免活动中的盲目性，教师要在活动前引导学生制定出可行性方案，引导学生多注意关注科学研究的新动态，及时进行交流以保证课外探究活动的时效性。
板书设计。
太阳家族。
课堂检测六、学习小结：
青岛版六年级科学教案
第十二课 地球的面纱教材简析：学习目标：1. 通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性；2. 通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活；3. 通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性；4. 通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。。学习重点：学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。学习难点：学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。学习准备：学生准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。教师准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，直接导入新课学习内容：认识地球的面纱——大气层。二、学习新课：指导学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。引导学生在小组内形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流，教师指导学生在交流过程中，相互完善、相互补充，适时出示一些图片、文字资料，从而逐步使学生对大气层形成初步整体认识。指导学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。教师出示资料，下发研究记录卡片，引导学生从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究，使学生寻找解决问题的不同途径和方法。组织学生加强交流，相互借鉴，达成共识；引导学生通过“月球上环形山的形成”的讨论，从而更加深刻地认识大气层对地球的意义。教师引导学生认识大气污染的危害，引导学生小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，指导学生进行思考大气污染的根源及后果的研究活动，使学生了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，引导学生交流提出治理大气污染的建议或方案。三、拓展延伸：教师指导学生进行学习活动小结，引导学生课后进一步搜集关于大气臭氧层污染的资料，利用课外时间进行制作科普手抄报、黑板报、警示牌，拓展延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话、交流，了解本课学习活动：认识地球的面纱——大气层。2、学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。并在教师引导下形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流。学生加强交流活动，相互完善、相互补充，学习认知图片、文字资料，对大气层形成初步整体认识。学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。学生学习教师出示的资料，记录研究卡片，从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究学习，学生加强交流，相互借鉴，达成共识；通过“月球上环形山的形成”的讨论，深刻认识大气层对地球的意义。学生认识了解大气污染的危害，小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，思考大气污染的根源及后果的研究活动，了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，交流提出治理大气污染的建议或方案。3、学生在教师指导下进行学习活动小结，激发学生进一步学习兴趣，布置课后延伸学习活动内容拓展延伸课后学习活动。与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。引领学生从资料搜集的途经与资料内容两方面展开交流活动，让学生在小组内充分地展示自己课前搜集的资料，通过观察示意图，了解大气层的概貌，从而意识到大气层对地球及地球生物的意义，为下一步深入研究做好铺垫。通过学生的资料交流与研讨活动，使学生认识地球大气层概貌，培养学生搜集、整理、分析、应用资料的能力及愿意合作交流的情感态度。本活动设计的目的是让学生根据搜集的有关资料，结合自己对大气层的认识，通过分析月球及其他星球上的环形山，了解大气层对地球及动物、植物、人的意义，从而意识到大气层存在的重要性，为下一步研究“大气污染和保护”作好铺垫。本活动设计的目的是使学生意识到科技的发展能够带给人类便利，也会带来毁灭性的灾难，大气污染就是一个鲜活的实例，从而使学生认识到科技发展的两面性，激发学生的环境保护意识，意识到人与自然要和谐相处。通过主题宣传活动，培养学生搜集、整理信息的能力和社会责任感。
板书设计。
课堂检测。
第十三课时 风从那里来教材简析： 风与我们的生活息息相关，它既可以造福于我们，也可以毁坏我们的家园。一般来说人们总认为风既看不见也摸不着。通过一系列的听风、体验感觉风、画风、说风的活动，让学生比较全面地了解风。使孩子们更亲近大自然，主动观察、探索风起时自然现象的变化，初步了解风与人们生活的关系。什么是风？风从哪里来？空气流动而成风。我们感觉到风，其实是我们感到附近的空气在流动。我们用扇子使空气流动，会感到阵阵凉风。刮风时，是什么使空气流动而产生风呢？由于不同地方受热情况不一样使空气温度有分别，较热的空气膨胀，空气密度及气压减低，周围的较凉空气就会流过去填补空缺，而形成风。学习目标：1. 通过学生学习活动，指导学生能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价；2. 指导学生能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材作简单的风的成因模拟实验，提高动手能力，通过探究实验，理解自然界中风的成因；3. 引导学生小组合作学习，使学生在参与学习中做到想知道爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流，进而认识到科学是不断发展的；学习重点：学生用简单的器材作风的成因模拟实验，从而风的成因；学习难点：学生应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；用简单器材设计操作风的成因模拟实验学习活动。学习准备：学生准备：搜集关于风的文字及图片资料，大可乐瓶、小刀、火柴、抹布、纸条、蚊香、蜡烛等物品。教师准备：关于风的文字及图片资料，大可乐瓶、小刀、火柴、抹布、纸条、蚊香、蜡烛等物品。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，创设学习情景，交流风从哪儿来这一科学问题。教师引导学生加强交流，做一做、摆事实，激发学生学习兴趣，引入本课学习内容。二、学习新课：指导学生交流对风的认识，引导学生小组内交流探讨，并将交流讨论后自己的感受和认识填写到科学记录卡上，进而积极思考产生探究性问题。教师指导学生思考认识风的形成原因。教师指导学生小组学习，引导学生充分猜想、假设，通过交流初步达成共识，根据准备的实验材料设计方案验证猜想。教师指导学生小组合作探究实验学习活动，指导学生按照事先设计的实验方案进行模拟实验验证。引导学生在活动中加强交流、相互合作，从模拟实验结果推想到自然界里风是如何形成的。教师指导学生汇报交流小组实验结果，汇总学生的发言，引导学生进一步思考产生新的问题。三、拓展延伸：教师与学生一起讨论交流在学习中产生新的关于风的科学探究问题。以“地球高层大气中有没有风”为切入点，激发学生学习兴趣，学生学科学、用科学的积极性和主动性，引导学生课后学习活动：进一步思考问题，搜集关于风的科学知识，延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话，交流风从哪儿来这一科学问题。学生之间相互说一说、，做一做、摆事实，激发自身学习兴趣，了解本课学习内容。2、学生在教师指导下交流对风的认识，小组内交流探讨，并将交流讨论后自己的感受和认识填写到科学记录卡上，积极思考产生探究性问题。学生思考认识风的形成原因，进行小组合作学习，充分猜想、假设，通过交流初步达成共识并根据准备的实验材料设计方案验证猜想。学生进行小组合作探究实验学习活动，按照事先设计的实验方案进行模拟实验验证。小组学习活动中交流、讨论并从模拟实验结果推想到自然界里风是如何形成的。学生汇报交流小组实验结果，进一步思考产生新的问题。3、学生与教师一起讨论交流在学习中产生新的关于风的科学探究问题。以“地球高层大气中有没有风”为切入点，积极进行课后延伸拓展学习活动。给学生营造一个宽松的、开放的活动空间，自由展开制造风、描述风的活动，使学生在说一说、做一做、摆事实、讲道理、提问题的过程中体验科学课的无限乐趣，激发学生进一步深入探究的动机和热情。在学习活动中培养养成想知道、爱提问、愿意合作交流的情感态度。课标要求中“能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释”这一科学探究目标，通过学习活动，学生提出自己的猜想和假设，培养学生大胆想象、善于思考的科学品质。学生在对风的成因有了初步认识的基础上，提出新的问题并尝试通过各种途径解决问题，从而培养学生的问题意识，保护儿童与生俱来的好奇心和探究欲。本活动的设计充分强调每个学生都应是学习的主人、问题的主人，只要有充足的、开放的时间和空间，学生就能够提出问题、发现问题、解决问题，真正实现生生互动的效果。
板书设计。
课堂检测。
第十四课时 降落伞。
教材简析： 《降落伞》是本单元的重点一课。使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。给学生提供一个自己动手，动脑的空间。学习目标：
3. 在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。4. 在学习活动中，使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，进而了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习重点：学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习难点：学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习准备：学生准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。教师准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，出示降落伞课件，创设学习情景，启发学生通过已有的生活经验，进行深层思考，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，引入本课学习活动。二、学习新课：指导学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。教师出示各种样式的降落伞，引导学生认知，并积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。教师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落伞的学习活动。教师下发动手材料，指导学生小组学习活动。引导学生小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。引导提示学生在制作之前先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测。指导学生使用针线注意操作安全，加强合作，鼓励学生大胆创新。引导学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，引导学生从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。指导学生玩一玩制作的降落伞。教师引导学生将制作的降落伞进行试放，引导学生在试放过程中，发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。三、拓展延伸：教师指导学生进行设计实用的降落伞学习活动，提示学生在伞面及伞形、绳长、固定方式等内容上进行方案设计，使学生的设计更具目的性、使用性和科学性，激发学生学习兴趣，延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话、观看降落伞课件，交流产生的感兴趣的问题，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，了解本课学习活动。