读后感可以让我们更有目的性地进行阅读，提高阅读的质量和效果。在下面的范文中，你或许会找到一些与自己相似的观点和情感，希望能够对大家的读后感写作有所帮助。
绘本《我妈妈》读后感
《我妈妈》里面的妈妈非常的厉害，她会做美味的食物，还会耍杂技，还会逗的孩子们哈哈大笑，他的妈妈还是全世界力气最大的妈妈。我的妈妈呢？比她的妈妈好的多了。她会教我认字，教我写字，还会教我有趣的数学题，她还会陪我上舞蹈课。虽然她有时很严厉，把我训得哇哇大哭，但我还是非常喜欢她！
绘本《我妈妈》读后感
我看了绘本《我妈妈》很受感动。我妈妈每天都给我做好吃的饭，给我洗衣服，辅导我学习，还陪我一起玩！我妈妈有时候对我很好，有时候对我大吼。她每次发完脾气后，又后悔，马上又给我道歉！我从不跟妈妈怄气，我永远爱我的妈妈！妈妈在我心目中是最伟大的！
绘本《我爸爸》《我妈妈》读后感
他的爸爸很勇敢，大野狼都不怕；他的爸爸很敏捷，可以从月亮上跳过去，还可以走钢丝不会掉下来；他的'爸爸很强壮，敢跟巨人摔跤；他的爸爸还会踢足球，还是歌唱家......他的爸爸很快乐，常常逗他笑；我也希望有一个这样的爸爸！他的妈妈会做饭，还会杂耍和逗他笑，他妈妈还是个画家，还会唱歌......他的妈妈很温柔也很能干。
我的妈妈也是个好妈妈，从小她一个人带着我，她带我去旅游、陪我玩耍，晚上给我讲故事；我的妈妈很辛苦，所有的事情都是她一个人做；我的妈妈很能干，她什么都会做；我很爱我的妈妈，我希望我快快长大，不让妈妈辛苦了。
《我妈妈》读后感
今天，我读了一本很特别的书叫《我妈妈》，这本书非常的好看!
为什么有这么多种呢?因为：
第四，她温柔、体贴孩子，妈妈会像猫咪一样温柔，像沙发一样舒适，总有办法使难过的我变得开心起来，常常逗得我哈哈大笑。
读了这本书，我明白了妈妈在家里是最辛苦、最勤劳的人，我想对妈妈说：“妈妈，无论您漂不漂亮，有没有钱，我都会爱您，永远!”
绘本《我妈妈》读后感
我今天又读了一遍《我妈妈》这本书，我非常喜欢这本书，书里的妈妈很厉害，是个手艺特好的大厨，会唱歌，会跳舞等，还是全世界最强壮的女人。
我妈妈没xxx妈会的多，但是我妈妈非常爱我和姐姐，我妈妈会做各种好吃的饭，她也很有耐心，一直陪伴着我和姐姐，从我们出生到现在。我的妈妈也是一位好老师，她引导我和姐姐认识了许多汉字，为我们买了许多知识丰富的书，引导我们各种学习的方法，教我做一个有礼貌的好孩子，令我受益匪浅。
我的妈妈很爱我，我也爱她。今后我会认真学习，努力做一个好孩子，孝敬我的妈妈爸爸！
绘本《我爸爸》《我妈妈》读后感
今天我读了两个绘本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厉害，他的爸爸还是位踢足球的'高手。我的爸爸平时用电脑在家里做很多事情，我的爸爸还是位打篮球的高手。
第二本是《我妈妈》，我妈妈经常出差，我经常在它临走的时候哭，原因是我不想让她走，想让她在家里陪我。她经常凶我但这些都是为了我好，我很爱我的妈妈，她也很爱我。故事里的妈妈也很爱她的孩子。
我很爱我的爸爸、妈妈，他们也很爱我！
《我妈妈》绘本读后感
秋高气爽，秋风瑟瑟，秋雨绵绵，这些是关于秋天的成语。自从这个夏天来到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到渐渐变黄变红变橘黄色的枫叶们；因为早晚天气凉，要多加衣服；这些我在广东时即使是秋天也没有感受到这样的景色。我觉得枫叶很漂亮，就像我妈妈给我画的渐渐变换的颜料。
“这是我妈妈，她真的很棒！”是的，就像我读的这本书似的，我妈妈也是个神奇的画家，会把我喜欢的小兔子画得活灵活现，我妈妈画的小兔子是世界上颜色最漂亮的，颜色搭配超棒。我觉得我妈妈真的很棒。
我妈妈的声音像天使一样甜美，她给我唱的歌，读的书，朗诵的诗歌都是很悦耳的，让我感觉很舒服，从我出生时开始，妈妈就给我唱各个国家的儿歌，当然还有“小兔子乖乖儿歌”。儿歌伴我入睡。
在我弟弟和我不听话任性的时候我妈妈会严厉地批评我们就像豹子一样。虽然严厉又严格，我还是喜欢我妈妈，因为她说的很多都是对的。
我觉得我妈妈语文很棒，她小时候是语文课代表，她还会写文章来赚钱。我也要好好学习语文，因为我特别喜欢我的语文老师，我长大了也要成为语文很棒的人，把我的想法对我妈妈和我家人表达出来。
《我妈妈》读后感
前几天我讲了一节绘本阅读课，在讲课之前我一遍一遍仔细地品读着这本书，在此之前我认为绘本是很简单，很幼稚的书，没什么可读的，可是自从认真研读完之后，我有了新的想法。
和孩子一起读了《我妈妈》这本绘本。对于成年人的我来说，是很简单的。但虽然简单，却不幼稚。或许这就是这本绘本的魔力吧。甚至他将母亲的这个形象塑造的那么“万能”、亲切，我还有些沾沾自喜。
另外，我最大的感觉就是，这本绘本，以孩子天真的口吻，描绘了孩子心中无所不能的母亲形象。其中也是运用了对比的句子来形容妈妈的不同形象。比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，也用了比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……图画中的妈妈是穿的睡袍和拖鞋，衣服上有着爱心，总是笑得很灿烂和温暖，给人一种亲切的感觉，更容易使孩子接受图画中塑造的“万能妈妈”。
通过这些插图，在孩子脑海里塑造了一个伟大的妈妈的形象，也让孩子体会到妈妈的爱，更加珍惜亲子之间的温暖关系。然而在情感上得到满足的同时，孩子也能获得视觉上的丰富感受。是一本很好的读物！
在准备这节的过程中，我才渐渐理解体会到，绘本阅读意在培养孩子们读书的乐趣，老师引导孩子们发现乐趣，去感悟乐趣，通过一本书锻炼孩子们的观察力，想象力，语言表达能力。
让孩子们通过绘本多认识一个人，多知道一件事，多储存几个温馨的画面，多拥有一份真挚的情感。让他们在长大后回顾这本书时留下美好的回忆，那将是他人生中最重要的经历，这将对他的一生的人文素养和生命成长产生重大的意义。这次授课也将是我一生中最重要的经历和最宝贵的财富。
《我妈妈》绘本读后感
今天是母亲节，而我在读写课上读的绘本是《我妈妈》。
