方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
班级阅读活动评比方案篇一
为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的.教室环境，特开展班级文化建设评比。
一至三年级32个班
1、整体环境
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一。
2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。
（1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
（2）教室走廊墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等
（3）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。
（4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。
（5）卫生角：工具摆放整齐。
（6）消防安全角：设施齐全。
（7）学习园地等：创意新颖，美观大方。
板块设计：力求生动活泼、符合中学生的特点。
3、黑板报：
（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
（2）设计排版合理，书写工整。
（3）图文并茂，具有较强可观性。
（4）主题鲜明
其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小组特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
周五下午第七、八节课
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
组长：刘玉海
副组长：姜涌
成员：政教处成员和美术老师
班级阅读活动评比方案篇二
各班自定一个主题，再围绕主题布置教室及走廊。
各班固定的栏目有：班级口号、班级风采、学生学习成果展示、布告栏、荣誉台、卫生角、图书角等；各班还可以设计其它有特色的`栏目。
10月11日上午前。
10月11日（星期五）第六节班队活动课。
一至三年级：梁雪（组长）
陈慧琳
钟海燕
林雄燕
陈晓萍
四至六年级：钟辉（组长）
杨莉玲
朱海林
吴冬梅
谢
敏
评比项目及分值：（总分100分）
（一）教室文化（40分）
1.美观大方、布局合理、独具风格。（10分）
2.教室前、中、后、左、右各有不同的布置。（10分）
3.学习园地及报头新颖别致。（20分）
（二）走廊文化（20分）
能展示学生个人、小组、团队学习的成果作品（15分）并适当加以美化（5分）。
（三）表达呈现（10分）
能运用多种表达呈现方式和各种板卡。
（四）实效性（10分）能用上简单装备（粘胶、绳子、夹、挂钩等）并进行动态更换作品。
（五）主题与内容（20分）
1.主题鲜明，有教育意义，体现班级精神；内容丰富。（10分）
2.能结合本班学生在学习、纪律、卫生、文明等方面的问题和学校中心工作及国家大事和社会热点问题。（10分）
奖励办法：评出特等奖1名、一等奖3名（三、四、五年级4名）、二等奖4名。本次评比活动的成绩纳入期末先进班级评比积分。
班级阅读活动评比方案篇三
为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的'集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。
一至三年级32个班
1、整体环境
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一。
2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。
（1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
（2）教室走廊墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等
（3）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。
（4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。
（5）卫生角：工具摆放整齐。
（6）消防安全角：设施齐全。
（7）学习园地等：创意新颖，美观大方。
板块设计：力求生动活泼、符合中学生的特点。
3、黑板报：
（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
（2）设计排版合理，书写工整。
（3）图文并茂，具有较强可观性。
（4）主题鲜明
其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小组特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
周五下午第七、八节课
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
组长：刘玉海
副组长：姜涌
成员：政教处成员和美术老师
班级阅读活动评比方案篇四
为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的`集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。
一至三年级32个班
1、整体环境
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一。
2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。
（1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
（2）教室走廊墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等
（3）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。
（4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。
（5）卫生角：工具摆放整齐。
（6）消防安全角：设施齐全。
（7）学习园地等：创意新颖，美观大方。
板块设计：力求生动活泼、符合中学生的特点。
3、黑板报：
（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
（2）设计排版合理，书写工整。
（3）图文并茂，具有较强可观性。
（4）主题鲜明
其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小组特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
周五下午第七、八节课
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
组长：刘玉海
副组长：姜涌
成员：政教处成员和美术老师
班级阅读活动评比方案篇五
1、教师指导：
教师要通过线上线下多种形式向学生推荐阅读书籍，引领督促学生每天家校读书。要明确提出读书要求和读书时间，并根据学段特点做好整本书阅读方法的指导，开展阶段性读书反馈，适时扫清学生阅读障碍，不断激发阅读兴趣。要在活动中进一步训练学生提高阅读速度。
2、各年段读书目标
1～3年级:
(1)立足学生天性，开展绘本自读。
(2)倡导亲子阅读，增进情感交流。
(3)建议师生共读，提升阅读兴趣。
4～6年级：
(1)制定阅读目标，继续激发兴趣。
(2)指导阅读方法，培养读书习惯。
(3)学做读书笔记，交流收获感受。
7～9年级:
(1)关注阅读理解，简单描述情节。
(2)学会品析语言，领悟表达方法。
(3)善于交流感悟，进行思想碰撞。
3、具体安排:
一年级：我是朗读者
从《读读童谣和儿歌》中选择自己最喜欢的一个童谣，或者自己喜欢的一个绘本故事，读给爸爸妈妈听一听，录制成视频和同学分享。
二年级：我的故事会
举办“我的故事会”，从推荐书目《神笔马良》《七色花》等选择自己喜欢的一个故事，让家人都来听。拍照或视频记录。
三年级：
、插图或故事情节，拍照发到班级群中。(2)读有所得。读完寓言故事后你肯定有所感悟。请把你的阅读收获写在手抄报中和同学分享。字数不少于100字。
四年级：
(1)我来告诉你。从语文教材、优秀作品或老师推荐书目中选择一个你最想和同学分享的知识，用图文的形式进行介绍。
(2)创意读书笔记。创意读书笔记可以是手抄报、积累卡等，具体格式根据自己的喜好设计，装饰使自己的读书笔记生动活泼，独具特色。
五年级：
(1)我的读后感。写读书笔记、读后感或用思维导图的形式记录下来和同学分享。
(2)经典咏流传。
学生
从所读的经典书籍中选取美文，配乐朗诵，录成视频或音频，发自班级群，互相感受文字的魅力，阅读的快乐。六年级:
，请你拿起手里的笔，用文字的形式录下来。“微书评”就是见微知著，以小见大，用精炼的语言点出一本书的精彩之处。(2)思维导图。用读书笔记、读后感、思维导图的形式记录你的阅读收获。
七、八年级:
自选一篇文章进行“诵•读•唱”配乐，体裁不限，诗歌、散文、小说及剧目节选等均可，内容要积极健康。读后感不少于500字，视频作品时长不超过5分钟，大小不超过500m，格式为mp4，视频中着装得体、大方。