2、学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。观看教师出示各种样式的降落伞，小组学生积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。学生进行小组制作降落伞的学习活动。学生在教师引导下，努力做到动手之前先动脑，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。大胆创新进行制作。学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，能从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。学生进行试放降落伞的学习活动，在教师引导下学生发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。3、学生进一步思考问题，在教师指导下，激发学生学习兴趣，积极进行拓展延伸课后的学习活动。通过学生与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，学生在课前搜集整理降落伞的相关信息及材料，并在课前进行初步的研究，了解本课学习内容，为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。让学生通过小组交流的形式充分汇报课前搜集、整理的有关降落伞的文字及图片资料，了解降落伞的种类及用途，并在交流的过程中互相补充、资源共享。做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。学生在制作、展示与评价的过程中体验制作的乐趣和成功的喜悦，在体验中学会尊重别人的劳动成果。在学习活动中培养学生综合运用所学知识，制作带有创造险的科技作品的能力。学生在实验中、交流中发现并提出问题，使学生意识到提出问题比解决问题更重要。使学生活动在课后延伸的学习活动中更具目的性、使用性和科学性，延伸课后。
板书设计。
课堂检测。
第十五课时 小帆船教材简析：
学习目标：
1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3. 引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；4. 通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的关系，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习重点：学生制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习难点：学生认识风与我们生活的关系，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习准备：学生准备：学生课前多方面搜集关于风的资料，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等。教师准备：关于风的资料课件，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。二、学习新课：教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”。指导学生汇报交流，教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。三、拓展延伸：教师指导学生进一步汇报交流讨论在学习中还产生了哪些新的科学问题，引导学生选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。1、学生出示关于帆船的图片，激发自身学习兴趣，了解本课学习活动。2、学生进行制作小帆船的小组学习活动。互相评价、互相帮助，制作后进行小帆船下水小组实验从而认识“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”，了解风服务生活的典型实例。学生认识风与我们生活的密切关系。观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的影响。在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。3、学生进一步汇报交流讨论在学习中产生新的科学问题，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典型实例，使学生初步意识到风对我们生活的意义，感悟到人类的聪明才智，培养学生的自主实验能力，激发学生的科学探究兴趣，通过标注帆的方向，汇总试验结果，学会利用图示的方式表述研究结果，整理研究结论。学生在交流、分析风的善恶，即风的两面性的基础上，学会辩证地、一分为二地看问题。从风对人类的益处和危害两方面入手，将自己或小组的观点整理记录下来，并将整理记录进行表达与交流，做到相互补充、资源共享，从而使学生进一步加深对风的两面性的认识。从不同角度就风提出自己感兴趣的问题，保持和发展学生对自然事物的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识，激发学生学科学、做科学的积极性和主动性。将课堂探究活动延伸至课外，选择自己喜欢的、个性化的方式方法继续研究风的相关知识，。学生课后搜集、整理有关风的谚语，在增长知识的同时，感悟劳动人民的聪明才智，培养学生的合作意识和自主活动能力、探究能力。
板书设计。
课堂检测。
青岛之变小学六年级作文
当汽车排出的一缕缕废弃在空中弥漫，当一块块旧电池埋藏在地下，当一个个塑料袋在大海中飘泊……地球我们美丽的家园，正在一点点因为那些垃圾而减少它的寿命，难道你依然无动于衷吗。
当一辆私家车主抱怨着堵车，可我为什么无一个人抱怨我们的天，再也不像以前那么蓝，再也听不到小鸟那清脆的歌声?他们眼中只有自己，无视地球的环境。有一天，我做了一个梦，梦见所有的私家车主都笑嘻嘻的主动赶公交车上班，天空上几朵云摆成了一个大大的笑脸，几只小鸟也拍动着翅膀唱着动听的歌曲，少先队员们也舞动着自己的红领巾，带着微笑着向那些私家车主们敬意!一觉醒来我来到高速路，忍受着那冲鼻的烟味，我的心一动，我的梦简直是个白日梦。
为了这个，我带领大家发出倡议：不要只能让我们的下一代在图片中看那明亮蔚蓝的天空，和那青岛的红瓦绿树，碧海蓝天，不要只能让他们在图片中认识小鸟的样子!请为我们的下一代着想，节约能源，保护环境，让我们的地球更美好!
