无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
大班艺术蚂蚁的家篇一
1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰苦的奋斗。
2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?
3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?
小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。
5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。
小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。
三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?
2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!
四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?
2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。
大班艺术蚂蚁的家篇二
一、教材分析:
“京剧脸谱”是主题活动“中国娃”中一个内容。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富,然而幼儿对京剧接触很好,充满了神秘感。所以我以中国传统艺术-------京剧脸谱作为欣赏对象,一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力,另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进,共同实现大主题所追求的价值目标。
二、教学目标定位:
根据教材内容及大班幼儿年龄特点,将教学目标定位为三点:
1、欣赏京剧脸谱,初步感受京剧脸谱的独特魅力
2、感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发创作兴趣
3、乐于尝试用线条、色彩、对称的方法夸大表现脸谱特征
三、重点和难点:
鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。是活动的重点和难点,也是目标三中要求幼儿掌握的知识点之一。
四、教法和学法:
(一)教法:
在本次活动中我运用了观察法、启发提问法、游戏法,示范演示法,对于这些方法的运用,我改变以往教学的传统模式——教师说教,以及教师一笔一笔教画的那种旧方式,“以幼儿为主体”,利用课件,用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并穿插游戏活动,让孩子们在游戏中、快乐中获得知识,真正体验玩中学,学中乐。另外,活动的结构是递进的关系:兴趣——游戏——创造,通过课件创设情景激发幼儿参与活动的兴趣,通过游戏让幼儿掌握脸谱左右对称的特征,最后让幼儿进行创造,体现了层层递进的特点。
(二)学法:
活动中,我引导幼儿运用的观察法、讨论法、游戏法、操作法来获取知识。幼儿是学习的主人,在本次活动中,我让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、动手创造,从而全身心的积极头入到活动中。
五、活动准备:
根据教材的特点和设计内容,活动准备主要分为两个方面:
(一)幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前收集有关中国京剧脸谱的资料,并在日常生活中,有意的引导幼儿多欣赏一些京剧片段。
教具及材料的准备。包括三个方面:
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、油画棒笔等作画工具。
六、活动过程:
第一环节播放幻灯片,引起幼儿对京剧的兴趣。
通过提问:刚才看到了的是什么?他们和我们有什么区别?
然后老师小结:京剧是我国特有的,它是我国的瑰宝,表演京剧的人都要在脸上涂上浓重、鲜艳的色彩,穿上特制的戏服。不但中国人喜欢,连外国人也喜欢。
第二环节是通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)
通过本环节,让幼儿了解脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
第三环节是通过游戏《找朋友》
本环节,采用幼儿最感兴趣的游戏,让幼儿再次感受脸谱的特征,激发幼儿学习的兴趣。
最后教师再次小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。
第四环节是幼儿创作环节,也是本节活动的重点、难点所在。我是通过以下几个环节解决难点的。
1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?
让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。
眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示,在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后涂上你喜欢的颜色。
3、幼儿作画,师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。
帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!
在本环节,教师先提问,引导幼儿带着问题进行观察并思考,然后再进行示范讲解,体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一精神理念。
第五环节是展示幼儿作品,幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节,也是展示幼儿的大好时机。教师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造,使每一个幼儿积极参与讲评作品的活动。
大班美术活动《乌龟一家亲》.doc
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大班艺术蚂蚁的家篇三
活动目标:
1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富,发展幼儿的创造力,激发幼儿学习的兴趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
活动重点:要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
活动难点:让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
活动准备:
幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。
活动过程:
一、开始部分
1、复习《会游动的小岛》,引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。
2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。
二、基本部分
1、出示范例引导幼儿欣赏。
师:提问小朋友看,你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
师:那你们知道这幅画是怎么画的吗?
