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党员小组活动记录篇一
第一段：介绍自学自讲小组活动的背景和目的（150字）
自学自讲小组活动是一种由学生自主组织、自主学习和自主表达的活动形式，旨在培养学生的自学能力和表达能力。在这个活动中，每个小组由若干名学生组成，他们相互学习、互相交流，然后轮流讲解所学内容。通过这种方式，不仅提高了学习效果，还培养了学生的合作意识和表达能力。
第二段：自学自讲小组活动的优势和益处（250字）
自学自讲小组活动有许多优势和益处。首先，它可以激发学生的主动性和自觉性，使他们能够主动探索和学习知识，提高自己的自学能力。其次，活动中的小组合作能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。此外，通过讲解和表达的过程，学生们能够加深对所学知识的理解和记忆，并提高他们的表达能力和自信心。最后，自学自讲小组活动还能够刺激学生的创造力和思考能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第三段：自学自讲小组活动带来的挑战和解决方案（400字）
虽然自学自讲小组活动有很多益处，但也存在一些挑战。首先，有些学生可能缺乏自学的能力和经验，不知道如何有效地学习和掌握所需知识。解决这个问题的方法是，老师可以在活动开始前给学生一些建议和指导，引导他们如何进行自学。其次，有些学生可能缺乏表达能力，不知道如何清晰、准确地表达自己的想法。解决这个问题的方法是，老师可以提供一些表达技巧和训练，帮助学生提高表达能力。此外，小组之间的合作和沟通也可能面临一些困难，解决这个问题的方法是，老师可以设立一些合作任务和训练，培养学生之间的合作和沟通能力。
第四段：对自学自讲小组活动的感受和收获（200字）
参与自学自讲小组活动的过程中，我深刻地感受到了学习的乐趣和成就感。通过自学，我能够按照自己的节奏和兴趣学习，找到适合自己的学习方法和策略。通过讲解，我能够加深对所学知识的理解和记忆，并提高自己的表达能力和自信心。同时，我还结识了很多志同道合的同学，与他们共同学习和交流，收获了许多宝贵的友谊和合作经验。
第五段：总结自学自讲小组活动的意义和建议（200字）
自学自讲小组活动是一种有效的学习形式和教学方法，它能够培养学生的自学能力、表达能力和合作精神。通过这个活动，学生能够在合作中学习，在表达中提高，在创造中发展。为了使这个活动发挥更好的效果，我们建议老师在活动前提供适当的指导和培训，引导学生如何进行自学和表达，并根据学生的需要和情况进行调整。同时，学生也应该主动参与和思考，在小组中相互学习和合作，共同创造一个更好的学习环境。
党员小组活动记录篇二
我校为山西绿洲纺织有限责任公司子弟学校，在学生参加课外实践活动——参观绿洲公司生产车间的过程中，发现服饰分公司有很多的边角料布块都作为垃圾扔在地上，好奇的学生随手拿了几块自己喜欢的各种颜色的布料，回家后剪拼制作成作品，并带来让同学欣赏，看了作品的同学都认为很有创意，也愿意拿布料亲手制作作品，他们就纷纷向老师、校长提出这个建议，都认为孩子们的想法很好，经过我们学校的领导和教师的讨论以及校方和绿洲公司领导的协商，公司同意把布料给学生用，于是就产生了我们制作“布艺手工”的课题。我们提出了依附大绿洲，形成小绿洲的“绿之舟”文化理念，让布艺制作成为我们绿洲学校的一种特色文化。
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考、分工合作的习惯，并通过想象力、创造力的培养会制作出富有创造力的作品，促进学生个性化发展。
让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握布艺手工制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象、开拓创新、积极思考的能力。希望通过这项活动使孩子们“爱动脑、能设计、会动手”，大胆创意、敢于实践、勇于创新的能力会有很大的提高。
本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平、接收知识的能力、动手能力也不尽相同，存在很大差异。因此在活动中充分考虑到这一点，因材施教，根据学生的兴趣、爱好制定出适合各类学生活动的内容和小组，根据学生的年龄大小、能力高低进行分工要求。
1、布艺手工
2、布艺设计
（一）班级具体活动
重视基础方面的学习，从线条、色彩、速写等方面入手，从而解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事布贴画创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以传统的布贴画工艺手法为主，伴以创新的布贴画手法，及丰富多彩的活动为旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定艺术品味的作品。
