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鱼儿鱼儿水中游儿歌篇一
本课是“造型?表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五颜六色。在西方,鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里,鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
对一年级学生来说,画好一条鱼也许不算难,但是画好一群鱼且都能生动,就比较困难了,我们可以借助拼贴的方式,将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿,组合成为一幅生动的画面。另一方面,如果在细致表现时,有不满意的地方,可以采用灵活的方式补救,比如:利用水来晕化画面,产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
知识与能力:学生通过观察,在了解鱼的自然图形后,理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。学会用点线面。
过程与方法:通过总结、现象、创造,并可以简单的画几只自己喜欢的鱼的形态,用不同的花纹来表现。
情感态度与价值观:在教学过程中强调学生的个性培养,让学生自由自在地进行创作。珍惜自然。
教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。
教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。
一、谜语导入:
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看。
身体像树叶,尾巴像折扇。
没脚也没手,能在水中游。
问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼儿交个朋友。(板书:第8课鱼儿游游)二、新授
1、师:鱼不仅种类多,而且形态万千,现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵们。
师:同学们在欣赏的时候要注意观察鱼儿有哪些相同点和不同点,看看你最喜欢哪一条?(多媒体视频,欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点)
相同点:结构。(鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样,大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。)
不同点:形状、身上的花纹和颜色(学生回答同时在黑板上画出不同基本型)
2、变一变
示范用基本形变成一条完整的鱼,找同学上黑板画,下面的同学也一起画。
鱼的种类很多,世界上大约有32100种鱼类,他们五颜六色,形状也是千奇百怪,只要我们画出鱼身体的形状,在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴,无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来,再装饰一下,给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了!
出示图片:看一看鱼儿都有什么样的衣裳。“游动的花”
师:出示范画,画好花纹的作品,以激发学生创作的热情和兴趣
3、欣赏:
三、创作
四、作业展评
师:展示你的作品
师:通过同学们的努力,我们创作了各种形式的'鱼,丰富极了,老师看了,真是开心极了,觉得同学们很棒。
五、小结:
今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课,为了让这些鱼儿继续快乐的生活,我们更应该保护好我们的海洋,我们的地球,爱护我们共同的家园。
六、课后反思
本课是一年级美术(上册)第八课,根据学生的年龄特点和认知特征,在课堂教学中以动画的形式,初步欣赏鱼,感受鱼儿的快乐,从而抓住了学生的兴趣点,激发学生强烈的表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像,作品丰富多彩,充分发挥了每个学生的个性特点。
这节课还存在许多不足和遗憾。我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段,学生欣赏自然界中的鱼的作品过少,应该多给学生留出一些时间欣赏自然界中的鱼,针对各种鱼的外形,花纹,色彩作进一步的讲解,评价。让学生多欣赏,多观察,多体验鱼的形状美,色彩美,花纹美。让学生通过欣赏,观察,交流,评价,进一步了解鱼的特点,多给学生欣赏的机会,注重对学生审美能力的培养,这样学生在绘画创作的时候就会表现的更好了。
鱼儿鱼儿水中游儿歌篇二
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的能游动鱼。
3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
用自己喜欢的方式去表现、装饰游动的鱼。
表现水中游动的姿态,并适度的进行装饰。
3、解决方法:运用谜语导入图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
一、组织教学:
二、谜语导入:
师:我发现我班的孩子们最近比较喜欢看脑筋急转弯的书,那么今天何老师来考考大家,给大家出一个谜语看谁的脑子转得最快,最先猜出来。
多媒体显示谜语:
身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。
问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友,学习第8课鱼儿游游
三、学习活动。
1.师生一起互动,模仿鱼儿的游动。
师:你们知道鱼儿是怎么游动的吗?
我们一起来模仿。(鱼儿鱼儿游游,摇摇尾巴点点头,鱼儿鱼儿游游,游在水中找朋友。)
2、出示鱼儿游动的视频。
师:你们游得对不对呀,鱼儿是这样游吗?老师带来了一段鱼儿游游的视频,我们一起来看看。
生:看视频
3、通过提问让学生了解鱼对我们人类的帮助,进行保护鱼的教育。
师:你们喜欢鱼吗?为什么?鱼对我们人类有什么帮助?
3、出示海底世界的图片。
生:观察
4、汇报观察后的情况,并在小组里说说。
5、鱼是由哪几个部分组成的呢?