2、教师示范绘画乌龟和小鸟的.方法。先用笔画乌龟的背壳,再给乌龟画上头和眼睛嘴巴,最后给乌龟画上四条腿,先画小鸟的头再画它的身体,接着画上小鸟的翅膀和尾巴,再给画面添画上天空和湖面等相应的背景,最后给整幅画图上漂亮的颜色。
4、幼儿自由绘画《乌龟》,教师进行指导。
三、结束部分
展示幼儿作品,引导幼儿评价作品。比比谁的画面丰满,色彩鲜艳。
活动反思:
新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。
大班艺术蚂蚁的家篇四
1、欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2、尝试用撕贴的方式制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3、大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。
2、白色画纸,红色手工纸,记号笔,深浅绿色油画棒,胶水。
(一)大胆猜想,随意撕贴。
1、猜西瓜。
幼儿:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……
师小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。
师:你们喜欢吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃?
幼儿:切开来吃……
师:切成什么形状呢?
幼儿:切成三角形、半圆形、月牙形……
师:你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?我们来比一比谁是“切”西瓜高手。
指导语:拿出大红纸,老师喜欢三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。
师:我想把它贴到白色的画纸上,你帮我想一想可以怎么贴呢?
幼儿:我想斜着一些贴……
幼儿:西瓜子、西瓜皮的……
师:添画上瓜籽、西瓜皮(深浅绿色)。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜,待会每个人拿一张红色的纸,西瓜好了之后贴在画纸上,然后进行添西瓜籽、西瓜皮,明白了吗?那轻轻的去你的位置!
(师进行适当的指导)
(二)深入刻画,表现动态。
1、猜蚂蚁。
师:这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢?看是谁呢?(苍蝇、蚂蚁……)
师:到底是谁呢?
(课件:一颗和前面相同的黑色西瓜籽)这是谁?(两粒相连的西瓜籽)猜出来了吗?(三粒相连的西瓜籽)原来是蚂蚁呀!
2、拼动态。
师:(实物投影仪)这儿还有三粒西瓜籽,谁能来变一只小蚂蚁,谁能摆出不一样的姿态?
幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。
师小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁出来了。(通过感知,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
3、想办法。
师:那如果你是一只小蚂蚁,发现了这么一大块诱人的西瓜,你会怎么办?
幼儿:用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事?赶紧把你的想法画下来吧!
指导语:
1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的?
2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢?
(四)展示评价,拓展延伸。
1、集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?谁愿意来分享分享。(个别幼儿讲述)
2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。
3、回归绘本。
大班艺术蚂蚁的家篇五
教学准备:
乌龟若干只、毛线若干段、剪刀、作业纸人收一份、油画棒、白乳胶
教学目标:
1、通过观察乌龟,了解乌龟的特征及习性
2、能用毛线粘贴的方法表现乌龟的多种体态。
3、愿意积极探索、尝试,能用较丰富的语言描述自己的作品。
教学过程:
开始部分:
让幼儿做好活动前的准备
基本部分:
一:引导幼儿观察小乌龟,激发幼儿兴趣
师:今天我们班请来了一位小客人。
看看它过来了,你们认识它吗?(乌龟)
师:谁能告诉我你认识的小乌龟是什么样的?
仔细观察小乌龟,你发现了什么?
(幼儿观察后回答)
二:引导幼儿认识乌龟的一般习性和基本特征
师:小乌龟几岁啦?你是从哪看出来的?
小乌龟生活在哪里?
小乌龟和其他小动物有什么不同?
三:引导幼儿用毛线表现小乌龟多种体态
师:如果让你用绘画的方式来表现小乌龟,你会怎样来表现呢?
(幼儿回答)
师:老师准备用一根毛线来表现小乌龟,你会怎么做呢?
四:教师示范制作过程并做讲解
1、教师介绍制作工具
师:我们用毛线来表现小乌龟会用到哪些工具呢?(幼儿回答)
2、教师示范制作过程
3、教师交代注意事项
师:小朋友在使用剪刀时一定要注意安全。
五:幼儿自由制作,教师巡回指导
师:想一想,我们在制作小乌龟时先做什么,后做什么,最后做什么。
六:引导幼儿用丰富的语言为自己的作品创编故事
师:小朋友们做的小乌龟现在都成一家人了,也被小朋友们送回了家。
谁能为乌龟一家创编一个小故事呢?
结束部分