书中的我妈妈不仅是一个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是一个神奇的画家，还是全世界最强的女人。她还是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西长得很好；她也是一个好心的仙子，在我难过时，总是把我哄得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来像狮子一样凶猛。她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，像猫咪一样温柔，像犀牛一样强悍。不管她是一个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影演员，还是个大老板，她都是我的妈妈。我爱我妈妈，妈妈也非常爱我。
读了这本书，我觉得我妈妈也真的很棒耶！她开心的`时候会像猫咪一样温柔，生气的时候会像老虎一样吼叫；她像猫头鹰一样聪明，会做数学题，还能说一口流利的英语；她像小蜜蜂一样勤劳，还厨艺特好，我最喜欢吃她做的土豆炖牛肉和可乐鸡翅了；她还像一个会魔法的仙子，总是让我开心快乐。
妈妈好爱我呀！我也很爱妈妈！我以后一定要好好学习，改掉粗心的坏毛病，不惹妈妈生气，听妈妈的话。
绘本《我妈妈》读后感
读完《我妈妈》后，我觉得故事里的妈妈是个超人，很强壮，她是很棒，但我心里觉得我妈妈也是最棒的。我妈妈每天都要为我做很多的事情。她大多数时候对我都很温柔，有耐心。我做错事情的时候也会批评我，我当时很生她的气，但我知道妈妈都是为了我好。我妈妈很爱我，我最最爱的人永远都是我的妈妈。
大班绘本《我妈妈》课后反思
中班绘本：
我爸爸。
执教者：周青。
设计意图：
中班是语言表达能力发展最快的年龄段，词汇量也在这个阶段建立。这个绘本让幼儿学习用完整的话来表达，用一些简单的比喻把一些句子变的更好听。在中班下的建构式教材中有一个主题《我有多爱你》，这个主题主要以亲子交往为脉络，体验亲情，领悟了如何关爱亲人，表达自己对亲人的爱。而这个绘本刚好可以很好地将情感延伸到父子亲情，母子之间的爱幼儿比较容易表达，但是相对于父子之间的爱，幼儿很多时候都不太会表达对父亲的爱，在这个绘本阅读中，我们读作者对父亲的爱，学习作者对父亲爱的表达。活动目标：
1.观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动准备：
ppt活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本。
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2.这本书的作者叫安东尼，布朗，他也有一个很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本领呢？我们一起去看一看。
3.观察2—7页：你看到的爸爸有什么本领，你喜欢哪个图片里的爸爸？4.图片（马）：咦？这是谁呀？你从哪里看出来的？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
6.提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他像哪个动物？7.哇，爸爸这么厉害，你们喜欢这样的爸爸么？他还有很多其他的本领，我们去看看吧。
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
三、延伸活动：刚才，我们看了安东尼为爸爸画的画，我们班的小朋友也来画一幅爸爸的画，来送给他，记得告诉爸爸，我爱你。
《我妈妈》读后感
这本书是安东尼。布朗写的，他的作品用色明快，构图有超现实风格，他的作品透出他的缜密心思，表现得幽默风趣，书中带给孩子的希望与愉悦，是儿童文学作品中最难能可贵的珍宝。
在这本书中，安东尼为了小读者确实煞费苦心，他一方面让孩子对妈妈的描述产生共鸣，从而体会妈妈的唉，更加珍惜亲子间的温暖关系；另一方面他又让孩子充分享受看图的乐趣，使他们在情感上得到满足的同时，也获得丰富的视觉感受。绘本中的物品和比喻的动物都是我们所熟悉的，真的太了解孩子了。
就像布朗其他作品一样，这本书的趣味主要由图画传达，因为他一向喜欢运用图画表达文字未竟之处，或是借着图画把文字做了扭曲，延伸，产生幽默效果。
例如，文字中说妈妈可以成为电影明星，画面中就出现了大家熟悉的玛丽莲梦露，这些都是有趣的联想。
陪伴孩子长大的过程也是我们家长自我成长自我修复的一个过程，父母之爱应该是水。上善若水，如水的爱，一定包含着适时的自我调整、自我改变，它至纯至真至善至美。
绘本《我妈妈》教学反思
绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。
教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。
1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。
2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢？噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。
3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢？我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深？这回再看图的时候，可不能是走马观花了。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢！我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用。（）像（）一样（）句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像，运用以下句式，也能写上几句话。（）像（）一样（）。（）像（）一样（），也像（）一样（）。学生创作作品非常棒。有的学生而且配图了。如：我的妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮。
凭借《我妈妈》这个教材，我的学生初步学会了如何阅读绘本，凭借《我妈妈》这个教材，学生学会了（）像（）一样（），也像（）一样（）的句式进行表达，这就是用教材来教“语文”，而非教内容。学生听、说、读、写、书，语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。
在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。
我妈妈绘本教案
一、开始部分
播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教师总结幼儿对爱的理解
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片
师：你们在图片中看到了什么?
师：图片中的妈妈美吗?
师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师：你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》
三、结束部分
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
四、活动总结
本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
我妈妈绘本教案
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。
能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？
3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。
4、介绍封面，环衬，扉页。
（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？
（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。
2、这个妈妈棒不棒？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。
2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片
（三）感受温暖的母爱（四种职业）
1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。
2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……
4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。
2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。
3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。
绘本《我妈妈》教案
1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。
2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。
：理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。
1．电子图书，幼儿人手一本图画书。
2．音乐：一段背景音乐。
出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。
教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)。
重点讨论：
"最强壮的女人"：为什么说"妈妈是一个大力士？"妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的太棒，太能干了！）。
"好心的仙子"：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？
"沙发妈妈"："我妈妈""怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）。
"猫咪妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么"我妈妈"像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）。
"犀牛妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么"我妈妈"像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的真的很棒！）。
教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看，找一找，并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。
教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)。
教师：你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)。
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小班绘本我妈妈课件
感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
乐意表达对妈妈的爱。
《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通。
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！
（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！
（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）。
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？
形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享。
（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈。