在编写大班教案的过程中,教师需要考虑学生的认知水平和兴趣特点。借助下面的大班教案实例,我们可以更好地理解教案的编写和实施过程。
幼儿园大班教案《颠倒歌》
1.学唱颠倒歌,唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上,感受颠倒歌滑稽、可笑。
3.体验活动带来的快乐。
4.听颠倒歌体会到一幅诙谐逗乐的动物场景。
5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。
1.电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
一、导入课题。
1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)。
2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)。
评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律,理解歌词内容。
1.播放课件。
八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)。
师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)。
评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件。
师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)。
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱,巩固歌词。
师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手。
指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)。
指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互换角色,连唱两遍)。
评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!
评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
七、歌词创编,开拓知识。
1.教师先示范创编。
师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)。
2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
大班音乐教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的`方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲,有什么感受?”
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
3、引导幼儿四人合作,创编歌曲。
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
幼儿大班音乐《颠倒歌》教案
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程:
一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲,有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
文档为doc格式。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
活动目标:
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)。
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的'顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)。
(1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)。
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)。
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。
师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”
评价反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上,思路很清晰,流程也很顺畅,值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下:第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的,鹿老师的动作语言有一点单一,没有波动起伏,表情不丰富,没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面,教师进行范唱时,手指所指的图片一定要与歌词相对应,音乐活动的重中之一便是节奏,节奏卡对了,才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲,掌握歌曲的节奏韵律!
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣。
师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)。
有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。
(一)倾听歌曲1——2遍。
提问:
1、哪些小动物发生了颠倒的事情?
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3、平时生活中它们是这样的吗?
4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍。
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
(三)倾听歌曲第二段1——2遍。
提问:
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)。
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整学唱歌曲2——3遍。
过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。
第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)。
第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转,和客人老师对歌。
活动延伸:
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
教学目标:
1、学唱歌曲,让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。
2、了解“颠倒”这个词的意思,尝试自己仿编颠倒歌的歌词,并体验创编的乐趣。
教学准备:
颠倒图片几张、ppt课件。
教学过程。
一、故事导入:
(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事,我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里,住着一群可爱的小动物们,他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!
二、歌词导入:
(师)小朋友们观察得真仔细,一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)。
(师)边鼓掌边说:小朋友们可真棒!不过呢,现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手,跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问:小朋友们,你们发现了没有,刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师):告诉你们吧,这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气,同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句:事情全颠倒,哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好,现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。
(师)第一段讲完了,接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊,在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下,谁能告诉我,是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个,那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。
(师幼共同念第二段歌词)。
三、学唱歌曲:
1、范唱歌曲:(师)现在我们已经讲完故事了,现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)。
2、幼儿学唱:小朋友们,好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!
3、接唱游戏:师生歌表演结束后表扬孩子:小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏,游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的:朱老师先唱第一句,你们唱第二句,我唱第三句,你们唱……(幼)第四句(师)对,就是这个意思,当唱到“事情全颠倒,哈哈,你说多可笑”的时候我们大家一起唱,听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏,接着反过来反复一次。
4、师生互动:小朋友们现在玩得这么开心,可是后面的客人老师有点不开心了,他们也想参加我们的游戏呢,我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师,请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段,请你们帮我们唱第二段好吗?师:好!游戏开始。
四、歌曲创编:
2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说,结果就变得不正常,非常好笑了。好比我们故事里说的:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,其实本来应该是母鸡会生蛋,公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好,朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片,后说:好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢,朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢,我们一起来听听吧。教师范唱。
《颠倒歌》幼儿园大班教案
1、学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2、在理解歌词的基础上,感受歌曲滑稽、可笑。
3、体验活动带来的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、电脑、投影仪、幕布。
2、多媒体课件、图谱。
3、男、女孩分开坐好。
一、导入课题。
1、教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)。
2、问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)。
评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律,理解歌词内容。
1、播放课件。
——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)。
师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)。
评析:此环节目的`为让幼儿理解歌词。
2、播放课件。
——让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。
师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3、引导幼儿说出歌词。
师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)。
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1、教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2、出示图谱,巩固歌词。
师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手。
指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四、幼儿学唱新歌曲。
1、放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2、再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3、听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)。
指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互换角色,连唱两遍)。
评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
——幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。
七、播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!
