在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
猜猜我有多爱你教学反思篇一
一年级学生家长忙了,也再没有同读一本书,同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话,你就会明白了:“让他把默错的词重写几遍,就是不肯。现在越来越不听话了,一天到晚只知道打电脑游戏,从早到晚跟我们没一句话……”
是啊,七岁的孩子,自己认为自己已经长大,有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯,不用再陪着孩子一起读书,一起做题。殊不知在完全放手,任孩子自己学自己做的同时,家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情,不是*买好吃的好玩的能建立起来的,这是一种心与心的交流,一种对知识、对生活的理解,一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书,共写教育日记的情形——文字,形成了爱的回流,温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒?从读书开始。
第二天阳光明媚的午后,我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了:
小兔子问大兔子:“猜猜我有多爱你?”
“噢,我大概猜不出来。” 大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂,拼命往两边张。
然后小兔子说:“我爱你,有我够到的那么高。”
后来,小兔子朝下倒立,把脚往树干上伸,说:“我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你,有我跳得那么高。”
“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你,一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱,孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合,他们张着手臂比划:“这么多!这么多!!”
我问孩子:“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?”
孩子张口就来:“妈妈,我爱你,有洒下的阳光那么多!”
“妈妈,天上有多少颗星星,我就有多爱你!”
“爸爸,我爱你,比大海更深,比天空更高!”
…………
说得那么好,就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔,用上华美的比喻,很快就完成了!
你看:
妈妈,
猜猜我有多爱你。
当第一缕晨光射进窗子,
照在你的脸上
我的爱 ,
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上
我的爱就如晚星一样闪烁
把你身上的衣裙
镶上星光
(宋忆梓)
这么好的诗,我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈写写他们的爱,比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道,原来,写诗不是作业,写诗是在给父母写信、写心声啊!
第二天,父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写:
孩子,猜猜我有多爱你?
每次带你上学,坐在我的电动车后面,你用小手轻轻地把我抱着、抱着……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次你弹琴太累,趴在琴盖上睡了,软软的头发在风中飘着飘着 ……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次打过你以后,我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……
大爱无痕啊!妈*的语言中没有比喻,却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好:
我和你走过的路有多长就有多爱你
我和你爬过的山有多高就有多爱你
我爱你,就像屋边的那条运河
来自遥远的地方
又流向更遥远的地方
我爱你
一直到我们梦想的未来
再从未来
回到今天,现在
无论成功失败,欢乐悲伤
孩子
记得妈妈一直爱你
直到地老天荒
宋忆梓的妈妈更细腻:
女儿
猜猜我有多爱你
当微小的米兰静悄悄地开放
我的爱如同它的香气一样隽永绵长
女儿
猜猜我有多幸福
你的独立和坚强是妈妈前进的动力
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯
让我们如同两棵相依的树
共同成长
这是每个妈*的心声啊!在这场爱的写作比赛中,孩子们输了,可是,他们赢得了的爱,他们才是最终的胜利者!那天的作业,每一个字,父母都看了,孩子写得格外工整;每一道题,家长都关注了,孩子做得格外仔细。爱与责任,都被唤醒! 这爱的回流,将久久温暖我们的心,将让我们在读书、写作、生活中,永远保持上行的姿势!
猜猜我有多爱你教学反思篇二
1、理解故事内容,感受故事所传递的浓浓爱意。
2、结合生活经验展开想象,大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
ppt。
一、谈话导入引出课题。
1、出示ppt。
师:图片上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?
2、师:老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》,我们一起来听一听。
二、看图完整欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵。
三、逐页欣赏故事,感受故事中浓浓的爱。
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的爱,而大兔子又是怎么做的。
2、学一学这些动作,感受一下两只兔子间的爱。
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。
4、理解兔子之间的爱,感受从小小的爱到越来越大的爱。
四、发散思维,一起来比爱。
教师示范,引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。
五、再次欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵,并引导幼儿一起朗诵。
猜猜我有多爱你教学反思篇三
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
中班语言活动:蜗牛搬家
活动目标:
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动准备:
1.课件《蜗牛搬家》
重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动过程:
一、 通过提问,导入活动
二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。
2、故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ,学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思:
再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节,是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,课件设计还有不足之处,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时,蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥士,大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方,也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐,他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个山坡,那儿树林、有草地,还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里,大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案:老鼠娶
猜猜我有多爱你教学反思篇四
1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。
课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:
1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?
2、幼儿自由发言。
师:“今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。
1、幼儿完整欣赏故事一遍。
提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?
(引导幼儿用故事里的话说一说)
2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。
提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?
教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述:
1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?
2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?
3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。
4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动:《猜猜我有多爱你》
请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。
猜猜我有多爱你教学反思篇五
1、倾听故事,感知可爱的'小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。
1、绘本ppt
2、拼图(5份)
一、导入
t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?
s:爱。
t:那你对他们的爱有多少呢?
s:……
t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)
二、阅读图书(ppt)
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
s:小兔子和兔妈妈,
t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?
s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!
t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
s:用了一个张开的动作、
t:他嘴里是怎么说的啊?
s:我爱你有这么多!
t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:……
t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?
s:你的。
t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?
s:因为她爱妈妈。
t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?
s:……
t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!
t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
s:举手指头的方法。
t: 他嘴里是怎么说的啊?
s:我爱你一直到我的手指头。
t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?
s:(幼儿做动作)。
s:兔妈妈也把自己倒立过来。
t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?
s:……
t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!
t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)
t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?
s: 大兔子把小兔子抱起来了……
t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!
t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)
t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?
s:……
s: ……
t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)
教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星
t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?
s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)
t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?
s:……
s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?
s: ……
t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?
s: ……
教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。