（二）定期举办学生作品展览
举办布贴画的交流、回顾、总结学习成果，这为学生提供表现自己实力，增强自信心能起到推波助澜的作用。教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作在校内展出以起到示范作用，好的作品可以制作成为几个版面，不但在校园内展出，还可以到公司、到其他各校进行巡回展出，学校可以组建校园模特队，以模特的形式对布贴画以及一些其他的布艺作品进行流动展出。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
具体安排：三月、四月
结合本班实际，确立各班的贴画主题。每班周三在班主任指导下，进行贴画制作。每人完成一幅作品，选出优秀作品，展览。
五月
在学校的墙面上进行一次布贴画的大展出。
六月
以“六一”儿童节为契机，开展“我创意，我快乐”贴画制作大赛。六、活动时间每周三下午二节课后，各班在自己班教室开展布艺手工制作活动。
1、鼓励式教学
2启发式教学
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才因此挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时却能全神贯注专心致志。因此我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心充分调动手眼脑是指协调一致的同时形成对自我的控制能力。
1、布艺头饰：团花，连续纹样。刻纸：人物、动物
（先临摹，后创作。教师准备临摹稿，学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡皮、彩色打印纸。）
2、布贴画：人物、动物、花卉，寓言故事，连环画，古诗配画，立体画，风景画等。
（学生准备各种颜色花纹的碎布、胶水、剪刀、记号笔、彩色卡纸。）
3、抱枕：
（学生准备剪刀、布料、双面胶、直尺、填充物料。）
4、吊饰：立体的，平面的。
（学生准备剪刀，美工刀、直尺、双面胶、铅笔、橡皮、绳线、彩色纸。）
党员小组活动记录篇三
发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富学校文化生活。本社团共有队员30人，根据个人兴趣爱好，分别学习呼啦圈、花样跳绳、踢毽子三项内容。活动目标增强身体素质，培养团队意识，锻炼意志品质，初步掌握一定的健身技能，将来更好的服务于社会。
根据学生技能和身体素质制定了呼啦圈、花样跳绳、踢毽子三项目标，从基础抓起，遵循循序渐进原则逐步掌握技能，具体计划如下：
1、喜欢转呼啦圈，有主动练习呼啦圈的愿望。
2、能控制方向和平衡感，掌握转呼啦圈的技巧。 3、能一次性转呼啦圈200圈以上。
4、可以用多种形式练习呼啦圈，如颈部、腰部、腿部、手部等地方转，或同时转2个以上呼啦圈。
5、移动行走转呼啦圈，能与小组同学组合行进间图形变化。
1、掌握跳短绳、长绳技巧。
2、耐力跳短绳中速可持续5分钟，快速度跳1分钟突破120次。
3、掌握花样跳绳，至少10种以上。
(双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳、左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、腾空连续跳等)
4、长绳：摇绳与跳绳者密切合作，跑绳，等绳上下自如。
多人跳大绳(网绳).
初步学习八种步法移动。分别为前上步，后撤步，滑步，交叉步，并步，跨步，转体上步，跑动步。熟悉各种步法的移动运用，培养比赛中攻与守主动性和灵活性。
1、通过练习，熟悉圈、绳、毽子的特点，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。
2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。
3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。
4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。
竞赛展示
1、计时定点转呼啦圈，移动行走转呼啦圈，多人组合玩转呼啦圈展示。
2、小组合作玩呼啦圈，创编游戏展示。
3、花样跳绳及小组合作跳绳展示。
4、毽球展示赛(单打、双打、团体)。
党员小组活动记录篇四