评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
八、歌词创编,开拓知识。
1、教师先示范创编。
师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)。
2、幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?
二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词
1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)
2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?
3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲
1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌
2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)
3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?
6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)
1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。
由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。
颠倒歌大班教案音乐
这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。
2、感知切分音的唱法。
背景图
一、复习
1、练声
2、复习歌曲《快乐的动物园》
二、过程
1、出示图片,引起幼儿兴趣
看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?
引出歌曲名称
2、教师唱歌曲,幼儿第一次欣赏
你觉得这是一首怎么样的歌曲?
3、教师唱歌曲,幼儿第二次欣赏
询问:你听到了什么?
理解:“颠倒”
讲述出歌词中哪里是颠倒的。
4、教师总结幼儿所说的歌词
5、幼儿跟着老师念
6、跟唱
三、听音乐放小椅子,在门口排队
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
颠倒歌大班教案音乐
师:果园里的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。(教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。)。
二、发声练习。
三、学新歌曲。
(一)引题:今天森林里发生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我们来听听。
(二)欣赏歌曲,初步理解歌曲:
1.你觉得这首歌曲哪里很奇怪?
2.提问:歌曲里面有哪些小动物?它们在干什么?(根据幼儿的回答,分别将动物图片一一贴上)。
(三)进一步理解歌曲。
1.演唱歌曲第一段。
师:小小老鼠当了什么?大狮子怕谁?蚂蚁在干什么?大象又怎么了?
2.演唱歌曲第二段。
3.教师小结,引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
师:这首歌曲有趣吗?那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么?有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思?“颠倒”就是说反过来的意思,像森林里面本来是大狮子做大王的,而小老鼠是怕大狮子的,可是歌里面却是小老鼠在做大王,而大狮子却变成怕小老鼠了,是不是把他们反过来了,这个就是颠倒的意思,这首歌里面的小动物都颠倒过来了,所以,我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。
4.学唱歌曲。
师:现在,我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。
师:这首歌曲呢是不是很有趣?那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊?所以,我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。
师:现在,请小朋友们立正,大家站起来,用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍,这一回啊,大家要唱得比老师还要好听,因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。
四、歌曲表演(表演两次)。
师:接下来,我要请小朋友来表演一下。(请小朋友上来表演小动物,其余小朋友和老师一起唱。)。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。
难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)
1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?
2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。
师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?
幼:愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)
1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)
1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)
师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)
师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?
幼儿:不会。
师:那正确的应该怎样呢?
幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……
第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
xxx
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌。
掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌。
课件
1、看一看听一听
1.火车到站了,咦 你们发现了什么?对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣。这里呀原来是颠倒王国。
3.谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)
4.为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)
5.他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)
6.小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?
7.青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?
9.山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?
小结:原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。
你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?
把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)
颠倒歌教案大班音乐教案
提问:
1、你刚刚听到了什么?
2、哪些小动物发生了颠倒的事情?
3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
4、教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)。
5、现在我们再完整的听一次。
(一)学习歌曲节奏乐谱。
xxxxxxxx|xxx—|xxxxxxx|xxx—|。
xxxxx—|xxxxx—|xxxxxxx|xxxxx—|。
1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。
2、小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。
3、孩子们这一个x表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个x连在一起下面还画了一条线呢?两个x合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个x在一起,前后的x下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母w表示。
4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
(二)幼儿学唱新歌曲。
哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!
2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。
(三)分角色表演唱。
加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。
1、第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。
2、接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。
3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。
2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
3、在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲音频、音乐图谱、
1、小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。
2、刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?
3、今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)
动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听
(一)倾听歌曲2—3遍
提问:
1、你刚刚听到了什么?
2、哪些小动物发生了颠倒的事情?
3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
4、教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)
5、现在我们再完整的听一次。
(一)学习歌曲节奏乐谱
1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。
2、小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。
3、孩子们这一个x表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个x连在一起下面还画了一条线呢?两个x合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个x在一起,前后的x下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母w表示。
4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
(二)幼儿学唱新歌曲
哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!
2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。
(三)分角色表演唱
加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。
1、第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。
2、接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。
3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!