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六年级导游词青岛大连
各位朋友，大家好!首先十分欢迎大家来大连这座海滨城市来玩。
在那里简单的介绍一下大连的概况：大连是一座美丽的海滨城市，它三面环海一面靠山，独跨中国四海(渤海、黄海、东海、南海)中的两海，渤海和黄海。所以气候宜人，空气清新，夏天不热最热八月平均温度24度，冬天不冷，平均温度-5——-10度，正好适合滑雪并且还不冻手。大连不大，总面积1.36万平方公里，人口600万，城市人口280万。它的经济总量位于东北山省之首，人均可支配收入13350元。大连分中山，西岗，沙河口，甘井子，旅顺和金洲，6个区。瓦房店，普兰店，庄河，3个县级市，以及长海一个海岛县。
虽然各位朋友在大连逗留的时间很段，仅有两天，想在着短短的两天中多看看大连，多了解大连，这是你们的愿望，也是我的心愿。所以就要我带领大家全面了解和突出重点相结合的办法，来带领各位朋友们游玩。一方面我会尽量的多讲，看到的，没看到的，我都会去讲。另一方面，在游览路线的安排，尽量让大家多看，把城市最具代表性的一面展示给大家。阳光，沙滩，大海，是当今世界最流行的最具浪漫色彩的旅游口号，也是健康人生最时尚的追求，所以，看海，玩海，吃海已成了大连最受欢迎的旅游项目了。
所谓的全面了解，就是让大家全方位的了解大连。游主要有几大块来构：一是了解城市风貌，大连市一开始是由俄国人于1899年开建的，至今可是100多年的历史，先后经历了沙俄租赁，日寇占领，苏联红军驻扎等几个阶段，时间长达半个多世纪，所以这座城市的外来文化氛围也很浓。整个城市的模式和建设风格都不一样于其他的传统城市，而是以广场为中心，道路呈辐射状，建筑以欧式建筑为主。二是了解历史，这主要集中在旅顺。
三是特色景区，大连是著名的海滨城市，不看海滨风光就不算来大连。大连有个国家级旅游度假区，那就是金石滩。大连有个国家级旅游度假区，那就是金石滩。它即是大连海滨风光的代表，同时又荟萃了许多现代人文景观，因海边遍布许多珍贵的奇礁怪石，被评为国家地质公园和天然地质博物馆。
四是观看大连全貌，其中包含观赏大连夜景，我们那里有句话叫“上有天堂，下有苏杭，不如大连夜景辉煌。”大连还是中国的第三颗明珠----北方明珠。游览全貌还有两个途径，一是站在高处看这是最有效的办法，另一个途径就是跳出大连看大连，不是有句话叫“不识庐山真面目，只缘身在庐山中么。”
那刚才所说的都是全面了解，那么什么又是突出重点呢那我先问问大家有多了解大连呢就是最能代表大连旅游项目水平的精品呈现给大家，使大家对大连留下深刻的印象。就象到香港必去太平山，去澳门必去妈祖庙，到泰国必去芭提亚，看人妖表演，去北京必去爬长城一样，否则就等于没去这个国家和地区一样。那么到底什么是大连的旅游精品呢大连最明亮的眼睛在哪里呢我也会着重的给大家列举几个带“最”字的。
第一个，最具震撼力，最煽情的旅游项目，老虎滩极地海洋动物馆。这个项目不仅仅是中国之最，也是中国唯一的，并且可是被世界吉尼斯认证的世界之最。所谓煽情，就是说无论您此时有多少不愉快，您的性格多么内向，进了极地馆您的情绪都会立即兴奋起来，并且大连人都十分的自信，无论您路上走过多少地方，看过多少景点，唯有那里，您的兴奋点才能到达高潮。那里就象是一个浓缩的极地世界能欣赏到许多动物明星最精彩的表演。那精彩到什么程度我先不说，您尽能够去想象。
第二个最是最神奇美妙的旅游项目，圣亚海洋世界。这又是一个世界之最，世界上唯一的一座情景式海洋主题乐园。引进美国迪尼斯乐园的创意理念。整个旅程的情景设计充满了科幻般丰富的想象和神秘感，可谓是一步一个故事，步步都是传奇。
第三个最是最浪漫的旅游项目，就是老虎滩的珊瑚馆，它是一个亚洲之最，是亚洲展示品种最多的珊瑚馆。所谓浪漫是指馆内的人鱼表演，水下芭蕾和婚礼表演。大连带最的旅游项目远不止这些，譬如以海洋动物为主演的欢乐剧场和海兽馆，亚洲最大的海洋公园和蛇博物馆，中国最大的森林公园，亚洲最大的四维电影院。这些旅游项目我们走过的时候我在仔细的为大家讲解。