生说师示范
(先画大体轮廓,然后细部)
师:怎样才能让人感到鱼儿是在游动呢?
6、出示第二种方法,先画细节,再换大轮廓,最后丰富画面。
你们知道画家、小朋友们是怎样表现鱼的吗?我们一起来欣赏。
7、出示画家及小朋友的作品。
师:看了这么多,你有什么想法?想画吧?
四、激发创作。比一比,看谁的鱼最漂亮,最快能游动起来。
1、让生画画自己最喜欢的鱼,并让鱼能游动起来。
2、展示作品。
3、拓展——欣赏
总结:鱼儿是我们的好朋友,我们要给鱼儿创造一个良好的生态环境。
鱼儿鱼儿水中游儿歌篇三
新年过后,趁着假期,我和爸爸妈妈一起去花鱼鸟兽市场赏鱼。
刚走进市场大院儿,在花棚外面摆放了许多活泼可爱的小鸟。有嘴巧的鹦鹉,有歌声动听的百灵,还有叽叽喳喳的黄鹂……凑在一起好不热闹,再加上几只勇猛的守护者——兔子卫兵,更是热闹非凡了。
走进花棚,花棚里与外面的天气、景色截然不同,里面百花齐放,争奇斗艳,温度温暖适宜,让我感觉到不是在寒冷的冬天,而是在多姿多彩的春天,更吸引我的是——鱼缸里的小鱼。
鱼缸里的鱼儿一会成群结队的聚在一起好似在家庭聚会,一会又排着队好像在做操,还有时会各奔东西去寻找食物,真是让我感到有趣。当我靠近鱼缸时,鱼儿把我当成了一个巨大的怪物。本来自由自在快活地游泳,我的出现,令它们惊慌失措的逃跑了。我又故意把手指贴在鱼缸前,逃跑的鱼儿又争先恐后的回来了,错把我的手指当成了点心,摆着红红的鱼尾,张着圆圆的嘴巴,向我的手指奔去。结果料想而知,鱼儿碰了壁,用眼睛撇了我一下。嘴巴一张一合的,好像在喃喃自语:“这是什么怪东西?”然后,扭转身子知趣的游走了。真是一群可爱的鱼儿,逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中,原来,赏鱼也别有一番风味。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案(小班音乐活动春天来了活动反思)
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鱼儿鱼儿水中游儿歌篇四
特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。
1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼
3、练习画金鱼。
1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。
2、画好小金鱼的背景图、彩笔。
3、《小鱼游》的录音带。
1、激发幼儿的兴趣。
教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。
2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征
(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。
师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……
师:小金鱼长着什么?幼儿:头、尾巴、身体。
师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴
师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……
师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……
教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)
(2)自由观察、交谈、(为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。
教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?
幼儿自由回答、
(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、
师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……
师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。
师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……
师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)
3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。
(1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。
(2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。
(3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。
4、活动结束:
教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。
鱼儿鱼儿水中游儿歌篇五
认知活动—水中鱼儿多
1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动,加深其关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿愿意参加集体活动,并敢于在集体面前大声的讲话。
3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。
1、在班里养金鱼,让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下,学习给金鱼喂食。
2、请家长协助搜集关于鱼的图片、资料等
3、蓝色背景图
1、观察金鱼的特征
(1)请幼儿为在鱼缸周围,自由观察、交谈,说说自己喜欢的金鱼是那
条,为什么喜欢他。
(2)帮老师给金鱼画像(目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征)
金鱼的身体是什么样的?金鱼的头是什么样的?上面有什么?金鱼的尾巴象什么?金鱼现在再做什么?(请幼儿学一学)
2、请幼儿拿出自己带来的关于鱼的图片、资料、玩具,进行自由交谈,然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说:“我拿的是xx鱼”,并在教师的.协助下,把“鱼”放到“水里”(蓝色背景图)
3、音乐游戏《小鱼游》
伴随悠扬的乐曲,幼儿自由模仿金鱼游水,教师扮饲养员给小金鱼喂食,并夸奖小鱼游的美,吃的香。
延伸活动:引导幼儿在美工区进行美工活动
如:添画《小鱼唱歌》,请幼儿为小鱼添画大小、颜色不同的圆添画《小鱼的家》,让幼儿添画水波纹或水草。