自学自讲小组活动是一种具有挑战性和创新性的学习方式，通过学生自主学习和自我讲解，旨在培养学生的自主学习能力、自信心和团队合作精神。我在参与该小组活动过程中，深刻体会到了自学自讲的优势和意义，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，自学自讲小组活动能够有效培养学生的自主学习能力。在该活动中，每个小组都有自己的学习任务，需要组员们通过自我学习来完成。这种自主学习方式使我不再依赖老师的讲解和指导，而是通过查阅资料、梳理知识点来自主掌握所需的知识。在这个过程中，我学会了如何寻找和筛选信息，并学会了更加高效的学习方法。通过自主学习，我不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够培养自己的学习兴趣和探究欲望。
其次，自学自讲小组活动可以提高学生的自信心和表达能力。在小组活动中，每个人都需要承担一定的讲解任务，需要在小组成员面前表达自己的学习成果和理解。一开始，我对于自己的表达能力和自信心有些担忧，但随着时间的推移，我发现通过组内讨论和激烈的竞争，我的表达能力和自信心得到了极大的提高。在和其他成员的辩论和反驳中，我学会了如何更清晰地表达自己的观点和理解，也更敢于发表自己独特的见解。这种自信的表达能力将对我的未来学习和工作带来巨大的帮助。
然而，自学自讲小组活动也存在一些需要改进的地方。首先是组内合作的问题。有时候，一些组员可能没有充分参与到小组活动中，或者不愿意与他人进行讨论和合作。这种情况下，我们应该更加注重团队合作的精神，鼓励每个人积极参与并发表意见。其次是组织和策划的问题。部分小组活动可能缺乏明确的学习目标和内容，导致组员对于学习任务的完成有些迷茫。因此，我们应该在活动前牢固确定每个小组的学习任务和时间安排，确保每个人都明确自己的责任和目标。
总而言之，自学自讲小组活动是一种有益于学生发展的学习方式。通过自主学习和自我讲解，我们能够培养自主学习能力、自信心和团队合作精神。在未来的学习和工作中，这些能力将发挥出重要的作用。同时，我们也要不断反思和改进自学自讲小组活动，使其更加完善和有效。相信通过我们的共同努力，自学自讲小组活动将为我们的学习生涯增添更多的色彩和动力。
党员小组活动记录篇五
自学自讲是一种教育模式，它强调学生的主动性和参与性，培养学生的自主学习和自主讲解能力。在我所在的学校，自学自讲小组活动被广泛应用于课堂教学中。在这个过程中，我深受启发和感受。接下来，我将分享我对自学自讲小组活动的心得体会。
首先，自学自讲小组活动能够培养学生的自主学习能力。在过去，课堂的教学模式往往是教师为中心，学生被动接受知识。而在自学自讲活动中，学生需要自己去寻找相关材料，并通过阅读和学习来掌握课程内容。这样的学习模式使学生更加主动和积极，他们可以根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容和学习的方法。同时，自学自讲还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，帮助学生在学习中形成独立思考的习惯。
其次，自学自讲小组活动能够促进学生之间的互动和合作。在自学自讲的过程中，学生需要分组进行学习和讲解，每个小组都要选择一个主题进行深入研究，并进行小组讨论和分享。这种合作性的学习模式，使学生能够在小组中相互交流和学习，互相促进，共同进步。同时，自学自讲还鼓励学生发表自己的观点和想法，增强了学生的自信和表达能力。通过互动和合作，学生可以更好地理解和消化所学知识，形成更深入的理解和积极参与的态度。
再次，自学自讲小组活动能够提高学生的语言表达能力。在自学自讲的活动中，学生需要准备演讲稿并在小组中进行讲解，这要求学生能够熟练地运用所学知识，清晰地表达想法和观点。通过多次的讲解实践，学生的语言表达能力得到了锻炼和提高。同时，自学自讲还注重培养学生的听说读写能力，通过听取他人的讲解和阅读他人的材料，学生可以提高自己的听力和阅读能力。通过反复讲解和听取他人的观点，学生可以逐渐形成自己独特的表达方式和风格。
最后，自学自讲小组活动能够激发学生的学习兴趣和学习动力。传统的教学模式往往以考试为目标，学生在学习中存在着应付和机械记忆的问题。而自学自讲活动注重培养学生的兴趣和探索精神，学生通过自主学习和自主讲解能够更加深入地了解和体验所学知识的意义和应用。这样的学习方式使学生能够更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。同时，自学自讲活动还给学生提供了展示自己的机会，学生可以通过讲解和分享展示自己的才能和特长，增强了学习的动力和成就感。