朋友们，来到大连能告诉对大连的基本印象是什么吗恩，不错，大连有三多还有三少，那朋友们根据你们对大连的观察看看大连的三多三少是什么对，大连的广场多，绿地多，欧式建筑多。大连有较大的广场50多个，这些广场都是形状个异，分布在各区各处。
广场本来就是城市的有机组成部分，就象高级宾馆必须要有宽敞豪华的大堂，现代居室离不开舒适的客厅一样，广场也素有“城市的客厅”之称，时任市长薄熙_曾为我们描绘这样一副蓝图：大连不是要把花园建在城市里，而是要把城市建在花园里，让老百姓出门就能进花园。大连的绿化覆盖率42%以上是中国北方绿色最浓的城市。
旅顺介绍：旅顺距大连46.8公里，车行40分钟。
那说了这么多，大家已经对大连有了一个基本的印象了吧!此刻我就逐步的让大家更了解大连，那了解大连就要先从它的历史说起，据考证考证，6千年前已有人类在大连居住。唐初，大连称三山浦，东晋时，旅顺口称马石津，元代改称狮子口。中日甲午战争爆发后，大连和旅顺的统治权一向在日本，清政府，沙俄之间交迭，直至1945年才解放，解放初期大连和旅顺曾一度为两个城市，之后合并为旅大市。
1981年改称大连。旅顺主要就是近代史遗迹，素有中国近代史博物馆之称。旅顺位于我国唯一的内海----渤海的“咽喉”地带，外国军舰一旦攻占了旅顺，我国的首都北京就会门户洞开。所以，旅顺又叫“京津门户”。是帝国主义侵略中国的必挣之地。旅顺军港终年不冻不淤，港口开向东南，应对渤，黄两海后有群山环护，地势险要易守难攻，被当时认定为世界五大军港之一。
然而，这并没有阻止沙俄和日本对旅顺的野心，尤其是日本，为了进一步到达侵略中国的目的，不惜以成千上万的士兵的生命为代价，先后在那里打了两次大的战争，使旅顺抱受战火的洗劫。两场战役是甲午中日战争和日俄战争。甲午战争爆发与1894年。日本3万多侵略者从庄河登陆，攻占了旅顺，并对无辜的百姓进行四天四夜的大屠杀。当时旅顺约有2万人，幸存者尽36人。
旅顺有座万忠墓，就是当年死难者合葬墓地。为了永远记住这段血的历史，旅顺解放后，人们从修万忠墓，在上头书写四个大字：永矢不忘。甲午战争后日本强迫清政府签下了《马关条约》，其中一款就是辽东半岛割让日本。马关条约妨碍了俄国独霸辽东和东北的战略计划，于是联合德法两国逼迫日本退出辽东，日本在迫不得已的情景下撤离，并向清政府所要3千万“赎辽费”。不久，俄军趁虚而入。经过了10年的养精蓄锐，又于1904年卷土重来，于是在旅顺这块土地上爆发了日俄战争。日俄战争以俄军败退告终，日本再次霸占旅顺长达10年之久。
六年级青岛作文：青岛旅行
盼望着，盼望着，愉快的暑假总算到了，爸爸，妈妈决议带我到青岛旅行，让我看看大海！
青岛地处山东半岛东南的胶洲湾畔，是国家级风光名胜区，是我国五大外贸口岸之一。那里风景秀丽，气候宜人。“红瓦绿树，碧海蓝天”辉映出青岛美丽的身姿，具有典型欧式风景的修建，形成了中西合璧，欧亚风情的特征。赤礁、细浪、彩帆、金色沙滩构成青岛美丽的风光线。前史、宗教、风俗和节日庆典赋予青岛旅行丰厚的文明内在。
一到青岛，我和爸爸、妈妈兴奋地直奔大海而去，当咱们站在大海滨时，蓝蓝的大海和湛蓝的天空溶合在一起，水天一色，蔚为壮观。面对着大海，那惊涛骇浪的海面真像是一块蓝色的宝石，闪着诱人的光泽。当一阵海风吹来，海面上马上风起浪涌，真像是脱缰的野马在飞跃着，这种瞬息万变的现象真让我感叹万分！这一切好美！
我和爸爸，妈妈换好泳装奔向大海，一排大浪冲过来，把咱们的衣服都打湿了，我捡了一些贝壳和海带，就在沙滩上玩起了沙子，玩了一会，我就到大海里游水，海水还很凉，我趴在海水里别提多凉快了一个大浪打来，我被呛了一口海水，让我品尝了一下海水的滋味。那咸咸涩涩的滋味让我永久不能忘掉。我带着游水圈在宽广的大海里漫游，如同忘掉了时刻的存在。大人们也乐在其中，有的在波浪中，英勇搏击，自不量力地对抗着波浪;有的舒展身体，随浪漂流;还有的躺在金色的沙滩上，无精打采地，别提多舒服了！
我爱青岛，爱她那幽雅特别的修建，碧波荡漾的大海，弯曲漫长的金色沙滩，生气勃勃的亚热带树木，平整洁净的柏油马路，使我领略到祖国河山的绚丽，青岛公民的勤劳才智。的这一夏，真的令我难忘！这次来到了大海的身边，让我对大海有了更深层次的了解，让我感触到了它的无量魅力！如果有时机，青岛，咱们再见！
青岛之变小学六年级作文
改革开放三十年，青岛的变化可真不小啊!