那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。
本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣,带给孩子一种不同的情感体验,是小朋友喜欢的作品,能激发孩子参与活动的兴趣。
第一环节,我给孩子们创设了来到大自然的情景,让孩子们变成了自己喜欢的动物,并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比,激发幼儿的兴趣。
第二环节,借助动画音频帮助幼儿理解歌词,再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听,并提针对性的问题对幼儿进行提问,这样能提高幼儿的注意力,帮助理解、记忆歌词;幼儿有充分的倾听机会和学唱时间,有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听,对幼儿记忆歌词有难度,应当分段来听效果会更好,由于担心幼儿对歌词掌握不好,在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导,导致整个活动的时间偏长。
第三环节,学唱节奏,我出示了整首歌曲的节奏,有点把简单的事情复杂化,让幼儿在学唱的部分比较吃力,缺少了趣味性。
第四环节,表演和创编部分,幼儿兴趣高,富有激情。但是由于对歌曲掌握不够,环节不是很流畅。
整个活动总体上幼儿兴趣浓厚,能积极主动地发言,思维活跃,对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好,会大胆表现自己对歌曲内容的理解。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、能认真地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。
2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。
矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。
1、导入:
(1)、今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
师:你看看我这个粗心的人,应该是瓶口朝上边呀!
(2)、小朋友,你们看老师今天穿了一件新衣服来,你们说好看吗?
幼:(大笑)“老师您把衣服穿反了。”
师:奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。
3、出示图片:幼儿自己找,自由说。师小结:有些小朋友观察得真仔细,把奇怪事说出来了。
4、引出歌词:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)
5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。
7、活动迁移:
老师:前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方,哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片,改编儿歌,教师给予补充更正。
8、打电话游戏。(改编儿歌)
师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?(想!)
师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵长。
今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等
一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣
师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)
有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。
(一)倾听歌曲1-——2遍。
提问:
1、哪些小动物发生了颠倒的事情?
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3、平时生活中它们是这样的吗?
4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
(三)倾听歌曲第二段1——2遍
提问:
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整学唱歌曲2——3遍
过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。
第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)
第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转, 和客人老师对歌。
四、活动延伸
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
这首儿歌很有节奏感,儿歌内容形象、生动,最有趣的是说起来幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉,让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。
2.了解颠倒歌违反常理的特点,能对儿歌内容进行正误判断。
3.在熟悉和掌握儿歌的基础上,仿编儿歌。
重点:在理解的基础上,熟悉并掌握儿歌。
难点:尝试仿编儿歌。
《颠倒歌》、相关图片。
2.幼儿有颠倒的基础准备。
一、歌曲《颠倒歌》导入。
1.设置情境-颠倒王国。
老师:孩子们,今天老老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!
2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。
老师:你们唱完这首歌有什么感受?
小结:这种颠倒歌唱起来很有趣,很好玩,听完很想笑。
二、听儿歌,引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。
1.观察图片,描述图片内容。
老师:颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲,还有很多有趣的事,我们一起去看一看吧!
2.看图谱逐句分析儿歌,帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。
老师:你刚刚看到了什么?(幼儿发言,老师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)
老师:我们来听一遍,看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?
3.看图谱,再次倾听儿歌。
老师:我们再来听一遍儿歌。
老师:儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?
4.看图谱再次欣赏儿歌,加深对儿歌的理解,引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
老师:这么有趣的儿歌,我们一起来说一遍吧!
老师小结:我们来看看儿歌的每句最后一个字:桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似,这叫押韵,这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。
5.幼儿和老老师一起朗诵儿歌。
老师:请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!
三、引导幼儿仿编儿歌。
1.欣赏颠倒王国里的摄影展,并尝试用儿歌句式的语言表达。
老师:你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?
老师:我们把大家说的颠倒话合起来,就是一首好听的颠倒儿歌。
2.创编结束。
老师:孩子们,你们觉得颠倒王国有趣吗?其实,在我们的生活中,正常的有联系的事物或者现象,我们也可以颠倒一下,或者故意说错,变成颠倒儿歌,我们去看看,还有什么可以编成颠倒歌,说给我们的好朋友听听吧!
儿歌歌词很有意思,所以活动中幼儿参与的愿望强烈,在活动中表现得兴致高涨,尤其与听课老老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足:由于担心幼儿记不住儿歌内容,在学习儿歌时用了较长时间进行引导,显得有些啰嗦,最后的创编环节显得有些仓促。