总之，自学自讲小组活动是一种创新的教育模式，它能够培养学生的自主学习能力、促进学生之间的互动和合作、提高学生的语言表达能力、激发学生的学习兴趣和学习动力。通过自学自讲活动的实施，学生能够更好地掌握和应用所学知识，形成独立的学习方法和思维方式，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。因此，我认为自学自讲小组活动是一种非常有效的教学方法，值得在更多的学校和课程中推广和应用。
党员小组活动记录篇六
第一段：引言（大约200字）
作为一个现代社会中不可或缺的组成部分，小组活动在我们的生活中扮演着重要的角色。最近我参与了一个小组活动，我深刻地体会到了通过这种形式合作所带来的益处。在这篇文章中，我将分享我参与小组活动的心得体会。
第二段：沟通和合作（大约200字）
小组活动的一个重要方面是沟通和合作。在我的小组活动中，我们通过定期的会议和信息共享来保持沟通。这种沟通使我们能够明确我们的目标和任务，并及时应对问题。此外，通过合作，我们能够汇集不同的想法和技能，从而取得更好的成果。我学会了倾听他人的意见，并协作完成任务，这为我今后的工作和生活带来了很多好处。
第三段：领导和分工（大约200字）
在小组活动中，领导和分工是实现成功的关键。我们选出了一个小组领导者，他负责协调和指导小组的工作。通过一个明确定义的分工，每个小组成员都能够发挥出自己的优势。我学到了如何在一个集体中承担不同的角色，并根据自己的能力做出贡献。这种经验帮助我培养了领导能力和团队合作精神，这无疑对我的个人发展很有帮助。
第四段：解决冲突和妥协（大约200字）
在小组活动中，冲突是不可避免的。而良好的解决冲突和妥协能力是小组活动中至关重要的技能。我曾经遇到过小组成员之间的意见不合和分歧，但我们通过坦诚的对话和妥协找到了解决问题的方法。学会妥协的能力是很重要的，因为没有人是完美的，每个人都有自己的观点和需求。通过小组活动，我学到了如何在保持和谐和团结的同时，解决冲突和达到共识。
第五段：总结和展望（大约200字）
通过参与小组活动，我得到了许多宝贵的经验和启发。我意识到一个成功的小组需要成员之间的沟通和合作，领导和分工，以及处理冲突的能力。这些技能将对我的未来职业生涯和个人发展产生积极的影响。我期待着将这些经验应用到更多的团队项目中，并继续学习和成长。
党员小组活动记录篇七
近年来，小组活动在学校教育中被广泛运用，以培养学生的团队合作能力和创造力。作为一名学生，我有幸参与了许多小组活动，并从中收获了许多宝贵的经验。在参与小组活动的过程中，我深深体会到了合作的重要性，培养了自己的沟通能力和解决问题的技巧。下面，我将分享一些关于参与小组活动的心得体会。
首先，合作是小组活动中最重要的因素之一。在小组活动中，团队的成绩不仅仅取决于个体的能力，更需要团队成员之间的相互配合和合作。在一个成功的小组中，每个人都应该有自己的责任和角色，并且要学会倾听他人的意见和建议。例如，在一个研究项目中，我们需要彼此分工合作，互相协助完成各自的任务。只有当每个人都能够充分发挥自己的作用并且相互支持时，我们才能够取得最好的成果。
其次，沟通是小组活动中不可或缺的一部分。良好的沟通能力可以帮助我们更好地传达自己的想法和理解他人的意见。在小组讨论中，我们经常需要表达自己的观点并且解释自己的想法。通过与团队成员的交流，我们可以更好地理解彼此的需求和期望，从而推动团队的发展。另外，在解决问题的过程中，及时和清晰地沟通可以避免误解和不必要的矛盾。因此，我们应该学会在小组活动中积极参与讨论，并且主动与他人交流。
再次，解决问题的能力是参与小组活动中需要培养的重要技巧。在小组活动中，我们常常面临各种问题和挑战，我们不能简单地回避或者逃避。相反，我们应该学会积极面对问题，并且寻找有效的解决办法。解决问题的能力包括分析问题、收集信息、制定计划和实施措施等。在一个小组里，我们可以共同讨论问题并集思广益，从而找到最佳的解决方案。而且，解决问题的过程也是一个锻炼我们思维能力和创造力的过程，通过不断研究和实践，我们可以提高自己的解决问题的能力。
另外，小组活动还可以帮助我们培养领导能力和团队合作精神。在小组活动中，每个人都有机会担任领导角色，并发挥自己的才能。作为领导者，我们需要具备良好的组织能力和协调能力，能够合理地分配任务和资源。同时，我们也要有耐心和理解，倾听团队成员的建议和意见。与此同时，小组活动也教会了我们团队精神，也就是相互支持和合作的意识。一个团队的成功不仅仅取决于个人的努力，还需要整个团队的凝聚力和合作精神。只有通过团队合作，我们才能将个人的力量最大限度地发挥出来，实现共同的目标。
综上所述，参与小组活动是一种宝贵的经验，可以帮助我们培养合作精神、沟通能力、解决问题的技巧以及领导能力。通过与他人的合作，我们可以更好地发掘自己的潜力，并且取得更好的成果。因此，我鼓励每个学生都要参与到小组活动中去，借此机会提高自己的能力和素质。通过小组活动，我们将更好地适应未来的社会需求，并且为个人的发展打下坚实的基础。