“昨天”妈妈家里没有燃气，只能烧黑乎乎的煤，十分的难闻而又难闻。妈妈她读的母校就是我现在读的福鼎市实验小学，那时学校的操场，一到雨天就汪洋一片，四处狼籍。没有办法，学校只好让每个学生每个星期带五个煤渣来补这个坑坑洼洼的操场。更不要说什么运动器材!“昨天”破旧的操场，“今天”代替它是崭新的塑胶跑道、崭新齐全的运动器材，一栋栋宽敞而又明亮的教学楼矗立在桐江溪畔。学校还配置了电脑。多功能教室，让互联网走进我们的校园生活。“昨天”联络，只能靠电报、书信和手摇电话；现在联络朋友，可选的通讯工具可真多!电话、手机、qq等走进千家万户，互联网让世界变得触手可及，我给澳大利亚的姐姐发一封电子邮件只需短短的几秒钟。
改革开放以来，我家乡通了高速，福鼎成了旅游开放城市，人民的生活也逐渐提高了。美轮美奂的高楼大厦拔地而起，“昨天”中央大道是一片荒地，廖无人烟。“今天”已经变成规划统一别墅群和美丽的小区，华丽五星级的金九龙大酒店也座落在这里。连接它们的是笔直的五十米大街。
改革开放三十年让我的家乡有了翻天覆地的变化，我相信将来的科技一定会更发达的，祖国人民一定会更幸福的。
六年级作文：青岛旅行
暑假期间，我，爸爸和妈妈来到美丽的青岛旅游。
我们先到了青岛有名的栈桥，站在桥上，左右两边是无边无际的海水，望着那蔚蓝色的海水，我不禁兴奋地大叫起来。
在栈桥看海水很美，但最令我难忘的是金沙滩。我们赤着脚站在柔软的沙子上，仿佛是在做脚底按摩。望着那一望无边的大海，与天已融为一体，海天一色让我们心旷神怡。我迫不急待地要下海游泳，我和爸爸游得不亦乐乎。游得正高兴，突然一个浪涛拍打过来，呛得我鼻子直痒痒，我连忙爬上岸，海水可真是波涛汹涌啊。妈妈虽然没有下海游泳，但她给我们拍了许多照片作纪念。爸爸一会也上岸了，“咱们用沙子堆一个城堡吧?”妈妈兴致勃勃地提议道。“好主意!”说干就干，不一会，一座雄伟壮丽的城堡就出现在了我们眼前，我又给城堡挖了个四通八达的地道，再建个水渠，海水也被引到城堡里了，“真有趣!”我高兴地喊道。不知不觉就傍晚了，海水开始退潮了，“走，我们捡贝壳去。”爸爸兴高采烈地说。只见这里的贝壳形态各异、五颜六色，美不胜收。“看，我捡了一个大的!”我叫到，妈妈激动地说：“这个贝壳好漂亮啊!”不知不觉我们在金沙滩玩了一整天。
后来，我们还去了悠闲宁静的鲁迅公园，仿佛梦幻世界一样的八大关等地方。
青岛处处是美景，让我们流连忘返，我喜欢这次青岛之行，更喜欢青岛美丽的金沙滩!
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